Το σχολείο μας συγχαίρει τις δύο μαθήτριες και τον μαθητή της Γ’ Γυμνασίου για τη συμμετοχή τους στον Πανελλήνιο διαγωνισμό B/Innovate του Προγράμματος Ανάπτυξης Καινοτόμων Ιδεών.
Η ομάδα παρουσίασε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και δημιουργική ιδέα -εφαρμογή/app για επαγγελματικό προσανατολισμό-καταφέρνοντας να ξεχωρίσει ανάμεσα σε πολλές συμμετοχές από όλη την Ελλάδα και να προκριθεί στο τελικό στάδιο του διαγωνισμού, ως μια από τις 12 καλύτερες εργασίες πανελλαδικά!
Η διάκριση αυτή αποτελεί μια σημαντική επιτυχία και επιβεβαιώνει τη δύναμη της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της καινοτόμου σκέψης των μαθητών μας.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές για την προσπάθεια, την επιμονή και την εξαιρετική εκπροσώπηση του σχολείου μας!
Τους ευχόμαστε να συνεχίσουν να ονειρεύονται, να δημιουργούν, να καινοτομούν και να συμμετέχουν σε δράσεις που ανοίγουν νέους δρόμους γνώσης και εμπειριών.
Δημοσιεύθηκε στηΔιαγωνισμοί|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συμμετοχή στον Πανελλήνιο διαγωνισμό B/Innovate του Προγράμματος Ανάπτυξης Καινοτόμων Ιδεών
Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε τη σπουδαία επιτυχία του μαθητή μας της Α΄ Γυμνασίου, Α. Ρ., ο οποίος διακρίθηκε με το 2 ο Βραβείο Διάκρισης για τη δεύτερη καλύτερη επίδοση στον 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Οικονομικό Διαγωνισμό (ΠΑΜΟΔ) για το σχολικό έτος 2025–2026.
Ο διαγωνισμός αποτελεί μια εξαιρετική πρωτοβουλία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) και του Προγράμματος Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας. Διεξάγεται στο πλαίσιο του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας, δίνοντας στους/στις μαθητές/τριες την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με οικονομικά ζητήματα της καθημερινής ζωής και να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη.
Η διάκριση αυτή επιβεβαιώνει την εργατικότητα, το ταλέντο και το υψηλό επίπεδο των μαθητών/τριών του σχολείου μας. Η επίσημη βράβευση πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά τη Δευτέρα 11 Μαΐου 2026.
Θερμά συγχαρητήρια στον A. και του ευχόμαστε ολόψυχα πάντα επιτυχίες και
εις ανώτερα!
Δημοσιεύθηκε στηΔιαγωνισμοί|Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σημαντική διάκριση μαθητή μας στον 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Οικονομικό Διαγωνισμό (ΠΑΜΟΔ)
Με αφορμή την Ημέρα της Ευρώπης, οι εκπαιδευτικοί Γερμανικών και Γαλλικών του σχολείου μας διοργάνωσαν μια διασκεδαστική και βιωματική δράση τύπου «Κυνήγι Θησαυρού», με στόχο την προώθηση της εκμάθησης των ξένων γλωσσών και τη γνωριμία των μαθητών με διαφορετικές ευρωπαϊκές κουλτούρες.
Η δράση επικεντρώθηκε ιδιαίτερα στη σημασία της γερμανογαλλικής φιλίας, η οποία αποτελεί ένα σημαντικό παράδειγμα συνεργασίας και συμφιλίωσης μεταξύ των λαών και θεωρείται θεμέλιο για την ενότητα και τη διαμόρφωση της σύγχρονης Ευρώπης. Μέσα από αυτή τη συμβολική σχέση αναδεικνύονται αξίες όπως η ειρήνη, η συνεργασία, η αλληλεγγύη και ο αμοιβαίος σεβασμός μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών.
