Κοπή Βασιλόπιτας!

Και καθώς οι γιορτές τελείωσαν και γυρίσαμε πίσω στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο, κόψαμε και εμείς την Βασιλόπιτα μας!

Αρχικά μιλήσαμε στα παιδιά, για την ιστορία της Βασιλόπιτας, τι συμβολίζει αυτό το έθιμο, γιατί συνεχίζεται στο πέρας τόσων χρόνων. Επιπλέον μας δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε με τα παιδιά της έννοια της δίκαιης μοιρασιάς.

 

H βασιλόπιτα είναι το γλύκισμα – σύμβολο της Πρωτοχρονιάς και συνδέεται με την εορτή του Αγίου Βασιλείου, από τον οποίο πήρε το όνομά της. Τη βρίσκουμε με πολλές μορφές και διάφορους τρόπους παρασκευής, σ’ όλα τα ελληνικά σπίτια, αστικά και αγροτικά. Ζυμώνεται κυρίως με αλεύρι, αυγά, ζάχαρη και γάλα, και συνηθέστατα πάνω στην επιφάνειά της γράφεται ο αριθμός του νέου έτους με αποφλοιωμένα αμύγδαλα.

Μέσα στο ζυμάρι τοποθετείται ένα νόμισμα, που όποιος το βρει κατά το μοίρασμα της βασιλόπιτας θα είναι ο τυχερός της χρονιάς. Σε κάποιες αγροτικές περιοχές αντί για νόμισμα τοποθετούσαν παλαιότερα ένα κομματάκι άχυρο, κλήμα ή κλώνο ελιάς, ανάλογα με την παραγωγή της περιοχής, και όποιος το έβρισκε θα είχε καλή σοδειά κατά τη διάρκεια του χρόνου.

Η βασιλόπιτα κόβεται και μοιράζεται με εθιμικό τελετουργικό τη νύχτα της παραμονής του νέου χρόνου ή ανήμερα την Πρωτοχρονιά. Το γενικό πρόσταγμα έχει ο νοικοκύρης του σπιτιού, που αφού τη σταυρώσει, κόβει και μοιράζει τα κομμάτια της πίτας στα μέλη της οικογένειάς του και τους τυχόν φιλοξενούμενους, ενώ ιδιαίτερα κομμάτια ξεχωρίζονται για τον Χριστό, την Παναγία, τον Άγιο Βασίλειο, το σπίτι και τους ξενιτεμένους της οικογένειας.

Το έθιμο δεν περιορίζεται μόνο στο σπίτι και την ημέρα της Πρωτοχρονιάς. Από τις επόμενες ημέρες και σχεδόν μέχρι και τα τέλη Φλεβάρη, σωματεία, επαγγελματικές ενώσεις και οργανώσεις κόβουν τη δική τους βασιλόπιτα. Η συνήθεια αυτή είναι νεώτερη και κατάγεται από στις παλαιότερες συντεχνίες, τα μέλη των οποίων έκοβαν την πρωτοχρονιάτικη πίτα και τη μοιράζονταν για το καλό το δικό τους και του κοινού τους επαγγέλματος.

Το έθιμο της βασιλόπιτας, όπως και άλλα του Δωδεκαημέρου (Χριστούγεννα – Θεοφάνεια), ανάγεται στα ρωμαϊκά «Σατουρνάλια», που αποτελούν συνέχεια των Ελληνικών «Κρονίων». Κατά τη διάρκειά τους προσφέρονταν ως δώρα καρποί και πλακούντες (πίτες) μέσα σε χρυσά φύλλα. Μπορεί να σχετιστεί και με τον εορταστικό άρτο της ελληνικής αρχαιότητας, που προσφερόταν στους θεούς, ιδίως στα «Θαλύσια» και τα «Θαργήλια».

