5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ Ψηφιακές δεξιότητες
«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

1ο Εργαστήριο
Γνωριζόμαστε από κάπου;Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις.

Τοποθετήσαμε σε διαφορετικά σημεία της τάξης κάρτες με εικόνες από πλανήτες του ηλιακού συστήματος.Τα παιδιά έγιναν ζευγάρια και κάθισαν στην ολομέλεια. Διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, συζητήσαμε τι γνωρίζουν για το διάστημα και τι θα ήθελαν να μάθουν και γράψαμε στον πίνακα όλες τις ιδέες που έχουν οι μαθητές.

Και ακούσαμε το τραγούδι του Χάρη Κατσιμίχα “Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου”

2o Εργαστήριο
Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά.. Υπάρχει ζωή εκεί έξω;

Είδαμε τους πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASΑ

Overview | Planets – NASA Solar System Exploration και ακούσαμε

τους ήχους τους https://www.youtube.com/watch?v=RtcvxHA0q8w&t=43s
Αναπαραστήσαμε την κυκλική τροχιά των πλανητών και όλοι μαζί με την σειρά  γυρίσαμε γύρω από τον ήλιο αλλά και γύρω από τον εαυτό μας.

Παρακολουθήσαμε το συγκεκριμένο βίντεο της NASA Learning Space: Make a Straw Rocket – YouTube και φτιάξαμε τον δικό μας πύραυλο με απλά υλικά.

      Τέλος  κάναμε το φύλλο εργασίας όπου αντιστοιχίσαμε τους πλανήτες με το
όνομά τους (Πηγή: αποθετήριο ΙΕΠ)

Δημιουργήσαμε  puzzle με το ψηφιακό εργαλείο https://www.jigsawplanet.com/ με το ηλιακό σύστημα

Φτιάξαμε καπέλα με το ηλιακό μας σύστημα.

3ο Εργαστήριο

Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας….

Παρακολουθήσαμε το βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και  έγιναν ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά
https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic Τι βλέπετε εδώ; Πώς κινείται ο Ήλιος;
Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνεια του Ήλιου; Με τι μοιάζει ο Ήλιος;

Ήλιος και Μυθολογία-  Παρακολουθήσαμε  το Μύθο του Φαέθωντα και το σύνδεσαμε με  το περιβαλλοντικό πρόβλημα.

Ζωγραφική του Μύθου από τα παιδιά.

Κάναμε ηλεκτρονικά σειροθέτηση εικόνων του μύθου  που βρήκαμε στο διαδίκτυο.

Ο μύθος του Φαέθωνα-Σειροθέτηση εικόνων μύθου

Η Beebot μας βοήθησε να προστατευθούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή και κάνοντας τη διαδρομή βιωματικά και στο χαρτί.

4o Εργαστήριο
Όμορφες κόρες του Χρόνου

Παρακολούθησame  βίντεο προβολής που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.

Αντιστοιχήσαμε εικόνες με εποχές και ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας εποχή.

Η αγαπημένη εποχή των περισσότερων; Μα φυσικά ….ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!

Ύστερα, χωριστήκαμε σε ομάδες. Διαβάσαμε αινίγματα και βρήκαμε τη λύση τους, οδηγώντας, στη συνέχεια τo ΒΕΕ ΒΟΤ σε αυτή.

Βιβλία που διαβάσαμε

5ο Εργαστήριο
Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε

Σύγκριση εννοιολογικών χαρτών για να ανακαλύψουμε τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε
-Εξοικείωση με quiz και ψηφιακά εργαλεία εμπέδωσης
-Δημιουργία μακέτας με ύφασμα και εικόνες των πλανητών μέσα από ομαδοσυνεργατική
διαδικασία.

-Φύλλα αξιολόγησης του προγράμματος από τα παιδιά.

Τα παιδιά με υπερηφάνεια και ενθουσιασμό ασχολήθηκαν και έμαθαν πολλά για την Επανάσταση του 1821.Τέλος , πραγματοποιήθηκε και η γιορτή με χορούς, ποίηματα και τραγούδια.

Η γιορτή

Οι κατασκευές μας

Τα βιβλία που διαβάσαμε

Το σκηνικό της γιορτής

Τα παιδιά και των δυο τμημάτων διασκέδασαν με τραγούδια χορό και παιχνίδια!  Καλές Απόκριες και του χρόνου!

Οι αποκριάτικες κατασκευές μας

Η κυρά Σαρακοστή

Την κυρά Σαρακοστή
που ‘ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν’
με αλεύρι και νερό.

Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι ένα σταυρό
μα το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό.

Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα επτά
κόβαν’ ένα τη βδομάδα
μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά

Το Σ,σ της Σαρακοστής

Ιδιαίτερα δημιουργική και χαρούμενη ήταν η Παρασκευή 8 Μαρτίου  στο νηπιαγωγείο μας, καθώς υποδεχτήκαμε την κ.Αλικη Τσιφτσοπούλου από το “Καλλιτεχνείο” , όπου με την καθοδήγηση της, οι αγαπημένοι ήρωες των παραμυθιών , έγιναν φανταστικές μάσκες…. Η καθεμιά διαφορετικά φτιαγμένη με πολυ μεράκι,από τα χεράκια των μικρών μας μαθητών!!! Ευχαριστούμε κ. Αλίκη γι αυτή την ωραία δράση!!!

