Σας ανακοινώνουμε ότι, οι αιτήσεις εγγραφών των νηπίων και των προνηπίων στα νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η εγγραφή νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, ενώ η πρώτη εγγραφή γίνεται μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας:
Για τη διευκόλυνσή σας στη χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας πρώτης εγγραφής μπορείτε να συμβουλευτείτε τον σχετικό οδηγό.
Στα νηπιαγωγεία, το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2022 ως προνήπια και τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2021 ως νήπια, σύμφωνα με τα χωροταξικά όρια που ανήκουν οι διευθύνσεις κατοικίας τους. Η διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τεκμηριώνεται με σχετικό αποδεικτικό έγγραφο όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
Επισημαίνουμε ότι το 5ο Νηπιαγωγείο Ζωγράφου συστεγάζεται με το 11ο Νηπιαγωγείο Ζωγράφου, γεγονός που συνεπάγεται ότι, κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών, θεωρούνται ως ένα σχολείο, επομένως δεν έχει σημασία ποιο από τα δύο νηπιαγωγεία επιλέγετε στη διαδικασία της πρώτης εγγραφής. Η κατανομή των εγγραφέντων μαθητών/τριών μεταξύ των τμημάτων των δύο σχολείων γίνεται με απόφαση των Συλλόγων Διδασκόντων σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
Για τυχόν απορίες και προβλήματα που σχετίζονται με τη χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε να επικοινωνήστε μαζί μας στα τηλέφωνα: 2111109174 & 2107776694 (καθημερινά ώρες 12:00-13:00)ή στο email: mail@5nip–zograf.att.sch.gr, ώστε να λάβετε τις απαραίτητες πληροφορίες, προκειμένου να καταστεί δυνατή η ολοκλήρωση της εγγραφής κάθε μαθητή/τριας με μία και μόνο φυσική παρουσία του γονέα στο Νηπιαγωγείο και εφόσον έχετε εξαντλήσει κάθε δυνατότητα προσωπικής επιτυχημένης ηλεκτρονικής εγγραφής.
Για τη διεκπεραίωση της διαδικασίας εγγραφής κάθε μαθητή/τριας, με την προσκόμιση των απαιτούμενων εγγράφων, απαιτείται να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία τις παραπάνω ημέρες και ώρες. Η προσέλευση των γονέων θα πραγματοποιείται από την κεντρική είσοδο του κτιρίου (Αλκαίου 42) κατόπιν ραντεβού. Παρακαλούμε, σε περίπτωση που προσέλθει για την προσκόμιση των εγγράφων μόνο ο/η ατών/ούσα γονέας, η υπεύθυνη δήλωση έτερου γονέα και η αίτηση για το ολοήμερο να φέρουν ψηφιακή βεβαίωση εγγράφου.
Τα δικαιολογητικά που θα πρέπει να προσκομίσετε στο σχολείο για την εγγραφή είναι:
α) Αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής (προσέλευση 07:45-08:00), για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (αποχώρηση στις 16:00) ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (αποχώρηση στις 17:30).
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο συμπληρώνεται από τον παιδίατρο.
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο (επίδειξη), από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Έγγραφο τεκμηρίωσης της διεύθυνσης κατοικίας στο όνομα ενός εκ των γονέων/κηδεμόνων.
ε) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Επιπλέον των ανωτέρω δικαιολογητικών, στο ραντεβού για την ολοκλήρωση της εγγραφής, παρακαλούμε να φέρετε συμπληρωμένο τον αναλυτικό πίνακα στοιχείων μαθητή/μαθήτριας που ακολουθεί. Τα στοιχεία που αναγράφονται είναι εμπιστευτικά και δεν κοινοποιούνται πουθενά.
Είμαστε στη διάθεσή σας και προσβλέπουμε στην αγαστή συνεργασία μας.
Ολοκληρώσαμε με ενθουσιασμό το Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό», που εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: «Ζω καλύτερα – Ευ ζην» και στην Υποθεματική: Υγεία – Διατροφή και Άσκηση.
Μέσα από ένα παιχνίδι μυστηρίου, τα παιδιά μεταμορφωθήκαν σε ντετέκτιβ και αναζητήσανε τα «στοιχεία» που οδηγούν σε έναν πιο υγιεινό τρόπο ζωής. Εξερεύνησαν τη σωστή διατροφή και τη σημασία της άσκησης, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες του 21ου αιώνα μέσα από δράση, συνεργασία και δημιουργικότητα.
Τι καλλιεργήσαμε
🔍 Δεξιότητες 21ου αιώνα (4Cs): Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα 🧠 Δεξιότητες του νου: Παιχνίδι, κατασκευές, επίλυση προβλημάτων 💻 Δεξιότητες τεχνολογίας & επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός, δημιουργία και διαμοιρασμός ψηφιακών έργων
1ο Εργαστήριο
«Οι ντετέκτιβ της διατροφής και της άσκησης αναλαμβάνουν δράση»
Η δράση ξεκίνησε λαμβάνοντας ένα… άκρως απόρρητο e-mail από τον Ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος ζήτησε τη βοήθειά μας για να λύσει ένα σοβαρό μυστήριο:
Ποιο είναι τελικά το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό; Αποφασίσαμε να τον βοηθήσουμε και μπήκαμε αμέσως στον ρόλο των ντετέκτιβ!
Οι δράσεις μας
🕵️♀️ Περπατήματα των ντετέκτιβ Κινηθήκαμε στον χώρο με «μυστηριώδη» μουσική, αλλάζοντας ρυθμό και στάση σώματος ανάλογα με το αν είχαμε… φάει σωστά ή όχι! Μέσα από το παιχνίδι και τη συζήτηση που ακολούθησε, ανακαλύψαμε ότι η σωστή διατροφή μας δίνει ενέργεια και μας βοηθά να λειτουργούμε καλύτερα.
💡 Λύνουμε το πρόβλημα του Ντετέκτιβ Βανς Με καταιγισμό ιδεών, μοιραστήκαμε όσα ήδη γνωρίζαμε για τη διατροφή και την άσκηση και προτείναμε τρόπους αναζήτησης αξιόπιστων στοιχείων. Σκεφτήκαμε, συνεργαστήκαμε και επιχειρηματολογήσαμε σαν αληθινοί ερευνητές!
🕵️♂️🍎 Κρυπτογράφηση στοιχείων: Μάντεψε το αγαπημένο μου φρούτο! Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και κάθε ομάδα επέλεξε ένα φρούτο-μυστήριο. Συζητήσαμε, συνεργαστήκαμε και συμφωνήσαμε στα «στοιχεία» που θα δώσουμε στις υπόλοιπες ομάδες. Ζωγραφίσαμε τα φρούτα μας, γράψαμε βασικές πληροφορίες, κρύψαμε τις εικόνες και, μέσα από προφορικές περιγραφές, προσπαθήσαμε να οδηγήσουμε τους άλλους ντετέκτιβ στη σωστή απάντηση.
🍽️ Το πιάτο της διατροφής μας Ζωγραφίσαμε το μεσημεριανό μας γεύμα και το παρουσιάσαμε στην ομάδα. Συζητήσαμε για τις καθημερινές μας επιλογές και προβληματιστήκαμε για το πώς μπορούμε να κάνουμε το πιάτο μας πιο υγιεινό και «δυναμωτικό».
Ένα γλυκό και υγιεινό φινάλε για το 1ο Εργαστήριο
Στο πλαίσιο κεράσματος, τα παιδιά δέχτηκαν ως δώρο ένα κόκκινο μήλο και ένα παραδοσιακό μελεκούνι (παστέλι Ρόδου). Μέσα από αυτή τη μικρή αλλά ουσιαστική πράξη, δόθηκε η ευκαιρία να συζητήσουμε για την αξία των υγιεινών και παραδοσιακών τροφών, τη θρεπτική τους αξία και τη σημασία των σωστών επιλογών στη διατροφή μας. Το μήλο, σύμβολο υγείας, και το μελεκούνι, ένα παραδοσιακό γλυκό με φυσικά υλικά, αποτέλεσαν το ιδανικό κλείσιμο του πρώτου μας «ντετεκτιβικού» ταξιδιού.
Οι μικροί μας ντετέκτιβ ολοκλήρωσαν έτσι το πρώτο στάδιο της αποστολής τους, έχοντας συλλέξει πολύτιμα «στοιχεία» για ένα σώμα γερό και ένα μυαλό δυνατό — και συνεχίζουν με ενθουσιασμό την έρευνά τους! 🍎🕵️♂️✨
2ο Εργαστήριο
Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την Πυραμίδα της Φυσικής Δραστηριότητας
Ο Ντετέκτιβ Βανς έστειλε τον πρώτο γρίφο κρυμμένο σε φάκελο και οι μικροί μας ντετέκτιβ ήταν έτοιμοι να τον λύσουν!Άρχισαν να αναζητούν κομμάτια από πυραμίδες άσκησης κρυμμένα σε διάφορα σημεία της τάξης. Αφού τα συγκέντρωσαν, συνεργάστηκαν για να τα συνθέσουν και να αποκαλύψουν την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας.
Ακολουθώντας τη ρουτίνα σκέψης «Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι», εξερευνήσαμε όλοι μαζί την πυραμίδα και μοιράστηκαμε τις σκέψεις και τις παρατηρήσεις μας. Η προβολή σχετικού βίντεο βοήθησε να λυθούν απορίες και να κατανοήσουμε πόσο συχνά χρειάζεται να ασκούμαστε.
