Στα πλαίσια της συμμετοχής του σχολείου μας στη δράση “οικολογικά σχολεία ” με θέμα την σχολική αυλή, αλλά και του φετινού σχεδίου δράσης, θελήσαμε να διαμορφώσουμε και να αξιοποιήσουμε εκπαιδευτικά την αυλή του σχολείου μας. Για τον σκοπό αυτό τα παιδιά του Νηπιαγωγείου έστειλαν επιστολή στον δήμαρχο Παύλου Μελά, κο Δεμουρτζίδη, ζητώντας του να επισκεφθεί τη σχολική μας μονάδα, για να διαπιστώσει ποια είναι τα προβληματικά σημεία της αυλής μας, ώστε να συμβάλλει στην επίλυσή τους.
Επίσης, μας είπαν και μας ζωγράφισαν πως ονειρεύονται το λειτουργικό κομμάτι της αυλής του σχολείου δίνοντας μας ιδέες που προσπαθήσαμε να υλοποιήσουμε με την υποστήριξη των γονέων, που για άλλη μια φορά πρόθυμα πρόσφεραν υλικά και προσωπική εργασία.
Συγκεκριμένα γονείς και εκπαιδευτικοί έβαψαν την περίφραξη, τα κάγκελα και την είσοδο της αυλής με φωτεινά, χαρούμενα χρώματα αλλάζοντας ριζικά την όψη της. Στον αύλειο χώρο δημιούργησαν γωνιές ενδιαφέροντος, όπως ζωγραφική με κιμωλίες στον ειδικά διαμορφωμένο τοίχο, επιδαπέδιο αυτοκινητόδρομο με βαμμένες σανίδες, τρίλιζα σε ζωγραφισμένο στροφείο, ζυγαριά σε κρεμάστρα,…
Δυστυχώς δεν είχαμε σύμμαχο τον καιρό αλλά, όσο υπάρχουν ιδέες και διάθεση, υποσχόμαστε η δράση να συνεχιστεί την επόμενη σχολική χρονιά.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο διεθνές διαδικτυακό φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους για παιδιά «Τakorama».Αφού παρακολουθήσαμε τις ταινίες ,συμμετείχαμε σε πολλές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και στο τέλος ψηφίσαμε την ταινία που μας άρεσε περισσότερο .Οι ταινίες που είδαμε:
Το Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό» έχει στόχο την εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους.
1ο εργαστήριο
Αφορμή για να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών στάθηκε το παραμύθι «Ο ωραίος Δαρείος» της Σοφίας Ζαραμπούκα. Ένα παραμύθι που φέρνει τα παιδιά σε μια πρώτη επαφή με προβληματισμούς για το θέμα της διατροφής και της άσκησης.
Ο Ντετέκτιβ Βανς μας έστειλε ένα μήνυμα και ζήτησε τη βοήθειά μας στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει.
Γίναμε ντετέκτιβ, πήραμε τους φακούς μας και ψάξαμε στην τάξη να λύσουμε τους γρίφους. Ανακαλύψαμε ένα βιβλίο με συμβουλές σε θέματα υγείας και το διαβάσαμε.
Για να βοηθήσουμε τον Ντετέκτιβ Βανς καταγράψαμε σε εννοιολογικό χάρτη τις συμβουλές μας για να είμαστε υγιείς.
Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φαγητό.
2ο εργαστήριο
Ο ντετέκτιβ Βανς με καινούργιο μήνυμα ζήτησε από τα παιδιά να του προτείνουν παιχνίδια με μπάλα, λάστιχο και μαντήλι.
Ο ντετέκτιβ Βανς με το μήνυμά του μας ζήτησε να ανακαλύψουμε μια άλλη πυραμίδα ψηλή, χρωματιστή που δεν βρίσκεται στην Αίγυπτο και έχει σχέση με τη διατροφή.
Παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο με τίτλο «Η αλεπού που έφαγε πολύ»
7ο εργαστήριο
Αξιολόγηση των εργαστηρίων του προγράμματος από τους μαθητές.
Με την ολοκλήρωση των εργαστηρίων,ο ντετέκτιβ Βανς μας έστειλε ένα φάκελο που περιείχε μία συγχαρητήρια επιστολή και μετάλλια ντετέκτιβ διατροφής! Χαρήκαμε πολύ που τα καταφέραμε ,φορέσαμε το μετάλλιό μας και βγάλαμε μία αναμνηστική φωτογραφία.
Αφορμή για την εκκίνηση του προγράμματος στάθηκε το μήνυμα που μας έστειλε ο Σταύρος από το βιβλίο «Με μια κουβέρτα στο διάστημα».
Περιηγηθήκαμε στο Google earth , εξερευνήσαμε την περιοχή μας, τη γειτονιά μας, τα σπίτια μας, το σχολείο μας και εντοπίσαμε το δασάκι που βρίσκεται κάτω απ’ το σχολείο μας.
