Άρθρα κατηγορίας Δράσεις

ΠΑΙΔΙ, ΠΟΛΗ και ΜΝΗΜΕΙΑ, 2026-26

“Το σχολείο μας, ένα ταξίδι στον χρόνο μέσα από προφορικές μαρτυρίες και τεκμήρια”, η Δ’ Τάξη στο Πρόγραμμα «Παιδί, Πόλη και Μνημεία»!

Το Σχολείο μας: ένα ταξίδι στο χρόνο μέσα από προφορικές μαρτυρίες και τεκμήρια.
Η αφίσα του έργου

Μια συναρπαστική, γεμάτη ανακαλύψεις και δημιουργία σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της, και οι μαθητές/τριες της Δ’ Τάξης του σχολείου μας έχουν κάθε λόγο να είναι περήφανοι! Κατά τη διάρκεια των περασμένων μηνών, τα παιδιά συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Δήμου Αθηναίων «Παιδί, Πόλη και Μνημεία», μεταμορφώνοντας την τάξη τους σε ένα ζωντανό εργαστήριο ιστορίας, αρχιτεκτονικής και φαντασίας.

Ας δούμε το ταξίδι τους βήμα προς βήμα:

  1. Ανακαλύπτοντας το Παλιό μας Σχολείο

Η αρχή έγινε με μια βουτιά στην ιστορία της γειτονιάς μας. Οι μαθητές ασχολήθηκαν με το παλιό, διατηρητέο κτήριο του σχολείου μας, στην οδό Ναυπλίου 12 το οποίο σήμερα έχει αλλάξει χρήση και στεγάζει ένα θέατρο. Επισκεφθήκαμε τον χώρο, τον παρατηρήσαμε, και με τη βοήθεια  της ΜΟΝUΜΕΝΤΑ,  μιας αστικής μη κερδοσκοπικής εταιρείας που μελετά και προστατεύει την αρχιτεκτονική κληρονομιά της Ελλάδας, μελετήσαμε την αρχιτεκτονική του και νιώσαμε την αύρα των παλιών μαθητών που κάποτε έτρεχαν στις ίδιες αίθουσες.

  1. Η Ιστορία Γίνεται Μακέτα!

Με έμπνευση από την επίσκεψή μας και με την πολύτιμη, εθελοντική συμβολή του οικείου συλλόγου μοντελιστών, οι μαθητές με απίστευτη υπομονή και μεράκι, δημιούργησαν μια πιστή, τρισδιάστατη μακέτα του παλιού σχολικού κτηρίου, κατανοώντας στην πράξη τις έννοιες της κλίμακας και της αρχιτεκτονικής αναπαράστασης.

PALIO SCHOLEIO MAKETA
Η μακέτα του παλιού σχολείου, έργο των μαθητών            της Δ’ τάξης
  1. Ξεφυλλίζοντας το Χθες: Αρχεία & Προφορικές Μαρτυρίες

Η έρευνα όμως δεν σταμάτησε εκεί:

  • Τα παλιά αρχεία «μίλησαν»: Οι μαθητές ανέτρεξαν στα τεκμήρια, το αρχειακό υλικό και τα έγγραφα του σχολείου μας, ανακαλύπτοντας πώς λειτουργούσε το σχολείο δεκαετίες πριν, ήδη από τις αρχές του 20ου αιώνα. Τα ευρήματα αυτά συγκεντρώθηκαν και παρουσιάστηκαν σε μια συγκινητική έκθεση στον χώρο του σχολείου μας.
  • Ζωντανές ιστορίες: Τα παιδιά έγιναν μικροί δημοσιογράφοι! Πήραν προφορικές μαρτυρίες από παλιούς μαθητές και δασκάλους, καταγράφοντας τις αφηγήσεις, τις αναμνήσεις και τις σκανδαλιές άλλων εποχών, διασώζοντας έτσι την άυλη ιστορία της γειτονιάς μας.
  1. Το Σχολείο του Μέλλοντος και της Φαντασίας μας

Αφού γνωρίσαμε καλά το παρελθόν, στρέψαμε το βλέμμα στο μέλλον. Στο μάθημα των Εικαστικών, τα παιδιά άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη και αναλογίστηκαν: «Πώς θα είναι το σχολείο των ονείρων μας στο μέλλον;» Οι ιδέες τους —γεμάτες χρώμα και  ευαισθησία— αποτυπώθηκαν σε μια δεύτερη, άκρως εντυπωσιακή μακέτα!

Μια πλούσια και εποικοδομητική εμπειρία!

Μέσα από το πρόγραμμα αυτό, οι μαθητές/τριες της Δ’ τάξης δεν έμαθαν απλώς ιστορία· τη βίωσαν, τη δημιούργησαν και την παρουσίασαν σε ανοιχτό διάλογο με τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετείχαν στο Πρόγραμμα,  στην Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων. Στη συνέχεια, η έκθεση παρουσιάστηκε σε όλη τη μαθητική μας κοινότητα.

Οι μαθητές/τριες συνέδεσαν το χθες με το σήμερα και το αύριο, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη, τη συνεργασία και την αγάπη για την γειτονιά τους.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και όσους στήριξαν αυτή την υπέροχη προσπάθεια!

Υπεύθυνη για το σχεδιασμό και υλοποίηση του προγράμματος: Μαρούλα Μαρκουίζου, ΠΕ 70

Από το 67 Δημοτικό

Το παλιό Σχολείο αναβιώνει

Ενδιαφέρον βιωματικό εργαστήριο κατασκευής μακέτας του παλαιού κτηρίου που στέγαζε το σχολείο μας έως το 1994, οργανώθηκε για τους/τις μαθητές/τριες των  Δ’ τάξεων του σχολείου μας,  στο πλαίσιο του προγράμματος με τίτλο: “Το σχολείο μας, ένα ταξίδι στον χρόνο μέσα από προφορικές μαρτυρίες”. Τους/Tις μαθητές/τριές μας καθοδήγησαν μέλη του Συλλόγου Μοντελιστών  Hellenic Model Railway Club (HMRC) που εδρεύει στη γειτονιά μας, σε μια προσπάθεια να συνδεθεί το σχολείο με την τοπική κοινωνία. Οι μαθητές επισκέφτηκαν το παλιό κτήριο, που έχει κριθεί πια διατηρητέο και έχει αλλάξει χρήση και τα δεδομένα που συνέλεξαν κατά τη μελέτη τους, τα αξιοποίησαν για την κατασκευή του έργου τους, αποκαλύπτοντας έτσι την ιστορική συνέχεια και ζωντανή σύνδεση όχι μόνο των κτηρίων αλλά και των ανθρώπων της γειτονιάς.

Δείτε στιγμιότυπα από τα εργαστήρια στο λεύκωμα που ακολουθεί, κάνοντας κλικ μέσα στην εικόνα:

Το διατηρητέο κτήριο της οδού Ναυπλίου 12

Ευχαριστούμε θερμά τα μέλη του Συλλόγου Hellenic Model Railway Club για την ευγενική προσφορά τους στο πρόγραμμά μας.

Υπεύθυνη για το πρόγραμμα – Σχεδιασμός Δράσης: Μαρούλα Μαρκουΐζου, εκπαιδευτικός ΠΕ 70

Φωτό εξωφύλλου: Μonumenta

Από το 67ο Δημοτικό

ΜΕ ΤΟ ΒΛΕΜΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ

 «Εξερευνώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη: Δυνατότητες και Προκλήσεις»

το ΣΤ'2 εν δράση
το ΣΤ’2 εν δράσει

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΣΤ’2 του σχολείου μας παρουσίασαν την Παρασκευή 22/05/2026 τις εργασίες τους με θέμα:

«Εξερευνώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη: Δυνατότητες και Προκλήσεις».

Στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος «Κριτικός Γραμματισμός στην Τεχνητή Νοημοσύνη και Ενεργός Πολίτης», οι μαθητές/τριες συμμετείχαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους σε εργαστήρια για να διερευνήσουν τις δυνατότητες που προσφέρει η τεχνητή νοημοσύνη, αλλά και τις προκλήσεις που καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε.