Οι μαθητές βγήκαν στην αυλή του σχολείου, όπου είχαν κρυφτεί καρτέλες με πληροφορίες και στοιχεία από τη γερμανική και γαλλική κουλτούρα. Μέσα από το παιχνίδι ανακάλυψαν ενδιαφέροντα στοιχεία για τον πολιτισμό, τη γαστρονομία, τον αθλητισμό, τα ήθη και τα έθιμα, καθώς και άλλες πτυχές της καθημερινής ζωής στις δύο χώρες.
Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις που περιλαμβάνονταν σε ειδικό φύλλο δραστηριοτήτων. Χρησιμοποιώντας ένα συγκεκριμένο γράμμα από κάθε σωστή απάντηση, συμπλήρωναν ένα δεύτερο φύλλο, στο οποίο σταδιακά αποκαλυπτόταν η κρυφή λέξη-κλειδί: «Γερμανογαλλική Φιλία».
Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν και διασκέδασαν, ενώ μέσα από αυτή τη δημιουργική δράση είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα δύο σημαντικούς ευρωπαϊκούς πολιτισμούς και να κατανοήσουν στην πράξη πως η φιλία και η συνεργασία μπορούν να ενώσουν λαούς και ανθρώπους.
Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό το σχολείο μας υποδέχτηκε μαθητές και εκπαιδευτικούς από τη Ρουμανία, το Σιλβές και τη Μαδέιρα Πορτογαλίας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ eGAIA. Για μία ολόκληρη εβδομάδα το σχολείο μας γέμισε χαμόγελα, μουσικές, δημιουργικές δράσεις και πολύτιμες εμπειρίες, αποδεικνύοντας για ακόμη μία φορά πως το Erasmus+ χτίζει γέφυρες επικοινωνίας, συνεργασίας και φιλίας ανάμεσα στους λαούς.
Η πρώτη μέρα της κινητικότητας ξεκίνησε με μια ζεστή γιορτή υποδοχής στο σχολείο μας, γεμάτη μουσική, χορό και τραγούδι. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν μεταξύ τους μέσα από διαδραστικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, ενώ στη συνέχεια ακολούθησε μια πρώτη γνωριμία με την πόλη μας μέσα από ένα ευχάριστο και βιωματικό παιχνίδι εξερεύνησης.
Κατά τη δεύτερη ημέρα πραγματοποιήθηκε εργαστήριο αφιερωμένο στο περιβάλλον και την τεχνολογία. Οι συμμετέχοντες ανέλυσαν τα περιβαλλοντικά δεδομένα που συλλέχθηκαν μέσω ταυτόχρονων μετρήσεων από όλους τους συμμετέχοντες οργανισμούς, αναδεικνύοντας τη σημασία της συνεργασίας και της επιστημονικής έρευνας. Στη συνέχεια, μαθητές και εκπαιδευτικοί γνώρισαν τις δυνατότητες της τρισδιάστατης εκτύπωσης (3D printing) και πειραματίστηκαν δημιουργώντας τα δικά τους αντικείμενα, συνδυάζοντας τη δημιουργικότητα με τη σύγχρονη τεχνολογία.
Η ημέρα συνεχίστηκε με επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Ζώνης Μεσημβρίας, όπου οι φιλοξενούμενοι ήρθαν σε επαφή με την πλούσια ιστορία και πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής μας. Η μέρα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στο παραδοσιακό Ελαιοτριβείο «Κύκλωπας», όπου οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν όλη τη διαδικασία παραγωγής ελαιολάδου και γνώρισαν από κοντά μια σημαντική πτυχή της τοπικής παράδοσης και παραγωγής.
