Στο πλαίσιο του προγράμματος «STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική» συζητήσαμε για τη χρησιμότητα και αναγκαιότητα του υδρολογικού κύκλου, δεδομένου ότι η ζωή στη Γη εξαρτάται απ’ αυτόν. Αφού είδαμε σχετικά βίντεο (λ.χ. https://www.youtube.com/watch?v=V2cY_I1JAYg&t=15s) και ακούσαμε το εξής τραγούδι: https://www.youtube.com/watch?v=ZWRDQscGLRc&t=34s, κατόπιν προχωρήσαμε σε δραματοποίηση του κύκλου του νερού:
Ο ήλιος ζεσταίνει με τις ακτίνες του το νερό της θάλασσας
Οι σταγόνες σιγά σιγά εξατμίζονται
Ανεβαίνουν στον ουρανό και γίνονται σύννεφα
Οι σταγόνες πέφτουν από τα σύννεφα και καταλήγουν στη θάλασσα περιμένοντας ξανά τον ήλιο να τις χτυπήσει με τις ακτίνες του
Γίναμε μικροί επιστήμονες και πραγματοποιήσαμε πειράματα προκειμένου να κατανοήσουμε τη διαδικασία της εξάτμισης:
Επίσης, αναρωτηθήκαμε αν το νερό έχει σχήμα, γεύση, χρώμα και οσμή. Μεταγγίζοντας το νερό σε δοχεία διαφόρων σχημάτων συνειδητοποιήσαμε ότι το νερό είναι ευμετάβλητο στοιχείο καθώς παίρνει το σχήμα του δοχείου στο οποίο περιέχεται κάθε φορά. Επίσης, χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις μας καταλήξαμε στο ότι το νερό δεν γεύση, είναι άοσμο και παίρνει το χρώμα του περιβάλλοντος. Έπειτα, ακολούθησε η καταγραφή των παρατηρήσεών μας:
Στη συνέχεια απεικονίσαμε τον κύκλο του νερού με διάφορους τρόπους:
- Με εννοιολογικό χάρτη χρησιμοποιώντας το λογισμικό Kidspiration
- Με ψηφιακή ζωγραφική χρησιμοποιώντας το λογισμικό Tux paint
Τέλος, χρησιμοποιώντας το λογισμικό Wordwall, αρχικά βάλαμε σε σειρά τις εικόνες της υπό μελέτης έννοιας που υπήρχαν ανακατεμένες στην οθόνη ενώ στη συνέχεια αντιστοιχίσαμε τις εικόνες του κύκλου του νερού με τις ονομασίες τους:
