Υπεύθυνη Εργαστηρίου: Μεταφτσή Μαρία

Θεματικός κύκλος: “Δημιουργώ-Καινοτομώ, Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία”

Υποενότητα: STEAM, Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τμήμα 1

1 Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Το Παιχνίδι με τις ερωτήσεις”

Παίξαμε παιχνίδι γνωριμίας με κάρτες που απεικονίζουν τους πλανήτες, τις σκορπίσαμε σε όλη την τάξη κ κάθε φορά που σταματούσε η μουσική το κάθε παιδί επέλεγε την κάρτα που βρισκόταν δίπλα του ώστε να ευνοήσουμε το στάδιο της απελευθέρωσης της ομάδας.

 

Έπειτα ανιχνεύσαμε τι γνωρίζουν ήδη τα παιδιά για το Διάστημα και με την μέθοδο του καταιγισμού ιδεών τις καταγράψαμε σε ιστόγραμμα..

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το προτεινόμενο από το ΙΕΠ εκπαιδευτικό βίντεο για το πλανητικό μας σύστημα:

https://www.youtube.com/watch?v=xOUOZCY3VE

 

Mε την εφαρμογή skyview ανακαλύψαμε τη θέση των αστερισμών στον ουρανό και κατασκευάσαμε έναν από τους αστερισμούς που μας εντυπωσίασαν

2 Εργαστήριο: “Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά…Υπάρχει ζωή εκεί έξω;”

Ηρθε η ώρα να δούμε τους πλανήτες από κοντά με την εφαρμογή της NASA!!!

https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

Στη συνέχεια φουσκώσαμε μπαλόνια και μοιράσαμε χρωματιστούς πλανήτες στα παιδιά καθώς και ένα πορτοκαλί που αναπαριστά τον ήλιο. Χορέψαμε σε τροχιά γύρω από αυτόν ακούγοντας το τραγούδι της Σοφίας Παπάζογλου “Η γιορτή των Αστεριών” από το CD: Τεμπέλης Δράκος

https://www.youtube.com/watch?v=yJOZVHaExaO

Το παιδί στη μέση αναπαριστά τον ήλιο και τα υπόλοιπα τους πλανήτες..

  

Τοποθετήσανε τους 8 πλανήτες στη σειρά ξεκινώντας από αυτόν που είναι ο πιο κοντινός στον ήλιο..

Ταυτίζουν τα ονόματα των πλανητών με τα ονόματα των Θεών του Ολύμπου..

   

  

Ζωγραφίζουν τον πλανήτη του ηλιακού συστήματος που του έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση..

Παρακολουθήσαμε το βίντεο της NASA https://youtube/aTd2f59TSVo και σκεφτήκαμε να φτιάξουμε έναν δικό μας πύραυλο με απλά υλικά που εξυπηρετούσε την μαθηματική υπολογιστική σκέψη.. Το τάγκραμ σε σχήμα πυραύλου παρέμεινε στην οργανωμένη μαθησιακή περιοχή με θέμα “το Διάστημα” προκειμένου να παίζουν τα παιδιά..

  

Δεν παραλείψαμε φυσικά να κατασκευάσουμε πυραύλους για να εκτοξευθούμε ως επίδοξοι αστροναύτες στο διάστημα και να απολαύσουμε το πολύ ενδιαφέρον ταξίδι που ξεκινάει.. Άραγε τι θα συναντήσουμε εκεί;

3 Εργαστήριο: “Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας..”

Παρακολουθήσαμε το βίντεο http://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic

Πως κινείται ο ήλιος; Πως είναι η επιφάνεια του; Mε τι μοιάζει;

Ομαδική Κατασκευή του Ηλιακού Συστήματος..

Έπειτα συγκεντρώσαμε πληροφορίες για το μεγάλο αστέρι του ηλιακού συστήματος τον Ήλιο. Μας δίνει ζέστη, φως και χωρίς αυτόν δεν θα υπήρχε ζωή στον πλανήτη μας. Ασχοληθήκαμε με τον μύθο του Φαέθωνα του γιού του Ήλιου..

       

Χωριστήκανε σε 3 ομάδες .. η 1η ομάδα κλήθηκε να αναπαραστήσει “το Άρμα του Ήλιου” με ανακυκλώσιμα υλικά (χάρτινα ρολά, χαρτόκουτο), τουβλάκια lego, τέμπερες και πινέλα..

