Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της, 
ένα ταξίδι γεμάτο γνώση, προσπάθεια,
συνεργασία, χαμόγελα
και όμορφες στιγμές
ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
Ευχόμαστε σε όλους ξέγνοιαστες διακοπές
με στιγμές ξεκούρασης, χαράς και δημιουργίας!
Ο Ιστορικός Περίπατος του Γ2 στην Καρδίτσα
Την Πέμπτη 14 Μαΐου οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γ2 πραγματοποίησαν έναν βιωματικό ιστορικό περίπατο στην Καρδίτσα, αφήνοντας για λίγο τις σχολικές αίθουσες. Με συνοδούς τις εκπαιδευτικούς Αθανασία Τσιουρή και Γεωργία Διαμαντή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την τοπική ιστορία της πόλης μέσα από τα σημαντικότερα τοπόσημά της.
Η περιήγηση ξεκίνησε από την Δημοτική Αγορά, το αρχιτεκτονικό στολίδι της πόλης. Στην ίδια περιοχή, οι μαθητές επισκέφθηκαν τον Ιερό Ναό του Αγίου Γεωργίου και στάθηκαν στο κτήριο της Παλιάς Ηλεκτρικής, το πρώτο εργοστάσιο ρεύματος της πόλης. Στη συνέχεια η ομάδα κατευθύνθηκε προς το πέτρινο κτήριο της Εθνικής Τράπεζας και το ξενοδοχείο «Άρνη», παρατηρώντας την ιδιαίτερη αστική τους αρχιτεκτονική. Επόμενος σταθμός ήταν η προτομή του Γεωργίου Καραϊσκάκη, που φιλοτεχνήθηκε το 1936 με ενέργειες του Μητροπολίτη Ιεζεκιήλ.
Ο περίπατος συνεχίστηκε προς την Πλατεία Δικαστηρίων και το Δικαστικό Μέγαρο, όπου αναλύθηκε ο ιστορικός ρόλος του χώρου. Έπειτα η ομάδα θαύμασε δύο από τα ωραιότερα αρχοντικά της πόλης —την οικία Μαλλιόπουλου (μετέπειτα Μητροπολιτικό Μέγαρο) και την οικία Καζαμπάκα (Λέσχη Προσκόπων)— μαθαίνοντας για τη μακρά διαδρομή τους στον χρόνο.
Φτάνοντας στην Πλατεία Ελευθερίας οι μαθητές ενημερώθηκαν για το πολεοδομικό σχέδιο του 1884, που επέβαλε τις τοξωτές στοές στα γύρω καταστήματα, ενώ το ενδιαφέρον τους τράβηξαν το «Πάλλας» και οι Μούσες. Ακολούθησε επίσκεψη στον Μητροπολιτικό Ναό των Αγίων Κωνσταντίνου και Ελένης. Εκεί, τα παιδιά παρατήρησαν το ψηφιδωτό του Δημήτρη Γιολδάση στην είσοδο και έμαθαν για το πρώτο δημόσιο ρολόι της πόλης που κοσμεί το καμπαναριό. Η ιστορική διαδρομή ολοκληρώθηκε στο Παυσίλυπο και στο νέο Δημαρχείο, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν την πινακοθήκη με τις προσωπογραφίες των πρώην Δημάρχων της πόλης.Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά χαλάρωσαν στην Πλατεία Πλαστήρα, απολαμβάνοντας τον ανοιξιάτικο καιρό.
Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά χαλάρωσαν στην Πλατεία Πλαστήρα, απολαμβάνοντας τον ανοιξιάτικο καιρό. Μέσα από τις σκέψεις που μοιράστηκαν κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η πόλη μας κρύβει έναν πολιτιστικό πλούτο που συχνά προσπερνάμε στην καθημερινότητα.Οι μαθητές επέστρεψαν γεμάτοι νέες γνώσεις και εικόνες, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση έξω από την τάξη αποτελεί μια ζωντανή, αξέχαστη εμπειρία.