Η τρίτη μέρα του προγράμματος ήταν αφιερωμένη στις φυσικές ομορφιές και τον πολιτισμό της Θράκης. Πρώτος σταθμός αποτέλεσε το μαγευτικό Πόρτο Λάγος και το «πλωτό» μοναστήρι του Αγίου Νικολάου, εκεί όπου η ηρεμία της λίμνης Βιστωνίδας και το μοναδικό φυσικό τοπίο προσφέρουν μια εμπειρία απόλυτης γαλήνης. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη βιοποικιλότητα της περιοχής και τα πολλά είδη πουλιών που βρίσκουν καταφύγιο στον υδροβιότοπο. Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε την πανέμορφη Ξάνθη, περιηγηθήκαμε στα γραφικά πλακόστρωτα σοκάκια της παλιάς πόλης, θαυμάσαμε τα εντυπωσιακά αρχοντικά και ξεναγηθήκαμε στο Λαογραφικό Μουσείο, γνωρίζοντας την ιστορία και τις παραδόσεις της περιοχής.
Η τέταρτη ημέρα περιελάμβανε συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Εθνολογικό Μουσείου Θράκης, μέσα από το οποίο οι μαθητές ανακάλυψαν πώς η τεχνολογία και η καινοτομία υπήρχαν ήδη στην καθημερινότητα του παρελθόντος και πώς μπορούν σήμερα να αναδειχθούν μέσα από τα σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία. Στη συνέχεια, οι ομάδες παρουσίασαν και δοκίμασαν το επιτραπέζιο παιχνίδι που σχεδίασαν και κατασκεύασαν αξιοποιώντας τόσο παραδοσιακές τεχνικές όσο και νέες τεχνολογίες, όπως η τρισδιάστατη εκτύπωση. Μέσα από το παιχνίδι αυτό αναδείχθηκε ένα ιδιαίτερα σημαντικό μήνυμα: όταν προστατεύουμε το περιβάλλον, δεν υπάρχουν χαμένοι — υπάρχουν μόνο νικητές.
Η ημέρα έκλεισε με επίσκεψη στο Δημαρχείο της Αλεξανδρούπολης και συνάντηση με τον Δήμαρχο, Ιωάννη Ζαμπούκη, και την Αντιδήμαρχο Παιδείας και Πολιτισμού όπου πραγματοποιήθηκε η τελετή απονομής των βεβαιώσεων συμμετοχής σε όλους τους συμμετέχοντες.
Η πέμπτη και τελευταία μέρα του προγράμματος μάς οδήγησε στη μαγευτική Σαμοθράκη, το νησί των Μεγάλων Θεών. Εκεί, το καταπράσινο τοπίο του Σάος συναντά το απέραντο γαλάζιο του Αιγαίου δημιουργώντας μια μοναδική εμπειρία φυσικής ομορφιάς. Επισκεφτήκαμε τον αρχαιολογικό χώρο, περιηγηθήκαμε στα γραφικά σοκάκια της Χώρας και περπατήσαμε μέχρι τη Γριά Βάθρα, απολαμβάνοντας τη μοναδική φύση του νησιού και κλείνοντας με τον πιο όμορφο τρόπο αυτή την ξεχωριστή εβδομάδα.
Το πρόγραμμα Erasmus+ eGAIA αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία μάθησης, συνεργασίας και πολιτισμικής ανταλλαγής για όλους τους συμμετέχοντες. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν δεξιότητες, να γνωρίσουν νέους πολιτισμούς, να εξασκήσουν ξένες γλώσσες, να συνεργαστούν δημιουργικά και —πάνω απ’ όλα— να δημιουργήσουν φιλίες και αναμνήσεις που θα τους συνοδεύουν για πάντα.
Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι συνέβαλαν στην επιτυχία αυτής της κινητικότητας και ανυπομονούμε για τις επόμενες κοινές μας δράσεις!
