από την/ον ·0 σχόλια
Αν ήμασταν σήμερα στο σχολείο, θα παρακολουθούσες μια υπέροχη γιορτή αφιερωμένη στην 25η Μαρτίου 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Τα μπαλκόνια των σπιτιών στολίζονται με τις ελληνικές σημαίες για να τιμήσουμε αυτούς τους ήρωες που χάρισαν την Ελευθερία στο Έθνος μας.
Με τη βοήθεια της Παναγίας μας, όλοι νέοι και γέροι ορκίστηκαν να “αναστήσουν τον υπόδουλο ελληνικό λαό” και ορκίστηκαν “Ελευθερία ή Θάνατος”.
Έτσι και εμείς σήμερα , ψάλλουμε τον Εθνικό μας Ύμνο για να τιμήσουμε όσους με το αίμα τους πότισαν το δέντρο της Λευτεριάς.
https://www.youtube.com/watch?v=7P9LegtdER4  (Εθνικός Ύμνος)

Σου προτείνω λοιπόν να διαβάσεις τι συμβολίζει, και αν θες να την ζωγραφίσεις σε ένα χαρτί Α4 και με καλαμάκια που πίνεις το χυμό σου για ιστό, να την κυματίζεις αύριο στο χέρι σου περήφανα, σαν Ελληνόπουλο που είσαι.
Τι συμβολίζει η Ελληνική σημαία;
Τα χρώματα γαλάζιο και λευκό συμβολίζουν το Γαλάζιο της Ελληνικής θάλασσας και το Λευκό των αφρισμένων κυμάτων.
Οι οριζόντιες γραμμές είναι 9, όσες και οι συλλαβές του συνθήματος της Ελληνικής Επανάστασης, «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ `Η ΘΑΝΑΤΟΣ».
Ο Λευκός Σταυρός συμβολίζει την αφοσίωση των Ελλήνων στην Ορθόδοξη Χριστιανική Πίστη και την συμβολή της Εκκλησίας στον σχηματισμό του σύγχρονου Ελληνικού Κράτους.
Η Εθνική Σημαία της Ελλάδος αποτελείται από 9 ίσου πλάτους οριζόντιες παράλληλες γραμμές, 5 Κυανές και 4 Λευκές σε διαδοχή, έτσι ώστε η πρώτη και η τελευταία να είναι Κυανές.
Στο πάνω αριστερό τμήμα σχηματίζεται ένα κυανό τετράγωνο, που καταλαμβάνει τις 5 πρώτες γραμμές, μέσα στο οποίο υπάρχει Λευκός Σταυρός.
Στο βιβλίο της Γλώσσας της Δ΄τάξης, στις σελ. 29-30-31 διάβασε ιστορίες για το Λιοντάρι της Επανάστασης ,τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη, τον τρελό μπουρλοτιέρη Ανδρέα Μιαούλη αλλά και τον Αθανάσιο Διάκο.

Στο Ανθολόγιο Γ-Δ΄τάξης , στη σελ. 95 διάβασε ένα απόσπασμα από τους Ελεύθερους πολιορκημένους (Άκρα του τάφου σιωπή) και άκου στον παρακάτω σύνδεσμο το υπέροχο τραγούδι από τον συνθέτη Γιάννη Μαρκόπουλο.

Αυτές τις δύσκολες μέρες που όλοι περνάμε, έχουμε να αντιμετωπίσουμε έναν δυσκολότερο εχθρό που απειλεί την Υγεία όλων μας.
Ήρωες μας είναι οι Γιατροί κι όσοι με αυταπάρνηση εκτίθονται στον κίνδυνο, για να μείνουμε εμείς υγιείς και να συνεχίσουμε τη ζωή μας.
Είναι στη σκέψη όλων μας και τους υποσχόμαστε ότι θα κάνουμε και εμείς ότι περνά από το χέρι μας για να βγούμε από τον πόλεμο αυτό πιο δυνατοί , πιο ενωμένοι.
Με σύνθημα λοιπόν ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ, σε καλώ να τιμήσεις την ημέρα που έρχεται και να δώσεις υπόσχεση για μια καλύτερη Πατρίδα στο μέλλον που ΕΣΥ θα δημιουργήσεις.
Ζήτω η 25η Μαρτίου, Χρόνια πολλά στους εορτάζοντες,
Κώστας Θειόπουλος

από την/ον ·0 σχόλια

Για τη διασύνδεση των σχολείων, των εκπαιδευτικών και των μαθητών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ένα ασφαλές δίκτυο και την παροχή ποιοτικών  ηλεκτρονικών υπηρεσιών σε αυτούς, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων λειτουργεί και εξελίσσει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (www.sch.gr).

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων λαμβάνοντας υπόψη του την ανάγκη για:

  • την προσωποποιημένη πρόσβαση των μαθητών/μαθητριών σε περιβάλλοντα σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης που παρέχονται από το Υπ. Παιδείας & Θρησκευμάτων και από εποπτευόμενους φορείς του,
  • την ηλεκτρονική επικοινωνία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της υποστήριξης των εκπαιδευτικών μεθόδων με σύγχρονα μέσα επικοινωνίας, διδασκαλίας και συνεργασίας,
  • την εξοικείωση των μαθητών με τις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών, στο πλαίσιο των γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται στο σχολείο,
  • την πρόσβαση των μαθητών στις υπηρεσίες του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, οι οποίες παρέχονται με απολύτως ασφαλή τρόπο και σε ένα σαφώς ορισμένο πλαίσιο με πλήρη προστασία της ιδιωτικότητας των μαθητών,

υλοποίησε μία νέα ευέλικτη διαδικασία παροχής λογαριασμών πρόσβασης (μαθητικούς λογαριασμούς) στους μαθητές και τις μαθήτριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη χρήση των υπηρεσιών του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου.