Η 2η Ομάδα δημιούργησε “τα Ηφαίστεια” με ανακυκλώσιμα υλικά (πλαστικά μπουκάλια,χάρτινα πιάτα), τέμπερες, πινέλα και πλαστελίνη (καφέ, κίτρινη & κόκκινη)

και η 3η Ομάδα κλήθηκε να δημιουργήσει “τα παγόβουνα” πάνω σε γαλάζιο κάνσον χαρτόνι με απλά υλικά όπως λευκή πλαστελίνη, βαμβάκι και λευκό χαρτί γλασέ προκειμένου να τα γεμίσουν και να τα διακοσμήσουν

4 Εργαστήριο: ” ‘Ενας Ήλιος, μια Γη, ένα Φεγγάρι..”

Τα νήπια χωρίστηκαν σε 3 ομάδες και η κάθε ομάδα είχε μία αποστολή..να αποτυπώσει εικαστικά χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές τον ήλιο, τη γη και τη σελήνη..Ιδού το αποτέλεσμα της συνεργασίας τους..

“Ομάδα του Ήλιου”

“Ομάδα της Γης”

“Ομάδα της Σελήνης”

“

 

 

 

Κρίθηκε αναγκαίο να θίξουμε κ πάλι τι κάνουμε πριν και κατά τη διάρκεια ενός γεύματος εν προκειμένω του μεσημεριανού, καθώς κάποια παιδιά δυσκολεύονται να αποδεχθούν οτι λειτουργούμε ομαδικά και σεβόμαστε τον διπλανό μας αλλά και όλη την όμαδα την ώρα του φαγητού..

       

Ακολούθως, ζωγραφίσανε μία καλή συνήθεια που επιθυμούσαν πριν ή κατά τη διάρκεια ενός γεύματος..τοιχοκολλήσαμε τους κανόνες στην τάξη σε εμφανές σημείο ώστε να τους βλέπουν τα παιδιά..

1. Πλένω τα χέρια μου

 

Χριστίνα

2. Στρώνω Πετσέτα

            

3. Κάνουμε την προσευχή μας..(ποιήμα του Γιάννη Ρίτσου)

4. Μοιραζόμαστε το φαγητό μας με κάποιον φίλο μας..

Δημήτρης

 

Κερασία                                                                         Πλούταρχος

        

 

 

“Ζωγραφίζοντας τον Χειμώνα..” χρησιμοποιώντας πινέλα, μαύρη και λευκή τέμπερα..

  

Γνωρίσαμε τον Ισπανό Ζωγράφο Pablo Picasso μέσα απο πίνακες του στο διαδίκτυο και σταθήκαμε στο πορτρέτο του άνδρα που φαίνεται να είναι αμφάς και προφίλ.. μιλήσαμε για το αμφάς και το προφίλ του προσώπου.. Ζωγραφίσανε με μαρκαδόρους και πινέλα το γυναικείο κυβιστικό πορτρέτο με έντονα στοιχεία γεωμετρίας..

     

Ομαδική Εργασία: “Χιονάνθρωποι..παίζοντας με τα ονόματά μας”

  

Μιλήσαμε για τα αδέσποτα ζωάκια..

Εννοιολογικός Χάρτης: ανιχνεύοντας τις πρότερες γνώσεις τους για το θέμα..

και αναρωτηθήκαμε τι δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίζουν την περίοδο του Χειμώνα..Έπειτα, τα ζωγραφίσαμε με ξυλομπογιές και πινέλα..

 

 

      

Ακολούθως δόθηκε στα παιδιά φύλλο εργασίας όπου καλούνταν να ζωγραφίσουν ένα ζώο συντροφιάς της προτίμησης τους πρώτα ως αδέσποτο και πως μπορεί να αισθάνεται παρατημένο και έπειτα ως δεσποζόμενο..(στο περιβάλλον που ζούσε με τον ιδιοκτήτη του)

 

Ο Μύθος του Φλεβάρη..

Ζωγραφίσανε τα τέσσερα στάδια ανάπτυξης του μύθου κατανοώντας γιατί τελικά ο Φλεβάρης έχει λιγότερες μέρες σε σχέση με τους άλλους μήνες..

 

Ζώα στους Πόλους

Είδαμε στο υπολογιστή βίντεο με τα ζώα που ζουν στους πόλους βόρειο (Αρκτική) και νότιο (Ανταρκτική)

https://youtu.be/5qX5VFrOtWc?t=6

Στη συνέχεια ζωγραφίσανε όπως φαντάζονται το βόρειο πόλο και κάποια από τα ζώα που ζουν εκει..