Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο
Γίναμε ελεφαντάκια εμπνευσμένα από το παραμύθι «Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο».
6 ΜΑΡΤΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
Η ενδοσχολική βία ή σχολικός εκφοβισμός είναι πλέον ένα κοινωνικό πρόβλημα που έχει κάνει την εμφάνισή του και σε σχολεία της χώρας μας. Χρέος όλων μας αποτελεί η ενημέρωση και η προστασία των παιδιών από την προσχολική ακόμη ηλικία προκειμένου το φαινόμενο να συρρικνωθεί όσο το δυνατόν περισσότερο.Σε συνδυασμό λοιπόν με το πρόγραμμα ενίσχυσης της θετικής συμπεριφοράς (PROW) το οποίο δουλεύομε στις τάξεις μας ξεκινήσαμε τις δράσεις μας με την ιστορία της συναδέλφου Ελένης Τσούση «Μίλα μικρή καμήλα»
Ακολούθησε διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας καθώς και δραματοποίησή της.Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουν ο θύτης, το θύμα ,ο παρατηρητής.Δώσαμε στα παιδιά από μια κόκκινη καρδιά .Κάθε φορά που ακουγόταν τα λόγια εκφοβισμού της ιστορίας η καρδιά τσαλακωνόταν λίγο-λίγο εως ότου έγινε μια τσαλακωμένη μπάλα.
Την ανοίξαμε και είδαμε ότι είχε τσαλακωθεί πολύ κι ότι δεν έμοιαζε καθόλου με την αρχική καθώς επίσης δεν μπορούσαμε να την κάνουμε λεία ξανά. Αυτό θα μας θυμίζει ότι οι λέξεις και οι πράξεις μας αφήνουν ανεξίτηλα σημάδια για αυτό θα πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί.
Ακούσαμε το τραγούδι «Μήλα γύρω-γύρω στη μέση πορτοκάλι»
και το δραματοποΙήσαμε.
Μας άρεσε πολύ η φράση «….το χέρι της φιλίας»
Γράψαμε με το σώμα μας το
Ο Χ Ι
Συζητήασμε με την βοήθεια των οπτικοποιημένων εικόνων τις σωστές και τις λανθασμένες συμπεριφορές
https://drive.google.com/file/d/140JbQBAXbuyFZFi6eGRRYt0Gon2o0Eml/view?usp=sharing
Χειροτεχνήσαμε την παρακάτω εργασία
Τέλος παίξαμε με τις καρδιές τις οποίες τοποθετήσαμε σε διαφορετικά μέρη του σώματός μας
STOP BULLING
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά της ενδοσχολικης βίας και τη παρακολούθηση σχετικού animation, από το youtube,, καταλήξαμε στο συμπέρασμα, ότι αν μας ενοχλεί οτιδήποτε στο σχολικό περιβάλλον, μιλάμε άμεσα και δε το κρατάμε μυστικό, αλλά το ανακοινώνουμε στους ενήλικες, που είναι υπεύθυνοι για την ανατροφή μας και την εκπαίδευση μας. Το ομαδικό μήνυμα που φτιάξαμε και φωνάξαμε ηταν το “”μίλα τώρα””, “” όχι στη βία Δημιουργήσαμε και τα ατομικά μας μηνύματα και γράψαμε stop στο bullying.
Το animation που παρακολουθήσαμε με τα νήπια.
https://video.link/w/HlnHCP9jBz4#https://video.link/w/vl662a94a5e5b69#
Ακούσαμε και το τραγούδι όπου υπάρχει αγάπη.
https://video.link/w/vl662a9c6d64bbd#
ΣΤΟΜΑΤΙΚΗ ΥΓΙΕΙΝΗ
Αγαπητοί γονείς με ερέθισμα το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων του πρωινού προγράμματος για την Διατροφή, συνεχίσαμε το απόγευμα πρόγραμμα στοματικής υγιεινής (πλύσιμο δοντιών). 14/1/2024. Γνωρίσαμε την Οδοντούλα με την παρέα της και τον Οδοντούλη με την παρέα του.
Ο Οδοντούλης, έτρωγε ανθυγιεινά δεν έπλενε τα δόντια του και τον επισκέφτηκε η τερηδόνα (η τερηδόνα όπως τη ζωγράφισαν τα παιδιά).
Η Οδοντούλα έτρωγε υγιεινά και βούρτσιζε τα δόντια της (υγιεινές τροφές ζωγραφισμένες από τα παιδιά).
Πραγματοποιήσαμε πείραμα με δόντι μέσα στην κόκα κόλα και μετά από τέσσερις μέρες παρατηρήσαμε το αποτέλεσμα.
Με προτροπή της Οδοντούλας φέραμε στο σχολείο τις οδοντόβουρτσες μας.
Ακολουθεί ποίημα για το πόσο σημαντικό είναι το συχνό πλύσιμο των δοντιών.
Τα παιδιά παρέα με την οδοντόβουρτσα τους.
Κλείνουμε με τέσσερις συμβουλές (τις οποίες ακολούθησε και ο Οδοντούλης) για να αποφύγουμε την τερηδόνα και σας χαρίζουμε τα πιο όμορφα και αστραφτερά χαμόγελα.
