Το νερό και οι ιδιότητές του γίνονται αντικείμενο έρευνας από τα παιδιά. Με τη χρήση των αισθήσεών τους, εργαλείων και μεθόδων, το εξερευνούν. Παρακάτω παρατίθενται ορισμένες δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν.

• Βύθιση και επίπλευση αντικειμένων:

• Μεταφορά νερού με τη χρήση διαφόρων αντικειμένων:

• Κατασκευή σωλήνα προκειμένου το νερό να περάσει μέσα από αυτόν:

• Δημιουργία σχεδίας με φελλούς για τη μεταφορά μιας πετρούλας:

• Φιλτράρισμα νερού:

• Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους έκανε εντύπωση από όλα αυτά που έκαναν:

Όλοι είμαστε διαφορετικοί μα και ίσοι!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, που τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου, αναφερθήκαμε σε κάθε είδους πνευματική και σωματική αναπηρία, βάσει αντίστοιχου οπτικοακουστικού υλικού, υπογραμμίζοντας ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα να ζούνε σε έναν κόσμο ισότιμο και δίκαιο, σε έναν κόσμο αποδοχής, αγάπης και σεβασμού. Μεταξύ άλλων, μιλήσαμε για τους σκύλους οδηγούς, τα «μάτια» των ατόμων με προβλήματα όρασης. Συγκεκριμένα, παρακολουθήσαμε μια ταινία μικρού μήκους (https://www.youtube.com/watch?v=07d2dXHYb94&t=2s) καθώς και μια συνέντευξη, όπου η χειρίστρια ενός σκύλου οδηγού, η οποία είχε χάσει την όρασή της σε ηλικία μόλις 7 μηνών, αναφέρεται στις προκλήσεις της καθημερινότητας που με τη βοήθεια του σκύλου οδηγού καταφέρνει να αντιμετωπίσει (https://www.youtube.com/watch?v=Ab_KJJt0vds&t=8s). Είδαμε επίσης εικόνες από το σύστημα Μπράιγ και εξηγήσαμε πώς χρησιμοποιείται και πού χρησιμεύει. Έπειτα, δείξαμε εικόνες από το Μουσείο Αφής το οποίο επιτρέπει στα άτομα με προβλήματα όρασης να έρθουν σε επαφή με την πολιτιστική μας κληρονομιά. Παράλληλα, η δυνατότητα ψηλάφησης των εκθεμάτων αποτελεί και για τους βλέποντες έναν καινούργιο τρόπο προσέγγισης του αρχαιοελληνικού πολιτισμού. Παρακολουθήσαμε επίσης ένα βίντεο με την αλφαβήτα στην ελληνική νοηματική γλώσσα και στη συνέχεια προσπαθήσαμε να σχηματίσουμε με τα δαχτυλάκια μας κάποια γραμματάκια (https://www.youtube.com/watch?v=MzbLtRDkwJs).

Παίξαμε παιχνίδια ενσυναίσθησης για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με έλλειψη όρασης και κινητικές δυσκολίες.

• Αφού δέσαμε τα μάτια μας και κινηθήκαμε στον χώρο, περιγράψαμε πώς αισθανθήκαμε και τι δυσκολίες συναντήσαμε:

• «Μάντεψε ποιος»: Με δεμένα τα μάτια προσπαθήσαμε χρησιμοποιώντας την αίσθηση της αφής να μαντέψουμε ποιον/ποια συμμαθητή/τριά μας έχουμε μπροστά μας:

• Ζωγραφίσαμε με το στόμα όπως τα άτομα με σοβαρή αναπηρία που δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους και έχουν μάθει να κρατούν το πινέλο με το στόμα ή το πόδι:

Δημιουργήσαμε στο πρόγραμμα WordArt (https://wordart.com/) συννεφόλεξο στο οποίο γράψαμε τι χρειάζονται περισσότερο τα παιδιά με αναπηρία και στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε:

Μιλήσαμε για τη δράση: «Μαζεύω καπάκια Μοιράζω χαμόγελα» και στο τέλος δημιουργήσαμε τη δική μας αφίσα για τον σκοπό αυτό: