Ο 4^ος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων στο νηπιαγωγείο μας με τίτλο «STEAM και η γη γυρίζει» (Π. Φώτη) αφορά τον άξονα «Δημιουργώ – Καινοτομώ» και εστιάζει στην ανάπτυξη της Δημιουργικής Σκέψης και Πρωτοβουλίας με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης.

Πιο συγκεκριμένα  έχει ως στόχο, οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές πειραματίστηκαν και γνώρισαν με βιωματικό τρόπο.

1ο εργαστήρι: Δημιουργία  περιβάλλοντος γνωστικής ετοιμότητας

παιχνίδι με κάρτες

παιχνίδι memory με κάρτες

Αρχικά ξεκινήσαμε με παιχνίδι: Τοποθετήσαμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος και τα παιδιά  με τη συνοδεία μουσικής έψαξαν να τις βρουν. Όσα παιδιά βρήκαν την ίδια κάρτα έγιναν ζευγάρια και στο τέλος ακολούθησε memory με τις κάρτες.

εννοιολογικός χάρτης

Στη συνέχεια έγινε διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών σε σχέση με τους πλανήτες και το Ηλιακό σύστημα: συζητήσαμε τι γνωρίζουν οι μαθητές για το διάστημα και τι θα ήθελαν να μάθουν: Δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα όπου σημειώσαμε τι γνωρίζουμε και τι θέλουμε να μάθουμε ή να φτιάξουμε σχετικά με το θέμα.

Στην 3η δραστηριότητα είδαμε το παρακάτω βίντεο για το ηλιακό μας σύστημα που μας έδωσε αρκετές πληροφορίες για τους πλανήτες ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕ CARTOON ΑΠΟ ΤΟ PICOU PICOU και τέλος ζωγραφίσαμε εκείνον που θέλουμε να επισκεφτούμε!

2ο Εργαστήρι – Το ηλιακό σύστημα

Αφού μελετήσαμε τους πλανήτες με την παρακάτω ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA:Πλανήτες από κοντά  θελήσαμε να αναπαραστήσουμε την κυκλική τροχιά των πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε πλανήτη)  και με συνοδεία μουσικής (ακούστε εδώ).

οι πλανήτες γυρίζουν γύρω απο τον ήλιο

μπαλόνια – πλανήτες

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε το ηλιακό μας σύστημα σε χαρτί για να απεικονίσουμε την κυκλική κίνηση των πλανητών σε δύο διαστάσεις (2D)! Τα παιδιά έκοψαν εικόνες με τους πλανήτες και τον ήλιο και τους κόλλησαν στη σωστή τους θέση στο ηλιακό σύστημα αφού πρώτα έβαψαν με ακρυλική τέμπερα την επιφάνεια του χαρτιού τους!

ηλιακό σύστημα 3 d με πλαστελίνη

διαστημόπλοια με ρολά υγείας

 

 

 

 

 

 

 

Έπειτα παρατηρήσαμε καλά τους πλανήτες βλέποντας τα σχετικά βίντεο ΜΕΓΕΘΟΣ ΠΛΑΝΗΤΩΝ 1 και ΜΕΓΕΘΟΣ ΠΛΑΝΗΤΩΝ 2 και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και ένα τρισδιάστατο ηλιακό σύστημα (3D) χρησιμοποιώντας πλαστελίνη! Αφού φτιάξαμε τους πλανήτες τους τοποθετήσαμε στη στη σωστή τους θέση μέσα στο ηλιακό σύστημα! Το παιχνίδι αυτό άρεσε αρκετά στα παιδιά και έπαιξαν μαζί τους και κατά τη διάρκεια των αυθόρμητων δραστηριοτήτων. Τέλος  χρησιμοποιώντας υλικά όπως ρολά από χαρτί υγείας, χαρτόνια μεταλλιζε, κόλλα και ψαλίδια φτιάξαμε τους πυραύλους μας στην τάξη και παίξαμε με αυτούς!