Φωνόμετρο – Κουτί Ηρεμίας (Πρόγραμμα Prow)
Συνεχίζοντας την ασχολία μας με το πρόγραμμα prow, ανακαλύψαμε το φωνόμετρο. Συζητήσαμε με τα νήπια και αποφασίσαμε ότι είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε πως πρέπει να χειριζόμαστε τη φωνή μας εντός τάξης, αλλά και εκτός τάξης. Ξεχωρίσαμε σε ποιες δραστηριότητες είναι αναγκαίο να κρατάμε τη φωνή μας σε χαμηλό επίπεδο και με τη βοήθεια του φωνόμετρου και με τη διαβάθμιση, να γίνει πιο κατανοητό η ένταση της φωνής μας σε ποιο επίπεδο ανήκει, κάθε φορά που αλλάζουμε δραστηριότητα. Καταλήξαμε επίσης στο συμπέρασμα, ότι ανακαλύψαμε και καθιερώσαμε ένα νέο πρακτικό εργαλείο, που θα μας βοηθά να έχουμε ακόμα μεγαλύτερη ηρεμία στη τάξη μας.
Ένα νέο στοιχείο ενασχόλησης που είχε να κάνει επίσης με την ηρεμία και την αποσυμφόρηση του θυμού μας, σε τυχόν καταστάσεις κρίσεις, ήταν το κουτί της ηρεμίας. Μάθαμε πρώτα για τα παιχνίδια αντιστρες, έφεραν τέτοια τα νήπια στο σχολείο, τα επεξεργαστήκαμε, ζωγραφίσαμε ότι μας κάνει να ηρεμούμε και κάναμε ένα μικρό βιβλιαράκι, που εμπλούτισε το κουτί της ηρεμίας.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2024-2025
- Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών (γεννημένοι/ες το 2020).
- Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες.
- Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας Πρώτη Εγγραφή του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
- Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου.
ΠΡΟΝΗΠΙΑ ΠΟΥ ΗΔΗ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ:
Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109)
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ “ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ”
Οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών–διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti–eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
·Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. Διευκρινίζεται ότι η εγγραφή στο ολοήμερο είναι προαιρετική. Ωστόσο, αν επιλεγεί η παρακολούθησή του, τότε η φοίτηση των νηπίων είναι υποχρεωτική και η παρουσία των παιδιών (εκτός φυσικά απροόπτου και ασθενειών), είναι καθημερινή.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και ραντεβού.
Ώρες επικοινωνίας : 12:15 μ.μ. – 13:15 μ.μ.
Τηλ. 2310201800
ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ – ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ
α) Αίτηση εγγραφής για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (δίνεται από το σχολείο)
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ) σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20–5–2015 Εγκύκλιο (δίνεται από το σχολείο)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες).
ε) ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ (την οποία μπορείτε να βρείτε παρακάτω) θεωρημένη από τα ΚΕΠ. Διαφορετικά υπεύθυνη δήλωση μέσω gov. Εάν το παιδί θα φοιτήσει στο ολοήμερο τμήμα θα πρέπει να αναφέρεται στην υπεύθυνη δήλωση.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Όρια του 60ου Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ
Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)
ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Πρόγραμμα Prow – Ο ραφτάκος των λέξεων.
Στο πλαίσιο του προγράμματος Prow και της ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης διαβάσαμε το παραμύθι “Ο ραφτάκος των λέξεων” του Α.Παπαθεοδούλου. Το παραμύθι μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για το σημαντικό συναίσθημα της αγάπης και η αφήγηση της ιστορίας μας ξεδίπλωσε, απλόχερα, λέξεις που μιλούν στη καρδιά μας και μας ζεσταίνουν στο άκουσμα τους. Αποφασίσαμε μαζί με τα παιδιά λοιπόν, να φτιάξουμε το δικό μας πάπλωμα, που θα είναι γεμάτο από λέξεις που θα μας θυμίζουν, αγάπη και ζεστασιά.
Ταξίδι στη χώρα των σχημάτων!
Τα σχήματα είναι μια αγαπημένη θεματική ενότητα για τα παιδιά! Αρέσουν πολύ στους μικρούς μας μαθητές γιατί τα συναντάμε παντού γύρω μας! Γνωρίσαμε τα γεωμετρικά σχήματα και τα γεωμετρικά στερεά μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά και διαδραστικά παιχνίδια, κατασκευές, φύλλα εργασίας, παραμύθια, βίντεο, τραγούδια και άλλες δραστηριότητες.
Κολλήσαμε σχήματα στην πλάτη μας και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποιο είναι από τις περιγραφές των φίλων μας.
Ακολούθησαν τα γεωμετρικά στερεά, η σύνδεσή τους με τα σχήματα καθώς και η κατηγοριοποίηση αντικειμένων.
Διαβάσαμε ένα βιβλίο ” Η οικογένεια Τριγώνου” της Σοφίας Ζαραμπούκα για τα σχήματα και κάναμε φύλλα εργασίας. (ακολουθεί δείγμα του βιβλίου)
Παίξαμε σχετικά εκπαιδευτικά παιχνίδια με τη χρήση του υπολογιστή.
ΔΙΑΣΤΗΜΑ
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο δραστηριοτήτων “steam και η γη γυρίζει” χειροτεχνήσαμε το δικό μας ηλιακό σύστημα με πληροφορίες για τον κάθε πλανήτη.
Τέλος δημιουργήσαμε τρισδιάστατο πλανητικό σύστημα σαν ομαδική εργασία.
The almond tree
Την εβδομάδα 19/02/2024 με 23/02/2024στο μάθημα των αγγλικών τα παιδιά εξοικειώθηκαν με το μύθο της αμυγδαλιάς και το σχετικό λεξιλόγιο. Προχωρήσαμε σε αναπαράσταση της ιστορίας και σχετική εργασία. Ανυπομονούμε για την Άνοιξη!