🖼️ Αφίσες «ΝΑΙ & ΟΧΙ» της φυσικής δραστηριότητας
Σε ομάδες, τα παιδιά δημιούργησαν δύο αφίσες: μία με δραστηριότητες που ενισχύουν τη φυσική δραστηριότητα και μία με εκείνες που έχουν αρνητικό αντίκτυπο. Συζήτησαν, μοίρασαν ρόλους, επέλεξαν υλικά και παρουσίασαν τις αφίσες τους!
📊 Πόσο δραστήριοι είμαστε;
Τέλος δημιουργήσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου με το πόσο δραστήριοι είμαστε. Αφού γράψαμε στην μία πλευρά του πίνακα τα ονόματα μας και στην άλλη την φυσική άσκηση που κάνουμε στην ζωή μας συγκρίναμε τις συνήθειές μας με όσα προτείνει η πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας και συζητήσαμε τι μπορούμε να αλλάξουμε για να κινηθούμε περισσότερο και να μειώσουμε την καθιστική ζωή.
✏️ Αναστοχασμός & λύση του γρίφου
Στο τέλος, αναρωτηθήκαμε: Τι μάθαμε σήμερα; Τι κατασκευάσαμε; Ποια είναι η λύση του γρίφου; Οι ντετέκτιβ ζωγράφισαν την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας και έλαβαν το πρώτο γράμμα-στοιχείο, το «Υ», το οποίο πρόσθεσαν στο φύλλο εργασίας τους για τη μεγάλη λύση που έρχεται…
3ο Εργαστήριο
Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν τα οφέλη της άσκησης και… γυμνάζονται!
Η έρευνα προχωρά και ο Ντετέκτιβ Βανς επανέρχεται με τον δεύτερο γρίφο, αυτή τη φορά κρυμμένο σε φάκελο! Για να τον λύσουμε, έπρεπε πρώτα να ανακαλύψουμε κάτι πολύ σημαντικό: Ποια είναι τα οφέλη της άσκησης για το σώμα και το μυαλό μας;
Οι μικροί ντετέκτιβ αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο και παρακολούθησαν σχετικό βίντεο, συλλέγοντας πολύτιμα στοιχεία για το πώς η φυσική δραστηριότητα μας κάνει πιο δυνατούς, πιο υγιείς και πιο χαρούμενους.
🎙️ Συνέντευξη με… φωνητικό βοηθό!
Επειδή δεν υπήρχε δυνατότητα για συνέντευξη με γυμναστή, αξιοποιήσαμε δημιουργικά το πρόγραμμα eTwinning στο οποίο συμμετέχουμε αυτή τη χρονιά και τη θεματική της τεχνητής νοημοσύνης. Τα παιδιά, με τη βοήθεια της νηπιαγωγού, προετοίμασαν ερωτήσεις και πραγματοποίησαν μια πρωτότυπη συνέντευξη με φωνητικό βοηθό, μαθαίνοντας με βιωματικό τρόπο τα οφέλη της άσκησης και εξοικειώνοντας παράλληλα με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία.
🎨 Ζωγραφίζουμε τα οφέλη της άσκησης
Αφού συγκεντρώσαμε όλα τα στοιχεία, οι ντετέκτιβ αποτύπωσαν όσα έμαθαν μέσα από ζωγραφιές, παρουσιάζοντας τα οφέλη της άσκησης όπως τα αντιλαμβάνονται οι ίδιοι: κίνηση, ενέργεια, υγεία, χαμόγελα και ευεξία.
🤸♀️Παίζουμε και σχεδιάζουμε τα δικά μας κινητικά παιχνίδια
Οι ντετέκτιβ χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα επέλεξε ένα απλό αντικείμενο: ένα μαντήλι, ένα πλαστικό μπουκάλι ή μια κορδέλα. Αφού συζήτησαν πώς θα μπορούσαν να αξιοποιήσουν το αντικείμενο σε ένα κινητικό παιχνίδι, σχεδίασαν την ιδέα τους σε χαρτί και την παρουσίασαν στην παρεούλα. Στο τέλος, ψηφίσαμε όλοι μαζί το παιχνίδι που μας άρεσε περισσότερο και το παίξαμε, αποδεικνύοντας ότι η άσκηση μπορεί να γίνει παιχνίδι με φαντασία, συνεργασία και απλά υλικά.
✏️ Αναστοχασμός & λύση του γρίφου
Το 3ο εργαστήριο ολοκληρώθηκε με δράση, σκέψη και δημιουργικότητα, φέρνοντάς μας ένα βήμα πιο κοντά στη λύση του μυστηρίου και φυσικά κερδίζοντας το δεύτερο γράμμα-στοιχείο, το «Γ».
4ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της διατροφής και τις ομάδες των τροφών
Η αποστολή συνεχίζεται! Ο Ντετέκτιβ Βανς έστειλε τον τρίτο γρίφο και οι μικροί μας ντετέκτιβ μπήκαν ξανά σε δράση για να ανακαλύψουν την απάντηση! “Είναι ψηλή, έχει πολλές χρωματιστές ομάδες και δε βρίσκεται στην Αίγυπτο αλλά… στη διατροφή. Τι είναι;”
🥗 Συνθέτουμε την Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής
Αφού ανατρέξαμε σε διάφορα βιβλία, όπως «Ο ωραίος Δαρείος», «Μαθαίνω να τρέφομαι σωστά» και «Το φαγητό δεν είναι για να χορταίνουμε», και παρακολουθήσαμε βίντεο με τις ομάδες τροφίμων, κάθε ομάδα ντετέκτιβ ανέλαβε μία κατηγορία τροφίμων (δημητριακά, γαλακτοκομικά, φρούτα-λαχανικά κ.λπ.).
Στη συνέχεια, όλοι μαζί συνθέσαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, μαθαίνοντας ποια τρόφιμα μας κάνουν καλό και ποια όχι. Οι μικροί ντετέκτιβ δημιούργησαν την πυραμίδα με ενθουσιασμό και φαντασία, παρουσιάζοντας τις ομάδες τροφών και τις θρεπτικές τους αξίες.
📊 «Τρεφόμαστε σωστά;»
Αφού συγκεντρώσαμε και διαβάσαμε στην ολομέλεια τα ατομικά δελτία διατροφής των παιδιών, οι ντετέκτιβ κατέγραψαν το δεκατιανό τους γεύμα και τα συστατικά του σε πίνακα διπλής εισόδου. Στη συνέχεια, συγκρίναμε τις επιλογές τους με τα πρότυπα της μεσογειακής διατροφής, αναγνωρίζοντας τι μπορούμε να βελτιώσουμε για πιο υγιεινή διατροφή.
🎙️ Συνέντευξη με διατροφολόγο… μέσω φωνητικού βοηθού
Όπως και στα προηγούμενο εργαστήριο, αξιοποιήσαμε τη φωνητική τεχνητή νοημοσύνη για να πραγματοποιήσουμε συνέντευξη με διατροφολόγο. Τα παιδιά προετοίμασαν τις ερωτήσεις τους και, με τη βοήθεια της νηπιαγωγού, έμαθαν με διαδραστικό τρόπο περισσότερα για τη σωστή διατροφή.
Στη συνέχεια, συγκρίναμε το νέο πιάτο με το αρχικό από το 1ο εργαστήριο και αναστοχαστήκαμε τις επιλογές μας.
Στο τέλος, οι ντετέκτιβ ανακάλυψαν τη λύση του γρίφου και έλαβαν το τρίτο γράμμα, το «Ε», το οποίο πρόσθεσαν στο φύλλο εργασίας τους για την τελική λύση του μυστηρίου.
Κουκλοθέατρο στο νηπιαγωγείο
Μια ξεχωριστή εμπειρία είχαν τα παιδιά μας με την προβολή της παράστασης κουκλοθεάτρου «Ο Οδοντοχαλάστρας και η Γλυκοσυμμορία του» από την ομάδα «Αφού». Μέσα από μια διασκεδαστική και παιδαγωγική ιστορία, οι μικροί θεατές γνώρισαν τον Οδοντοχαλάστρα και την… μικροβιοσυμμορία του, μαθαίνοντας με τρόπο άμεσο και ευχάριστο για τις συνέπειες της υπερβολικής κατανάλωσης γλυκών και τη σημασία της σωστής στοματικής υγιεινής.
Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την παράσταση και στη συνέχεια συζήτησαν για τα μηνύματα του έργου: πώς προστατεύουμε τα δόντια μας, ποια τρόφιμα τα «δυναμώνουν» και ποιες συνήθειες τα βλάπτουν.
Η παράσταση αποτέλεσε μια εξαιρετική αφορμή για προβληματισμό, συζήτηση και σύνδεση με τις δράσεις του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων σχετικά με τη σωστή διατροφή, την υγεία και την αυτοφροντίδα. Δείτε μερικά από τα στιγμιότυπα της παράστασης:
Οι μικροί μας ντετέκτιβ έλαβαν νέο μήνυμα από τον ντετέκτιβ Βανς! Ο τέταρτος γρίφος αναφερόταν στο πρώτο και στο τρίτο επίπεδο της πυραμίδας της Μεσογειακής διατροφής και ζητούσε από τα παιδιά να ετοιμάσουν ένα πολύ υγιεινό κολατσιό και να του στείλουν τη δική τους συνταγή.
Αποφασίσαμε λοιπόν να δημιουργήσουμε ένα υγιεινό δεκατιανό: φρέσκο ψωμί με βούτυρο και κασέρι.
🧑🍳 Από τη συνταγή… στην πράξη
Αφού συμφωνήσαμε ότι θα φτιάξουμε ψωμί, τα παιδιά κλήθηκαν πρώτα να καταγράψουν τη συνταγή με όποιον τρόπο μπορούσαν: με ζωγραφιές, γράμματα ή λέξεις. Έτσι κατανοήσαμε ότι μια συνταγή είναι οδηγίες που πρέπει να ακολουθήσουμε με σωστή σειρά.
Στη συνέχεια εκτελέσαμε τη συνταγή στον αρτοπαρασκευαστή, προσθέτοντας ένα-ένα τα υλικά και παρατηρώντας τι συμβαίνει σε κάθε στάδιο.
Όση ώρα το ψωμί ψηνόταν, οι ομάδες παρουσίασαν τις καταγραφές τους και συζητήσαμε: ποια συνταγή είναι πιο κατανοητή και θα μπορούσε να σταλεί στον ντετέκτιβ Βανς;
Και φυσικά δεν παραλείψαμε να απολαύσουμε με γραβιέρα και κασέρι το ζεστό ψωμί που παρασκευάσαμε!
Οι μικροί μας ντετέκτιβ έλαβαν νέο μήνυμα από τον ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος τους έστειλε τον 5ο γρίφο και τους ζήτησε να σκεφτούν τι μπορεί να συμβεί όταν οι διατροφικές συνήθειες και η άσκηση δεν είναι ισορροπημένες.
τι συμβαίνει όταν τρεφόμαστε μόνο με ανθυγιεινές τροφές
τι γίνεται όταν τρεφόμαστε υγιεινά αλλά δεν ασκούμαστε
γιατί είναι σημαντική η ισορροπία στη διατροφή και στη σωματική δραστηριότητα.
🎩 Παιχνίδι με το καπέλο του ντετέκτιβ
Στη συνέχεια, σε κύκλο, παίξαμε ένα παιχνίδι με το καπέλο του ντετέκτιβ. Το καπέλο περνούσε από χέρι σε χέρι με τη συνοδεία μουσικής και, όταν η μουσική σταματούσε, το παιδί που το κρατούσε τραβούσε μια κάρτα με εικόνα τροφίμου. Τα παιδιά συζητούσαν αν η τροφή αυτή κάνει καλό στην υγεία ή αν πρέπει να καταναλώνεται με μέτρο.
✉️ Η λύση του γρίφου
Στο τέλος της αποστολής, οι ντετέκτιβ κέρδισαν το πέμπτο γράμμα, το Α, το οποίο πρόσθεσαν στο φύλλο εργασίας τους, σχηματίζοντας τη λέξη «ΥΓΕΙΑ».
Οι μικροί ερευνητές κατέληξαν στο σημαντικό συμπέρασμα ότι η ισορροπημένη διατροφή και η καθημερινή άσκηση είναι το κλειδί για μια υγιή ζωή!
Η αποστολή των μικρών μας ντετέκτιβ πλησίασε στο τέλος της! Ο Ντετέκτιβ Βανς έστειλε το τελευταίο του μήνυμα , ευχαριστώντας τα παιδιά για τη συνταγή που του έστειλαν και ανακοινώνοντας την τελική πρόκληση: να δημιουργήσουν είτε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι είτε ένα βιβλίο με τα μυστικά της σωστής διατροφής και άσκησης.
Οι ντετέκτιβ αποφάσισαν να συνεργαστούν και να κατασκευάσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, με στόχο να κερδίσουν το βραβείο του Ντετέκτιβ!
🔍 Αναστοχασμός της αποστολής
Πριν ξεκινήσουμε την κατασκευή, κάναμε ένα μικρό «ταξίδι στον χρόνο» και θυμηθήκαμε όλες τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε στη διάρκεια του προγράμματος. Ανατρέξαμε στον αρχικό εννοιολογικό χάρτη, συζητήσαμε όσα μάθαμε και τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα φύλλο αξιολόγησης, εκφράζοντας τις σκέψεις και τις εμπειρίες τους από την αποστολή.
🎲 Δημιουργούμε το δικό μας παιχνίδι
Στη συνέχεια, οι μικροί δημιουργοί σχεδίασαν το δικό τους επιτραπέζιο παιχνίδι, βασισμένο στα μυστικά της υγιεινής διατροφής και της άσκησης. Μέσα από τη συνεργασία, τη συζήτηση και τη δημιουργικότητα, κατάφεραν να μετατρέψουν όσα έμαθαν σε ένα παιχνίδι που μπορούν να παίζουν όλοι. Και δεν παραλείψαμε να φτιάξουν τα δικά τους πιόνια (ένα για κάθε μέλος της οικογένειάς τους) και να πάρουν και ένα φωτοαντίγραφο του παιχνιδιού στο σπίτι ώστε να το απολαύσουν με τα αγαπημένα τους πρόσωπα.
Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα δεύτερο φύλλο αξιολόγησης, αναστοχαζόμενα τη διαδικασία και το αποτέλεσμα της ομαδικής τους προσπάθειας.
🏆 Η αποστολή ολοκληρώθηκε!
Οι ντετέκτιβ ολοκλήρωσαν με επιτυχία την αποστολή τους και κέρδισαν το βραβείο του Ντετέκτιβ Βανς: Ντετέκτιβ Διατροφής! Για την προσπάθειά τους απονεμήθηκαν και αναμνηστικά διπλώματα , επιβραβεύοντας τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη γνώση που απέκτησαν.
Έτσι ολοκληρώθηκε το ταξίδι των μικρών ντετέκτιβ στον κόσμο της υγιεινής διατροφής και της άσκησης, αφήνοντάς μας όλους με πολύτιμα «μυστικά» για ένα σώμα γερό και ένα μυαλό δυνατό!
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της ιδιότητας του Ενεργού Πολίτη, τα νήπια του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια δράση με έντονο κοινωνικό και συναισθηματικό αποτύπωμα ενώ μέσα από βιωματικές διαδικασίες ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από τις δυσκολίες που βιώνουν τα παιδιά με χρόνια και ανίατα νοσήματα και αποφάσισαν να γίνουν πρεσβευτές καλής θέλησης, στέλνοντας μηνύματα αγάπης, δύναμης και ελπίδας.
🎯 Στόχοι της Δράσης
Η δράση συνέβαλε στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευαισθησίας των νηπίων, καλλιεργώντας αξίες όπως η αλληλεγγύη, η προσφορά και η συνεργασία. Παράλληλα, ενίσχυσε την ενεργή συμμετοχή των παιδιών σε συλλογικές κοινωνικές δράσεις και προώθησε τη σύνδεση σχολείου, οικογένειας και τοπικής κοινωνίας γύρω από έναν κοινό ανθρωπιστικό στόχο.
Περιγραφή της Δράσης
Η δράση ξεκίνησε με έναν τρόπο που κέντρισε αμέσως το ενδιαφέρον και τη φαντασία των παιδιών. Στην τάξη εμφανίστηκε ένα παραλληλεπίπεδο «κουτί–μυστήριο», προκαλώντας ερωτήματα, προσμονή και ενθουσιασμό. Ανοίγοντάς το, τα νήπια ανακάλυψαν μια μεγάλη αφίσα με την εικόνα ενός παιδιού, καθώς και μια δεύτερη αφίσα με ένα αστέρι.
Η απρόσμενη αυτή ανακάλυψη στάθηκε αφορμή για αυθόρμητο διάλογο και προβληματισμό. Τα παιδιά προσπάθησαν να ερμηνεύσουν το νόημα των εικόνων και να μαντέψουν τον σκοπό τους, ανοίγοντας έτσι τον δρόμο για τη σταδιακή εισαγωγή στη θεματική της δράσης.
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε συζήτηση στην ολομέλεια γύρω από το τι σημαίνει να είναι κάποιος άρρωστος και να χρειάζεται φροντίδα. Μέσα από ερωτήματα όπως: «Πώς νιώθει ένα παιδί που βρίσκεται στο νοσοκομείο;», «Τι θα θέλαμε να του ευχηθούμε;» τα νήπια εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές εμπειρίες, καλλιεργώντας τη συναισθηματική τους νοημοσύνη.
Ακολούθησε σχετική παρουσίαση για τον ηρωισμό αυτών των παιδιών μέσα από το βιβλίο της Μαρίνας Γιώτη “Ένα αστέρι στην καρδιά“, ενώ η ανάγνωση του βιβλίου «Η μαμά μου είναι Πειρατίνα» ενίσχυσε περαιτέρω τη συζήτηση γύρω από την ασθένεια, τη δύναμη, την ελπίδα και τη σημασία της αγάπης.
