7ο Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου Ένα όμορφο Σχολείο στο Κάτω Χαλάνδρι 

Την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026 οι εκπαιδευτικοί του σχολικού μας συγκροτήματος στο 7^ο & 10^ο Δημοτικό Χαλανδρίου συμμετείχαν σε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Πρώιμες ενδείξεις Ψυχοπαθολογίας και Νευροαναπτυξιακών διαταραχών σε παιδιά: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού», η οποία πραγματοποιήθηκε από τον ψυχίατρο παιδιών και εφήβων, κ. Θωμά Μαυρομμάτη.

Στόχος της επιμόρφωσης ήταν η ενημέρωση των εκπαιδευτικών ως προς τις ενδείξεις και τα πρώτα δείγματα τα οποία θα πρέπει να εγείρουν προβληματισμούς για τη συμπεριφορά και τη συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού έτσι ώστε να γίνουν το συντομότερο δυνατό οι κατάλληλες ενέργειες από το σχολείο για μία έγκαιρη και πρώιμη παρέμβαση, η οποία με τη συνεργασία του οικογενειακού περιβάλλοντος μπορεί να βοηθήσει το παιδί να ξεπεράσει σε μεγάλο βαθμό τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης οι παρευρισκόμενοι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μία ουσιώδη διαλογική συζήτηση όπου μοιράστηκαν με τους συναδέλφους τους εμπειρίες πάνω στο συγκεκριμένο θέμα, άκουσαν χρήσιμες συμβουλές από τον ομιλητή της επιμόρφωσης για συμπεριφορές παιδιών που χρήζουν ιδιαίτερων χειρισμών και αντάλλαξαν απόψεις και ιδέες που συμβάλλουν στη βελτίωση του εκπαιδευτικού και διδακτικού μας έργου.  Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Μαυρομμάτη Θωμά για την αξιόλογη και εμπεριστατωμένη παρουσίασή του η οποία μας υπενθύμισε ότι ο ρόλος του εκπαιδευτικού και η επαγρύπνησή του παίζουν σπουδαίο ρόλο στην ολόπλευρη και ομαλή ανάπτυξη ενός παιδιού .

Στο πλαίσιο των φετινών δράσεων του σχολείου εκπονήθηκε ερωτηματολόγιο με στόχο την αποτύπωση των απόψεων των μαθητών/τριών σχετικά με τη συνεργασία και τις σχέσεις μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, καθώς και το γενικότερο σχολικό κλίμα. Τα ερωτήματα αφορούσαν τη μαθησιακή διαδικασία, την κατανόηση δυσκολιών, την αξιοποίηση των τεχνολογικών μέσων, καθώς και την επικοινωνία και την εμπιστοσύνη με τους εκπαιδευτικούς.

Οι απαντήσεις δόθηκαν σε κλίμακα αξιολόγησης 1–4, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες να εκφράσουν με σαφήνεια τις απόψεις τους. Η διαδικασία συνέβαλε στην ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής των μαθητών/τριών και αποτελεί χρήσιμο εργαλείο για την αποτίμηση του κλίματος συνεργασίας και των σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών στη σχολική μονάδα.

Στο πλαίσιο των δράσεων μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχεδιάστηκε στο προαύλιο του σχολείου μας το παιχνίδι «Πατούσες» Πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι αισθησιοκινητικής ανάπτυξης. Μέσα από την κίνηση ενισχύει πολλούς τομείς ανάπτυξης των παιδιών ταυτόχρονα. Συγκεκριμένα βοηθά στα παρακάτω:

