Κάνουμε μίξεις χρωμάτων και δημιουργούμε νέα χρώματα (τα συμπληρωματικά). Μιλάμε για τα σχήματα και τα χρώματα παρατηρώντας έργα ζωγράφων όπως ο Καντίνσκι και δημιουργούμε τα δικά μας έργα.
Οι Ομόκεντροι Κύκλοι του Καντίνσκι..
Ομαδική Εργασία σε χαρτί του μέτρου..
Έπειτα τους σχεδιάσαμε και τους ζωγραφίσαμε με νερομπογιές και στα μπλοκ ζωγραφικής..
Paul Klee
Εμπνευστήκαμε από το έργο του Paul Klle “το κάστρο και ο ήλιος” και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα..
Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
“Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”
Τμήμα 1
1ο Εργαστήριο: Ευαισθητοποίηση και Συγκρότηση Ομάδας
Αισθητικοκινητική δράση-χρήση σώματος για ζέσταμα (κινητική δραστηριότητα)
Στόχος: να κινηθούν τα νήπια ελεύθερα και να απελευθερώσουν το σώμα και τη σκέψη..
Αισθησιοκινητική δράση-χρήση σώματος ως εκφραστικό μέσο (κινητική δραστηριότητα)
Στόχος: να κινηθούν ελεύθερα και να εκφραστούν μέσω του σώματος και της χρήσης σύντομου λόγου
Πάρε τη θέση του άλλου αλλά μην πεις κουβέντα.. (κινητική δραστηριότητα)
Στόχος: Δίνεται έμφαση στα αντανακλαστικά και στο ζέσταμα σώματος, στοιχεία απαραίτητα για την προετοιμασία της ομάδας
“Δημιουργώ τις πρώτες ομάδες”
Τα νήπια επιλέγουν με ποιο παιδί επιθυμούν να είναι ομάδα-ζευγάρι με το οποίο θα συνεργάζονται, θα αλληλοβοηθιούνται και θα ανταλλάσσουν απόψεις καθόλη τη διάρκεια της μέρας. Τα ζευγάρια κάθονται μαζί και και σε ένα κοινό κομμάτι χαρτί ζωγραφίζουν ο ένας τον άλλον και γράφουν ο ένας το όνομα του άλλου ξεκινώντας συνεργασία μεταξύ τους, το κάθε παιδί δείχνει τα γράμματα ένα ένα στο ζευγάρι του και με αυτόν τον τρόπο δηλώνει την καλή διάθεση αμοιβαίας συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης. Αποφασίζουν το όνομα της ομάδας τους από κοινού π.χ. πειρατές, νεράιδες κτλ. έτσι λοιπόν η κάθε ομάδα έχει ένα όνομα και ένα αριθμό. Στο τέλος της εβδομάδας τα παιδιά ψηφίζουν ποια ήταν η καλύτερη ομάδα ανάλογα με τον βαθμό συνεργατικότητας που επέδειξε.
Στη μουσικοκινητική αγωγή τα νήπια εκφράστηκαν μέσω κινητικών παιχνιδιών
https://www.youtube.com/watch?v=zHyaOGeBz1g καθώς επίσης και γυμναστική με το αρνί:
https://www.youtube.com/watch?v=2WmWtcu5f10 και τον μυρμηγκοχορό: https://www.youtube.com/watch?v=x6zhnKrRYGU
Aυτά τα παιχνιδοτράγουδα βοήθησαν στη σωματική έκφραση και απελευθέρωση των παιδιών
2ο Εργαστήριο: Το Συμβόλαιο της Ομάδας
Στόχος: Η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών και δεξιότητες που έχει ο εαυτός μας και ο άλλος καθώς και η ανεκτικότητα απέναντι στον άλλον. Στόχος είναι να συμφωνηθούν και να καταγραφούν οι κανόνες εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας. Στην ολομέλεια συζητάμε με τα παιδιά με τη μορφή ιδεοθύελλας και τους ζητάμε να προτείνουν κανόνες (μπορεί να προσθέσουμε και μεις κάποιους προκειμένου να τα διευκολύνουμε). Η νηπιαγωγός καταγράφει τους προτεινόμενους κανόνες. Έπειτα αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε το δέντρο της ομάδας. Τα φύλλα του δέντρου αποτελούσαν τους κανόνες της τάξης μας. Ολοκληρώνοντας, υπογράψαμε το συμβόλαιο της ομάδας με το αποτύπωμα του δαχτύλου μας και υποσχεθήκαμε ότι θα το τηρούμε καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Συζητήσαμε στην ολομέλεια για τους κανόνες και γιατί τους χρειαζόμαστε. Έπειτα, από ανταλλαγή απόψεων για το τι είναι σωστό και τι λάθος μέσα στην τάξη, χωριστήκαμε σε ομάδες-δυάδες και η κάθε ομάδα ζωγράφισε όπως μπορούσε τον κανόνα που επέλεξε από τις έτοιμες κάρτες
3ο Εργαστήριο: Ανίχνευση Αρχικών Ιδεών
Στόχος του εργαστηρίου είναι η ανίχνευση των αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και καταγραφή αυτών από τη νηπιαγωγό ατομικά με συνέντευξη στο αυτί. Σ αυτό το εργαστήριο τοποθετήθηκαν στο δάπεδο τόσα πράσινα χαρτιά με τις αντίστοιχες μολυβοθήκες όσα και τα νήπια. Με τη βοήθεια ενός ταμπουρίνο κινηθήκαμε ρυθμικά γύρω από τα χαρτιά και το κάθε παιδί πήρε από 1 χαρτί και τη μολυβοθήκη του. Στη συνέχεια κλήθηκαν να αποτυπώσουν τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη συνεργασία. Χωρίστηκαν σε δυάδες, ανταλλάξαν απόψεις και όταν ολοκλήρωσαν ακολούθησε μία μικρή συνέντευξη. Ένα ένα παιδί ξεχωριστά μου έλεγε στο αυτί πως καταλαβαίνει τη λέξη συνεργασία.