Υπάρχει, όμως, και η χριστιανική παράδοση για το έθιμο της βασιλόπιτας. Όταν ο Άγιος Βασίλειος ήταν επίσκοπος Καισάρειας, ο έπαρχος της Καππαδοκίας πήγε να εισπράξει φόρους με άγριες διαθέσεις. Οι κάτοικοι φοβήθηκαν και ζήτησαν την προστασία του επισκόπου τους. Αυτός τους είπε να συγκεντρώσουν ό,τι πολύτιμα αντικείμενα είχαν για να τα προσφέρουν στον έπαρχο. Ο άγιος, όμως, τον έπεισε να φύγει χωρίς να πάρει τίποτε. Ήταν παραμονή της Πρωτοχρονιάς. Επειδή η επιστροφή των αντικειμένων στους κατόχους τους ήταν πρακτικά αδύνατη, με συμβουλή του αγίου ζυμώθηκαν πλακούντια (μικρές πίτες) και μέσα σ’ αυτούς τοποθετήθηκε από ένα πολύτιμο αντικείμενο. Έγινε η διανομή και, σαν από θαύμα, έτυχε στον καθένα ό,τι είχε δώσει. Από τότε, λέει η παράδοση, κάνουμε στη γιορτή του Αγίου Βασιλείου πίτες με νομίσματα μέσα.

 

Οι δύο τάξεις του νηπιαγωγείου μας μαζεύτηκαν και έκοψαν από κοινού την Βασιλόπιτα. Τα παιδιά μετά το πρωινό τους γεύμα, έφαγαν και το δικό τους κομμάτι βασιλόπιτας. Το φλουρί της Βασιλόπιτας μας το βρήκε ο Σωτήρης, στον οποίο δόθηκε και ένα συμβολικό δωράκι.

Και του χρόνου με υγειά και χαρά σε όλον τον κόσμο!

Inkedβασιλοπιτα

 

Τα Χριστούγεννα στο νηπιαγωγείο μας!

Green Santa Handcrafted Cutesy Business Cinema Christmas Gift Certificate 1536x1024

  • Γράμμα στον Άγιο Βασίλη

Φέτος αποφασίσαμε να στείλουμε γράμμα στον Άγιο Βασίλη με τα Ελληνικά Ταχυδρομεία.

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΝ ΑΓΙΟ ΒΑΣΙΛΗ ΑΠΟ ΤΑ ΕΛΤΑ

Είναι γνωστό πως το έργο του Άγιου Βασίλη είναι δύσκολο και ο φόρτος εργασίας του πολύ μεγάλος! Γι’ αυτό και τα ΕΛΤΑ, τα τελευταία 31 χρόνια έχουμε αναλάβει το ρόλο του «βοηθού» του!

Κάθε χρόνο παραλαμβάνουν χιλιάδες γράμματα μικρών και μεγάλων με τις κρυφές τους επιθυμίες για τα Χριστούγεννα!

Με πολλή αγάπη φροντίζουν να απαντάνε σε όσα έχουν στο φάκελο ονοματεπώνυμο και διεύθυνση αποστολέα, για να γνωρίζει κάθε μικρός μας φίλος ότι ο Άγιος Βασίλης διάβασε το γράμμα του.

Γι’ αυτό, ζητήσαμε φέτος από τον αγαπημένο μας άγιο μια μικρή χάρη. Του είπαμε να μοιραστεί μαζί σας τα μυστικά του πώς γράφουμε το σωστό γράμμα, καθώς και άλλες συμβουλές, και το έκανε με μεγάλη χαρά!

Φέτος, μικροί και μεγάλοι μαθαίνουν από τον ίδιο τον Άγιο Βασίλη πώς να γράψουν το γράμμα τους, πώς και πού να το ταχυδρομήσουν, αλλά κυρίως, να νιώσουν ακόμα πιο κοντά στη μαγεία των Χριστουγέννων!