Με τους μαθητικούς λογαριασμούς παρέχεται η πρόσβαση των μαθητών σε ένα σύνολο υπηρεσιών του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου, όπως η ηλεκτρονική αλληλογραφία, η τηλεκπαίδευση, τα ιστολόγια,  οι κοινότητες αλλά και σε άλλες ηλεκτρονικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Για περισσότερα, οδηγίες και εγγραφή πατήστε ΕΔΩ.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η εμπειρία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και η αξιοποίησή της σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης

Γράφουν οι:
Αντώνης Λιοναράκης, Καθηγητής Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης ΕΑΠ
Δρ. Ευαγγελία Μανούσου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου 5ο ΠΕΚΕΣ,  Καθηγήτρια –  Σύμβουλος ΕΑΠ
Δρ. Αντωνία-Μαρία Χαρτοφύλακα, Σύμβουλος εφαρμογών e-learning, Καθηγήτρια – Σύμβουλος ΕΑΠ
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην εποχή του κορονοϊού: γρήγορα αντανακλαστικά για το τώρα, εκπαιδευτικός σχεδιασμός για το αύριο
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση έγινε πλέον αναγκαστικά γνωστή στο ευρύ κοινό λόγω της πρωτόγνωρης κατάστασης εκτάκτου ανάγκης, στην οποία έχει βρεθεί η χώρα και ο κόσμος όλος. Η ανάγκη για την άμεση υλοποίησή της είναι επιτακτική, δεν γίνεται από επιλογή. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει χρόνος, πιθανώς ούτε και πρόθεση για περαιτέρω αναλύσεις. Πρέπει να γίνει κάτι και…

Πηγή – περισσότερα: https://www.esos.gr/arthra/66695/i-empeiria-toy-ellinikoy-anoiktoy-panepistimioy-kai-i-axiopoiisi-tis-se-oles-tis

από την/ον ·0 σχόλια

Σε ποια ηλικία θα πρέπει να αποκτήσει το παιδί το δικό του tablet; Πρέπει να έχει το «δικό του»; Ποια tablets είναι ιδανικά για παιδιά;

Οι περισσότεροι γονείς είναι επιφυλακτικοί (και δικαίως): σίγουρα τα σημερινά παιδιά είναι εξοικειωμένα από πολύ νωρίς με smartphones και tablets, ξέρουν να τα χειρίζονται και αναπόφευκτα θα περάσουν κάποιες ώρες μπροστά στις οθόνες τους.

Και εδώ ξεκινούν τα μεγάλα ερωτήματα: Σε ποια ηλικία θα πρέπει να αποκτήσει το παιδί το δικό του tablet; Πρέπει να έχει το «δικό του» ή είναι πιο σωστό να χρησιμοποιεί του μπαμπά ή της μαμάς; Έχει διαφορά ή, τελικά, είναι το ίδιο; Και πότε; Αλλά και πόσο; Ειδικά τώρα, που η συγκυρία επιβάλλει παραμονή στο σπίτι για αρκετές ημέρες, πολλοί γονείς θα έρθουν αντιμέτωποι με το «άσε με να παίξω λίγο ακόμα!».

Οι ειδικοί είναι βέβαιοι: όσοι γονείς έχουν καταφέρει και έχουν εντάξει με επιτυχία tablets και smartphones στη ζωή του παιδιού τους, χωρίς ωστόσο να τους έχουν γίνει μόνιμη συνήθεια ή εθισμός, είχαν από την αρχή θέσει ξεκάθαρους κανόνες για το πότε και πού θα τα χρησιμοποιούν.

Έρευνες έχουν δείξει ότι η υπερβολική έκθεση παιδιών 3 ως 5 χρόνων σε παιχνίδια που παίζονται μέσω smartphones και tablets οδηγεί σε φτωχό λεξιλόγιο και όχι άνετο χειρισμό της γλώσσας.

Αρκετά ξεκάθαρες συμβουλές έρχονται από την Αμερικανική Εταιρία Παιδιατρικής:

• Προγραμματίστε μαζί με το παιδί τον χρόνο που θα περάσει μπροστά στο tablet. Εντάξτε το στην καθημερινότητά του, χωρίς όμως να εκτοπίζει άλλες δραστηριότητες, όπως το παιχνίδι με τους φίλους και τα αδέρφια του ή τον ύπνο.

• Βάλτε σαφή όρια και αφιερώστε περισσότερο χρόνο για παιχνίδι μαζί με το παιδί. Προσπαθήστε να παίζετε μαζί του καθημερινά, έστω και για λίγη ώρα. Το καθημερινό παιχνίδι δίνει μεγάλη ώθηση στη δημιουργικότητα και τη φαντασία των παιδιών!

• Η ώρα του tablet δεν είναι ώρα απομόνωσης. Περάστε χρόνο παίζοντας μαζί με το παιδί, δείτε αυτό που βλέπει, μπείτε κι εσείς στον κόσμο του. Έτσι και θα έχετε εικόνα των δραστηριοτήτων και θα προκύψουν ενδιαφέρουσες συζητήσεις γύρω από αυτές.

• Ορίστε free zones, δηλαδή σημεία μέσα στο σπίτι που δεν θα επιτρέπεται η χρήση του tablet. Tο τραπέζι του φαγητού, για παράδειγμα, ή το κρεβάτι την ώρα του ύπνου. Και ασφαλώς, κατά τη διάρκεια της νύχτας, αφήνετε τις συσκευές να φορτίζουν μακριά από τα κρεβάτια των παιδιών.

Πηγή: