5ο Εργαστήριο
“Πες μας, Κούκε!”
Συζητάμε για την θετή οικογένεια (1+1=3)
Στο πέμπτο εργαστήριο του εκπαιδευτικού προγράμματος στόχος είναι:
- Να γνωρίσουν τον τύπο της θετής οικογένειας και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.
- Να δώσουν λύσεις σε προβληματική κατάσταση μιας θετής οικογένειας με δημοκρατικό
τρόπο (οικογενειακό συμβούλιο). - Να κατανοήσουν ότι τα μέλη μιας θετής οικογένειας αντιμετωπίζουν δυσκολίες, αλλά
βιώνουν και όμορφες στιγμές.
Στην έναρξη του 5ου Εργαστηρίου, η νηπιαγωγός για να ενισχύσει το θέμα της θετής οικογένειας διάβασε στα νήπια δύο παραμύθια.
Το πρώτο παραμύθι “Η Κοκό” (Παράσχου Σ., Μίλητος, 2003) διαπραγματεύεται το θέμα της υιοθεσίας μέσα από την ιστορία της Κοκό. Η μικρή κοτούλα, είναι η πιο καλή μανούλα. κι ας μην έκανε αβγό, γιατί κι όταν δεν γεννάει, η μανούλα αγαπάει!
Η νηπιαγωγός επεξεργάστηκε το παραμύθι μαζί με τα παιδιά και όλοι μαζί αναρωτήθηκαν:
- Πώς ένιωθε η Κοκό που δεν μπορούσε να κάνει αβγό;
- Πώς ένιωσε η Κοκό όταν απέκτησε ένα παιδί της καρδιάς;
και έπειτα σχεδίασαν ελεύθερα τις απαντήσεις τους σε ένα φύλλο εργασίας.
Επίσης, τα νήπια σχεδίασαν ελεύθερα ότι τους άρεσε από το παραμύθι. Το φύλλο εργασίας δημιουργήθηκε σε συνεργασία με τα παιδιά όπου στο word atr φτιάξαμε όλοι μαζί ένα συννεφόλεξο με τις λέξεις που έχουν σχέση με την υιοθεσία.
Το δεύτερο παραμύθι “Ένα αλλιώτικο αδελφάκι” (Μανδηλαράς Φ., Πατάκη, 2014 ) διαπραγματεύεται την έννοια του διαφορετικού. Είναι σημαντικό να μπουν τα παιδιά στη θέση του άλλου και να καταλάβουν πως αισθάνεται αυτός που είναι διαφορετικός αλλά και αυτός που στέκεται με επιφύλαξη και απόσταση απέναντι στο διαφορετικό. Ο Λέλο διαφέρει από τη Στρουθ. Η Στρουθ βρέθηκε μόνη της στο πάρκο και οι γονείς του Λέλο την πήραν στο σπίτι του. Όμως ο Λέλο θα χρειαστεί χρόνο για να την αποδεχτεί. Η έννοια της ΑΠΟΔΟΧΗΣ αναδύεται ως σημαντικό στοιχείο. Τα νήπια παρακινούνται να σκεφτούν μια ιστορία για το πως βρέθηκε η μικρή Στρούθ μόνη στο πάρκο, τι της συνέβη και περιγράψτε τα συναισθήματα της πριν που ήταν μόνη και μετά που βρήκε μια οικογένεια για να την μεγαλώσει. Μια ιστορία για ένα αλλιώτικο αδελφάκι, που όμως δεν διαφέρει τόσο πολύ από εσένα και ψάχνει την αγάπη, την φροντίδα και την προσοχή των άλλων.
Ποιο παραμύθι όμως μας άρεσε περισσότερο;
Το παραμύθι του Μανδηλαρά “Ένα αλλιώτικό αδελφάκι” έκλεψε τις εντυπώσεις!!!
Την αφόρμηση με τα παραμύθια ακολούθησε η ανακοίνωση στους μαθητές ότι ο κούκος, τους στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Υιοθεσίας, στην οποία φωτογραφίζονται ο κούκος και η οικογένειά του.
Προκειμένου να κατανοήσουν οι μαθητές γιατί η οικογένεια του κούκου είναι οι πρωταγωνιστές αυτής της Ημέρας, η εκπαιδευτικός διάβασε στα παιδιά την σκηνή με τον κούκο από το παραμύθι και τους παρότρυνε να είναι προσεκτικοί και να το σχολιάσουν. Πράγματι, τα παιδιά παρατήρησαν ότι ο κούκος έχει για μπαμπά ένα χελιδόνι. Ακολούθησε προβληματισμός και συσχετισμός με τα δύο παραμύθια που προηγήθηκαν.
Έπειτα, πρόβαλλε ένα βίντεο με τίτλο: «Το ξένο αβγό» της Ελένης Βαλαβάνη από το GPITRAL9 e-Learning 4U fun music reading.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του κούκου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, η οποία κατέληξε στον ορισμό της θετής οικογένειας.
Στην επόμενη φάση του εργαστηρίου, οι μαθητές χωρίστηκαν σε τετραμελείς ομάδες προσομοιώνοντας σε κάθε ομάδα μία θετή οικογένεια με δύο γονείς και δύο παιδιά, εκ των οποίων το ένα είναι υιοθετημένο. Η νηπιαγωγός μοίρασε σε κάθε «οικογένεια» μια κάρτα με μία προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. Τα μέλη της «οικογένειας» κάνουν «οικογενειακό συμβούλιο» για να βρουν εναλλακτικές λύσεις στο πρόβλημά τους. Κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια τις δικές της λύσεις.
Η συζήτηση συνεχίστηκε με θέμα τις δυσκολίες που μπορεί να συναντήσει μια θετή οικογένεια στη λειτουργία της, αλλά και για τις όμορφες στιγμές που μπορούν να έχουν τα μέλη της. Ακολούθησε η καταγραφή των θετικών και αρνητικών χαρακτηριστικών της μονογονεϊκής οικογένειας σε έναν λευκοπίνακα Google Jamboard με χαρτάκια.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με την χειροτεχνία: “Το παιδί της καρδιάς”