 

3ο Εργαστήρι – ο Ήλιος

Ένας συμμαθητής μας βράχηκε κι αναρωτηθήκαμε τι πρέπει να κάνουμε με τα βρεγμένα ρούχα… Πως μπορούμε να τα στεγνώσουμε; Τα απλώσαμε στο παράθυρο και περιμέναμε…Ο ήλιος με τις ζεστές του τις ακτίνες, τα στέγνωσε! Το περιστατικό αυτό στάθηκε η αφόρμηση να μιλήσουμε για τον ήλιο! Μάθαμε για τις ευεργετικές αλλά τις βλαβερές του συνέπειες. Είδαμε εικόνες με αντικείμενα που κάνουν τον ήλιο μας χαρούμενο, όπως είναι το αντιηλιακό, το καπέλο, το νεράκι, την ομπρέλα και τα γυαλιά ηλίου.  Είδαμε και εικόνες που κάνουν τον ήλιο μας λυπημένο όπως τους λιωμένους πάγους, την αυξημένη θερμοκρασία της γης, τις φωτιές, το καμένο δέρμα, ηλιοθεραπεία χωρίς καπέλο και ομπρέλα κ.ά. Συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Παρακολουθήσαμε βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και θέσαμε ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά όπως :Τι βλέπετε εδώ; Πώς κινείται ο Ήλιος; Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνεια του Ήλιου; Με τι μοιάζει ο Ήλιος;

Ασχοληθήκαμε με τον Ήλιο στη Μυθολογία. Μάθαμε λοιπόν για το μύθο του Φαέθοντα, του γιου του Ήλιου, κάναμε αναδιήγηση με δικά μας λόγια παρακολουθώντας πίνακες ζωγραφικής με αυτό το θέμα και ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας σκηνή απο το μύθο.

Ο μύθος του Φαέθοντα σε βίντεο

Ο μύθος μέσα από πίνακες ζωγραφικής

Ακολούθησε συζήτηση για το γράμμα Η του ήλιου και αφού σκεφτήκαμε λέξεις που ξεκινάνε με αυτό το γράμμα συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας

4ο Εργαστήρι: Ήλιε, Γη, Σελήνη. Μέρα ή Νύχτα;

Στο τέταρτο μας εργαστήρι μιλήσαμε για την εναλλαγή μέρας και νύχτας και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πως συμβαίνει αυτό μέσα από βίντεο, βιβλία, πειράματα και παιχνίδια!

Αρχικά παρακολουθήσαμε την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD) (Science- Technology)   Ακολούθησε πείραμα με φακό και την Υδρόγειο Σφαίρα για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της, συζήτηση για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα και φύλλο εργασίας, αφού είδαμε και το video picoupicou σχετικά με το θέμα. Ακούσαμε, χορέψαμε και ζωγραφίσαμε το τραγούδι “Ένας ήλιος μια γη ένα φεγγάρι”

ήλιος και σελήνη=μέρα και νύχτα

Το εργαστήρι συμπληρώθηκε με μια υπέροχη κατασκευή του ήλιου και της σελήνης που τα παιδιά δουλέψανε σταδιακά γιατί περιείχε πολλές τεχνικές (κολάζ, τύπωμα, νερομπογιές, χαρτοκοπτική) και συνδυάστηκε με ποιηματάκι για τη μέρα και τη νύχτα.

 

 

 

 

5ο Εργαστήρι: Όμορφες κόρες του Χρόνου…

Στο πέμπτο εργαστήρι μιλήσαμε για τις 4 εποχές, εξηγήσαμε πως συμβαίνει αυτό και είδαμε με τη βοήθεια του διαδικτύου ότι οφείλεται στην περιστροφή της γης γύρω από τον ήλιο! Συμβουλευτήκαμε τα βιβλία, είδαμε βίντεο, παρατηρήσαμε τις ακτίνες του ήλιου στην τάξη και ανακαλύψαμε πως και γιατί αλλάζουν οι εποχές!

 Η κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και οι εποχές

Βίντεο για τις 4 εποχές

Είπαμε τι γνωρίζουμε για τις εποχές, μάθαμε την διαδοχή τους  και εισαγάγαμε το επιδαπέδιο ρομπότ beebot! Με βάση φύλλο εργασίας (ένα αινίγμα για κάθε εποχή και η αντίστοιχη εικόνα της εποχής)  με τα παιδιά λύσαμε τα αινίγματα και αφού οπτικοποιήσαμε πρώτα τη διαδρομή στο χαρτί στη συνέχεια προγραμματίσαμε την κίνηση της Beebot στoν επιδαπέδιo χάρτη για να φτάσει εκεί που μας λέει το αίνιγμα. Τα παιδιά ξετρελάθηκαν με το ρομποτάκι και διασκέδασαν τη διαδικασία!