Η Πέμπτη της δεύτερης εβδομάδας του Τριωδίου (Κρεατινής) ονομάζεται Τσικνοπέμπτη , επειδή την ημέρα αυτή όλα τα σπίτια ψήνουν κρέας ή λειώνουν το λίπος από τα χοιρινά και ο μυρωδάτος καπνός (τσίκνα) είναι διάχυτος παντού. Από αυτή την τσίκνα, λοιπόν, έχει πάρει και το όνομά της η Πέμπτη και λέγεται Τσικνοπέμπτη. Το έθιμο χάνεται στα βάθη των αιώνων, χωρίς να γνωρίζουμε την προέλευσή του. Εικάζεται, όμως, ότι προέρχεται από τις βακχικές γιορτές των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων, που επιβίωσαν του Χριστιανισμού. Την Τσικνοπέμπτη, που βρίσκεται στο μέσο του Τριωδίου, ξεκινούν ουσιαστικά οι εκδηλώσεις της Αποκριάς, οι οποίες κορυφώνονται με τα Κούλουμα την Καθαρά Δευτέρα. Ανάλογες γιορτές υπάρχουν στη Γερμανία (Schmutziger Donnerstag = Λιπαρή Πέμπτη) και στη Νέα Ορλεάνη των ΗΠΑ (Mardi Gras = Λιπαρή Τρίτη), που συνδυάζονται με καρναβαλικές εκδηλώσεις. (ΠΗΓΗ: http://www.sansimera.gr).

Στο Νηπιαγωγείο μας τηρήσαμε και φέτος το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!

  Και του χρόνου!!

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των προγραμμάτων φιλαγνωσίας, την Πέμπτη 29 Φεβρουαρίου είχαμε την χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας τη συγγραφέα κ. Άννα Κορτέση η οποία με πολλή προθυμία αποδέχτηκε την πρόσκλησή μας .Μας μίλησε για τα παραμύθια της, απάντησε σε πολλά ερωτήματά μας όπως το πως γράφεται ένα παραμύθι και από που εμπνέεται ένας συγγραφέας. Με ενδιαφέρον την ακούσαμε να αφηγείται με ιδιαίτερα παραστατικό τρόπο το δικό της παραμύθι “Νίνα η Λεμονίτα”,το οποίο χάρισε στο νηπιαγωγείο μας και την ευχαριστούμε θερμά γι’αυτό. Τελειώνοντας της χαρίσαμε ζωγραφιές φτιαγμένες με πολλή αγάπη, ώστε να την ευχαριστήσουμε. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία για εκπαιδευτικούς και μαθητές!!!

Εγγραφές μαθητών στα νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για  το σχολικό έτος 2024-2025 θα γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής από 1 μέχρι 20 Μαρτίου 2024

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020. Η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΗ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. 

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, είναι :

α) Η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.) 

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. 

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την οριστικοποίηση της αίτησης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. 

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο.

Κατόπιν τούτου παρακαλούνται, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών που θα εγγραφούν στο νηπιαγωγείο μας  να επικοινωνούν τηλεφωνικά με το νηπιαγωγείο  πριν το επισκεφθούν.

Το τηλέφωνο επικοινωνίας του Νηπιαγωγείου είναι 2622024818.

mail 5ου Νηπιαγωγείου Αμαλιάδας:    mail@5nip-amaliad.ilei.sch.gr

ΦΑΣΕΙΣ ΣΕΛΗΝΗΣ

ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΜΕΡΑΣ -ΝΥΧΤΑΣ

Ταξίδι στο φεγγάρι…..

“Ο Φεγγαροσκεπαστής”

” Έναστρη Νύχτα” -Βίνσεντ βαν Γκογκ

Η δική μας προσπάθεια……

Ο μύθος της Αμυγδαλιάς

Ο Δημοφώντας, γιος του Θησέα και της Φαίδρας, επιστρέφοντας από την Τροία, προσάραξε το πλοίο του στη Θράκη. Εκεί συνάντησε μια πανέμορφη κοπέλα, τη Φυλλίδα,  κόρη του βασιλιά Σίθωνα. Οι δύο νέοι ερωτεύτηκαν, με την πρώτη ματιά και παντρεύτηκαν.
​Μετά απο λίγο καιρό, ο Δημοφώντας νοστάλγησε την πατρίδα του και ζήτησε από την αγαπημένη του, να τον αφήσει να πάει στην Αθήνα, με την υπόσχεση ότι θα επέστρεφε πολύ γρήγορα.
Τα χρόνια όμως περνούσαν,  ο Δημοφώντας  ξεχάστηκε  και η Φυλλίδα, άδικα, περίμενε την επιστροφή του. Οι θεοί τη λυπήθηκαν και για να την γλυτώσουν από τη μεγάλη στενοχώρια, αποφάσισαν να την μεταμορφώσουν σε δέντρο, σε μια αμυγδαλιά.

Όταν μετά από χρόνια, ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη, βρήκε την όμορφη γυναίκα του να έχει γίνει ένα ξερό, λυγερόκορμο δέντρο, μέσα στην παγωνιά του χειμώνα.
Απελπισμένος από τις τύψεις και τη στενοχώρια, αγκάλιασε τον κορμό της Αμυγδαλιάς και τότε αυτή, από τη μεγάλη της χαρά, γέμισε με όμορφα, λευκορόδινα άνθη.