ΠΩΣ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΕΝΑ ΣΩΣΤΟ ΓΡΑΜΜΑ

Τα ξωτικά μου κι εγώ αποφασίσαμε φέτος να μαζέψουμε όλα τα μυστικά για το πώς γράφουμε ένα σωστό γράμμα και να τα μοιραστούμε μαζί σου!

Είναι σημαντικό να μην ξεχάσεις!

Μεγάλα και καθαρά γράμματα, γράψε αποστολέα και παραλήπτη στο φάκελο και ρίξε το γράμμα στο κόκκινο κουτί!

αι βασιλη 3

αι βασιλη 5

αι βασιλη 7

αι βασιλη 2

αι Βασιλη

 

  • Στολίζουμε ένα δέντρο λίγο διαφορετικό !4

 

  • Φτιάχνουμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές!

Κάρτα με ευχές, χιονάνθρωπος και στολίδια για το δέντρο.

2

3.jpg

χιονανθρωπος

  • Φτιάχνουμε και το Ρούντολφ για να αποθηκεύσουμε τις κατασκευές μας!

.jpg

 

  • Συμμετήχαμε στη δράση ” Make A Wish”

.jpg

2

  • Μαθαίνουμε τα κάλαντα και άλλα χριστουγεννιάτικα τραγούδια!

 

  • Φτιάξαμε μελομακάρονα!

 .jpg

10

9

8

7

5

4

3

2

 

 

  • Κάναμε face painting!

3

2

1

 

  • Ήρθε ο Άγιος Βασίλης στο σχολείο μας!

ai Basilhs

 

 

3 Δεκέμβριου – Παγκοσμία Ημέρα Ατόμων με Αναπήρια

3 Δεκεμβρίου, είναι μία ξεχωριστή Παγκόσμια Μέρα…!
1

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, είναι μια ημέρα που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση του κοινού, στην κατανόηση και την αποδοχή των ατόμων με αναπηρία.
4

Εκτιμάται ότι ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι που ζουν με αναπηρίες παγκοσμίως, αντιμετωπίζουν πολλά εμπόδια και δεν απολαμβάνουν πρόσβαση στην κοινωνία σε ίση βάση με άλλα άτομα, όπως είναι η πρόσβαση στην εκπαίδευση, στην εργασία, στα μέσα μεταφοράς, στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή, γενικότερα.
3

Το δικαίωμα συμμετοχής στη δημόσια ζωή είναι απαραίτητο για τη μείωση των ανισοτήτων, για τη δημιουργία σταθερών δημοκρατιών και ενεργών πολιτών. Παρόλα αυτά, λίγες χώρες διαθέτουν επαρκείς μηχανισμούς για να ανταποκριθούν πλήρως στις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία.
2

Στο σχολείο μας αποφασίσαμε να γιορτάσουμε αυτή την ημέρα με έναν διαφορετικό τρόπο… αφόρμηση του αυτού του θέματος αποτέλεσε ο
ο Αυστραλός cartoon artist Gavin Aung Than σκέφτηκε όλους εμάς που παλεύουμε να ενταχθούμε στα κοινωνικά πρότυπα. Δημιούργησε μια ιστορία για τη διαφορετικότητα.
Η Magdalena Carmen Frida Kahlo y Calderon (1907-1954) γεννήθηκε σε μια μικρή πόλη έξω από το Μεξικό. Στη ζωή της πάλεψε για την υγεία της, για τη θέση της στην κοινωνία ως γυναίκα και καλλιτέχνις και για την αγάπη. Στα έργα της δεν παρέλειψε να υπερτονίσει όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά που την έκαναν ξεχωριστή. Τα πυκνά της φρύδια έγιναν σύμβολο του ανένταχτου χαρακτήρα της και της μάχης για τα δικαιώματα των γυναικών και των αδυνάτων. Αν και οι ιστορικοί τέχνης την τοποθετούν στoυς εκπροσώπους του σουρεαλισμού, η ίδια περιγράφει την τέχνη της ως ρεαλιστική: «Δεν ζωγράφισα ποτέ όνειρα. Ζωγράφισα τη δική μου πραγματικότητα».
po fp 19 014 750x750

Μέσα από την ιστορία της Φρίντα Κάλο μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και τα άτομα ΑΜΕΑ.

