από την/ον ·0 σχόλια

Την Πέμπτη 11 Απριλίου υποδεχόμαστε στο σχολείο μας τους ENCARDIA. (πληροφορίες)

H σχολική παράσταση των Εncardia περιέχει όλα εκείνα τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν το πολιτιστικό τοπίο των δύο ελληνοφώνων περιοχών του Ιταλικού Νότου. Αφ’ ενός µεν της Απουλίας, εκεί όπου υπάρχουν εννέα Ελληνόφωνα χωριά και αφ’ ετέρου της Καλαβρίας, περίπου πεντακόσια χλµ. νοτιότερα, όπου υπάρχει και η δεύτερη συστάδα των ελληνοφώνων χωριών.

Η παράσταση είναι διαδραστική και τα παιδιά συµµετέχουν τραγουδώντας και χορεύοντας.

Οι Έλληνες της Κάτω Ιταλίας ή Γρίκοι ή Γραίκοι ή Γραικάνοι, είναι η κύρια ελληνική μειονότητα της νότιας Ιταλίας, η οποία βρίσκεται κυρίως στις περιοχές της Γκρετσία Σαλεντίνα (Απουλία) στη χερσόνησο του Σαλέντο, και της Καλαβρίας.  Θεωρούνται πως είναι οι εναπομείναντες πληθυσμοί των ελληνικών αποικιών της αρχαιότητας, της Μεγάλης Ελλάδας (Magna Graecia), και των κατόπιν Βυζαντινών κατοίκων της νότιας Ιταλίας.

Η παρουσία ελληνικών φύλων στη νότια Ιταλία χρονολογείται χιλιάδες χρόνια πριν, όταν και εγκαταστάθηκαν μετά από διαδοχικά κύματα μεταναστεύσεων, ξεκινώντας από τον αρχαιοελληνικό αποικισμό της νότιας Ιταλίας και Σικελίας τον 8ο αιώνα π.Χ., έως και τις Βυζαντινές μετακινήσεις προς την Ιταλία ιδιαίτερα μετά την περίοδο των Οθωμανικών κατακτήσεων. Κατά τον Μεσαίωνα οι τοπικές ελληνικές κοινότητες απομονώθηκαν και διασκορπίστηκαν. Σύγχρονες γενετικές μελέτες επιβεβαιώνουν τη μακροχρόνια γενετική απομόνωση των ελληνόφωνων της Καλαβρίας. Αν και οι περισσότεροι Έλληνες της κάτω Ιταλίας έχουν πλέον ιταλοποιηθεί πλήρως με την πάροδο των αιώνων,  η κοινότητα των Γκρίκο κατόρθωσε να διατηρήσει τον χαρακτήρα της ελληνικής της ταυτότητας, καθώς και τις παραδόσεις, γλώσσα και ξεχωριστή κουλτούρα (15% των επωνύμων στην επαρχία της Ρέτζιο Καλάμπρια έχουν Ελληνική προέλευση), αν και η καθημερινή έκθεση στα ιταλικά ΜΜΕ και ανταλλαγές με άλλα σημεία της Ιταλίας έχουν βαθμιαία διαβρώσει την κουλτούρα και τη γλώσσα τους.

Παραδοσιακά μιλούν τη γλώσσα Γκρίκο η οποία είναι μια διάλεκτος της Ελληνικής γλώσσας. Κατά τα πρόσφατα χρόνια, ο αριθμός των ομιλητών της γλώσσας έχει μειωθεί κατά πολύ, με τους νεότερους να χρησιμοποιούν κυρίως την Ιταλική γλώσσα πλέον. 

Πηγή: https://el.wikipedia.org/

Εξωτερικοί σύνδεσμοι

 

από την/ον ·0 σχόλια

Από την άλωση της Κωνσταντινούπολης και την τουρκοκρατία ως τη διάδοση φιλελεύθερων ιδεών και την απελευθέρωση του ελληνικού λαού, τα κυριότερα γεγονότα και τις κορυφαίες προσωπικότητες του εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα των Ελλήνων παρουσίασαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ’ τάξης του σχολείου μας στη γιορτή για την 25η Μαρτίου.

Μέσα από θεατρικά δρώμενα και αφηγήσεις, ξετύλιξαν τη νεότερη ιστορία του έθνους μας, εξυμνώντας τους ήρωες της επανάστασης και συνθέτοντας μια εκπληκτική παράσταση!

Συγχαρητήρια σε όλους όσοι συμμετείχαν, στις δασκάλες των τμημάτων της Στ’, κ. Γιάννα Βλαχαντώνη και κ. Εριφύλη Αποστόλα, που επιμελήθηκαν τη γιορτή, και στους εκπαιδευτικούς που συνέδραμαν στην υλοποίησή της, κ. Γιώργο Παϊτοντζή και κ. Αριάδνη Χειμωνάκη.

