Άλλο ένα πείραμα που κάναμε με τα παιδιά ήταν το να δοκιμάσουν ποια αντικείμενα βυθίζονται στο νερό και ποια όχι. Κάποια αντικείμενα είχαν επιλεγεί από την εκπαιδευτικό και κάποια προτάθηκαν από τα παιδιά. Αφού τα είδαν τα παιδιά ένα ένα, άρχισαν να τα ρίχνουν μέσα στο νερό. Πριν τα ρίξουν γίνονταν η ερώτηση το τί πίστευαν ότι θα συμβεί. Στο τέλος του πειράματος δόθηκε κι ένα σχετικό φύλλο εργασίας.
Περιβαλλοντική δράση για το νερό και το δάσος από εκπρόσωπο του ΟΦΥΠΕΚΑ στο σχολείο μας.
Τα παιδιά έμαθαν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα μέσα από ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο.
Με αφορμή τη θεματική που ασχολούμαστε αυτή την εποχή τις μέλισσες, επιλέγουμε κάποιες λέξεις και τα παιδιά βρίσκουν χτυπώντας παλαμάκια πόσες συλλαβές έχει η κάθε λέξη. Στη συνέχεια μετράνε πόσα γράμματα έχει η κάθε λέξη.
Επίσης συγκρίνουν τις λέξεις και βρίσκουν ποια/ποιες έχει τα λιγότερα γράμματα και συλλαβές και ποια/ποιες έχει τα περισσότερα.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα μέλισσας που γιορτάζεται στις 20 Μαΐου, ξεκίνησε μια εκτεταμένη ενασχόληση με αυτό το θέμα.
Κάθε δεύτερη Κυριακή του Μάη είναι η γιορτή της μητέρας!!!
Γίνεται συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με αυτή τη γιορτή και στο τέλος τα παιδιά φτιάχνουν μια όμορφη ανθοδέσμη για να την προσφέρουν στις μανούλες τους.
Χρόνια πολλά μανούλες!!!
Αρχικά έγινε συζήτηση με τα παιδιά για το τι ξέρουν για την πρωτομαγιά.
Ακολούθησε χειροτεχνία.
Ζωγραφίσαμε λουλούδια.
Τα κόψαμε, τα κολλήσαμε σε πράσινη χάρτινη λωρίδα και φτιάξαμε πρωτομαγιάτικο στεφάνι για το κεφάλι!!!
Συμμετοχή των παιδιών μας σε περιβαλλοντική δράση στο ΚΕΠΕΑ Στυλίδας-Υπάτης με θέμα “Μαλιακός, ένας ξεχωριστός θαλασσότοπος “, στο πλαίσιο ενασχόλησής μας με το νερό.
Οι υπεύθυνοι του προγράμματος παρουσίασαν το θέμα μέσα από δράσεις κατανοητές κι ευχάριστες για τους μικρούς μας μαθητές!!!
Οι δράσεις έλαβαν χώρα στις εγκαταστάσεις του ΚΕΠΕΑ στην Στυλίδα, αλλά και εξωτερικά στην Αγιά Μαρίνα, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν πιο κοντά στη φύση και στο νερό -θάλασσα.
Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους για την φιλοξενία, τα όσα χρήσιμα έμαθαν στα παιδιά και για το υπέροχο κέρασμα που είχαν την ευχαρίστηση να τα προσφέρουν!!!
Αρκετές φορές κατά τη διάρκεια εκπόνησης του προγράμματος για το νερό έχει αναφερθεί ο Σπερχειός ποταμός και ο Μαλιακός κόλπος.
Πριν την επίσκεψή μας στο ΚΕΠΕΑ ΣΤΥΛΊΔΑΣ-ΥΠΆΤΗΣ αποφασίσαμε με τα παιδιά να εντοπίσουμε στο χάρτη στον υπολογιστή τον Σπερχειό ποταμό και τον Μαλιακό κόλπο.
Τα παιδιά αφού αρχικά παρατήρησαν το χάρτη, βρήκαν το ποτάμι και με το δάχτυλο ακολούθησαν τη διαδρομή και κατέληξαν στη θάλασσα. Επιπλέον έμαθαν ότι το σημείο που συναντιούνται ποτάμι και θάλασσα, λέγεται “εκβολές” του ποταμού.
Στο πλαίσιο ενασχόλησης με τη θεματική “έντομα” τα παιδιά φτιάχνουν πεταλούδες.
Αφού τις κόψουν πρώτα, έπειτα σχεδιάζουν πολύχρωμες βούλες με πινέλο από τη μια πλευρά, διπλώνουν στη μέση και “τυπώνουν κι από την άλλη πλευρά τις βούλες.
Μέσα από τη χειροτεχνία τα παιδιά προσεγγίζουν και την έννοια της συμμετρίας.
Μαθαίνουμε με τα παιδιά τί θα συμβεί σε ένα φυτό-λουλούδι αν το κόψουμε.
Αφορμή αποτέλεσαν τα λουλούδια που έφερε κάποιο παιδί στο σχολείο.
Αμέσως τέθηκε το ερώτημα τί θα τα κάνουμε, πού θα τα βάλουμε.
Τα παιδιά είπαν σε βάζο και να προσθέσουμε νερό.
-Γιατί να βάλουμε νερό;;;
-Γιατί έτσι θα κρατήσουν περισσότερο.
Έτσι και κάναμε.
Καθώς περνούσαν οι μέρες τα παιδιά παρατηρούσαν τις αλλαγές.
Κάποιο παιδί δεν συμφώνησε με την ιδέα να βάλουμε νερό.
Η διαφωνία του αυτή ήταν η αφορμή να μιλήσουμε για τη λειψυδρία και για το τί σημβαίνει στα φυτά όταν δεν υπάρχει το νερό.
Έτσι βάλαμε κι ένα λουλούδι σε ένα πλαστικό ποτήρι χωρίς νερό.
Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι τελικά αυτό το λουλούδι ξεράθηκε.
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε και σχετικές εικόνες από το διαδίκτυο, όπου κατά ζεύγη υπήρχαν εικόνες που έδειχναν τις συνέπειες από την έλλειψη του νερού.