Η εκπαιδευτική προσέγγιση είναι: δίνω πρώτα μπερδεμένες τις παρακάτω εικόνες και προσπαθούμε να καταλάβουμε τι γίνεται, τις βάζουμε στη σειρά που εμείς θέλουμε, προβληματιζόμαστε. Στο τέλος διαβάζουμε όλη την ιστορία όπως την προτείνει ο καλλιτέχνης.
3
1
2
3
4
55 1

Παρακολουθήσαμε παρουσίαση των έργων και βίντεο από το μουσείο της Κάλο, το “Γαλάζιο Σπίτι”.

Πορτρέτο της Φρίντα Κάλο από τα παιδιά με λαδοπαστέλ.
2
1

Ελιά

 Σε συνέχεια του προγράμματος «ΕΥ ΖΗΝ –ΔΙΑΤΡΟΦΗ» ο Ρούλης ο Τροφούλης μας ταξιδεύει στην Αρχαία Ελλάδα και μας διηγείται το μύθο για τη διαμάχη του Ποσειδώνα και της Αθηνάς για την πόλη της Αθήνας.
1 1

Όταν βασιλιάς στην αρχαία Αθήνα ήταν ο Κέκροπας , η Αθηνά και ο Ποσειδώνας ανέβηκαν στο βράχο της Ακρόπολης για να τη διεκδικήσουν . Όποιος θα έκανε το καλύτερο δώρο στην πόλη των Αθηνών θα γινόταν και ο προστάτης της . Εκεί συγκεντρώθηκαν και οι υπόλοιποι θεοί του Ολύμπου .
Πρώτος ήρθε ο Ποσειδώνας , στάθηκε στη μέση του βράχου και χτύπησε με την τρίαινά του το έδαφος . Αμέσως ξεπήδησε ένα κύμα αλμυρού νερού που σχημάτισε μια μικρή λίμνη που την ονόμασαν «Ερεχθηίδα» θάλασσα . Ο λαός θαύμασε το δώρο του , αλλά το νερό ήταν αλμυρό σαν της θάλασσας κι έτσι δεν ήταν πολύ χρήσιμο για την πόλη .
Στη συνέχεια , ήρθε η σειρά της θεάς Αθηνάς να παρουσιάσει το δικό της δώρο . Κάλεσε λοιπόν τον Κέκροπα για μάρτυρα κι εκεί πάνω σε ένα βράχο φύτεψε μια ελιά , που αμέσως ξεπετάχθηκε γεμάτη από τον πολύτιμο καρπό .
Η ελιά θεωρήθηκε πολυτιμότερο δώρο , καθώς θα χάριζε στους Αθηναίους εκτός από τον καρπό της , λάδι και ξυλεία .Μετά το δώρο της Αθηνάς , ο Δίας κήρυξε το τέλος της μονομαχίας . Είπε στους άλλους θεούς να κρίνουν ποιος από τους δύο είναι άξιος να προστατεύει αυτή την πόλη . Ζήτησε επίσης και τη γνώμη του Κέκροπα , ο οποίος θεώρησε το δώρο της Αθηνάς πολυτιμότερο για την πόλη του .
Έτσι , η θεά Αθηνά , η θεά της σοφίας , έγινε η προστάτιδα της πόλης της Αθήνας .

 Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι Ελιά από Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου
https://www.youtube.com/watch?v=smWaYAzVbso

ελιας 1 2

 

 

 Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για να μάθουμε πως γίνεται το λάδι.

 Ασχοληθήκαμε με διάφορα αινίγματα από τη λαϊκή παράδοση για την ελιά και το λάδι.