σίας Σωτηριάδου, η οποία μας εισήγαγε στο πνεύμα του βιβλίου που μελέτησαν, με τίτλο «Η Ξένη στον Ρήνο» της Έλενας Αρτζανίδου. Στη συνέχεια, οι μαθητές του σχολείου αυτού παρουσίασαν το βιογραφικό της συγγραφέως, τη συνέντευξη που της πήραν και το εξώφυλλο που σχεδίασαν. Ανέλυσαν την ηρωίδα, διάβασαν αγαπημένες σκηνές και έκλεισαν με μια δραματοποίηση. Η παρουσίαση πυροδότησε έναν γόνιμο διάλογο για το πώς θα νιώθαμε αν έπρεπε να αφήσουμε τον τόπο μας.Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που διδάσκουν ένα μάθημα και υπάρχουν κι εκείνοι που το ζωντανεύουν. Ο καθηγητής μας της Τεχνολογίας ο Μπάμπης ο Λιάτος ανήκει αναμφίβολα στη δεύτερη κατηγορία. Με αστείρευτο μεράκι, δημιουργικότητα και αγάπη για τη δουλειά του, μετατρέπει κάθε διδακτική ώρα σε μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης.
Οι κατασκευές του δεν είναι απλώς εργασίες· είναι αφορμές για ανακάλυψη, συνεργασία και έμπνευση. Μέσα από τα χέρια των μαθητών, οι ιδέες παίρνουν μορφή και η γνώση γίνεται πράξη. Με υπομονή και ενθουσιασμό ενθαρρύνει κάθε παιδί να πειραματιστεί, να δημιουργήσει και να πιστέψει στις δυνατότητές του.
Το μάθημά του είναι διαδραστικό, βιωματικό και γεμάτο εκπλήξεις. Οι μαθητές δεν παρακολουθούν απλώς· συμμετέχουν, δοκιμάζουν, κατασκευάζουν και μαθαίνουν μέσα από τη χαρά της δημιουργίας. Έτσι, η Τεχνολογία γίνεται ένα μάθημα που καλλιεργεί όχι μόνο γνώσεις και δεξιότητες, αλλά και φαντασία, συνεργατικότητα και αυτοπεποίθηση.
Η αφοσίωσή του αποτελεί παράδειγμα για όλους μας και αποδεικνύει ότι όταν η γνώση συναντά το πάθος, η εκπαίδευση μετατρέπεται σε έμπνευση. Ένας εκπαιδευτικός που δεν διδάσκει απλώς τεχνολογία, αλλά μαθαίνει στα παιδιά να δημιουργούν, να ονειρεύονται και να κάνουν τις ιδέες τους πραγματικότητα.
Εδώ κάποιες μόνο από τις πάμπολλες δημιουργίες των μαθητών του Γυμνασίου μας και και του κ. Λιάτου στο μάθημα της Τεχνολογίας.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου μας επισκέφθηκαν την έκθεση “TEXNH-ΔΙΑΓΩΝΙΟΣ και το Μουσείο που δεν έγινε” στο Τελλόγλειο Ίδρυμα Τεχνών και συμμετείχαν σε ένα βιωματικό εργαστήριο προσωπογραφίας με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Καλλιτεχνικών Άνυ Πέτκοβα.
Με διάφανο χαρτί στα χέρια, τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά, σχεδίασαν και ανακάλυψαν ότι ένα πρόσωπο δεν είναι μόνο γραμμές και χαρακτηριστικά, αλλά ένας τρόπος να δεις τον άλλον. Στη συνέχεια έκοψαν τις προσωπογραφίες τους και ένωσαν δύο διαφορετικά πρόσωπα, δημιουργώντας νέα, κοινά έργα – σαν να ένωσαν δύο διαφορετικές ματιές, δύο ιστορίες, δύο ανθρώπους.
Η δράση έγινε αφορμή να συζητήσουν για την ταυτότητα, τη διαφορετικότητα και το πώς η τέχνη μπορεί να μετατρέψει το «εγώ» σε «εμείς».
Ξεχωριστή ήταν η στάση των μαθητών μας, που συμμετείχαν με ενδιαφέρον, ηρεμία και σεβασμό στον χώρο και στη διαδικασία. Δεν υπήρξαν φωνές ούτε αναστάτωση· μόνο συγκέντρωση, συνεργασία και δημιουργία.
Γιατί τελικά η τέχνη δεν ζητά να μιλάμε πιο δυνατά·
μας μαθαίνει να παρατηρούμε πιο βαθιά.
Συνοδοί καθηγητές: Ο διευθυντής κος Κ. Κανδύλας, η δημιουργός της δράσης Άνυ Πέτκοβα και οι καθηγητές Γιώτα Κολοβού, Σέβη Ρουμελιώτη και Γ. Γκινής.
