Αρχείο κατηγορίας: Σχολική βία
Δράσεις κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού
Ημέρα Σχολικού εκφοβισμού- 6 Μαρτίου 2025
5η Δράση
Στόχοι : Προβληματισμός και αναγνώριση του δίκαιου και του άδικου και αντίληψη και κατανόηση συναισθημάτων των άλλων
- Ακούσαμε το τραγούδι “Μήλα γύρω-γύρω ,στη μέση πορτοκάλι”
- Συζητήσαμε τη συμπεριφορά των μήλων απέναντι στο πορτοκάλι.
- Δραματοποιήσαμε το τραγούδι
- Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε όμορφες κουβεντούλες , ώστε το πορτοκάλι να νιώσει όμορφα, συνθέτοντας την όμορφη φρουτοπαρέα μας.
6η Δράση ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ
Τι είναι ο εκφοβισμός στις μικρές ηλικίες
7η Δράση
“Η σκάλα της αγάπης”. Συγγραφέας: Τσορώνη – Γεωργιάδη Γιολάντα από τις εκδόσεις Σαββάλας
8η Δράση
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ
Tα χέρια μου είναι για….
Tα χέρια μου είναι για…να αγκαλιάζω, να βοηθάω κάποιον να σηκωθεί
Tα χέρια μου είναι για…να παίζω παιχνίδια ,να παίζω πλαστελίνη
Tα χέρια μου είναι για…αγκαλιές, να χαιδεύω, να κάνω πεταλούδες
Tα χέρια μου είναι για…να τρώω σοκολάτα, να φτιάχνω κάστρα στην άμμο, να χαιρετάω
Tα χέρια μου είναι για…να προσέχω την αδερφή μου, να κρατάω παγωτό
Tα χέρια μου είναι για…να οδηγώ στα ψεύτικα αυτοκίνητο, να κρατάω την τσάντα μου στο σχολείο.
Δράση κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (4/2024)
Μιλήσαμε με τα παιδιά για ένα πολύ σημαντικό πρόβλημα που συναντάμε μερικές φορές, όταν μας πειράζουν, μας κοροϊδεύουν ή ακόμα μας βρίζουν.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά μία εικόνα που δείχνει δύο κοριτσάκια να δείχνουν κοροϊδευτικά κάποιο άλλο παιδί. Πήραμε απαντήσεις για το πώς μπορεί να αισθάνεται το παιδί που δέχεται το λεκτικό πείραγμα και πως θα αντιδρούσαμε σε ανάλογη κατάσταση.
Στη συνέχεια, δώσαμε στα παιδιά ένα κουβάρι από μαλλί.Σε αυτή τη δράση το παιδί που κρατάει το κουβάρι καλείται να πει ένα καλό σχόλιο στο συμμαθητή του δίνοντας του το κουβάρι..
Με αυτόν τον τρόπο ξετυλίξαμε το κουβάρι της αγάπης και τα παιδιά συνειδητοποίησαν πόσες σημαντικές είναι οι καλές κουβέντες που στο τέλος μας ενώνουν όλους!! Τέλος, καταγράψαμε τις θετικές κουβέντες και τις κλείσαμε σε ένα βάζο με καραμέλες!
Yπεύθυνη Δράσης :Εκπαιδευτικός της ειδικής αγωγής, Στέλλα Παπουλάκη
Δράση κατά του σχολικού εκφοβισμού (26/3/24)
Με αφορμή την ημέρα (6η Μαρτίου) κατά του σχολικού εκφοβισμού, πραγματοποιήσαμε την παρακάτω δράση.
Στόχος: Να αναγνωρίζουν τα παιδιά τις περιπτώσεις σωματικής σχολικής βίας και να μάθουν τρόπους αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού.
Δράση: Διαβάσαμε στα παιδιά το βιβλίο Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε
- Ενθαρρύναμε τα παιδιά να μιλήσουν για τα συναισθήματά τους και με ποιους τρόπους θα έπρεπε να αντιδράσουν στον εκφοβισμό
- Μιλήσαμε για τους τρόπους καλής συμπεριφοράς και φιλίας
- Τέλος τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφθούν και να διαχωρίσουν , μέσα από εικόνες, την ευγενική–διαλογική συμπεριφορά από την βίαιη και κακή συμπεριφορά επίλυσης των διαφορών.
Υπεύθυνη δράσης: Εβίτα Μαρκέζε Νηπιαγωγός
Δράση κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (12/3/24)
Αφόρμηση: Παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας
Στόχος: Να ευαισθητοποιηθούν και να ενδυναμωθούν τα παιδιά σε περιπτώσεις σχολικού εκφοβισμού.