ελιας 2

ελιας 3

 

 Φτιάξαμε τη δική μας γωνιά με θέμα την ελιά

πινακας αναφορας 2

 Κάναμε αναπαράσταση του μαζέματος της ελιάς

1 2

2 2

3 2

1.1. 2

1.2. 2

1.3. 2

1.4. 2

 Η γραφή και η αρίθμηση αναδύθηκαν μέσα από ατομικά φύλλα εργασίας. Τα παιδιά έγραψαν λέξεις όπως ελιά, λάδι.

αντιστοιχιση 2

2

 Μέτρησαν και αντιστοίχισαν ελιές
2

 Το λιομάζεμα
Τα νήπια σε ατομικό φύλλο εργασίας χρωμάτισαν με δυο διαφορετικούς τρόπους και στην συνέχεια συμπλήρωσαν την εικόνα με τον αγρότη που μαζεύει τις ελιές. Τα φύλλα χρωματίστηκαν με μαρκαδόρο ενώ για τις ελίτσες χρησιμοποιήθηκε μπατονέτα και τέμπερα σε μαύρο χρώμα.

με μπατονετα 2

3 2

λιομαζωμα 1 1

 

λιομαζωμα 2 1 1

 Ο ελαιώνας
Τα παιδιά του τμήματος β κάνανε τον δικό τους ελαιώνα σε χαρτί του μέτρου. Και εδώ χρησιμοποιήθηκαν σφουγγάρια, τέμπερες, κομμάτια λινάτσας για τσουβάλια και σκίτσα των παιδιών.
315106583 721914028807188 2195137981782932690 n 1

2

 Ας κάνουμε πειράματα……
(Οδηγίες: οι καταγραφές σε αυτήν την ηλικία γίνονται με ζωγραφική-ζωγραφίζω αυτό που υποθέτω/ζωγραφίζω το πραγματικό αποτέλεσμα)

1.Παίρνουμε νερό και οινόπνευμα…..(και κάνουμε υποθέσεις)
…….αν τα βάλουμε μαζί στο ποτήρι τι θα γίνει???
…….αν τα ανακατέψουμε καλά…???
το επιχειρούμε ….ανακατεύουμε και διαπιστώνουμε…..

 

12.2. 2

 

2. Παίρνουμε νερό και λάδι…..(και κάνουμε υποθέσεις)
…….αν τα βάλουμε μαζί στο ποτήρι τι θα γίνει???
…….αν τα ανακατέψουμε καλά…???
το επιχειρούμε ….ανακατεύουμε και διαπιστώνουμε…..

3.3. 22

3.Βάζουμε μια μικρή ποσότητα νερού, λαδιού και οινοπνεύματος σε τρεις διαφορετικές χαρτοπετσέτες και τις απλώνουμε πάνω στο καλοριφέρ.
Τα παιδιά προβλέπουν:
ποιο από τα τρία υγρά θα εξατμιστεί πρώτο, ποιο δεύτερο και ποιο τρίτο(γράφουν τους αριθμούς 1 , 2, 3 πάνω στην χαρτοπετσέτα)

 

1.1. 2

3

Φύλλα καταγραφής πειραμάτων

1 2

 

2 2

 

 

3

 

Ακούσαμε, τραγουδήσαμε και παίξαμε με το τραγούδι Ντίλι- Ντίλι το καντήλι

InkedΝτιλι Ντιλι Ντιλι 2

με τραγουδι ντιλι ντιλι 2

2 2

Ώρα για μαγειρική

 Διαβάσαμε τη συνταγή και φτιάξαμε ελιόψωμο!