Την Τρίτη 28 Απριλίου 2026, το 7ο Γυμνάσιο Καρδίτσας έδωσε δυναμικό «παρών» στην ετήσια εκδήλωση Φυσικών Επιστημών με τίτλο «Μαθαίνω για το σύμπαν και τη χλωμή μπλε κουκίδα, τη Γη». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στον φιλόξενο χώρο του 1ου ΕΠΑΛ Καρδίτσας, υπό την οργάνωση του Ε.Κ.Φ.Ε. Καρδίτσας. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας από τη Β’ και Γ’ Τάξη, με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα, παρουσίασαν μια σειρά πειραμάτων, αναδεικνύοντας τη σύνδεση των Φυσικών Επιστημών με την καθημερινή ζωή. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν μια θετική στάση απέναντι στη Φυσική, τη Χημεία και τη Βιολογία, συμμετέχοντας ενεργά σε δράσεις τύπου STEAM. Την ομάδα των μαθητών συντόνισε η εκπαιδευτικός Καλύβα Μαρίνα (ΠΕ04.01), με την πολύτιμη υποστήριξη και συμμετοχή των εκπαιδευτικών Λιάτου Χαράλαμπου (ΠΕ 82) και Παλάσκα Γεωργίας (ΠΕ 04.04).
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την εξαιρετική παρουσία τους και την άψογη συνεργασία!
Οι μαθητές μας στα ίχνη της Θεόπετρας και των Μετεώρων
Με στόχο τη γνωριμ
ία με την ιστορική ταυτότητα του τόπου μας, 38 μαθητές των Β΄ και Γ΄ τάξεων του Γυμνασίου συμμετείχαν, τη Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026, σε μια βιωματική εκπαιδευτική επίσκεψη σε σημεία που αναδεικνύουν την ιστορική συνέχεια στη Δυτική Θεσσαλία. Συμμετέχοντας στο πρόγραμμα «130.000 χρόνια ανθρώπινης παρουσίας στο σπήλαιο της Θεόπετρας», τα παιδιά, με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών κ. Καλύβα, κ. Διαμαντή και κ. Τσιουρή, ξεκίνησαν τη δράση τους από την έδρα του ΚΕ.Π.Ε.Α. Περτουλίου -Τρικκαίων στην Πατουλιά Τρικάλων, όπου ενημερώθηκαν για τη μακρόχρονη ιστορία του σπηλαίου, κατασκεύασαν πήλινα ομοιώματα των ευρημάτων και περιηγήθηκαν στον βοτανόκηπο. Η εμπειρία συνεχίστηκε στο Μουσείο της Θεόπετρας, όπου μέσα από μια 15λεπτη προβολή και την ξενάγηση στις προθήκες ήρθαν σε επαφή με τον τρόπο ζωής των προϊστορικών ανθρώπων, θαυμάζοντας τον εντυπωσιακά καλοδιατηρημένο σκελετό και τα περίτεχνα κοσμήματα.
Επόμενος σταθμός ήταν το Κέντρο Ψηφιακής Προβολής στην Καλαμπάκα, όπου η τεχνολογία συνάντησε την παράδοση μέσα από μια τρισδιάστατη (3D) προβολή για τη γεωλογική δημιουργία των Μετεώρων και την ιστορία των Ιερών Μονών. Η εκπαιδευτική επίσκεψη ολοκληρώθηκε έκλεισε με γεύμα και χαλάρωση στην πόλη των Τρικάλων, αφήνοντας την ομάδα γεμάτη από πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες που θα μείνουν χαραγμένες στη μνήμη όλων.
Την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026, μια ομάδα 33 μαθητών και μαθητριών της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου του σχολείου μας συμμετείχε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Πορεία στο χρόνο: Ιστορία και περιβάλλον στο κάστρο του Πλαταμώνα», με συνοδούς τις εκπαιδευτικούς κ. Καλύβα, κ. Διαμαντή και κ. Τσιουρή. Κύριος στόχος της δράσης ήταν η κατανόηση της ιστορικής εξέλιξης του μνημείου και του φυσικού τοπίου, ενώ το περιεχόμενο εστίασε στην ιστορία της οχύρωσης, στα βυζαντινά και φραγκικά στοιχεία, καθώς και στη μελέτη της χλωρίδας της περιοχής.