Οργάνωση της Δράσης
Τα παιδιά, ως ενεργά μέλη της μαθησιακής διαδικασίας, πρότειναν ιδέες για το πώς θα μπορούσαν να στείλουν ένα μήνυμα συμπαράστασης: ευχές, ζωγραφιές, σύμβολα, χειρονομίες αγάπης. Μέσα από συλλογική συζήτηση, κατέληξαν στην απόφαση να αναλάβουν δράση με ουσιαστικό αντίκτυπο. Στο πλαίσιο αυτό αφού γνώρισαν το έργο του οργανισμού Make-A-Wishμέσα από εικόνες και βίντεο, συζήτησαν για τον ρόλο των ενηλίκων στη στήριξη παιδιών που το έχουν ανάγκη, αλλά και για το πώς μπορούν και τα ίδια, ακόμη και σε μικρή ηλικία, να συνεισφέρουν με τον δικό τους τρόπο. Στη συνέχεια ενημερώθηκαν οι γονείς και προσκλήθηκαν να συμμετάσχουν εθελοντικά στη δράση με την αγορά των αστεριών του οργανισμού. Σε αυτό μας βοήθησε και ο φίλος μας ο Αστερούλης!
Υλοποίηση της Δράσης
Κατά την υλοποίηση της δράσης συγκεντρώθηκε το ποσό των δωρεών και, μέσα από συζήτηση προσαρμοσμένη στην ηλικία και την εμπειρία των παιδιών, έγινε κατανοητός ο σκοπός και ο προορισμός τους. Τα νήπια, με ενθουσιασμό και αίσθημα ευθύνης, δημιούργησαν τον δικό τους «Φάκελο Αγάπης», στον οποίο τοποθετήθηκαν τα χρήματα της προσφοράς, αφού πρώτα διακόσμησαν με καρδούλες και αστέρια.
Αποφάσισαν επίσης να στείλουν τις δικές τους ζωγραφιές με τα ξεχωριστά τους μηνύματα σε όλα εκείνα τα παιδιά που νοσηλεύονται, ως μια συμβολική πράξη συμπαράστασης και αγάπης.
Στη συνέχεια, παρέλαβαν από τον οργανισμό Make-A-Wish τα αναμνηστικά τους δώρα (αστεράκια και βραχιολάκια), γεγονός που αποτέλεσε αφορμή για ουσιαστικό διάλογο γύρω από την έννοια της προσφοράς, της δωρεάς και της αξίας του να δίνουμε απλόχερα αγάπη σε όσους το έχουν ανάγκη.
Η συμμετοχή του νηπιαγωγείου μας στον διαγωνισμό
Τέλος τα νήπια συμμετείχαν στον διαγωνισμό του οργανισμού, δημιουργώντας μια ομαδική καλλιτεχνική κατασκευή, διακοσμημένη με σύμβολα και μηνύματα αγάπης και ελπίδας.
Το έργο μας
Αποτύπωμα της Δράσης
Η δράση αυτή άφησε ένα βαθύ και ουσιαστικό αποτύπωμα στις καρδιές των παιδιών. Τα νήπια βίωσαν στην πράξη ότι ακόμη και οι πιο μικρές πράξεις αγάπης μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Ένιωσαν ότι η φωνή τους μετράει, ότι μπορούν να προσφέρουν και να συμβάλλουν ενεργά στη διαμόρφωση ενός κόσμου πιο ανθρώπινου, πιο φωτεινού και γεμάτου ελπίδα.
Γιατί η αγάπη, όταν μοιράζεται, γίνεται δύναμη. Και η ελπίδα… ένα αστέρι που φωτίζει τον δρόμο όλων μας. ⭐
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στη ευρωπαϊκή δράση eTwinning με το συνεργατικό πρόγραμμα «Παιδιά που Διαχειρίζονται την Τεχνολογία» (Children who Manage Technology), σε συνεργασία με 20 σχολεία από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες μέσω της πλατφόρμας European School Education Platform (ESEP).
Στόχος του έργου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η σωστή και συνειδητή διαχείριση του χρόνου οθόνης, η ασφαλής χρήση της τεχνολογίας, η μάθηση μέσα από το παιχνίδι και η κατανόηση της έννοιας του χρόνου. Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία με παιδιά άλλων χωρών, ενισχύονται οι κοινωνικές και διαπολιτισμικές τους δεξιότητες.
Η συμμετοχή σας είναι πολύτιμη, καθώς το έργο δίνει έμφαση και στην ενημέρωση και υποστήριξη των γονέων για την καλλιέργεια υγιών ψηφιακών συνηθειών στο σπίτι. Οι δράσεις και το υλικό του προγράμματος θα κοινοποιούνται μέσω της πλατφόρμας TwinSpace, καθώς και από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης του σχολείου μας.
Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία και τη στήριξή σας!
Έναρξη συνεργασίας στο έργο eTwinning
Στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning, πραγματοποιήθηκε η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση των εκπαιδευτικών–εταίρων, όπου γνωριστήκαμε, παρουσιάσαμε το έργο και ανταλλάξαμε ιδέες για τις επόμενες δράσεις.
Η ομάδα του eTwinning Πρόγραμματος μας
Το eTwinning Πρόγραμμα μέσα από ένα βίντεο
Εδώ μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα σύντομο βίντεο από τις συνιδρύτριες του ευρωπαϊκού προγράμματος με το σκοπό και τους γενικότερους στόχους του.
Ο διαδικτυακός μας τοίχος
Για τις ανάγκες του προγράμματος, δημιουργήσαμε έναν διαδικτυακό τοίχο στο Padlet, όπου θα μοιραζόμαστε δράσεις, ιδέες και εκπαιδευτικό υλικό από τη συνεργασία μας με σχολεία της Ευρώπης. Μαθαίνουμε, συνεργαζόμαστε και δημιουργούμε ψηφιακά!
Μπορείτε να παρακολουθείτε όλες τις δράσεις και τα νέα του προγράμματος eTwinning μέσα από τα κοινωνικά μας δίκτυα στο Facebook και το Instagram. Μείνετε συνδεδεμένοι για ενημερώσεις, φωτογραφίες, βίντεο και όλες τις δημιουργικές δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του προγράμματος!
Επιλογή Λογότυπου του Προγράμματος
Στο πλαίσιο της έναρξης του προγράμματος, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να σχεδιάσουν και να προτείνουν το δικό τους λογότυπο. Στη συνέχεια,τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν στην επιλογή του τελικού λογότυπου μέσω ανώνυμης ψηφοφορίας στον σύνδεσμο της Google Form εδώ, με μία ψήφο ανά άτομο. Το λογότυπο του δικού μας νηπιαγωγείου ήταν το ακόλουθο:
Η ψηφοφορία των παιδιών στην τάξη μας
Στην τάξη μας ολοκληρώθηκε με χαρά η ψηφοφορία για το λογότυπο του προγράμματος. Τα παιδιά, με ενθουσιασμό, παρατήρησαν τα σχέδια και επέλεξαν το αγαπημένο τους, συμμετέχοντας ενεργά σε μια δημοκρατική διαδικασία. Χρησιμοποιώντας ένα χάρτινο τάμπλετ με τα λογότυπα των συμμετεχόντων σχολείων, κάθε παιδί έκανε την επιλογή του «πατώντας» το αντίστοιχο εικονίδιο, όπως σε ένα πραγματικό τάμπλετ. Με αυτόν τον τρόπο, συνδύασαν το παιχνίδι με την τεχνολογία και εξοικειώθηκαν με βασικές ψηφιακές δεξιότητες με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο.
Προκαταρκτική Έρευνα για Γονείς
Μία από τις πρώτες και απαραίτητες ενέργειες στο πλαίσιο ενός προγράμματος eTwinning είναι η συμπλήρωση ενός σύντομου ερωτηματολογίου από τους γονείς. Η έρευνα αυτή σχετίζεται με το θέμα που θα επεξεργαστεί το πρόγραμμα κατά τη διάρκεια της τρέχουσας σχολικής χρονιάς και έχει στόχο να συλλέξει πολύτιμες πληροφορίες και απόψεις και να συμβάλλει ενεργά στον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων αυτών που θα ανταποκριθούν καλύτερα στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Σας παρακαλούμε να συνδεθείτε στον παρακάτω σύνδεσμο είτε από εδώ είτε από το Padlet.
Το QR Code του χάρτη των εταίρων μας που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και η δική μας ανάρτηση!
Έτοιμοι για Δράση..το Ταξίδι ξεκινά!
Μέσα από μια όμορφη συνεργασία με σχολεία από την Ελλάδα, την Τουρκία, τη Ρουμανία, την Ισπανία και τη Βόρεια Μακεδονία, ετοιμαζόμαστε για ακόμα ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο του eTwinning, με στόχο να γίνουμε όλοι πιο ψηφιακά συνειδητοποιημένοι!
Κάθε εκπαιδευτικός κλήθηκε να δημιουργήσει, εκτός από το δικό της λογότυπο, ένα συννεφόλεξο, μια αφίσα και ένα βίντεο παρουσίασης του σχολείου της, ώστε να μοιραστεί με τους εταίρους του προγράμματος την εκπαιδευτική της προσέγγιση και την προσωπικότητα του σχολείου της.
Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της ψηφορίας επιλέχθηκε από τους μαθητές το λογότυπο του προγράμματος μας…. το οποίο θα είναι από εδώ και στο εξής το ακόλουθο.
Το Πρόγραμμα μας στο eTwinning
To QR Code του προγράμματός μας
Παρουσίαση του προγράμματος του eTwinning, στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας.
🗓️Χρονοδιάγραμμα Δραστηριοτήτων
Λεπτομερές χρονοδιάγραμμα με όλες τις δραστηριότητες και τα βήματα του έργου.