Δράση:
- Διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι Η-Μόνα-σε-καινούριο-σχολείο.cleaned
- Συζητήσαμε για τα συναισθήματα της χελώνας – Μόνας και με ποιους τρόπους θα έπρεπε να αντιδράσει στον εκφοβισμό
- Μέσα από τη δραματοποίηση,τα παιδιά υποδύθηκαν τα ζώα του παραμυθιού,τα οποία ασκούσαν στη χελώνα λεκτική και σωματική βία
- Σε χαρτί του μέτρου ζωγραφίσαμε τη χελώνα. Κάθε φορά που τα ζώα εκφόβιζαν τη Μόνα, αποφασίσαμε να τσαλακώνουμε το σώμα της.
Ανατροφοδότηση: Τέλος, σκεφτήκαμε πως με όμορφες και γλυκές κουβέντες (σαν τις καραμέλες) μπορούμε να κάνουμε τη Μόνα να νιώσει καλύτερα.
Υπεύθυνη δράσης: Στέλλα Παπουλάκη-Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής
Δράση κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (7/3/2024)
Με αφορμή τη χτεσινή ημέρα (6η Μαρτίου) κατά του σχολικού εκφοβισμού, πραγματοποιήσαμε την παρακάτω δράση.
Στόχος: Nα ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με τον αντίκτυπο της βίας και τη σημασία της ενίσχυσης μιας υποστηρικτικής σχολικής κοινότητας.
Δράση: Χωρίσαμε ένα χαρτί (μεγέθους Α3) σε δύο ίσα μέρη και ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν (με μαρκαδόρους) δύο εικόνες, τη μία κάτω από την άλλη.
Μία που θα αντιπροσώπευε ένα πολύχρωμο, θετικό σχολικό περιβάλλον γεμάτο καλές ενέργειες και θετικά συναισθήματα και μια άλλη που θα αντιπροσώπευε ένα πιο σκοτεινό, αρνητικό σχολικό περιβάλλον με αρνητικά συναισθήματα και συμπεριφορές.
Τα παιδιά αποφάσισαν να ονομάσουν τα δύο αυτά σχολεία. Το πολύχρωμο σχολείο της «φιλίας» και το σκοτεινό σχολείο της «βίας».
Δημιουργήθηκε έτσι το σύνθημα:
ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ Φωνάξαμε όλοι μαζί αυτή τη φράση, τονίζοντας τη σημασία της προώθησης της καλοσύνης, του σεβασμού και της φιλίας μεταξύ των μαθητών μας.
Ανατροφοδότηση: Ήταν πολύ ενθαρρυντικό να βλέπουμε τα παιδιά να ασχολούνται με αυτές τις έννοιες και να εκφράζουν τη δέσμευσή τους να δημιουργήσουν ένα ασφαλές και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλον για όλους.
Πιστεύουμε ότι μέσα από τέτοιες δραστηριότητες, μπορούμε να συνεχίσουμε να ενισχύουμε αυτές τις θετικές αξίες και να ενδυναμώσουμε τα παιδιά μας να κάνουν τη διαφορά στο σχολείο τους και όχι μόνο.
Υπεύθυνη δράσης
Σοφία Τσούκαλη – Κοινωνική Λειτουργός
Εργαστήριο δεξιοτήτων Δε μαλώνω δε μαλώνω…αγκαλιά μεγάλη απλώνω
Τι σημαίνει κοινωνικός αποκλεισμός;Πώς λέτε να νιώθει το κόκκινο ανθρωπάκι;Τι προσπαθούν να κάνουν τα άσπρα ανθρωπάκια;
Πότε είμαστε ευγενικοί και πότε όχι….Φτιάχνουμε ομαδικά κολάζ με τις κοινωνικά και μη κοινωνικά αποδεκτές συμπεριφορές
Αναγνωρίζουμε τις διαφορετικές μορφές βίας: ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΛΕΚΤΙΚΗ .Μοιραζόμαστε τα συναισθήματά μας
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΑ.Πώς να νιώθει άραγε το κορίτσι στην εικόνα; Θα θέλαμε ή όχι να είμαστε στη θέση του;και γιατί;
Η Μιμή η Κουταλαυτού….Ετσι τη φώναζε ένα παιδί στο σχολείο.
Τι θα έκανες, αν ήσουν εσύ στη θέση της Μιμής
Εφαρμόζουμε την ομαδοσυνεργατική μέθοδο.Δουλεύουμε σε ομάδες.
Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε και να μοιραζόμαστε τις ιδέες μας.
Συζητάμε τα θέματα που μας αρέσουν και τα ζωγραφίζουμε σε ομάδες.
Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε
Yπάρχουν χέρια…
Υπογράφουμε το συμβόλαιο της τάξης μας.Πώς αντιμετωπίζουμε περιστατικά βίας;Kαταγράφουμε τις σκέψεις των παιδιών.