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+/Δράση ΚΑ122 με κωδικό 2025-1-EL01-KA122-SCH-000309201 και τίτλο «Διαφορετικότητα και Συμπερίληψη: ανακαλύπτοντας τις ομοιότητες που κάνουν τη διαφορά», το σχολείο μας (7o Γυμνάσιο Καρδίτσας) υλοποίησε μια ιδιαίτερα ουσιαστική και παιδαγωγικά στοχευμένη εκπαιδευτική κινητικότητα στην Κρακοβία της Πολωνίας, κατά το διάστημα 15–21 Μαρτίου 2026, με κεντρικό άξονα την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την προώθηση της συμπερίληψης στη σχολική και ευρύτερη κοινωνική πραγματικότητα. Στην αποστολή συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Διαμαντή Γ. και Καλύβα Μ. και επτά μαθητές (Κυριακόπουλος Β., Μητσιάκου Α., Πάτα Χρ., Σιατήρας Α., Σκαλιώτη Μ., Σκαμπαρδώνη Α., Τεγόπουλος Γ.), οι οποίοι συνεργάστηκαν με το σχολείο Podstawowa nr 2 w Proszowicach, σε ένα πλαίσιο δημιουργικής αλληλεπίδρασης και ουσιαστικής διαπολιτισμικής ανταλλαγής. Η σύμπραξη αυτή λειτούργησε ως γόνιμο πεδίο ανταλλαγής εμπειριών, ιδεών και εκπαιδευτικών πρακτικών, ενισχύοντας την κατανόηση της διαφορετικότητας ως πηγή πλούτου και όχι ως στοιχείο διαχωρισμού. Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας, οι μαθητές των δύο χωρών παρουσίασαν εργασίες με θεματικό επίκεντρο τη συμπερίληψη, εστιάζοντας σε ζητήματα όπως η αποδοχή της ετερότητας, η ισότιμη συμμετοχή και η άρση των κοινωνικών αποκλεισμών. Οι παρουσιάσεις αυτές δεν αποτέλεσαν απλώς ανταλλαγή πληροφοριών, αλλά λειτούργησαν ως αφετηρία ουσιαστικού διαλόγου και προβληματισμού γύρω από τις προκλήσεις και τις δυνατότητες ενός συμπεριληπτικού σχολείου. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, όπως τα διαδραστικά παιχνίδια ρόλων, μέσα από τα οποία οι μαθητές κλήθηκαν να υιοθετήσουν διαφορετικές οπτικές και να διαχειριστούν υποθετικές κοινωνικές καταστάσεις αποκλεισμού ή ένταξης. Οι δραστηριότητες αυτές συνέβαλαν καθοριστικά στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, της ενεργητικής ακρόασης και του αμοιβαίου σεβασμού, στοιχεία που συνιστούν θεμελιώδεις πυλώνες της συμπερίληψης.
Η εκπαιδευτική εμπειρία εμπλουτίστηκε περαιτέρω με την ξενάγηση στην παλιά πόλη της Κρακοβίας, η οποία οργανώθηκε από τους μαθητές του σχολείου υποδοχής. Οι συμμετέχοντες, κατανεμημένοι σε μικτές ομάδες Ελλήνων και Πολωνών, συμμετείχαν σε δραστηριότητες διερευνητικής μάθησης, όπως κουίζ και ερωτηματολόγια, εξερευνώντας εμβληματικά μνημεία, όπως ο Πύργος Βάβελ (Wawel) και ο Καθεδρικός Ναός του Κάστρου. Η συνεργασία αυτή ενίσχυσε την ομαδικότητα και ανέδειξε τη σημασία της συμπερίληψης στην πράξη, καθώς κάθε μέλος της ομάδας συνέβαλε ισότιμα στην επίτευξη κοινών στόχων. Ιδιαίτερης βαρύτητας υπήρξαν οι επισκέψεις σε χώρους ιστορικής μνήμης, όπως η εβραϊκή συνοικία της πόλης( Kazimierz ) , το εργοστάσιο Schindler, η πλατεία με τις καρέκλες και το τείχος του πρώην γκέτο. Μέσα από την επαφή με τα ιστορικά αυτά τοπόσημα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνδέσουν το παρελθόν με το παρόν, κατανοώντας τις συνέπειες του αποκλεισμού, του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας. Η επίσκεψη στο Άουσβιτς–Μπίρκεναου αποτέλεσε κορυφαία στιγμή της κινητικότητας, καθώς ανέδειξε με τον πιο έντονο τρόπο την αναγκαιότητα της διαρκούς υπεράσπισης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της αποδοχής της διαφορετικότητας.
Συνολικά, η συμμετοχή στο πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία, η οποία ενίσχυσε ουσιαστικά την κατανόηση της έννοιας της συμπερίληψης, προώθησε τη συνεργασία και τη διαπολιτισμική επικοινωνία και άφησε στους συμμετέχοντες πολύτιμα γνωστικά και βιωματικά εφόδια που θα τους συνοδεύουν στο μέλλον.