Υπεύθυνη Εργαστηρίου: Μεταφτσή Μαρία

Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον/ Υποθεματική: Κλιματική Αλλαγή, Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία

1 Εργαστήριο: “Ας ξανασυστηθούμε.. Δημιουργούμε το συμβόλαιο της ομάδας”

Οι μαθητές δημιουργούν το συμβόλαιο δράσης της ομάδας τους. Η κάθε ομάδα αποφασίζει και καταγράφει τους κανόνες με όποιον τρόπο μπορεί π.χ. τους ζωγραφίζει, τους γράφει και ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα τους παρουσιάζει στην ολομέλεια της τάξης.. Η Αφίσα με τους κανόνες των ομάδων αναρτάται σε εμφανές σημείο στην τάξη και τα νήπια έχουν συμφωνήσει να τους τηρούν καθόλη τη διάρκεια του εργαστηρίου..

2 Εργαστήριο: “Μικροί Εξερευνητές”

Τα νήπια είδαν φωτογραφίες εκτυπωμένες από το δάσος του Μοσχοποδίου και κλήθηκαν να τις περιγράψουν..

Από δική μου επίσκεψη στο δασάκι της πόλης μας συνέλλεξα ξερά κλαδιά, ξερά φύλλα, κουκουνάρια κτλ.. Το υλικό μεταφέρθηκε στο σχολείο και έγινε αξιολόγηση από τα ίδια τα παιδιά απαντώντας σε ερωτήσεις που τους έθετα π.χ. Έχετε επισκεφθεί το δάσος της πόλης μας; Τι δέντρα συναντάμε στο Μοσχοπόδι; Tι υπάρχει στο έδαφος/χώμα; Τι ζώα φιλοξενεί το Δάσος της πόλης μας; κτλ..

3 Εργαστήριο: “Τη φωνή μου Ενώνω το Δάσος Μεγαλώνω”

Τα νήπια χωρίστηκαν σε 3 ομάδες: 1η Ομάδα: “Η Φωνή των Ζώων”, 2η Ομάδα “Η Φωνή του Δάσους” και 3η Ομάδα “Η φωνή των Παιδιών”..

1η Ομάδα: Τα παιδιά ζωγραφίζουν ανά ζεύγη τι φοβάται η αρκούδα και τι αισθάνεται ότι απειλεί “το σπίτι της το δάσος”..

“Είμαι η Αρκούδα και φοβάμαι…”

 

2η Ομάδα : “Κατασκευή Μακέτας του Δάσους της Πόλης μας” με ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτόκουτα, ρολά από χαρτί, χρωματιστό γκοφρέ, πινέλα, καφέ τέμπερα, πράσινο κάνσον , μαρκαδόρους, κουκουνάρια.. Στο φύλλωμα των δέντρων το κάθε παιδί γράφει όπως μπορεί τι μας προσφέρει το δάσος σαν να είχε στόμα και να μιλούσε το ίδιο..

“Είμαι το Δάσος και προσφέρω..”

 

3η Ομάδα: Δημιουργία Αφίσας με τίτλο: “Τη Φωνή μου ενώνω το Δάσος μεγαλώνω..” Τα μέλη της ομάδας καλούνται να ταξινομήσουν σε δύο στήλες έτοιμες πλαστικοποιημένες εικόνες οι οποίες απεικονίζουν θετικές και αρνητικές στάσεις απέναντι στο δάσος. Περιμετρικά της αφίσας σχηματίζουν δέντρα με τις παλάμες τους και στόματα που συμβολίζουν τις φωνές τους προκειμένου να τη διακοσμήσουν..

Το κάθε παιδί ζωγράφισε σε χαρτί Α4 μία αιτία που απειλεί το δάσος από συζήτηση που έχει προηγηθεί..

4 Εργαστήριο: “Οι Περιπέτειες μίας Σακούλας στο Δάσος”

 

Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι και ακολούθως τα νήπια κλήθηκαν να αναδιηγηθούν την ιστορία. Το κάθε παιδί  έπαιρνε το λόγο με τυχαία σειρά μιλώντας σε α’ ενικό πρόσωπο και έτσι γινόταν η βασική ηρωίδα του βιβλίου π.χ. Είμαι η Σούλα η Σακούλα και από τον σάκο της ανακύκλωσης…

-Έπεσα κάτω και βρέθηκα στην παραλία..

-Ταξίδεψα σε ένα σχολείο..

-Με πήρε η Ασπασία και με πήγε στο πευκοδάσος και ήρθανε οι κάμπιες να με φάνε..

– Με πήρε η Ασπασία και με πήγε στο σπίτι της στη φωλιά της..

– Έριξε νερό ο πυροσβέστης στο δάσος για να σβήσει τη φωτιά..

– Κάποιοι ασυνείδητοι κάνανε πικ-νικ και βάλανε φωτιά στο δάσος..

Αμέσως μετά, χωρίστηκαν σε ομάδες..

Η 1^η Ομάδα (5 παιδιά) ανέλαβε να αναπαραστήσει εικαστικά τους ήρωες της ιστορίας (τη Σούλα Σακούλα, την Ασπασία τη σουσουράδα με τα τρία μικρά πουλάκια της, τις δύο κάμπιες, το αγριοπερίστερο και τον εθελοντή πυροσβέστη) με μαρκαδόρους, χαρτόνια, ψαλίδια, κόλλες, γλωσσοπίεστρα)

Η 2^η Ομάδα (4 παιδιά) ανέλαβε να ζωγραφίσει ένα διαφορετικό εξώφυλλο για το παραμύθι πάνω σε λευκό κάνσον και να δώσει έναν διαφορετικό τίτλο στην ιστορία

Και η 3^η Ομάδα (5 παιδιά) κλήθηκε να ζωγραφίσει με πινέλα και τέμπερες σε χαρτί του μέτρου χωρίζοντάς το στη μέση το «παρθένο- ζωντανό» πευκοδάσος από τη μία μεριά και από την άλλη πως γέμισε καπνό και πήρε φωτιά όταν μία παρέα ανθρώπων άναψε φωτιά για να κάνει πικ νικ.