Ένα δημιουργικό διήμερο ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία στην Αποθήκη 1, όπου οι Φυσικές Επιστήμες είχαν την τιμητική τους. Οι μαθητές μας μεταμορφώθηκαν σε μικρούς επιστήμονες και παρουσίασαν στους συμμαθητές τους, αλλά και στο ευρύ κοινό, μια σειρά από εντυπωσιακά πειράματα Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας και Γεωλογίας. Μέσα στους
επισκέπτες μας ήταν ο σύμβουλος Φυσικών Επιστημών κ. Εμ. Κουσλόγλου, ο οποίος συνομίλησε με τους μαθητές και τους συνεχάρη για την αρτιότητα των παρουσιάσεών τους, καθώς και ο Αναπληρωτής Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος του ΔΠΘ, κ. Αν. Ζουπίδης, ο οποίος συνοδευόταν από φοιτητές του. Οι φοιτητές είχαν την ευκαιρία να δουν στην πράξη πώς η επιστημονική γνώση μεταδίδεται βιωματικά μέσα από τα μάτια των παιδιών.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν και στους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας που στήριξαν αυτή την προσπάθεια.
Ραντεβού στο επόμενο επιστημονικό μας ταξίδι!
Διοργανώτριες της δράσης ήταν οι εκπαιδευτικοί Φυσικών Επιστημών του σχολείου μας:
Γλυκερία Σκεύα, Φυσικός ΠΕ04.01
Θεοδώρα Τσίρκα, Βιολόγος ΠΕ04.04
Έφη Τζελέπη, Γεωλόγος ΠΕ04.05
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή (18/4 -22/4/2026) μαθητών του σχολείου μας στο CERN, το κορυφαίο ερευνητικό κέντρο σωματιδιακής Φυσικής στον κόσμο, στη Γενεύη.
Οι μαθητές και μαθήτριές μας είχαν τη ευκαιρία να δουν από κοντά πώς “γεννιέται” η σύγχρονη επιστήμη.
Κατά την επίσκεψή τους ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις του ερευνητικού κέντρου, ενημερώθηκαν για τα μυστικά της σωματιδιακής φυσικής μέσα από διαδραστικές εκθέσεις και ειδικές προβολές και συνομίλησαν με επιστήμονες.
Το ταξίδι μας δεν σταμάτησε στο CERN. Επισκεφτήκαμε το Chamonix με την επιβλητική θέα στις Άλπεις, τη Γενεύη, τη Βέρνη με το αστρονομικό ρολόι και το σπίτι του Einstein, το Annecy και τη Λυών, όπου εντυπωσιάστηκαν από το φουτουριστικό Μουσείο Ανθρωπολογίας.
ΕΙΣΗΓΗΣΗ:Η Αναγκαιότητα Λειτουργίας Ομίλου Ρητορικής σε Κάθε Σχολείο
Προς: Σύλλογο Διδασκόντων / Διεύθυνση Σχολείου
Θέμα: Πρόταση θεσμοθέτησης Ομίλου Ρητορικής Τέχνης και Επιχειρηματολογίας Ημερομηνία: 8 Μαΐου 2026
1. Εισαγωγή
Στη σύγχρονη εποχή της πληροφορίας, η ικανότητα του «καλώς λέγειν» (δηλαδή του να μιλά κανείς σωστά,
τεκμηριωμένα και με αυτοπεποίθηση) είναι πιο αναγκαία από ποτέ. Ο Όμιλος Ρητορικής δεν αποτελεί μια απλή
εξωσχολική δραστηριότητα, αλλά ένα ουσιαστικό εκπαιδευτικό εργαλείο που γεφυρώνει τη γνώση με την
επικοινωνία, καλλιεργώντας παράλληλα την κριτική σκέψη και τη δημοκρατική συνείδηση των μαθητών.
2. Παιδαγωγικά και Μαθησιακά Οφέλη
Η λειτουργία ρητορικού ομίλου προσφέρει πολλαπλά οφέλη:
Ανάπτυξη Κριτικής Σκέψης: Οι μαθητές μαθαίνουν να αναλύουν σύνθετα ζητήματα, να ξεχωρίζουν τις αξιόπιστες
πηγές και να δομούν λογικά επιχειρήματα.
Βελτίωση Προφορικού και Γραπτού Λόγου: Η εξάσκηση στη ρητορική βελτιώνει τη χρήση της ελληνικής
γλώσσας, τον πλούτο του λεξιλογίου και τη σύνταξη.