ελιοψωμου

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

6 2

 

7 2

8 2

9 2

Σταφύλι- Τρύγος

Αφού μιλήσαμε για τα φρούτα του Φθινοπώρου, κάναμε εκλογές και ψηφίσαμε σαν αρχηγό το σταφύλι αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τη διαδικασία του τρύγου.
grape and wine vector material 15 9134 1

Ο τρύγος είναι μια από τις σημαντικότερες διαδικασίες για τους παραγωγούς σταφυλιών. Σε πολλές χώρες, η μέρα της συγκομιδής είναι τόσο σημαντική που οι παραγωγοί οργανώνουν γλέντια για να γιορτάσουν το μεγάλο γεγονός. Έτσι και εμείς είπαμε να μάθουμε για το σταφύλι και τη διαδικασία του τρύγου μέσα από παιγνιώδη τρόπο.

to stafyli 1

 Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το τρύγο και τη παραγωγή του κρασιού.

 Βάλαμε τις εικόνες της διαδικασίας του τρύγου στην ομάδα στη σωστή σειρά και τη διηγηθήκαμε και μετά το κάναμε και ατομικά.
Inkedχρονικη ακολουθια παιχνιδι 1

Inkedακρολεξο 2 1
ακολουθια

 Φτιάχνω ένα ζουμερό τσαμπί σταφύλι με την τεχνική του τυπώματος με φελλό

1

 Μάθαμε το γράμμα Τ, τ από τον τρύγο και το γεμίσαμε με ρώγες σταφυλιού.
Τ 1

 Ακούσαμε το τραγούδι «Σε μια ρώγα από σταφύλι», είδαμε το εικονόλεξο και το τραγουδήσαμε. Οι στίχοι είναι του πασίγνωστου συγγραφέα και ποιητή Ζαχαρία Παπαντωνίου.

tsiritro 1

 Ακούσαμε και κατανοήσαμε το γνωστό ΜΥΘΟ ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΟΥ.
Η ΑΛΕΠΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ!!!

alepou 1

 Συμπληρώσαμε και ένα σταυρόλεξο με λέξεις του τρύγου.
3

 Σύνθετες λέξεις στην ομάδα
τα παιδια 1 2

 Εμφιαλώσαμε το δικό μας κρασί
1

Οι δραστηριότητές μας για την Επέτειο του Πολυτεχνείου!

Η σημερινή ημέρα είναι ημέρα μνήμης για τον ξεσηκωμό του Πολυτεχνείου, τον αγώνα για δημοκρατία!
ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ. Ένα σύνθημα των εξεγερμένων φοιτητών του Νοέμβρη του 1973 που πάντα θα μας θυμίζει τον αγώνα για τα ιδανικά της δικαιοσύνης, της ελευθερίας, της δημοκρατίας. Μέσα στη σχολική μας τάξη και με τη βοήθεια των τεχνών προσπαθήσαμε να ευαισθητοποίησουμε τους μικρούς μαθητές για τις παραπάνω αξίες και την ανάγκη να αγωνιζόμαστε ενωμένοι για ειρήνη, δικαιοσύνη, δημοκρατία.

Διαβάσαμε το Παραμύθι «Η Κυρά Δημοκρατία» ώστε να προσεγγίσουμε τις έννοιες της Δημοκρατίας και Δικτατορίας.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και animation για το Πολυτεχνείο.


Μάθαμε το Δδ της Δημοκρατίας, κάναμε το σπιτάκι της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας και έπειτα στολίσαμε ανάλογα τα φορέματά τους.
δικτακτορια τμημα 2
δικτακτορια τμημα 2.jpg

Κατηγοριοποιήσαμε διαφορες εικόνες με βάση τους όρους Δημοκρατία και Δικτατορία.

τμημα 1

Διαβάσαμε την Τενεκεδούπουλη της Ευγενείας Φακινού και στην συνέχεια παίξαμε κουκλοθέατρο.
.jpg

Ακούσαμε, τραγουδήσαμε, οπτικοποιήσαμε και παίξαμε με το τραγούδι!

το τραγουδι

«Τα παιδιά Ζωγραφίζουν στον τοίχο».