από την/ον ·0 σχόλια

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γαλλικών γιορτάσαμε το Carnaval français (γαλλικό καρναβάλι) σε συνδυασμό με τον εορτασμό των Απόκρεων στη χώρα μας.
Η Mardi Gras στη Γαλλία είναι η ημέρα κατά την οποία συνηθίζεται οι Γάλλοι να τρώνε crêpes (κρέπες).

Έτσι, στις αρχές Μαρτίου και στη διάρκεια των μαθημάτων των Γαλλικών, με την πρωτοβουλία της καθηγήτριας Γαλλικών, κ. Άννας Φιλιππούση, οι μαθητές και οι μαθήτριες των  Ε’ και Στ’ τάξεων έφτιαξαν και γεύτηκαν crêpes στην τάξη τους!

 

από την/ον ·0 σχόλια

Η βαθμολογία του Β’ τριμήνου θα δοθεί την Πέμπτη 21 Μαρτίου 2024 από τις 1.30 μ.μ.

Κατά τις ίδιες ώρες μπορούν να προσέρχονται και οι γονείς/κηδεμόνες των τάξεων Α’ & Β’, για τις οποίες δεν προβλέπεται βαθμολογική αξιολόγηση των μαθητών, προκειμένου να ενημερωθούν περιγραφικά για την επίδοση των παιδιών/κηδεμονευομένων τους.

από την/ον ·0 σχόλια
IMG 0371

IMG 0362

Με αφορμή την 6η Φεβρουαρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο, προσκαλέσαμε στο σχολείο μας εκπρόσωπο της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, προκειμένου να ενημερωθούμε για την ορθή χρήση του Διαδικτύου, τους κινδύνους που ελλοχεύουν, αλλά και τρόπους αντιμετώπισής τους.

Οι κύριοι άξονες της ενημέρωσης αφορούσαν στην προστασία των ανηλίκων στο διαδίκτυο και συγκεκριμένα στην ασφαλή πλοήγηση, που περιλαμβάνει την προστασία των προσωπικών τους δεδομένων και της ιδιωτικότητάς τους, την αποφυγή συνομιλιών με αγνώστους, την αποφυγή δημοφιλών και επικίνδυνων «challenges», και, κυρίως, την ανοιχτή και άμεση επικοινωνία με τους κηδεμόνες τους για οτιδήποτε αισθάνονται πως αποτελεί απειλή και τους προκαλεί αμηχανία, άγχος ή ντροπή.
Ο δεύτερος άξονας της συζήτησης αφορούσε στον διαδικτυακό εκφοβισμό (cyber bullying), ο οποίος τα τελευταία χρόνια έχει λάβει τεράστιες διαστάσεις και αφορά κυρίως τους εφήβους. Μιλήσαμε, επίσης, για τα διαδικτυακά παιχνίδια, την ασφάλεια των συσκευών και, τέλος, για τη σεξουαλική παρενόχληση μέσω διαδικτύου, τις μορφές, τα προειδοποιητικά σημάδια και τρόπους διαχείρισης μιας τέτοιας κατάστασης.

Περισσότερες πληροφορίες για γονείς και μαθητές:


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

Ιστοσελίδα της Δ.Η.Ε. για παιδιά:

https://www.cyberkid.gov.gr/

από την/ον ·0 σχόλια

download

Σήμερα, Πέμπτη 11 Ιανουαρίου 2024, το Σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την ΑΜΚΕ «Με Άλλα Μάτια», με στόχο την εξοικείωση των μαθητών και μαθητριών της Ε’ Δημοτικού με τη διαφορετικότητα. Συγκεκριμένα υλοποιήθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Δες τη Ζωή Με Άλλα Μάτια», στο οποίο ο κ. Παναγιώτης Πιτσίνιαγκας, συντονιστής βιωματικών παρεμβάσεων – motivational speaker του οργανισμού, συντόνισε  έναν ελεύθερο διάλογο με τους μαθητές και τις μαθήτριες μας. Μαζί, προσέγγισαν βιωματικά την πραγματικότητα της αναπηρίας, της προσβασιμότητας και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου. Τα παιδιά, ως οι ενεργοί αυριανοί πολίτες, εκτέθηκαν σε ερεθίσματα αφύπνισης και συνειδητοποίησης της αξίας της αλληλοαποδοχής και της αλληλεγγύης. Ο κ. Παναγιώτης προκάλεσε τα παιδιά μας να ρωτήσουν ελευθέρα ως προς την καθημερινότητα του, την αντίδραση του κόσμου, όταν συναντούν έναν άνθρωπο σε αναπηρικό αμαξίδιο με απώτερο σκοπό τον προσδιορισμό της έννοιας αναπηρίας και το διαχωρισμό της από την έννοια της βλάβης.

Ευχαριστούμε από καρδιάς τον οργανισμό «Με Άλλα Μάτια» και ιδιαίτερα τον κ. Πιτσίνιαγκα.