Αφίσα Προγράμματος - ΣΤ'2 - 2026
Αφίσα Προγράμματος – ΣΤ’2 – 2026

 

Θέματα που πραγματεύτηκαν μέσα από ομαδικές δραστηριότητες ήταν η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην καθημερινή μας ζωή, η εκπαίδευση της τεχνητής νοημοσύνης, τα μεγάλα δεδομένα και τα προσωπικά δεδομένα. Άλλα θέματα, με τα οποία ασχολήθηκαν, ήταν τα πνευματικά δικαιώματα, η παραπληροφόρηση και οι κίνδυνοι στο διαδίκτυο, οι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ, και τελικά το πώς συνδέονται όλα τα προηγούμενα ζητήματα με την τεχνητή νοημοσύνη. Τέλος, ασχολήθηκαν με τη σημασία της φιλίας και των αυθεντικών ανθρώπινων σχέσεων για τη ψυχική υγεία, σε μια εποχή που το διαδίκτυο μπαίνει όλο και περισσότερο στις ζωές μας.

 

Μέσα από τα εργαστήρια, οι μαθητές/τριες: (α) διερεύνησαν ερωτήματα, όπως «Πώς η τεχνητή νοημοσύνη επηρεάζει τον κόσμο μας;», «Ποιος είναι ο δικός μας ρόλος;», (β) επιχειρηματολόγησαν για τα θετικά και τα αρνητικά της τεχνητής νοημοσύνης και (γ) ανέλαβαν ενεργό δράση ώστε να προωθήσουν τη διάχυση των ευρημάτων τους μέσω της μαθητικής τους δράσης.

cherakia 3 pngcherakia 3 png

Οι μαθητές/τριες μοιράζονται τις εντυπώσεις τους από το πρόγραμμα στον ψηφιακό “τοίχο” που ακολουθεί. Κάντε “κλικ” στην παρακάτω εικόνα:

Δείτε εικόνες από τα εργαστήρια και την παρουσίαση των μαθητών/τριών στη συλλογή που ακολουθεί:

Ιδέα, Διδασκαλία και Οργάνωση Εργαστηρίων: Μυρσίνη Βλασσοπούλου & Βιβή Νικολοπούλου, εκπαιδευτικοί ΠΕ70

Από το 67 Δημοτικό

Ποίηση, ένα παράθυρο στον κόσμο

67 E1 poesie

Στο μάθημα των Γαλλικών φέτος, τα παιδιά γνώρισαν το έργο του ποιητή Jacques Prévert μέσα από δύο ποιήματα: η Ε’ προσέγγισε το Le cancre και η Στ’ το Quartier libre, στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα eTwinning «Ποίηση: ένα παράθυρο στον κόσμο».

Ο Prévert είναι από τους πιο δημοφιλείς ποιητές και τα ποιήματά του διδάσκονται συστηματικά στα σχολεία της Γαλλίας, καθώς η απλή του γλώσσα, τα καθημερινά θέματα, το χιούμορ και η ανατροπή επιτρέπουν στα παιδιά άμεση επαφή με εμπειρίες που μπορούν να αναγνωρίσουν και τα ίδια.

Πέρα από τη γλώσσα, τα ποιήματα προσεγγίστηκαν και ως προς το πνεύμα τους. Σε μια εκπαιδευτική πραγματικότητα που ολοένα καιpoésie.Ε'2 περισσότερο απαιτεί από τα παιδιά να αποδεικνύονται διαρκώς, τα νοήματα των ποιημάτων λειτούργησαν ως υπενθύμιση ότι είναι θεμελιώδες το σχολείο να λειτουργεί ως χώρος σκέψης, δημιουργικής αμφισβήτησης και έκφρασης.

Τα παιδιά δημιούργησαν συννεφόλεξα γύρω από το τι σημαίνει για εκείνα η ποίηση και κατέγραψαν βασικές έννοιες και λέξεις των ποιημάτων. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, κάθε τμήμα σχεδίασε τη δική του αφίσα, ενώ όσα έφτιαξαν συγκεντρώθηκαν και σε ψηφιακά βιβλία, όπου το κείμενο συνοδεύεται από τις ζωγραφιές τους.

Μια ξεχωριστή ευχαριστία οφείλουμε στη μουσικό του σχολείου μας, κα Γιώτα Παυλίκου, που μελοποίησε το Le cancre για τα παιδιά της Ε’ τάξης, χαρίζοντάς τους ένα τραγούδι που αγάπησαν και έκαναν δικό τους.

Υπεύθυνη για το σχεδιασμό και την υλοποίηση της δράσης: Όλγα Καζάκου, εκπαιδευτικός ΠΕ 05

Από το 67 Δημοτικό

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

TEACHING PRACTICUM 2026Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε την Πέμπτη 20 Μαΐου η Πρακτική Άσκηση  της φοιτήτριας του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (ΤΑΓΦ) του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) Διονυσίας Ρεπούση στο σχολείο μας. Η συνεργασία αυτή απέδειξε στην πράξη πώς η γέφυρα ανάμεσα στην ακαδημαϊκή έρευνα και τη σχολική πραγματικότητα μπορεί να αναβαθμίσει την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία, προσφέροντας πολλαπλά οφέλη σε όλους τους συμμετέχοντες:

  • Η εισαγωγή αυθεντικού γλωσσικού υλικού, διαδραστικών παιχνιδιών και βιωματικών δραστηριοτήτων από τη φοιτήτρια διέγειρε την περιέργειά των μαθητών/τριων, αυξάνοντας τη συμμετοχή τους στο μάθημα της Αγγλικής γλώσσας χωρίς το άγχος της παραδοσιακής αξιολόγησης.
  • Οι μαθητές/τριες που χρειάζονταν περισσότερη προσοχή έλαβαν άμεση, εξατομικευμένη υποστήριξη την ώρα που παρουσιαζόταν η απορία, αποφεύγοντας τα κενά στην κατανόηση.
  • Οι εμπλεκόμενοι εκπαιδευτικοί, μόνιμη και ασκούμενη, καλλιέργησαν την κουλτούρα της συνεργατικής διδασκαλίας, ήρθαν σε επαφή με τις πιο πρόσφατες ακαδημαϊκές τάσεις  και ανέπτυξαν καινούριες δεξιότητες .

Το σχολείο μας παραμένει ανοιχτό σε τέτοιες γόνιμες συμπράξεις που αναβαθμίζουν την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης και προσφέρουν ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης και καινοτομίας.

Υπεύθυνη για την υλοποίηση του προγράμματος: Πηνελόπη Τσιρίκου, εκπαιδευτικός ΠΕ 06

Από το 67 Δημοτικό

“Η αυλή μας – η γειτονιά μας – η πόλη μας: Χώροι ζωής, δημιουργίας και φροντίδας”

Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιούμε με τη Β’ τάξη του σχολείου μας, με τίτλο: “Η αυλή μας – η γειτονιά μας – η πόλη μας: Χώροι ζωής, δημιουργίας και φροντίδας” επισκεφτήκαμε τον Εθνικό κήπο.

Ποιο είναι το πιο ψηλό δέντρο του κήπου; Ποιο έχει τη μεγαλύτερη φυλλωσιά και ποιο τον μεγαλύτερο κορμό; Τι είναι οι ουασινγκτόνιες του κήπου; Έχει ο κήπος ρολόι; Πού καθόταν η βασίλισσα Αμαλία για να δει από μακριά τα καράβια που θα έφερναν τα δέντρα που είχε παραγγείλει;

Ο κύριος Θοδωρής, ως γεωπόνος του κήπου, μας ξενάγησε και μας απάντησε σε όλες αυτές τις ερωτήσεις. Στη διαδρομή είχαμε και αναπάντεχες συναντήσεις που μας έκαναν να σταθούμε και να κοιτάξουμε πότε ψηλά, πότε χαμηλά με περιέργεια και με θαυμασμό. Είδαμε μια χελώνα της στεριάς και ο κύριος Θοδωρής την κράτησε προσεκτικά, για να την παρατηρήσουμε λίγο πριν πάει να κρυφτεί, μία κίσσα που πετούσε από κλαδί σε κλαδί κοντά στο μέρος που καθίσαμε για το κολατσιό, πολλούς παπαγάλους με τις δικές τους “πολυκατοικίες”, μία καρακάξα που μας καλωσόρισε στην είσοδο του κήπου, ένα κοτσύφι πάνω από τη μεγάλη βελανιδιά με το υπέροχο κελάηδημά του, τις πάπιες με τον παράξενο λαιμό. Τα Κρι – Κρι φορούσαν μια κίτρινη ταυτότητα στο μέρος του αυτιού, ενώ οι χήνες δεν ήταν ελεύθερες μέσα στον χώρο, γιατί κατεβαίνουν στον κήπο… αλεπούδες! Σταθήκαμε γύρω από τις μικρές λίμνες με τα χρυσόψαρα και τις θαλάσσιες χελώνες! Στο Βοτανικό Μουσείο, διαβάσαμε την πινακίδα και αγγίξαμε το κείμενο που υπήρχε στο πλάι σε γραφή Μπράιγ. Στο χώρο του  κήπου έχει ακόμη μία παιδική βιβλιοθήκη, πολλά γλυπτά σημαντικών προσώπων, όπως του Καποδίστρια και του Διονύσιου Σολωμού. Πόσα πράγματα μπορεί να ανακαλύψει κανείς στον Εθνικό κήπο!