Παιχνίδια ενδυνάμωσης της ομάδας-δυάδας
Τα παιδιά επιλέγουν το ζευγάρι τους και συμφωνούν ότι η ομάδα για να είναι αποτελεσματική είναι σημαντικό να βοηθάει ο ένας τον άλλον, να τον φροντίζει και να τον αγαπάει…Έτσι ξεκινούν να φροντίζουν έμπρακτα ο ένας τον άλλον..
Τα νήπια βγάζουν και ανακατεύουν τα παπούτσια τους στο πάτωμα.. Η κάθε ομάδα συναγωνίζεται ποια θα καταφέρει να τα φορέσει πιο γρήγορα, βοηθάει ο ένας τον άλλον προς όφελος της ομάδας
Γίνονται τρενάκια ανά ζεύγη ο οδηγός κλείνει τα μάτια και εμπιστεύεται το ζευγάρι του να τον οδηγήσει στην αίθουσα χωρίς το ίδιο να βλέπει..
4ο Εργαστήριο: Ικανότητες Επικοινωνίας με συνεργασία σε ζευγάρια ή σε μικρές υποομάδες
Σε αυτό το εργαστήριο παρατηρείται από τη νηπιαγωγό κατά πόσο τα παιδιά έχουν κατανοήσει την έννοια της συνεργασίας ώστε σε ζεύγη ή σε μικρές υποομάδες να μπορέσουν να επικοινωνήσουν λεκτικά ή μη.. Ακούσαμε το τραγούδι της συνεργασίας από την παιδική χορωδία Σπύρου Λάμπρου και ακολούθως χωρίστηκαν σε 4 υποομάδες με βάση τα χρώματα (πράσινη, μπλε, πορτοκαλί, ροζ) και τους ζητήθηκε να αποτυπώσουν στο χαρτί τι σημαίνει για την κάθε ομάδα η λέξη “συνεργασία”
Πορτοκαλί Ομάδα Πράσινη Ομάδα
Ροζ Ομάδα Μπλε Ομάδα
Σε συνέχεια δραστηριότητας για την επικοινωνία στις ομάδες χρησιμοποιήθηκε η ρουτίνα σκέψης: δημιουργικές συγκρίσεις και παρατήρηση. Τα νήπια αφού άκουσαν το τραγούδι “ελάτε να γίνουμε φίλοι” χωρίστηκαν σε 2 ομάδες την Α και τη Β και μέσα σ αυτές δημιουργήθηκαν υποομάδες. Κάθε υποομάδα έπρεπε να συνεργαστεί, να επικοινωνήσει για το τι θα ζωγραφίσει με βάση το τραγούδι που άκουσε.
Ομάδα Α
Ομάδα Β
5ο Εργαστήριο: Συνεργασία σε Ομάδες
Στόχος: Να αναπτύξουν τα νήπια δεξιότητες συνεργασίας σε μεγάλες ή μικρότερες ομάδες, καθώς και να αξιολογούν τους τρόπους με τους οποίους συνεργάστηκαν ή όχι, εντοπίζοντας σημεία που διευκόλυναν ή δυσκόλεψαν τη συνεργασία τους.
1η Κινητική Δραστηριότητα-Συνεργασία σε ομάδες “Βοήθησε τη μπάλα να φτάσει στον προορισμό της”
2η Κινητική Δραστηριότητα:Συνεργασία σε 3 υποομάδες “Ποιος Δράκος θα χορέψει καλύτερα;”
Xωρίζονται σε 3 ομάδες αποτελούμενες από 4 νήπια η καθεμία/ Στόχος: Να συνεργαστούν ώστε να φτιάξουν με τα σώματά τους όλα μαζί το σώμα ενός δράκου (κεφάλι, σώμα, φτερά, ουρά)
6ο Εργαστήριο: Απόκτηση Ενσυναίσθησης και Επίλυση Συγκρούσεων
Τα παιδιά καλούνται να προτείνουν τρόπους επίλυσης συγκρούσεων , να προβληματιστούν σε καταστάσεις διαφωνιών και συγκρούσεων, να παρατηρήσουν, να πουν απόψεις και να συζητήσουν πάνω στο πρόβλημα δίνοντας εναλλακτικές ιδέες για το πως μπορει να επιλυθεί μία διαφωνία. Επεξεργαστήκαμε κάρτες επίλυσης συγκρούσεων και ακολούθως τους ζητήθηκε να χωριστούν σε ζευγάρια, να συνεργαστούν και να ζωγραφίσει η κάθε ομάδα στο κάθε κομμάτι παζλ έναν τρόπο επίλυσης μίας διαφωνίας.
7ο Εργαστήριο: “Η Τελική μου ιδέα …στο αυτί”
Στόχος: Η αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και αντιπαραβολή των αρχικών και τελικών τους ιδεών..
1η Δραστηριότητα: Σύνθεση Ιστορίας
2η Δραστηριότητα: Φτιάξε σε ομάδες το παραμύθι
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και σε φύλλο Α4 καλείται η κάθε ομάδα να εικονογραφήσει μέρος της ιστορίας με μαρκαδόρους. Μοιράζουν αρμοδιότητες, εργάζονται χωρίς να συγκρουστούν και ολοκληρώνουν αυτό που έχουν αναλάβει..
Ευχαριστούμε θερμά το φαρμακείο της Παγώνας Μελετίου για τη δωρεά και την κάλυψη όλων των φαρμακευτικών αναγκών για το σχολικό έτος που διανύουμε 2024-25
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