 

IMG 3504 IMG 3506 IMG 3507

 

από την/ον ·0 σχόλια

Φέτος τα Χριστούγεννα, το σχολείο μας υποδέχτηκε τους προσκεκλημένους γονείς και μαθητές σε μια γιορτή που τα είχε όλα: χαρά, γέλιο, συγκίνηση, ευχάριστη διάθεση και ζεστασιά.
Μέσα από λογοτεχνικά έργα, μουσικοχορευτικά και θεατρικά δρώμενα, οι μαθητές προσέγγισαν τις αξίες και τα συναισθήματα που συνοδεύουν το μεγάλο γεγονός των Χριστουγέννων.
Μετά το καλωσόρισμα, ψάλλαμε όλοι μαζί την Άγια Νύχτα και ακολούθησε μονόπρακτο θεατρικό με το προσκύνημα βοσκών και αγγέλων στη φάτνη.
IMG 0018IMG 0015
Στη συνέχεια, συγκινήθηκαμε με το μουσικοχορευτικό δρώμενο, εμπνευσμένο από το διάσημο παραμύθι «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα».
IMG 0017

Γελάσαμε με «Το γκάλοπ των Χριστουγέννων» από δημοσιογράφο της Β´ τάξης, σχετικά με τα σχέδια και τις απόψεις των συμμαθητών του για τα Χριστούγεννα.

Απολαύσαμε το μονόπρακτο θεατρικό από «Το δώρο των Μάγων» του Ο. Χένρι, που μας  διδάσκει το πραγματικό νόημα των χριστουγεννιάτικων δώρων που ανταλλάσσουμε.
IMG 0021
IMG 0020

«Μια ξεχωριστή μέρα του μπαρμπα-Πανώφ» μας παρουσίασαν στη συνέχεια οι μικροί μαθητές και μας έδειξαν πως η αλληλεγγύη και η συνεισφορά στο συνάνθρωπο αποτελεί ύψιστη πολιτισμική αξία.

IMG 0023

Και, τέλος, τα «Τέσσερα Κεριά», μέσα από το συμβολισμό τους, μας μίλησαν για την Αγάπη, την Ειρήνη, την Πίστη και την Ελπίδα, χωρίς τις οποίες ο κόσμος θα έμοιαζε με απέραντο σκοτάδι.

IMG 0024

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν και στους εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν στην οργάνωση και την υλοποίηση της γιορτής!

Καλά Χριστούγεννα σε όλους!

 

 

από την/ον ·0 σχόλια

Με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, το σχολείο μας ανέλαβε την οργάνωση ποικίλων δράσεων, με σκοπό την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα αναπηρίας.
Τόσο σε επίπεδο τάξης όσο και σε επίπεδο σχολείου, αναδείχθηκε το ζήτημα της αναπηρίας κάθε μορφής, με τους μαθητές να συζητούν, να παρακολουθούν έργα μικρού μήκους (αλλά μεγάλης σημασίας), να λύνουν τις απορίες τους και να μιλούν ανοιχτά για ένα ζήτημα τόσο καθημερινό και ουσιαστικό, αλλά και τόσο παραγκωνισμένο πολλές φορές, λόγω της ενδεχόμενης αμηχανίας που προκαλεί, ως κάτι «ασυνήθιστο» ή «δυσάρεστο», ως ένα «δύσκολο θέμα».
Προκειμένου να αλλάξει αυτό, λοιπόν, συζητήσαμε ανοιχτά για την αναπηρία, τη διαφορετικότητα εν γένει, για την ισότητα και τα δικαιώματα, παίξαμε παιχνίδια ενσυναίσθησης και μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε όλους τους ανθρώπους ως ίσους.
Ασφαλώς αυτή η προσπάθεια προαγωγής του σεβασμού στη διαφορετικότητα δεν περιορίζεται σε μια σύντομη εκστρατεία ενημέρωσης μερικών ημερών, αλλά αποτελεί διαρκές και μόνιμο στοιχείο του αξιακού συστήματος και της εκπαιδευτικής στρατηγικής του σχολείου μας, με συνεχείς δράσεις καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς, και μια φιλοσοφία που διαπνέει όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Για το λόγο αυτό, ένας από τους τοίχους του σχολείου είναι πλέον αφιερωμένος στη διαφορετικότητα, με ορισμούς, συνθήματα, αφίσες και βασικούς κανόνες συμπεριφοράς που προάγουν το σεβασμό προς όλους, μια πρωτοβουλία των μαθητών του Δ’1 και του εκπαιδευτικού του τμήματος, κ. Θάνου Ταπεινού.

Η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης, κ. Χριστίνα Χατζηθωμά, σε συζήτηση με τους μαθητές για την αναπηρία.

Η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης, κ. Χριστίνα Χατζηθωμά, σε συζήτηση με τους μαθητές για την αναπηρία.

Η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης, κ. Ελένη Τζουμέρκα, σε παρουσίαση σχετικά με την αναπηρία.

Η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης, κ. Ελένη Τζουμέρκα, σε παρουσίαση σχετικά με την αναπηρία.

Τοίχος του σχολείου για τη Διαφορετικότητα

Τοίχος αφιερωμένος στη Διεθνή Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία