Με αφορμή τη διήγηση του παραμυθιού η σκάλα της αγάπης από μητέρα της τάξης μας,  στο πλαίσιο της συνεργατικής δράσης διαβάζω το βιβλίο  της δανειστικής,  μαζί με το γονέα μου, γίναμε κι εμείς μια μεγάλη σκάλα αγάπης για να διασώσουμε τη φίλη μας, ( κούκλα ), που κινδύνευε να πνίγει στη θάλασσα. Η συνεργασία και η αλληλεγγύη καταλάβαμε ότι  είναι οι μεγαλύτερες μορφές  έκφρασης,  της αγάπης και μπορούν να γίνουν πολλά και μεγάλα θαύματα.

Συνεχίζοντας την ασχολία μας με το πρόγραμμα prow, ανακαλύψαμε το φωνόμετρο. Συζητήσαμε με τα νήπια και αποφασίσαμε ότι είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε πως πρέπει να χειριζόμαστε τη φωνή μας εντός τάξης, αλλά και εκτός τάξης. Ξεχωρίσαμε σε ποιες δραστηριότητες είναι αναγκαίο  να κρατάμε τη φωνή μας σε χαμηλό επίπεδο και με τη βοήθεια του φωνόμετρου και με τη διαβάθμιση,  να γίνει πιο κατανοητό η ένταση της φωνής μας σε ποιο επίπεδο ανήκει, κάθε φορά που αλλάζουμε δραστηριότητα. Καταλήξαμε επίσης στο συμπέρασμα, ότι ανακαλύψαμε και καθιερώσαμε ένα νέο πρακτικό εργαλείο, που θα μας βοηθά να έχουμε ακόμα μεγαλύτερη ηρεμία στη τάξη μας.

Ένα νέο στοιχείο ενασχόλησης που είχε να κάνει επίσης με την ηρεμία και την αποσυμφόρηση του θυμού μας, σε τυχόν καταστάσεις κρίσεις, ήταν το κουτί της ηρεμίας. Μάθαμε πρώτα για τα παιχνίδια αντιστρες, έφεραν τέτοια τα νήπια στο  σχολείο, τα επεξεργαστήκαμε, ζωγραφίσαμε ότι μας κάνει να ηρεμούμε και κάναμε ένα μικρό βιβλιαράκι,  που εμπλούτισε το κουτί της ηρεμίας.