Γνωρίστε το νηπιαγωγείο μας!
Με χαρά μοιραζόμαστε το βίντεο που ετοιμάσαμε για το πρόγραμμα eTwinning δίνοντας μια μικρή γεύση από τον χώρο, τη ζωή στο νηπιαγωγείο και τη δημιουργική μάθηση!
➡️ Δείτε το βίντεο και γνωρίστε τον κόσμο μας!
Ψηφίζουμε την αγαπημένη μας αφίσα στο eTwinning!
Στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning, κάθε εκπαιδευτικός σχεδίασε τη δική της αφίσα. Στη συνέχεια, τα παιδιά κλήθηκαν να τις παρατηρήσουν και να ψηφίσουν ποια τους άρεσε περισσότερο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα νήπια συμμετείχαν ενεργά, εξέφρασαν τη γνώμη τους και γνώρισαν την έννοια της ψηφοφορίας με έναν ευχάριστο και βιωματικό τρόπο.
Έτοιμοι για Δράση..το Ταξίδι ξεκινά!
🧠 Ανακαλύπτοντας τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη «Τεχνολογία»
Στο πλαίσιο της εξερεύνησης της τεχνολογίας, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα ανίχνευσης πρότερων γνώσεων. Στην αρχή εμφανίστηκε ένα χαρτόνι με έναν εγκέφαλο, ο οποίος κρατούσε μία λάμπα ενώ από πάνω του είχε ένα συννεφάκι σκέψης που ρωτούσε: «Ποιες είναι οι πρώτες μας σκέψεις;».
Στο χαρτόνι υπήρχαν και τρία μπολ, κάθε ένα από τα οποία αντιπροσώπευε έναν διαφορετικό τρόπο έκφρασης:
Σύμβολα για να δείξουν ιδέες με εικόνες ή σημάδια,
Λέξεις για να γράψουν τις σκέψεις τους,
Ζωγραφιές για να τις απεικονίσουν οπτικά.
Τα παιδιά παρατήρησαν τα σύμβολα στα μπολ και κατάλαβαν ότι έπρεπε να σκεφτούν και να βρουν δικές τους ιδέες. Στη συνέχεια, όταν τέθηκε το ερώτημα «Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη τεχνολογία;» άρχισαν να διατυπώνουν απόψεις και ιδέες.
Με ενθουσιασμό, τα παιδιά έγραψαν λέξεις, ζωγράφισαν εικόνες και έβαλαν τα σύμβολά τους στα αντίστοιχα μπολ. Στο τέλος, οι δημιουργίες τους κόπηκαν και κολλήθηκαν στα σωστά μέρη του ταμπλό, δημιουργώντας ένα πολύχρωμο και ζωντανό αποτέλεσμα που απεικόνιζε τη συλλογική σκέψη της τάξης.
Η δραστηριότητα ενίσχυσε την κρίση, τη φαντασία, τη συνεργασία και την έκφραση των παιδιών, ενώ τους βοήθησε να ανακαλύψουν ότι η τεχνολογία μπορεί να σημαίνει διαφορετικά πράγματα για τον καθένα. Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία, τα παιδιά μοιράστηκαν ιδέες, εξέφρασαν συναισθήματα και έμαθαν να σέβονται τις απόψεις των άλλων.
🧑💻Η πρώτη γνώση μέσα από ψηφιακά avatars
Στο πλαίσιο της εξερεύνησης της τεχνολογίας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις πρώτες τους σκέψεις με έναν δημιουργικό και ψηφιακό τρόπο. Από κάθε σχολείο, ένα παιδί επιλέχθηκε για να μοιραστεί την άποψή του, δίνοντας έμφαση σε λανθάνουσες ιδέες και αντιλήψεις. Σκοπός ήταν να δημιουργηθεί γνωστική σύγκρουση, η οποία θα οδηγήσει σε αναδόμηση και εμπλουτισμό της γνώσης.
Κάθε άποψη παρουσιάστηκε με ένα ψηφιακό avatar 🖼️. Αφού δημιουργήθηκε το avatar του παιδιού μέσω της εφαρμογής Voila στη συνέχεια ανέβηκε η φωτογραφία του avatar στην εφαρμογή ChatterKid και αφού σχεδιάσαμε το στόμα κάναμε με πολύ διασκεδαστικό τρόπο στην τάξη την ηχογράφηση και προστέθηκαν υπότιτλοι στα αγγλικά μέσω της εφαρμογής Kapwing.
Αυτή η δραστηριότητα συνδύασε τη σκέψη, τη φαντασία και την τεχνολογία με τον πιο παιχνιδιάρικο και συμμετοχικό τρόπο, κάνοντας τα παιδιά μικρούς εξερευνητές της γνώσης!Αλλά φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει και η δημιουργία των avatar της μοναδικής μας ομάδας!
Ψηφιακή Ενημερότητα και Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου στο Νηπιαγωγείο μας
Μέσα από παιχνίδι,ιστορίες , αφηγήσεις, οπτικά μέσα και δημιουργικές δραστηριότητες κατάφεραν να κατανοήσουν πώς να περιηγούνται στον ψηφιακό κόσμο με ασφάλεια και υπευθυνότητα και να συνδέσουν τη γνώση με προσωπικές εμπειρίες, κατανοώντας καλύτερα τους κινδύνους και πώς να τους αποφεύγουν. Αρχικά ξεκίνησαν παρακολουθώντας ένα αρχείο που παρουσίαζε με απλό και κατανοητό τρόπο τους βασικούς κανόνες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Στη συνέχεια, είδαν διάφορες εικόνες και ακολούθησε συζήτηση για το τι είναι ασφαλές και τι μη ασφαλές να κάνουν στο διαδίκτυο συμμετέχοντας ενεργά σε ένα παιχνίδι με μια καρτέλα διπλής όψης με ένα πράσινο ✅ για τις ασφαλείς επιλογές και ένα κόκκινο ❌ για τις μη ασφαλείς. Με αυτόν τον τρόπο, άρχισαν να εξασκούν την κρίση τους και να παίρνουν αποφάσεις με υπευθυνότητα.
Ακολούθησε η ανάγνωση του βιβλίου «Ο Σίφης ο Ποντικός και το Διαδίκτυο» της Κάρμεν Ρουγγέρη και δύο σχετικά βίντεο που συνέδεαν τη θεωρία με παραδείγματα από την καθημερινή τους ζωή.
Μέσα από μία παρουσίαση, τα παιδιά γνώρισαν την Αρίκα την «αράχνη του διαδικτύου», μια μεταφορά που τα βοήθησε να κατανοήσουν τον Παγκόσμιο Ιστό ως έναν μεγάλο ιστό γεμάτο συνδέσμους, μέσα στον οποίο ενδέχεται κάποιες φορές να κρύβονται «παγίδες». Ακολούθησε συζήτηση για το phishing και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να αναγνωρίζουν μηνύματα που προσπαθούν να τα ξεγελάσουν. Στη συνέχεια, δημιουργήθηκε το συμβόλαιο της τάξης για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο, όπου κάθε μέλος έβαλε το δαχτυλικό του αποτύπωμα πάνω σε μια ασπίδα ως ένδειξη δέσμευσης ότι θα τηρεί τους κανόνες που συμφωνήθηκαν. Οι κανόνες αυτοί συμπεριλήφθηκαν σε έναν οδηγό ασφαλούς πλοήγησης, στον οποίο τα παιδιά μπορούν να ανατρέχουν όποτε χρειάζεται, ώστε να προστατεύουν τον εαυτό τους και να απολαμβάνουν τον ψηφιακό κόσμο με ασφάλεια.
Η εμπειρία έγινε ακόμη πιο διαδραστική όταν τα παιδιά έπαιξαν με έναν ιστό αράχνης με νήμα, στον οποίο υπήρχαν κρεμασμένες διάφορες εικόνες από τον ψηφιακό κόσμο. Με προσοχή, έβαζαν τα χέρια τους μέσα στον ιστό, επέλεγαν μία εικόνα και την ταξινομούσαν ανάλογα με το αν αντιπροσώπευε ασφαλή ή μη ασφαλή συμπεριφορά. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, εξασκήθηκαν στην παρατήρηση, την προσοχή και τη συνεργασία μεταξύ τους.
Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά όχι μόνο διασκέδασαν, αλλά και έμαθαν να σκέφτονται κριτικά, να παίρνουν υπεύθυνες αποφάσεις και να φροντίζουν ο ένας τον άλλο στον ψηφιακό κόσμο. Ο κόσμος του διαδικτύου είναι διασκεδαστικός και γεμάτος πληροφορίες, αλλά χρειάζεται προσοχή και γνώση – και τα παιδιά πλέον είναι έτοιμα να τον εξερευνήσουν με ασφάλεια!
Καλλιέργεια Συνειδητής Χρήσης Οθονών μέσω Αφήγησης και Δράματος
Η δράση ξεκίνησε με την ανάγνωση της ιστορίας του Λίο, ενός παιδιού που φτάνει στο σχολείο πολύ κουρασμένο, χασμουριέται διαρκώς, τα μάτια του είναι κόκκινα και βαριά και τελικά το παίρνει ο ύπνος στο θρανίο. Η δασκάλα το πλησιάζει με τρυφερότητα, το σκεπάζει με μια κουβέρτα και βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το σώμα και τα μάτια μας, διαχειριζόμενοι σωστά τον χρόνο της οθόνης.
Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά γνώρισαν το ρολόι, το ξυπνητήρι και την κλεψύδρα και μίλησαν για τον χρόνο που περνά. Ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία τα παιδιά πρότειναν τρόπους για να διαχειρίζονται τον χρόνο της οθόνης, καταλήγοντας στη χρήση ξυπνητηριού ως βοηθητικού εργαλείου.
Η δράση ολοκληρώθηκε με δραματοποίηση και παιχνίδι ρόλων, όπου το παραμύθι ζωντάνεψε μέσα από την κίνηση, τη συνεργασία και τη φαντασία των παιδιών. Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, τα παιδιά κατανόησαν ότι ο χρόνος της οθόνης χρειάζεται όρια και ότι η ξεκούραση είναι απαραίτητη για την υγεία και την ευεξία τους.
🌐 Μαζί για μια συνειδητή και ασφαλή ψηφιακή καθημερινότητα
Σε αυτό το ταξίδι προς τη συνειδητή και υπεύθυνη χρήση των ψηφιακών μέσων, στο νηπιαγωγείο μας αναγνωρίζεται έμπρακτα η οικογένεια ως βασικός πυλώνας της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η εκπαιδευτική πράξη αποκτά ουσιαστικό νόημα όταν σχολείο και οικογένεια συνεργάζονται, μοιράζονται κοινό όραμα και κινούνται προς κοινούς παιδαγωγικούς στόχους.
Με αυτή τη φιλοσοφία και με σκοπό την ενίσχυση της ψηφιακής επίγνωσης των γονέων σχετικά με τη σωστή, ισορροπημένη και ασφαλή χρήση των ψηφιακών μέσων από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, στο πλαίσιο του έργου eTwinning αξιοποιήθηκε ως κεντρικό εργαλείο δράσης ο Οδηγός Τσέπης για Γονείς (Parent Pocket Guide). Ο οδηγός έχει σχεδιαστεί ώστε να είναι εύκολα προσβάσιμος, πρακτικός και κατανοητός, προσφέροντας χρήσιμες κατευθύνσεις σε κάθε οικογένεια.
Στην κοινή προσπάθεια για μια πιο συνειδητή, ισορροπημένη και ασφαλή ψηφιακή καθημερινότητα, καλούνται όλοι οι γονείς και τα μέλη της σχολικής κοινότητας να συμβάλουν στη συστηματική διάχυση του Οδηγού, με κάθε πρόσφορο μέσο. Με αυτόν τον τρόπο, ενισχύεται όχι μόνο η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση περισσότερων οικογενειών, αλλά και η ορατότητα και ο αντίκτυπος του eTwinning έργου του σχολείου μας.
🎨🤖 Δημιουργούμε και… δίνουμε ζωή στις ζωγραφιές μας με την Τεχνητή Νοημοσύνη!
Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για την εξοικείωση των μαθητών με την τεχνολογία, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια δημιουργική και ενθουσιώδη δράση με επίκεντρο την τεχνητή νοημοσύνη.
Αρχικά είχαν την ευκαιρία να ζωγραφίσουν ελεύθερα εικόνες της επιλογής τους, εκφράζοντας τη φαντασία και τις ιδέες τους. Στη συνέχεια, οι δημιουργίες αυτές «ζωντάνεψαν» με τη βοήθεια του ψηφιακού εργαλείου Grok, μέσα από απλές εντολές. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά μόνο διαπίστωσαν στην πράξη πώς η τεχνολογία μπορεί να ενισχύσει τη δική τους προσπάθεια και φαντασία.
Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε μαζί με τα παιδιά και σε πραγματικό χρόνο, δίνοντάς μας τη δυνατότητα να παρατηρήσουμε τον αυθόρμητο ενθουσιασμό, την έκπληξη και τη χαρά τους. Το τελικό αποτέλεσμα καταγράφηκε σε σύντομα βίντεο, τα οποία αξιοποιήθηκαν για την παρουσίαση της δράσης.
Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, τα παιδιά ήρθαν σε μια πρώτη, φιλική και δημιουργική επαφή με την τεχνητή νοημοσύνη, καλλιεργώντας τη φαντασία, την περιέργεια και τη θετική στάση απέναντι στη σύγχρονη τεχνολογία.
🌐 Ψηφιακή Ενημερότητα
Συνομιλία με Φωνητικό Βοηθό – «Άνθρωπος ή Τεχνολογία;»
Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε μια απλή και βιωματική δραστηριότητα με στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν την τεχνολογία μέσα από το παιχνίδι και τη συζήτηση.
Αρχικά, παρουσιάστηκε στα παιδιά ένας φωνητικός βοηθός και, με απλά λόγια, εξηγήθηκε ότι πρόκειται για μια «έξυπνη μηχανή» που ακούει τη φωνή μας και προσπαθεί να απαντήσει. Τα παιδιά, με τη σειρά τους, έκαναν απλές ερωτήσεις και άκουσαν τις απαντήσεις, παρατηρώντας πώς λειτουργεί η τεχνολογία όταν της μιλάμε.
Στη συνέχεια, μέσα από το παιχνίδι «Άνθρωπος ή Τεχνολογία;», τα παιδιά σκέφτηκαν και συζήτησαν διάφορες καθημερινές καταστάσεις, όπως η αγκαλιά, το τρέξιμο, τα συναισθήματα ή η αναπαραγωγή μουσικής. Για κάθε περίπτωση, αποφάσισαν αν μπορεί να γίνει από έναν άνθρωπο ή από την τεχνολογία.
Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά κατανόησαν ότι η τεχνολογία μπορεί να μας βοηθά σε πολλά πράγματα, αλλά δεν μπορεί να κάνει ό,τι κάνει ο άνθρωπος. Με απλό διάλογο και παραδείγματα, οδηγήθηκαν στον προβληματισμό ότι εμείς χρησιμοποιούμε την τεχνολογία και όχι το αντίθετο.
🌐 Ασφαλές Διαδίκτυο & Δημιουργούμε Μαζί!
Στο πλαίσιο των δράσεων μας για το Ασφαλές Διαδίκτυο, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες μέσα στην τάξη.
Αρχικά, συζητήσαμε για τις σωστές και μη σωστές συμπεριφορές στο διαδίκτυο μέσα από παραδείγματα και εικόνες. Στη συνέχεια, τα παιδιά έπαιξαν ένα διαδραστικό ψηφιακό παιχνίδι (LearningApps), όπου κλήθηκαν να ξεχωρίσουν ασφαλείς και μη ασφαλείς επιλογές, συμμετέχοντας με ενθουσιασμό και προβληματισμό.
Έπειτα, κάθε τάξη ανέλαβε να διακοσμήσει ένα γράμμα από το όνομα του έργου μας με εικόνες που μας δόθηκαν στα πλαίσια του προγράμματος. Τα γράμμα μας φωτογραφήθηκε για να ενωθί με εκείνα των συνεργαζόμενων σχολείων για τη δημιουργία μιας κοινής ψηφιακής αφίσας.
Μέσα από παιχνίδι, δημιουργία και συνεργασία, τα παιδιά βίωσαν την τεχνολογία ως εργαλείο έκφρασης και ομαδικής δουλειάς, συμμετέχοντας ενεργά στη διαμόρφωση του κοινού μας έργου.
📖 «Είμαι μέσα στην ιστορία μου»
Τα παιδιά επέλεξαν ένα θέμα και μια αξία (όπως φιλία, σεβασμός, συνεργασία, ειλικρίνεια, βοήθεια ή υπομονή) και μαζί δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό «μήνυμα» για την τεχνητή νοημοσύνη μέσω του Gemini, στο οποίο προσθέσαμε και το όνομά μας. Έτσι δημιουργήθηκαν μοναδικές, προσωποποιημένες ιστορίες για τα παιδιά τις οποίες μπορείτε να απολαύσετε από τους συνδέσμους που ακολουθούν:
🌍 Από το σπίτι στην τάξη και στο eTwinning: Οι μαθητές μας δημιουργούν ρομπότ
Στο πλαίσιο της Εβδομάδας Συμμετοχής Οικογένειας του προγράμματος eTwinning, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα δημιουργική και χαρούμενη δραστηριότητα: τον σχεδιασμό και την κατασκευή μοναδικών ρομπότ μαζί με τις οικογένειές τους.
Με την πολύτιμη βοήθεια και υποστήριξη των γονέων, τα παιδιά άφησαν ελεύθερη τη φαντασία τους και δημιούργησαν πρωτότυπα ρομπότ χρησιμοποιώντας διάφορα ανακυκλώσιμα ή άχρηστα υλικά. Η συνεργασία γονέων και παιδιών αποτέλεσε την καρδιά της δραστηριότητας, προσφέροντας όμορφες στιγμές δημιουργίας, επικοινωνίας και κοινής έμπνευσης.
🛠️ Παρουσίαση και Έκθεση Ρομπότ
Στην τάξη μας οργανώσαμε μια μικρή έκθεση ρομπότ, όπου κάθε μαθητής είχε την ευκαιρία να παρουσιάσει το έργο του. Τα παιδιά μίλησαν με ενθουσιασμό για: το όνομα του ρομπότ που δημιούργησαν, με ποιο μέλος της οικογένειάς τους το κατασκεύασαν, το πιο ξεχωριστό χαρακτηριστικό του, αλλά και τα συναισθήματα που τους άφησε αυτή η όμορφη εμπειρία συνεργασίας.
Η χαρά, η υπερηφάνεια και ο ενθουσιασμός ήταν εμφανείς στα πρόσωπα όλων των παιδιών, καθώς μοιράζονταν τις ιστορίες πίσω από τις δημιουργίες τους.
🗳️ Η διαδικασία της ψηφοφορίας
Αφού παρουσιάστηκαν όλα τα ρομπότ, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δημοκρατική διαδικασία ψηφοφορίας για να επιλέξουν το ρομπότ που θα εκπροσωπήσει την τάξη μας στην επερχόμενη τηλεδιάσκεψη με τα συνεργαζόμενα σχολεία του προγράμματος.
Μετά την ψηφοφορία των μαθητών, το ρομπότ που συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους και αναδείχθηκε ως “Ρομπότ της Τάξης” ήταν ο Gluco Hero.
Όλα τα υποψήφια ρομπότ αναρτήθηκαν στη σχετική πλατφόρμα του έργου στο eTwinning, ώστε να παρουσιαστούν και στους εταίρους του προγράμματος και από εκεί αφού διενεργήθηκε εκ νεου ψηφοφορία ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς μέσω padlet το ρομποτ που συγκέντρωσε τον μεγαλύτερο αριθμο ψήφων ανάμεσα σε όλες τις χώρες ήταν το Bird Robot.
🌍 Μια κοινή εμπειρία με σχολεία από άλλες χώρες
Το επιλεγμένο ρομπότ, ο Gluco Hero παρουσιάστηκε από τους μαθητές μας σε μια κοινή διαδικτυακή συνάντηση (Zoom) με τα υπόλοιπα σχολεία του έργου. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, τα παιδιά χαιρέτησαν τους φίλους τους από τις υπόλοιπες χώρες και παρουσιάσαν το ρομπότ της τάξης μας, μοιράζοντας το όνομά του και το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό του.
🖼️ Εικονική Έκθεση Ρομπότ
Στο τέλος της δραστηριότητας δημιουργήθηκε μια εικονική έκθεση, όπου παρουσιάζονται τα ρομπότ που επέλεξαν οι μαθητές από κάθε σχολείο που συμμετέχει στο πρόγραμμα.
👏 Ευχαριστούμε θερμά όλους τους γονείς για τη συμμετοχή και τη στήριξή τους σε αυτή τη όμορφη δημιουργική δράση, που χάρισε στα παιδιά πολύτιμες εμπειρίες συνεργασίας, φαντασίας και χαράς.
🦖STEM με Επαυξημένη Πραγματικότητα: Οι δεινόσαυροι ζωντάνεψαν στο νηπιαγωγείο μας! 📱🧱
Στο πλαίσιο του έργου μας, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια σειρά από δημιουργικές δραστηριότητες σχετικά με τους δεινόσαυρους συνδυάζοντας την εξερεύνηση, τη φαντασία και τη συνεργασία. Η ενασχόλησή μας λοιπόν με αυτούς ξεκίνησε με μεγάλο ενθουσιασμό, καθώς τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους σχετικά βιβλία, δεινόσαυρους και παιχνίδια με κάρτες, τα οποία παρουσιάσαμε και παρατηρήσαμε όλοι μαζί στην τάξη. Μέσα από τα βιβλία και τα παιχνίδια τους συζητήσαμε για τα είδη των δεινοσαύρων, τα χαρακτηριστικά τους και όσα ήδη γνώριζαν τα παιδιά.
Έπειτα μέσα από την επαυξημένη πραγματικότητα (AR) και της εφαρμογής Quiver, «ζωντανέψαμε» δεινόσαυρους τους οποίους ζωγραφίσαμε πρώτα χρησιμοποιώντας το κινητό τηλέφωνο. Τα παιδιά τους παρατήρησαν με ενθουσιασμό, συζήτησαν για τα χαρακτηριστικά τους, το μέγεθος, τα δόντια, τον τρόπο που κινούνται κ.λ.π.
Στη συνέχεια περάσαμε στη δραστηριότητα STEM, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν ένα χώρο για τους δεινόσαυρους. Η δραστηριότητα αυτή εξελίχθηκε σε μια υπέροχη εμπειρία συνεργασίας! Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και χρησιμοποίησαν όχι μόνο τουβλάκια Lego, αλλά και καλαμάκια και μαγνητικά τουβλάκια, πειραματιζόμενα με διαφορετικά υλικά και τρόπους κατασκευής.
Αρχικά σκέφτηκαν να φτιάξουν ένα σπίτι για τον δεινόσαυρο, όμως μέσα από συζήτηση και δοκιμές αποφάσισαν να δημιουργήσουν και μια γέφυρα αλλά και ένα καταφύγιο για να μπορεί ο δεινόσαυρος να περνά και να βρίσκει ένα ασφαλές μέρος για να μένει. Τα παιδιά συνεργάστηκαν, δοκίμασαν διαφορετικές λύσεις, άλλαξαν τις κατασκευές τους όταν δεν ήταν αρκετά σταθερές και τελικά κατέληξαν σε ένα εντυπωσιακό αποτέλεσμα, ανακαλύπτοντας στην πράξη την αξία της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της δοκιμής–λάθους.
Τέλος, συζητήσαμε για την τεχνολογία στο παρελθόν και στο παρόν, ξεκινώντας από τα παιχνίδια. Τα παιδιά γνώρισαν παλιά ξύλινα παιχνίδια και τα σύγκριναν με τα σύγχρονα ρομποτικά παιχνίδια, αλλά και με τις τεχνολογικές συσκευές που χρησιμοποιούμε σήμερα, όπως κινητά τηλέφωνα, tablets και υπολογιστές κάνοντας και μια μικρή αναδρομή μέσα από το παρακάτω βίντεο:
Με πολλή φαντασία σκέφτηκαν επίσης πώς μπορεί να είναι η τεχνολογία στο μέλλον!
Ήταν μια δραστηριότητα γεμάτη εξερεύνηση, συνεργασία και δημιουργικότητα, όπου τα παιδιά δεν παρακολούθησαν απλώς την τεχνολογία, αλλά την αξιοποίησαν για να δημιουργήσουν και να φανταστούν τον κόσμο του αύριο.
🌿 Παρατηρώντας τη φύση με τη βοήθεια της τεχνολογίας
Οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα παρατήρησης της φύσης, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Seek. Με ενθουσιασμό βγήκαμε όλοι μαζί στην αυλή του σχολείου και στον κοινόχρηστο χώρο της πολυκατοικίας της συμμαθήτριας μας ακριβώς δίπλα και μετατρέψαμε τον χώρο σε ένα μικρό πεδίο εξερεύνησης!
Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τα φυτά που υπάρχουν στον χώρο, αναζήτησαν μικρά έντομα και προσπάθησαν να ανακαλύψουν όσα περισσότερα στοιχεία μπορούσαν για τη φύση που μας περιβάλλει. Χρησιμοποιώντας την εφαρμογή, σκάναραν φυτά και οργανισμούς που εντόπιζαν και έμαθαν περισσότερες πληροφορίες για το όνομά τους και την οικογένεια στην οποία ανήκουν.
Η δραστηριότητα αυτή έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να συνδυάσουν την παρατήρηση της φύσης με τη χρήση της τεχνολογίας, καλλιεργώντας την περιέργεια, την εξερευνητική διάθεση και την αγάπη τους για το φυσικό περιβάλλον. Μέσα από το παιχνίδι και την ανακάλυψη, τα παιδιά έγιναν μικροί «ερευνητές» της φύσης, ανακαλύπτοντας πόσα ενδιαφέροντα πράγματα κρύβονται γύρω μας!
💧Το Όνειρο μιας Σταγόνας
Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Νερού (22 Μαρτίου) τα παιδιά συμμετείχαν σε μια μοναδική και διασκεδαστική δραστηριότητα με θέμα «Το Όνειρο μιας Σταγόνας»!
Η δραστηριότητα είχε στόχο να αναπτύξει τη φαντασία των παιδιών, να τους βοηθήσει να κατανοήσουν την αξία του νερού και να δουν πώς η τεχνολογία μπορεί να φέρει τις ιδέες τους στη ζωή.
Ξεκινήσαμε παρακολουθώντας βίντεο και τραγούδια σχετικά με τη σταγόνα και τον κύκλο του νερού, που ενέπνευσαν τα παιδιά να σκεφτούν πού θα μπορούσε να «πέσει» η δική τους σταγόνα.
Στη συνέχεια, κάθε παιδί ζωγράφισε στο χαρτί του τον προορισμό της σταγόνας, χρησιμοποιώντας χρώματα, φαντασία και δημιουργικότητα.
Το πιο εντυπωσιακό κομμάτι ήρθε στο τέλος, όταν κάποια από αυτά τα σχέδια ζωντάνεψαν ψηφιακά με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης (Grok), μετατρέποντας τις ζωγραφιές σε μικρά κινούμενα animation.
Τα παιδιά διασκέδασαν πάρα πολύ καθ’ όλη τη διαδικασία, ενώ παράλληλα ανακάλυψαν την αξία του νερού και τη δύναμη της τεχνολογίας όταν συνδυάζεται με τη δημιουργικότητα τους.
«Μιλάω στο Μέλλον» – Το Κουτί του Μέλλοντος άνοιξε στο νηπιαγωγείο μας!
Αυτή η εμπειρία ξεκίνησε με ένα μυστήριο…
Στην τάξη εμφανίστηκε ένα παράξενο κουτί, διακοσμημένο με φωτάκια και αστεράκια.
Τα παιδιά παρατήρησαν με ενθουσιασμό το κουτί και άρχισαν να εκφράζουν τις σκέψεις τους:
• Από πού ήρθε;
• Ποιος το έστειλε;
• Τι μπορεί να έχει μέσα;
Η αγωνία κορυφώθηκε όταν ανοίξαμε το κουτί και ανακαλύψαμε ένα USB!
Το συνδέσαμε στον υπολογιστή και παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο μήνυμα από τον… Ταχυδρόμο του Μέλλοντος, ο οποίος ζήτησε από τα παιδιά να στείλουν τα δικά τους όνειρα για τον κόσμο του αύριο.
Στη συνέχεια, τα παιδιά μοιράστηκαν ιδέες για το πώς φαντάζονται το μέλλον:
🌍 μια Γη με καθαρές θάλασσες, 🤖 ρομπότ που βοηθούν τους ηλικιωμένους ανθρώπους και καθαρίζουν το περιβάλλον..
Με τη βοήθεια της τεχνολογίας και αξιοποιώντας εργαλεία όπως το Quiver κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του «Μήνυμα στο Μέλλον» μέσα από ζωγραφιές και λόγια, εκφράζοντας τις ελπίδες και τα όνειρά του.
Αρχικά τα όνειρα ζωντανέψαν και ανέβηκαν στον ουρανό μέσω AR επαυξημένης πραγματικότητας ενώ οι ευχές και οι επιθυμίες προς τα παιδιά του μέλλοντος μετατράπηκαν σε ηχογραφημένα μηνύματα.
Ηχογραφήσεις
Επίσης μέσω του Gemini, δημιουργήσαμε όλοι μαζί μια μικρή ιστορία εμπνευσμένη από τις ιδέες μας, αναδεικνύοντας πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να συμβάλει δημιουργικά στη μάθηση.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε συμβολικά, καθώς τοποθετήσαμε τα μηνύματά μας μέσα στο κουτί και όλοι μαζί είπαμε:
💬 «Ταχυδρόμε του μέλλοντος, σου στέλνουμε τα όνειρά μας!»
Όλη η δράση αυτή περιλαμβάνεται στο ακόλουθο βίντεο και infographic και τα παιδιά το απόλαυσαν πολύ διότι τους έδωσε την ευκαιρία να εκφραστούν μέσα από σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία με τρόπο παιγνιώδη και ουσιαστικό.
Έκθεση Ονείρων με Τεχνητή Νοημοσύνη στο Νηπιαγωγείο μας!
Τα όνειρα των παιδιών ζωντάνεψαν με έναν μοναδικό τρόπο! Μέσα από τη δράση «Έκθεση Ονείρων με Τεχνητή Νοημοσύνη», οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη δημιουργική πλευρά της τεχνολογίας.
✨Δραστηριότητα 1: Ζωγραφίζω το Όνειρό μου με Τεχνητή Νοημοσύνη
Τα παιδιά χρησιμοποίησαν τη φαντασία τους και περιέγραψαν τα όνειρά τους δίνοντας απλές οδηγίες στην τεχνητή νοημοσύνη και συγκεκριμένα στο Gemini. Με ενθουσιασμό είδαν τις ιδέες τους να μετατρέπονται σε πολύχρωμες εικόνες, γεμάτες φαντασία και δημιουργικότητα!
🖼️ Δραστηριότητα 2: Μοιραζόμαστε τα Όνειρά μας
Οι δημιουργίες των παιδιών εκτέθηκαν στον χώρο του σχολείου μας, μετατρέποντάς τον σε μια μικρή γκαλερί ονείρων! Οι μαθητές παρουσίασαν τα έργα τους στους γονείς και τους συμμαθητές τους από το διπλανό τμήμα, εκφράζοντας με χαρά τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.
👏 Συγχαρητήρια στους μικρούς μας καλλιτέχνες για τις υπέροχες δημιουργίες τους!
Συλλογική Έκθεση των Ονείρων μας με την χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης
Συμμετοχή στο Κοινό μας Τραγούδι
Με ιδιαίτερη χαρά συμμετέχουμε στο κοινό μας έργο, όπου κάθε τάξη συμβάλλει δημιουργικά στη διαμόρφωση ενός διεθνούς τραγουδιού! Τα παιδιά μας έγιναν μικροί δημιουργοί, καθώς πρότειναν τη δική τους φράση, η οποία θα αποτελέσει μέρος των στίχων του κοινού τραγουδιού που θα δημιουργηθεί με τη βοήθεια της εφαρμογής Suno.
Η φράση που επέλεξαν και παρουσίασαν με ενθουσιασμό ήταν: “Η τεχνολογία ανήκει στον κόσμο μας αλλά εμείς έχουμε τον έλεγχο” (Technology is part of our world, but we are in control)
Ηχογράφηση και Πολυγλωσσική Συνεργασία
Στη συνέχεια, η τάξη μας ηχογράφησε τη φράση στη μητρική μας γλώσσα, συμβάλλοντας έτσι στη δημιουργία ενός πολυγλωσσικού τραγουδιού που ενώνει φωνές από διαφορετικές χώρες. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την αίσθηση της συνεργασίας και της συμμετοχής σε μια ευρύτερη κοινότητα.
Επιλογή και Παρουσίαση Παιδικού Τραγουδιού
Στη δεύτερη δραστηριότητα, τα παιδιά είπαν ένα αγαπημένο παιδικό τραγούδι στη γλώσσα μας, το οποίο θα αποτελέσει μέρος ενός διεθνούς ψηφιακού μουσικού άλμπουμ. Με κέφι και δημιουργικότητα, τραγούδησαν όλοι μαζί.
Ολοκληρώνοντας το έργο μας: Τι σημαίνει τεχνολογία για εμάς
Δραστηριότητα 1: «Τι μου έρχεται στο μυαλό όταν σκέφτομαι την τεχνολογία;» – Από την αρχική σκέψη στη νέα γνώση
Στην αρχή του έργου μας, καταγράψαμε τις πρώτες ιδέες των παιδιών γύρω από τη λέξη τεχνολογία. Οι μαθητές πίστευαν ότι τεχνολογία είναι το αυτοκίνητο, το τηλέφωνο, το tablet, το αεροπλάνο, αλλά ακόμη και η αγάπη ή τα δώρα. Αν τη ζωγράφιζαν, την παρουσίαζαν ως ηλεκτρικό πατίνι, τηλεόραση, χριστουγεννιάτικο δέντρο ή ακόμη και ως λάμπες ηλεκτρικού ρεύματος.
Στην πορεία, μέσα από τις δράσεις μας, οι αντιλήψεις τους εξελίχθηκαν ουσιαστικά. Τα παιδιά κατανόησαν ότι η τεχνολογία δεν είναι μόνο οι οθόνες, οι υπολογιστές ή τα κινητά τηλέφωνα, αλλά περιλαμβάνει και τα ρομπότ που μπορούν να βελτιώσουν τη ζωή των ανθρώπων, τα QR codes που μεταφέρουν πληροφορίες και ηχογραφημένα μηνύματα, την τεχνητή νοημοσύνη και τον φωνητικό βοηθό που απαντά σε ερωτήσεις, δημιουργεί ιστορίες και δίνει ζωή στις ζωγραφιές μας.
Παράλληλα, γνώρισαν το διαδίκτυο, έμαθαν για την ασφάλεια στο διαδίκτυο, αλλά και για τη σωστή διαχείριση του χρόνου μπροστά στην οθόνη.
Όλη αυτή η νέα γνώση αποτυπώθηκε σε ένα ταμπλό αναστοχασμού με ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
Μέσα από τις ζωγραφιές τους, βλέπουμε:
τη χρήση της εφαρμογής iNaturalist, με την οποία φωτογραφίσανε και αναγνωρίσανε φυτά κοντά στην αυλή του σχολείου,
το κινητό με τις εφαρμογές που μας βοήθησαν να δημιουργήσουμε,
την έκθεση των ρομπότ,
τη συνομιλία με τον φωνητικό βοηθό,
τις ζωγραφιές που ζωντάνεψαν με το Grok και το Quiver
τα QR codes που δημιουργήσαμε για να στείλουμε ηχογραφημένα μηνύματα στον «ταχυδρόμο του μέλλοντος»,
την έκθεση των ονείρων μας,
τη σωστή διαχείριση του χρόνου στην οθόνη,
τον παγκόσμιο ιστό, όπου μάθαμε να ξεχωρίζουμε τι είναι ασφαλές και τι όχι.
Το ταμπλό αυτό αποτυπώνει με τον πιο όμορφο τρόπο τη μαθησιακή πορεία και την εξέλιξη της σκέψης των παιδιών.
Δραστηριότητα 2: Αξιολόγηση μαθητών
Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε την αξιολόγηση των μαθητών, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν τι τους άρεσε περισσότερο, τι έμαθαν και τι τους έκανε εντύπωση σε όλη τη διάρκεια του έργου.
Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τη συμμετοχή τους, καλλιέργησε τον αναστοχασμό και μας βοήθησε να ολοκληρώσουμε το πρόγραμμα δίνοντας χώρο στη φωνή και στις εμπειρίες των παιδιών.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