Ήταν μια αξέχαστη εκδρομή που αφιερώνεται στην Παγκόσμια Ημέρα Βιοποικιλότητας που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Μαΐου!

Οργάνωση & Υλοποίηση Δράσης: Μαρούλα Μαρκουΐζου, εκπαιδευτικός ΠΕ70

Από το 67 Δημοτικό

«Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά»

Στο πλαίσιο του προγράμματος που εκπονούμε με την Δ’ τάξη του σχολείου μας, με τίτλο: “Το σχολείο μας, ένα ταξίδι στον χρόνο μέσα από προφορικές μαρτυρίες” πραγματοποιήθηκε κάλεσμα για προφορικές συνεντεύξεις από τα παιδιά στους γονείς, τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.

-Πώς ήταν το σχολείο παλιά, μαμά;

-Ήσασταν πολλά παιδιά στην τάξη, μπαμπά;

-Τι μαθήματα είχατε, παππού;

-Πώς ήταν τα θρανία, γιαγιά;

-Πού πηγαίνατε εκδρομές με το σχολείο;

-Τι κάνατε στις σχολικές γιορτές;

Οι μαθητές και μαθήτριες της Δ΄ τάξης έθεσαν ερωτήσεις παίρνοντας πληροφορίες για το σχολείο και την εποχή που έζησαν οι δικοί τους. Με τον τρόπο αυτό γνώρισαν με βιωματικό τρόπο αφηγήσεις της οικογένειάς τους, καθώς και τις αλλαγές στο σχολείο στο πέρασμα του χρόνου.

Η συγκεκριμένη συνάντηση ολοκληρώνει τη φετινή δράση «Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και τη γιαγιά» που πραγματοποιείται στο πλαίσιο της εκπαίδευσης των μαθητών/τριων στην  Ενεργό Πολιτειότητα και ειδικότερα στη Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη. Σχετικά με τις δύο προηγούμενες φάσεις του προγράμματος (To Dear Grandpa and Dear Grandma – Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα στην Λέσχη Φιλίας Κολωνού) μπορείτε να βρείτε λεπτομέρειες σε παλαιότερες αναρτήσεις.

Σχεδιασμός & Υλοποίηση Δράσης: Μαρούλα Μαρκουΐζου, εκπαιδευτικός ΠΕ70

Από το 67 Δημοτικό

Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!

“Βοήθησέ με, προστάτεψέ με, χάρισέ μου μια οικογένεια”Ημερίδα για τα αδέσποτα

Την Πέμπτη 14 Μαΐου 2026 επισκέφτηκε το σχολείο μας η κτηνίατρος κ. Πένυ Σβανιά, προκειμένου να ολοκληρωθεί η δράση σχετικά με τα αδέσποτα ζώα, στα πλαίσια του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης 2026, Άξονες: Φροντίζω το περιβάλλον, Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες, Ποιοτική εκπαίδευση» .

Η κ. Σβανιά μέσα από μια όμορφη και ενδιαφέρουσα παρουσίαση, απευθύνθηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες  των  Δ’ – Ε’ – ΣΤ’ τάξεων και συζήτησε μαζί τους τους λόγους που παρατηρούνται αδέσποτα ζώα στις γειτονιές, τις συνθήκες  διαβίωσής τους, τα συναισθήματά τους, τον τρόπο αντιμετώπισής τους από τους ανθρώπους, το ποιος είναι υπεύθυνος για τη φροντίδα τους.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία, με άμεσο και διαδραστικό τρόπο, να εκφράσουν τις βιωματικές  εμπειρίες τους  με αδεσποτάκια, να αφηγηθούν προσωπικές τους ιστορίες με αδέσποτα που τα υιοθέτησαν και έγιναν μέλη της οικογένειάς τους .

Παρουσίαση για τα αδέσποταΟ σκοπός αυτής της δράσης  ήταν η ενημέρωση, η ευαισθητοποίηση  των μικρών μελλοντικών πολιτών  απέναντι σε ζωάκια που η ανεύθυνη στάση κάποιων ανθρώπων τα οδήγησε να ζουν κάτω από άθλιες συνθήκες.

Ο προβληματισμός και η καλλιέργεια  της ενσυναίσθησης και της υπευθυνότητας των αυριανών πολιτών  απέναντι στα αδέσποτα ζώα, αποτέλεσαν σκοπό  της παρουσίασης αυτής .

Η δράση μας ολοκληρώθηκε  με ένα ανατροφοδοτικό κουίζ  στο οποίο συμμετείχαν τα   παιδιά με πολύ ενθουσιασμό, καθώς και με την υπόσχεση πως η κ. Σβανιά  θα ξαναεπισκεφθεί το σχολείο μας στο μέλλον.

Μέσω τέτοιων δράσεων  προσφέρονται στους αυριανούς πολίτες  τα εφόδια και οι αξίες για να μεγαλώσουν με ενσυναίσθηση, αγάπη και σεβασμό προς κάθε μορφή ζωής .

Δείτε τις απόψεις των μαθητών όπως διατυπώθηκαν στις αφίσες παρακάτω.

Οι απόψεις των μαθητών 1.COLLAGE Οι απόψεις των μαθητών 2.COLLAGE Οι απόψεις των μαθητών 3.COLLAGE

Οργάνωση & επιμέλεια δράσης: Βάσω Παρασκευοπούλου, εκπαιδευτικός ΠΕ70

Από το 67ο Δημοτικό

Ένα Μεγάλο «Σ’ αγαπώ», Γιορτή της Μητέρας 2026

Η Γιορτή της Μητέρας είναι ένας παγκόσμιος φόρος τιμής αφιερωμένος στη μητρική αγάπη και φροντίδα. Στην Ελλάδα, γιορτάζεται τη δεύτερη Κυριακή του Μαΐου, ευθυγραμμιζόμενη απόλυτα με την κορύφωση της άνοιξης, όταν η φύση βρίσκεται σε πλήρη άνθιση.

Ήξερες ότι….

  • Οι αρχαίοι Έλληνες διοργάνωναν μεγάλες ανοιξιάτικες γιορτές προς τιμήν της Ρέας, της μητέρας των Ολύμπιων θεών;
  • Η Anna Jarvis στις ΗΠΑ ξεκίνησε τον πρώτο σύγχρονο εορτασμό ως προσωπικό φόρο τιμής στη δική της μητέρα; Η Γιορτή της Μητέρας καθιερώθηκε επίσημα το 1914.
  • Η Γιορτή της Μητέρας καταγράφει τον υψηλότερο όγκο τηλεφωνικής κίνησης παγκοσμίως, με πάνω από 122 εκατομμύρια κλήσεις να πραγματοποιούνται την ημέρα αυτή;

Δείτε ένα αφιέρωμα γεμάτο με τις ευχές, την ευγνωμοσύνη και την αγάπη μας. 

 

Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας και ιδιαιτέρως το ανθοπωλείο Paradise στην Ακαδημία Πλάτωνος καθώς και την κυρία Ρηνάκη Άννα Μαρία, μητέρα του Νικόλα, μαθητή του σχολείου μας.

Από το 67ο Δημοτικό

«Shuki, το άλογο που μας ενώνει»

ΤΟ ΑΛΟΓΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΕΙ

Οι μαθητές της Τάξης Υποδοχής του 67ου Δ.Σ. συμμετείχαν την Παρασκευή 8 Μαΐου στην παρουσίαση του βίντεο της δράσης «Shuki, το άλογο που μας ενώνει» στο Πολιτιστικό Κέντρο «Μελίνα» που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας με τις Συντονίστριες Εκπαίδευσης Προσφύγων, παρουσία της Επόπτριας Ποιότητας της Εκπαίδευσης ΔΙ.Π.Ε. Α’ Αθήνας, κυρίας Γεωργίας Πολυζώη. Τους ευχαριστούμε θερμά για την προσπάθειά τους.

Υπεύθυνη για την υλοποίηση του προγράμματος: Ναταλία Μπίκα, εκπαιδευτικός ΠΕ 70

Από το 67ο Δημοτικό