• Αδρή κινητικότητα: άλματα, ισορροπία, αλλαγές κατεύθυνσης.
• Κινητικό συντονισμό και πλευρίωση: διάκριση δεξιάς–αριστερής πλευράς, έλεγχος ποδιών και συντονισμός σώματος .
• Χωρικές έννοιες: μπροστά, πίσω, πλάι, μέσα–έξω, στροφή.
• Σωματική επίγνωση: το παιδί μαθαίνει πού βρίσκεται το σώμα του στον χώρο.
• Συγκέντρωση προσοχής: χρειάζεται να διαβάσει, να θυμηθεί και να εκτελέσει σωστά.
• Εκτελεστικές λειτουργίες: αυτοέλεγχος, ακολουθία βημάτων, προγραμματισμός κίνησης.
• Ρυθμό και ακολουθία: οι κινήσεις εκτελούνται με σειρά, σαν «κινητικό μοτίβο».
• Κοινωνικές δεξιότητες όταν παίζεται ομαδικά: αναμονή σειράς, συνεργασία, τήρηση κανόνων.
• Αυτοπεποίθηση μέσα από επιτυχημένη ολοκλήρωση της διαδρομής.

Επίσης ανανεώθηκε χρωματικά παλαιότερο παιχνίδι «Τρίλιζας» που υπήρχε ήδη στο προαύλιο.

Ελπίζουμε οι μαθητές μας να χαρούν αυτό το καινούριο ψυχοκινητικό παιχνίδι της αυλής μαθαίνοντας μέσα από τη βιωματική κίνηση!

Το Σάββατο 23/5/2026 πραγματοποιήθηκε στο Σχολείο μας ενημερωτική εκδήλωση για τους γονείς των μαθητών της Στ΄ Δημοτικού, με θέμα την ομαλή μετάβαση των παιδιών στην επόμενη σχολική βαθμίδα. Σκοπός της δράσης ήταν η ψυχοσυναισθηματική προετοιμασία και υποστήριξη τόσο των ίδιων όσο και των οικογενειών τους ενόψει αυτού του νέου  εκπαιδευτικού και αναπτυξιακού σταδίου.

Προσκεκλημένη ομιλήτρια ήταν η ψυχολόγος και επιστημονική υπεύθυνη του Κέντρου Ημέρας Παιδιών και Εφήβων με αυτισμό Φιλοθέης-Ψυχικού «ΕΘΜΑ», κυρία Αντιγόνη Μερτίκα, την οποία πλαισίωσε η Ειδική Παιδαγωγός του Σχολείου μας, κυρία Αγγελίνα Γιαννετοπούλου. Οι δύο εισηγήτριες προσέγγισαν σφαιρικά το ζήτημα της μετάβασης, συνδυάζοντας την ψυχολογική υποστήριξη με την εκπαιδευτική πράξη. Αναφέρθηκαν στις προκλήσεις της εφηβείας, στις αλλαγές του σχολικού περιβάλλοντος και στις αυξημένες απαιτήσεις του Γυμνασίου. Παράλληλα, ανέδειξαν τον  καθοριστικό ρόλο της οικογένειας, καθώς η  συνεργασία  με το εκπαιδευτικό προσωπικό κρίνεται απαραίτητη για τη διαχείριση του άγχους, την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και την ομαλή προσαρμογή των παιδιών.

Μετά την ολοκλήρωση των εισηγήσεων, ακολούθησε ζωντανή και γόνιμη διαλογική συζήτηση. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι γονείς που παρευρέθηκαν είχαν την ευκαιρία να θέσουν τα ερωτήματά τους, να μοιραστούν τις σκέψεις τους και να αποκομίσουν χρήσιμες κατευθύνσεις και πρακτικές συμβουλές για τη διαχείριση αυτής της νέας περιόδου.

Εκφράζουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στην κυρία Μερτίκα για την παρουσία και τη συμβολή της, καθώς και στους γονείς που ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση και συμμετείχαν ενεργά. Η υποστήριξη των παιδιών μας σε κάθε εκπαιδευτική τους μετάβαση παραμένει κοινός μας στόχος, και η ενεργός συμμετοχή όλων στις δράσεις του Σχολείου αποτελεί το πιο σταθερό θεμέλιο για την επίτευξή του.

Στις 21/5/2026 πραγματοποιήθηκε μια ακόμα δράση για την ομαλή μετάβαση των μαθητών και μαθητριών της Στ τάξης στο γυμνάσιο. Η δασκάλα του τμήματος ένταξης μαζί με τις δασκάλες της Στ’ τάξης κάλεσε 5 μαθητές της Α’ γυμνασίου από τα γειτονικά γυμνάσια (5ο και 7ο) να μιλήσουν στα παιδιά των δύο τμημάτων Στ’ του σχολείου μας.

Τα παιδιά του γυμνασίου μετέφεραν θετικές εμπειρίες από την προσαρμογή τους στη νέα βαθμίδα και στα νέα σχολεία στα οποία θα μοιραστούν και οι μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας. Οι πέντε μαθητές εξήγησαν με σαφήνεια λόγου και δομημένη σκέψη τις εμπειρίες τους, έδωσαν πρακτικές οδηγίες για τις απαιτήσεις μελέτης στο σπίτι, συμβουλές για τις κοινωνικές συναναστροφές, αναλυτικές πληροφορίες για μαθήματα, τα βιβλία, το ωρολόγιο πρόγραμμα και την ποικιλία των δραστηριοτήτων στο Γυμνάσιο. Μίλησαν για τη σωστή συμπεριφορά, γιατί τις διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα σε γυμνάσιο και δημοτικό (εξετάσεις, απουσίες, καθηγητές, διαλείμματα, ύπαρξη μαθητικών συμβουλίων κά).

Οι «μεγάλοι» παρουσίασαν τη ζωή και τις εμπειρίες τους στο γυμνάσιο με θετική στάση και μεγάλη ωριμότητα και περιέγραψαν την αίσθηση ασφάλειας που νιώθουν για το καινούργιο τους “σπίτι” καθώς και την υποστήριξη που έχουν από τους καθηγητές του Γυμνασίου. Παράλληλα, εξέφρασαν τα στάδια της δικής τους προσαρμογής, τους αρχικούς φόβους αλλά και μικρά καθημερινά κολπάκια για αποφυγή εντάσεων, συγκρούσεων, προσαρμογή στους νέους κανόνες και καλύτερη συνεργασία με τους καθηγητές και τους μεγαλύτερους μαθητές του Γυμνασίου.

Η απήχηση όσων είπαν στους μαθητές μας ήταν πολύ μεγάλη, καθησυχαστική και ενθαρρυντική!!! Αυτά τα οποία ανέφεραν βιωματικά ήταν ζωντανό και ξεκάθαρο παράδειγμα επιτυχούς μετάβασης!!!

Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου  αποχώρησαν σε άλλη αίθουσα όπου εμπλούτισαν με πληροφορίες τον «Οδηγό για το Γυμνάσιο» που είχαν ετοιμάσει οι δασκάλες. Ο Οδηγός, ο οποίος επισυνάπτεται,  θα δοθεί στους μαθητές της Στ΄ με τη λήξη του σχολικού έτους.

Τη Δευτέρα 18/5/2026, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας ενημερωτική συνάντηση με θέμα την ομαλή μετάβαση των νηπίων στην Α΄δημοτικού. Στη συνάντηση έγινε παρουσίαση του ρόλου και της δομής του Δημοτικού Σχολείου, καθώς και των καθηκόντων και των νέων προκλήσεων που καλούνται να αντιμετωπίσουν τα νήπια κατά την ένταξή τους στο δημοτικό. Έγινε εκτενής αναφορά στον γονεϊκό ρόλο, στη δημιουργία θετικής στάσης και διατήρησή της κατά τη διαδικασία της αλλαγής. Παρουσιάστηκαν επίσης οι κρίσιμοι αναπτυξιακοί τομείς που διευκολύνουν τη ψυχοσυναισθηματική ετοιμότητα για τη μετάβαση στο σχολείο. Ομιλητές ήταν ο Διευθυντής του 7^ου δημοτικού, η Σύμβουλος Εκπαίδευσης, η Ειδική Παιδαγωγός και οι Προϊσταμένες των Νηπιαγωγείων.

Ο στόχος της ενημερωτικής συνάντησης που ήταν η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου, νηπιαγωγείων και οικογένειας, προκειμένου να εξασφαλιστεί μια ομαλή και υποστηρικτική μετάβαση για τα παιδιά επιτεύχθηκε με τη σημαντική προσέλευση των γονιών των νηπίων και τη συμμετοχή τους σε διαλογική συζήτηση.