απο τραγουδι τμημα 1αφισας τμημα 2
τμημα 1
τμημα 2

Κάναμε γαρύφαλλα με κόκκινο γκορφέ χαρτί.
γαριφαλου
.jpg

Φτιάξαμε το Πολυτεχνείο, γράψαμε τη λέξη και αφιερώσαμε γαρίφαλα στους φοιτητές.
εργασιας
εργασίας

Παίξαμε με τα συνθήματα των φοιτητών του Πολυτεχνείου.. και στη συνέχεια κάναμε σειροθέτηση στα γράμματα ώστε να φωνάξουμε κι εμείς: ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
με τις λέξεις

Μιλήσαμε για την ειρήνη για τα σύμβολά της και κάναμε μια εργασία. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Πικάσο με τα περιστέρια και τους βάλαμε να κρατούν κλαδάκι ελιάς και να μεταφέρουν το μήνυμα «ΨΩΜΙ –ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ».
τμημα 1
περιστεριου

Οι καλλιτέχνες του Φθινοπώρου

Τα χρώματα του Φθινοπώρου και μια τεχνική ζωγραφικής εμπνευσμένη από μια εικονογράφο στάθηκαν η αφορμή για μια πολύ όμορφη ομαδική εργασία.

Η Eloise Renouf είναι διάσημη για τα αφηρημένα και γεμάτα σχήματα και μοτίβα σχέδια της. Έτσι λοιπόν και εμείς χρησιμοποιήσαμε την τεχνική της να δημιουργήσουμε ένα φθινοπωρινό καμβά διαφορετικό. Χρησιμοποιώντας τα χρώματα του φθινοπώρου δώσαμε ζωή στα ξεχωριστά μας δέντρα. Και φυσικά ομορφύναμε την τάξη μας.

Ζωγραφίσαμε…..κόψαμε……σχεδιάσαμε τα δικά μας μοτίβα…..κολλήσαμε….

Και το αποτέλεσμα…..
.jpg

Ο αρχηγός των φθινοπωρινών φρούτων στην τάξη μας- Έχουμε εκλογές στην τάξη μας!

Γνωρίζουμε τα φρούτα του Φθινοπώρου, τα κατηγοριοποιούμε, και στη συνέχεια ψηφίζουμε για αρχηγό των φρούτων!
Inkedπαραδειγμα γραφής

Γράφουμε τα ονόματά μας, ψηφίζουμε και κάνουμε και την καταμέτρηση!!
Inkedπαραδειγμα γραφης 2

Και στο τέλος κάνουμε ομαδική εργασία νεκρή φύση με τα φθινοπωρινά φρούτα που στολίζει την τάξη μας!!!
Inkedομαδικη
φωτο με χερια

Δράση για την 25 Νοεμβριου, παγκόσμια Ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατα των γυναικών

Η 25η Νοεμβρίου αναγνωρίζεται παγκοσμίως ως η ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών, υπενθυμίζοντας ότι δεν αποτελεί ιδιωτική υπόθεση. Απεναντίας, η ψυχολογική, σεξουαλική, σωματική ή λεκτική βία κατά των γυναικών, αποτελεί σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα που δεν περιορίζεται σε σύνορα, κοινωνικούς, οικονομικούς ή πολιτισμικούς περιορισμούς, αλλά μας αφορά όλους και όλες, μικρούς και μεγάλους.
Στα πλαίσια αυτής της ημέρας το σχολείο μας σε συνεργασία με τον δήμο Αγίου Νικολάου, την Δημοτική Επιτροπή Ισότητας του Δήμου Αγ. Νικολάου (ΔΕΠΙΣ) , τον ΟΚΥΔΑΝ , την Υπηρεσία Κοινωνικής Πρόνοιας και Υγεία και τον ΠΑΟΔΑΝ και με αφορμή την 25η Νοεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Εξάλειψης της Βίας κατά των Γυναικών, σχεδιάσαμε με τα παιδιά μια ομαδική αφίσα με μηνύματα που αποσκοπούν στην ενημέρωση και στην ευαισθητοποίηση όλων μας.
.jpg
Inkedομαδικη φωτο