Τόνωση Αυτοπεποίθησης: Μέσα από την έκθεση στο ακροατήριο, οι μαθητές ξεπερνούν το άγχος της δημόσιας
ομιλίας και ενισχύουν την αυτοεικόνα τους.
Ενσυναίσθηση και Κριτική Αποδοχή: Η συμμετοχή σε αγώνες αντιλογίας (debate) αναγκάζει τον μαθητή να
εξετάσει θέματα από διαφορετικές οπτικές γωνίες, ακόμη και να υποστηρίξει απόψεις με τις οποίες δεν συμφωνεί,
καλλιεργώντας τη δημοκρατική παιδεία.
3. Κοινωνικές Δεξιότητες (Soft Skills)
Ο όμιλος ρητορικής δεν διδάσκει μόνο τι να σκέφτονται οι μαθητές, αλλά πώς να επικοινωνούν. Καλλιεργεί:
Συνεργασία & Ομαδικότητα: Προετοιμασία ομαδικών αγώνων.
Ετοιμότητα Λόγου: Αυθόρμητη παραγωγή λόγου σε σύντομο χρόνο.
Σεβασμό του Αντιπάλου: Ευγενής άμιλλα και καλλιέργεια επιχειρηματολογίας χωρίς επιθετικότητα.
4. Σύνδεση με το Σύγχρονο Σχολείο
Η ρητορική είναι ο κρίκος που συνδέει τα φιλολογικά μαθήματα με τη ζωή.
Αναβίωση της Κλασικής Παράδοσης: Η ρητορική είναι ελληνική τέχνη που γεννήθηκε για να υπηρετεί τη
δημοκρατία, καθιστώντας την ιδανική για το ελληνικό σχολείο.
Σύγχρονα Προγράμματα Σπουδών: Προωθείται από το Υπουργείο Παιδείας ως καινοτόμο πρόγραμμα.
5. Συμπέρασμα
Η ίδρυση Ομίλου Ρητορικής είναι επένδυση στο μέλλον των μαθητών μας. Δημιουργεί ενεργούς πολίτες, ικανούς να
πείθουν, να επιχειρηματολογούν και να διαλέγονται.
Προτείνεται η άμεση ενεργοποίηση ομίλου ρητορικής, με τη στήριξη φιλολόγων και την ενθάρρυνση της συμμετοχής
μαθητών από όλες τις τάξεις
Για τη δημιουργία του λογότυπου του έργου eTwinning «Our rights, our voices! – Nos droits, nos voix!», οι εκπαιδευτικοί πρότειναν τρεις διαφορετικές συνεργατικές μεθόδους. Οι μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων ενημερώθηκαν για τις προτάσεις και συμμετείχαν σε ηλεκτρονική ψηφοφορία προκειμένου να επιλέξουν τον τρόπο με τον οποίο θα δημιουργούνταν η οπτική ταυτότητα του έργου.
Η μέθοδος «The Puzzle» συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους καθώς αναδείκνυε με τον καλύτερο τρόπο τη σημασία της συνεργασίας και της ισότιμης συμμετοχής όλων των εταίρων. Σύμφωνα με αυτήν, κάθε σχολείο ανέλαβε να σχεδιάσει ένα τμήμα του λογότυπου αποτυπώνοντας μέσα από τις δημιουργίες των μαθητών τις αξίες του έργου, όπως τα ανθρώπινα δικαιώματα, η ισότητα, η ειρήνη και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα.
Στη συνέχεια, τα επιμέρους κομμάτια ενώθηκαν και δημιούργησαν ένα ενιαίο λογότυπο, το οποίο συμβολίζει τη συνεργασία, την αλληλεγγύη και την κοινή προσπάθεια όλων των συμμετεχόντων. Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές καλλιέργησαν τη δημιουργικότητά τους, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και βίωσαν στην πράξη τις αξίες της δημοκρατικής συμμετοχής και της ευρωπαϊκής συνεργασίας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