Συζητήσαμε τι γνωρίζουμε για το δάσος και δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη.
2ο εργαστήριο
Αποφασίσαμε να επισκεφτούμε και να εξερευνήσουμε το δασάκι της γειτονιάς μας.Κατά την επίσκεψή μας φωτογραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση και επιστρέφοντας στο σχολείο βλέποντας τις φωτογραφίες, κάναμε έναν απολογισμό της επίσκεψής μας και προβληματιστήκαμε για τα σκουπίδια που είδαμε. «Πώς βρέθηκαν τα σκουπίδια εκεί, τι κινδύνους δημιουργούν στο δασάκι και τι μπορούμε να κάνουμε».
Αποτυπώσαμε στο χαρτί τις εντυπώσεις μας από την επίσκεψη.
Αποφασίσαμε να πάμε και δεύτερη φορά στο δασάκι και να αναλάβουμε δράση.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του και ακολούθησε συζήτηση . Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας τοποθετήσαμε εικόνες στη σειρά με τα στάδια από την έναρξη της πυρκαγιάς μέχρι την αναδάσωση.
Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες(κόκκινη,κίτρινη, πράσινη,μπλε) και με αφετηρία την πυροσβεστική φωλιά κάθε ομάδα βρήκε τη σωστή διαδρομή, την κατέγραψε, την κωδικοποίησε και οδήγησε το ρομποτάκι στην αντίστοιχη εστία φωτιάς.
6ο εργαστήριο
Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου. Τα παιδιά μας ενημερώνουν για το δάσος, τους κινδύνους και τους τρόπους προστασίας του.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στον 4ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης, ένα ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου που διοργανώνεται από τις εκδόσεις Μεταίχμιο. Ο φετινός διαγωνισμός ήταν αφιερωμένος στη γνωστή ελληνίδα συγγραφέα Άλκη Ζέη με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από τη γέννησή της.
Στόχοι του προγράμματος
Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων και να γνωρίσουν το έργο της Άλκης Ζέη, που ξεχωρίζει για την εξαιρετική λογοτεχνικότητα, την καλοδουλεμένη πλοκή και το διάσπαρτο χιούμορ.
Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε τα βιβλία:«Γατοκουβέντες»,«Μια Κυριακή του Απρίλη»και «Τα παπούτσια του Αννίβα» και στη συνέχεια συμπληρώσαμε τα φύλλα δραστηριοτήτων που αντιστοιχούσαν στα τρία βιβλία που διαβάσαμε.
Με τον ερχομό της Άνοιξης μαζί με τα παιδιά αποφασίσαμε να ομορφύνουμε την αυλή του σχολείου μας φυτεύοντας λουλούδια. Οι γονείς για άλλη μια φορά πρόθυμα ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα μας για βοήθεια.
Έφεραν λοιπόν λάστιχα αυτοκινήτων και χρώματα, με τα οποία τα έβαψαν μεταμορφώνοντάς τα σε πολύχρωμες ζαρντινιέρες. Μας έφεραν και χώμα και φυτά,…και οι μικροί μας κηπουροί έπιασαν αμέσως δουλειά: Πήραν τα φτυαράκια και τα ποτιστήρια τους και…μοσχοβόλησε ο τόπος!Φυσικά υποσχέθηκαν να προσέχουν μην τα πατήσουν καθώς θα παίζουν, να τα περιποιούνται και να μην τα αφήνουν διψασμένα .
Μάλιστα, τώρα πια η αυλή μας εκτός από όμορφα λουλούδια είναι γεμάτη από πεταλούδες, πασχαλίτσες, μελισσουλες και μικροσκοπικά ζουζούνια, που έρχονται να χαρούν κι αυτά μαζί μας την όμορφη αυλή μας!
Το πρώτο εργαστήριο ξεκίνησε με το μήνυμα που μας έστειλε ο Σταύρος από το βιβλίο «Με μια κουβέρτα…στο διάστημα» προκειμένου να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον τους
Στη συνέχεια επέλεξαν κάρτες με εικόνες από πλανήτες που ήταν τοποθετημένες σε διαφορετικά σημεία της τάξης, γίνανε ζευγάρια, παρουσίασαν στην παρεούλα τον πλανήτη που συνάντησαν και τον ζωγράφισαν.
Μετά από συζήτηση και ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών για τους πλανήτες και το διάστημα έγινε η καταγραφή τους σε εννοιολογικό χάρτη.
Τα παιδιά δέχτηκαν να βοηθήσουν το Σταύρο στην εξερεύνησή του και έφεραν από το σπίτι τους υλικό με πληροφορίες για το διάστημα και το παρουσίασαν στους συμμαθητές τους.
2ο εργαστήριο:«Άς δούμε τους πλανήτες από κοντά…..»
Παρακολουθήσαμε το βίντεο
Στη συνέχεια είδαμε τους πλανήτες από κοντά με την ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA
Aναπαραστήσαμε με βιωματικό τρόπο ( χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικού χρώματος και μεγέθους) την κυκλική τροχιά που έχουν οι πλανήτες γύρω από τον ήλιο.
Φύλλο εργασίας:« κόλλησε σε κάθε πλανήτη του ηλιακού συστήματος το όνομά του και χρωμάτισέ τον»
Εξερευνήσαμε τους πλανήτες και το διάστημα παίζοντας ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή
3ο εργαστήριο:«Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας»
Βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά (τι βλέπετε εδώ; πως κινείται ο ήλιος; πώς είναι η επιφάνειά του; με τι μοιάζει;)
Πειραματιστήκαμε με φακό και την υδρόγειο σφαίρα για να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας- νύχτας
Μιλήσαμε για τις σκιές που δημιουργεί ο ήλιος. Πειραματιστήκαμε με το φακό και στο διάλειμμα παρατηρήσαμε τις σκιές που δημιουργούνται με το φως του ήλιου.
Παρακολουθήσαμε παράσταση Θεάτρου Σκιών με τίτλο:«Ο Καραγκιόζης αστροναύτης»
5ο εργαστήριο: «Ταξίδι στη Σελήνη»
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι : «Ο Φεγγαροσκεπαστής»
Είδαμε τις φάσεις της σελήνης σε βίντεο προσομοίωσης της ΝΑΣΑ και βίντεο στο Youtube και συζητήσαμε για τις σεληνιακές φάσεις
Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Παρακολουθήσαμε σύντομο βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.
Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Γ. Τσαρούχη «Οι Τέσσερις Εποχές»,σχολιάσαμε τι βλέπουμε και ζωγραφίσαμε και μεις το δικό μας πίνακα.
Φύλλο εργασίας με τη διαδοχή των εποχών.
Τοποθετήσαμε τον κάθε μήνα στην αντίστοιχη εποχή
Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες και η κάθε ομάδα έλυσε ένα αίνιγμα για τις εποχές. Στη συνέχεια οδήγησαν τη μελισσούλα στην αντίστοιχη εποχή της ομάδας τους κωδικοποιώντας τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει.
7ο εργαστήριο:«Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε»
Αφού συζητήσαμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε για τους πλανήτες και το διάστημα, το κάθε παιδί συμπλήρωσε το ατομικό φύλλο αξιολόγησης.
Ο γνωστός στα παιδιά ήρωας παιδικών ταινιών, Buzz Lightyear ζήτησε τη βοήθειά μας για την εξερεύνηση των πλανητών του ηλιακού μας συστήματος. Μας ανέθεσε τρεις αποστολές και αφού ακούσαμε προσεκτικά τις οδηγίες του, αναλάβαμε δράση και καταφέραμε να γίνουμε οι βραβευμένοι μικροί αστροφύλακες του διαστήματος.
Κατασκευάσαμε με μεγάλες χαρτόκουτες το δικό μας πύραυλο, δημιουργήσαμε έναν διαστημικό σταθμό, πήραμε μαζί μας τον κατάλληλο εξοπλισμό και ξεκινήσαμε το ταξίδι μας για να κατακτήσουμε το διάστημα
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ έφτασαν σήμερα στο σχολείο μας και θα παραμείνουν μαζί μας για τέσσερις ολόκληρες εβδομάδες! Είναι μικρές, κινητές,δανειστικές και θεματικές βιβλιοθήκες που κινούνται σε όλη την Ελλάδα σε βαλίτσες με ρόδες. Το πρόγραμμα δημιουργήθηκε το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία « Η ΠΥΡΝΑ» και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Σκοπός του προγράμματος είναι η προαγωγή της ανάγνωσης, η στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσα από την απόλαυση του διαβάσματος και η καθιέρωση μιας σταθερής και φιλικής σχέσης των παιδιών με το βιβλίο, ώστε αυτά να αποτελέσουν μελλοντικά μια «κοινότητα αναγνωστών».
Το σχολείο μας συμμετέχει στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης: «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη». Σκοπός του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά για την αξία των δέντρων ιδιαίτερα μέσα στις πόλεις με αφορμή την παγκόσμια κινητοποίηση για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής, να εξερευνήσουν λύσεις και να αναλάβουν δράση για τη βελτίωση του περιβάλλοντος.
Τα δεντράκια που ήρθαν στο σχολείο μας παραχωρήθηκαν με τη μεσολάβηση του δασαρχείου και του ΚΕΠΕΑ Ελευθέριου Κορδελιού & Βερτίσκου. Τα υποδεχτήκαμε, υπογράψαμε το συμβόλαιο υιοθεσίας ότι θα τα φροντίζουμε και θα τα αγαπάμε, τα φυτέψαμε αρχικά σε γλάστρες και στη συνέχεια στην αυλή του σχολείου μας και παρακολουθούμε καθημερινά την ανάπτυξή τους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