αινίγματα για τις 4 εποχές

6ο εργαστήρι: Ταξίδι στη Σελήνη…

τραγούδι “Ο αστροναύτης”

Έφτασε η ώρα να μιλήσουμε για τη Σελήνη, το φεγγάρι μας φυσικά! Αφού είπαμε όλα αυτά που γνωρίζουμε για το φεγγάρι, ψάξαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο, παρατηρήσαμε τις εικόνες του ανακαλύψαμε πως οι άνθρωποι έχουν πατήσει στη σελήνη! Με αυτή την αφορμή μιλήσαμε για τους αστροναύτες! Αλήθεια πώς ζούνε στο διάστημα? Παρακολουθήσαμε το βίντεο( Δείτε ΕΔΩ ) και ξετρελαθήκαμε με την έλλειψη βαρύτητας!! Τραγουδήσαμε τον Αστροναύτη του Γ. Σακελλαρίδη και διασκεδάσαμε πολύ ! Ακούστε το κι εσείς ΕΔΩ. 

Τέλος παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για να “τεστάρουμε” τι μάθαμε:

ΚΑΗΟΟΤ

ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ

ΜΕΤΡΑΩ ΠΛΑΝΗΤΕΣ

Επίσης διαβάσαμε την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή, ζωγραφίσαμε τις σκηνές με τον δικό μας τρόπο και την ψηφιοποίησαμε με το ψηφιακό εργαλείο storyjumper !Πατήστε εδώ για να την απολαύσετε!

7ο Εργαστήριο: Έτοιμοι για εκτόξευση!!

Αστροναύτες εν δράσει!

Ολοκληρώνοντας το παρόν Εργαστήριο Δεξιοτήτων, διαβάσαμε το βιβλίο “Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου” και τραγουδήσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι ! Αφού συζητήσαμε και καταγράψαμε όσα μάθαμε, φορέσαμε τον ειδικό μας εξοπλισμό και μεταμορφωθήκαμε σε αστροναύτες! Παίξαμε παιχνίδια ρόλων, χορέψαμε, φωτογραφηθήκαμε και περάσαμε αστρο-φανταστικά!!!

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – θΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

1. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά

Τι γίνεται με τα άχρηστα;

Η εισαγωγή σε αυτό το Εργαστήριο Δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκε με αφορμή το ….χαλασμένο κάδο της τάξης!  Το καπάκι του έσπασε και δεν έκλεινε!! ! Τα νήπια  παρατήρησαν ότι από κάπου ερχόταν μια …δυσάρεστη μυρωδιά. Συζητήσαμε τι μπορεί να δημιουργεί αυτή τη μυρωδιά και εξήγησαν από που προέρχεται, γιατί και αποφασίσαμε να το ζωγραφίσουμε. Τέλος παίξαμε παντομίμα για να αναπαραστήσουμε τα συναισθήματα που τους προκαλεί η ‘δυσοσμία” με το πρόσωπο και το σώμα.

Εστιάσαμε στο θέμα των απορριμμάτων και ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με ιδεοθύελλα. Διαμορφώσαμε λοιπόν τον παρακάτω εννοιολογικό χάρτη:

Aς δούμε τι συμβαίνει γύρω μας

Τα νήπια παρακολούθησαν το βίντεο Peri Pollκαι κλήθηκαν να συζητήσουν, να διαχειριστούν κριτικά τις πληροφορίες ενώ τέλος έφτασαν σε συμπεράσματα σε σχέση με την ερώτηση “Πως θα ήταν ο τόπος μας με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση” και συμπλήρωσαν  το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Οργανώσαμε ένα μικρό περίπατο γύρω από το σχολικό κτίριο ώστε να παρατηρήσουν καλύτερα οι μαθητές τον περιβάλλοντα χώρο με στόχο: (α) να εντοπίσουν τους κάδους που υπάρχουν στη γύρω περιοχή και να τους καταγράψουν, (β) να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και να τα καταγράψουν, (γ) να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον γύρω από το σχολείο είναι φροντισμένο επαρκώς. Έγινε αποτύπωση  με φωτογραφίες. Επιστρέφοντας από τον περίπατο  αποτύπωσαν ατομικά τη διαδρομή που ακολούθησαν και τα όσα συνάντησαν στον δρόμο ενώ είπαν την άποψή τους σε σχέση με την ικανοποιητική φροντίδα του περιβάλλοντα χώρου και προτάσεις βελτίωσης. 

Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια;

Με τα νήπια  φωτογραφίσαμε τον δίσκο του φαγητού τους και συζητήσαμε στην ολομέλεια χωρίζοντας τα απορρίματα του δίσκου σε οργανικά και ανακυκλώσιμα. Κατατάξαμε τα ανακυκλώσιμα σε κατηγορίες (χαρτί, πλαστικό,αλουμίνιο κα). Αναγνωρίσαμε τη σήμανση της ανακύκλωσης και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε τα βίντεο για την ανακύκλωση

• «Ο Πέρι το περιβάλλον»

• «Βίντεο για τον Μπλε κάδο»

• «Τι μπορούν να γίνουν τα υλικά μετά την Ανακύκλωση»

• «Μπέτυ η κομποστοποίηση»

•  «Ανακύκλωση συσκευών – Δεν είναι παραμύθι 1»

και ενημερωθήκαμε για την Ανακύκλωση, την επιλογή των ειδών, τη σωστή προετοιμασία τους και απόρριψη τους (οργανικά -ανακυκλώσιμα, σωστό είδος-κάδος, καθαριότητα κλπ).

Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο της Σ. Ζαραμπούκα “Ο Μπεν η Μπου και τα σκουπίδια” και ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε περισσότερο !

 Ας δώσουμε εξηγήσεις και στα προβλήματα λύσεις

Συνεχίζοντας την επεξεργασία του θέματος, τα νήπια είχαν ήδη φέρει από το σπίτι τους διάφορες συσκευασίες με ανακυκλώσιμα υλικά (κουτιά απο δημητριακά, γιαούρτια, αναψυκτικά, φυλλάδια κλπ.) Αφού τα παρατηρήσαμε στην ολομέλεια παίξαμε το παιχνίδι μάντεψε τι είναι: με κλειστά μάτια κάθε παιδί προσπαθούσε να καταλάβει απο τι υλικό είναι φτιαγμένο το αντικείμενο που κρατούσε.

Έπειτα  παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι, διαχωρίζοντας τα ανακυκλώσιμα είδη σε στεφάνια με σήμανση και τέλος πήγαμε στους κάδους ανακύκλωσης του σχολείου μας και τοποθετήσαμε τα ανακυκλώσιμα αντικείμενα στους σωστούς κάδους!

Παρατηρήσαμε εικόνες διαφημιστικών φυλλαδίων, κόψαμε εκείνες απο προϊόντα που ανακυκλώνονται και συμπληρώσαμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας: Ομαδοποιούμε εικόνες από ανακυκλώσιμα υλικά σε κατηγορίες και τα κολλάμε στον κατάλληλο κάδο : ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ – ΧΑΡΤΙ – ΠΛΑΣΤΙΚΟ – ΓΥΑΛΙ

Τέλος παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια στην τάξη και συγκεκριμενα διαδραστικό παιχνίδι στο learningapps όπου διακρίνουμε τα υλικά σε αυτά που ανακυκλώνονται και σε αυτά που δεν ανακυκλώνονται γράφοντας Ν (ΝΑΙ) ή Ο (ΟΧΙ):

 Θεατρικό παιχνίδι με θέμα περιβαλλοντικό!Διαβάζουμε στην τάξη το βιβλίο “Μια νύχτα στη χωματερή”  Η ιστορία έχει ως εξής:

“ Μια νύχτα στη Χωματερή το Φεγγάρι, η Βροχή και ο ‘Aνεμος μαζί με την παρέα τους αναλαμβάνουν να μάθουν στους ανθρώπους πώς τα πεταμένα στα σκουπίδια χρήσιμα πράγματα, αν ανακυκλωθούν, μπορούν να ζήσουν μια δεύτερη ζωή, να ξαναγεννηθούν”. Σ’ αυτό το παραμύθι για την ανακύκλωση, πρωταγωνιστές είναι τα στοιχεία της φύσης που όπως συμβαίνει πάντα, δίνουν τη λύση με τον πιο άμεσο και αποτελεσματικό. Μαθαίνουμε και τραγουδάμε το τραγούδι της  Ανακύκλωσης https://youtu.be/_aMVpHaUx7c

Ας δείξουμε σε όλους τι μάθαμε

Με την τεχνική του κολαζ τα νήπια αφού κόψανε χαρτάκια εφημερίδας και εικόνες απο περιοδικά κατασκευάσανε την αφίσα που θα δώσει το μήνυμα Κάνω Ανακύκλωση!!

Για το κλείσιμο του Προγράμματος προγραμματίσαμε τα παιδιά να λάβουν μέρος  στο Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Ο Μιραϊτόουα και η Ανακύκλωση» του Ολυμπιακού Μουσείου Θεσσαλονίκης.Στο νέο εργαστήριο του Μουσείου, έμαθαν πως συμβάλλουν οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην προστασία του περιβάλλοντος, τι είναι το ενεργειακό αποτύπωμα καθώς επίσης και  τρόπους για να δημιουργήσουν μια αειφόρο κοινωνία, μέσα από το παράδειγμα των Ολυμπιακών Αγώνων.

δημιουργήσαμε τον τελικό εννοιολογικό χάρτη με όλα όσα μάθαμε για την  ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ και πήραμε τα βραβεία μας για τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα!!