5ο Νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων

Θεματικός κύκλος
Δημιουργώ και καινοτομώ
Επιμέρους θεματικές ενότητες/ Υποενότητες
«Γνωριμία με τα επαγγέλματα»

Ο δικός μας τίτλος:

«Επαγγέλματα θα μάθω…. και στο μέλλον θα σπουδάσω»

Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι τα παιδιά :

• Να γνωρίσουν σύγχρονα επαγγέλματα αλλά και να έρθουν σε επαφή με επαγγέλματα που χάθηκαν στο πέρασμα των χρόνων.
• Να προβληματιστούν και να κατανοήσουν τα κριτήρια με βάση τα οποία επιλέγει κάποιος το επάγγελμά του.
• Να αντιληφθούν τους λόγους που εξαφανίζονται κάποια επαγγέλματα και εμφανίζονται κάποια άλλα καθώς τα χρόνια περνάνε και η τεχνολογία εξελίσσεται
• Να προβληματιστούν για τις στερεοτυπικές αντιλήψεις που συχνά προβάλλονται και επηρεάζουν την επιλογή του επαγγέλματος.

Εργαστήριο 1 :«ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΑΙΔΙΑ;»

Τα παιδιά μας αναφέραν όσα επαγγέλματα γνωρίζουν και  τα καταγράψαμε ώστε στο τέλος του εργαστηρίου να μπορέσουμε να προσθέσουμε τα νέα επαγγέλματα που μάθαμε. 

Δώσαμε στα παιδιά ένα ειδικά διαμορφωμένο φύλλο μας για να το συμπληρώσουν στο σπίτι μαζί με το μπαμπά και τη μαμά. Το θέμα του φύλλο μας ήταν : «Το επάγγελμα του μπαμπά και της μαμάς». Με την επιστροφή των φύλλων στο σχολείο το κάθε παιδί παρουσίασε  το επάγγελμα των  γονιών του.

“Εσείς τι ονειρεύεστε να γίνετε όταν μεγαλώσετε;”

Εργαστήριο 2 :«Μαθαίνω τα επαγγέλματα του χθες»

«Συνέντευξη με έναν παγωτατζή» ( Βιβλίο Γλώσσας, Β’ τάξη, γ’ τεύχος, σελ. 39-40, με τον τίτλο «Ποιος είναι; Τι κάνει;»)  Διαβάσαμε  το κείμενο «Η συνέντευξη με τον κυρ Παντελή τον παγωτατζή». Στόχος μας ήταν  τα παιδιά να κατανοήσουν πως καθώς ο χρόνος κυλά, πολλές αλλαγές γίνονται στη φύση και στη ζωή. Ακόμη, και οι τέχνες και τα επαγγέλματα του ανθρώπου αλλάζουν. 

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με εικόνες από την ιστορία της ύπαρξης των παγωτατζήδων από το χθες στο σήμερα!

 προσπαθήσαμε να κάνουμε τη δική μας σειραθέτηση και στη συνέχεια να ζωγραφίσουμε το δικό μας παγωτατζή να πουλάει παγωτά στη γειτονιά μας!!

Μάθαμε και διασκεδάσαμε τραγουδώντας το τραγούδι της Σοφίας Παπάζογλου   

“Ο παγωτατζής”

Εξηγήσαμε στα παιδιά πως υπήρχαν επαγγέλματα που δεν υπάρχουν πλέον, χάθηκαν με το πέρασμα των χρόνων και τη δουλειά τους κάνουν πλέον οι μηχανές. Παρακολουθήσαμε βίντεο και πλούσιο εποπτικό υλικό με θέμα τα επαγγέλματα που χάθηκαν στο χρόνο.

πηγή εποπτικού υλικού blog της Τάνιας Μάνεση

Στο τέλος της δραστηριότητας το κάθε παιδί ζωγράφισε το επάγγελμα που θα ήθελε να κάνει αν ζούσε εκείνη την εποχή….

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με το παλιό επάγγελμα του νερουλά. Αξιοποιήσαμε διδακτικά το κινέζικο μύθο « Ο νερουλάς και το πιθάρι» και μάθαμε με αυτό τον τρόπο και για ένα ακόμη επάγγελμα του παρελθόντος.

Βάλαμε σε σειρά τις εικόνες για να δημιουργήσουμε και εμείς την ιστορία μας.

Εργαστήριο 3 : «Μαθαίνω τα επαγγέλματα του σήμερα»

Ήρθε η  ώρα να μάθουμε για τα σύγχρονα επαγγέλματα που συναντάμε στην καθημερινότητα μας. Έγινε διδακτική αξιοποίηση του Παραμυθιού «Ωχ χταπόδι λάθος πόδι».

Σε ομαδικό κολάζ αντιστοιχήσαμε τα πλοκάμια του Γιάννου με τα σωστά επαγγέλματα που ακούσαμε στο παραμύθι.

Στη συνέχεια ψηφίσαμε ποιο από τα επαγγέλματα του Γιάννου θα θέλαμε να κάνουμε, μετρήσαμε τις ψήφους στο κάθε επάγγελμα και ανά ομάδες ζωγραφίσαμε το επάγγελμα που είχαμε ψηφίσει.

Στη συνέχεια με οδηγό το ομαδικό κολάζ μας σε ατομικά φύλλα εργασίας ζωγραφίσαμε σε κάθε πλοκάμι το εργαλείο που χρειάζεται για να μπορεί ο Γιάννος να κάνει τη δουλειά του. 

Μέσα από πλούσιο εποπτικό και οπτικοακουστικό υλικό ήρθαμε σε επαφή με τα περισσότερα από τα σύγχρονα επαγγέλματα.

Παρατηρήσαμε ποια από αυτά υπάρχουν στον αρχικό μας πίνακα και όσα λείπουν τα συμπληρώσαμε με άλλο χρώμα μαρκαδόρου για να συγκρίνουμε προϋπάρχουσα και νέα γνώση. 

Δημιουργήσαμε μια ομαδική αφίσα με το «ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ». Κάτω από κάθε γράμμα της αλφαβήτας που χρωματίσαμε και κολλήσαμε πάνω στην αφίσα αντιστοιχήσαμε το επάγγελμα που αρχίζει από αυτό το γράμμα.

Ενώσαμε τον επαγγελματία με το χώρο στον οποίο εργάζεται και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί.

Για να κάνει την δουλειά του σωστά, κάθε επαγγελματίας, χρειάζεται τα κατάλληλα εργαλεία . Σε πίνακες αναφοράς παρατηρήσαμε διάφορους επαγγελματίες και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί ο καθένας καθημερινά στη δουλειά του. Σε φύλλο ειδικά διαμορφωμένο το κάθε παιδί επέλεξε το επάγγελμα του θέλει και δημιούργησε το δικό του πίνακα αναφοράς.

Παιχνίδια με επαγγέλματα στο διαδίκτυο

Εργαστήριο 4 : «Μπορείς να γίνεις ότι ονειρεύεσαι»

Εξηγήσαμε στους μαθητές ότι το επάγγελμα του καθενός είναι μοναδικό και χρειάζεται δεξιότητες, ικανότητες και γνώσεις. Δε μπορεί ο καθένας από εμάς να κάνει το επάγγελμα του άλλου. Γι αυτό το λόγο τα επαγγέλματα χωρίζονται σε μεγάλες κατηγορίες σχετικές με το περιεχόμενο εργασίας για παράδειγμα επαγγέλματα σχετικά με την εκπαίδευση, επαγγέλματα σχετικά με τις τέχνες, επαγγέλματα σχετικά με τη φύση κα. Μάθαμε με τη βοήθεια εποπτικού υλικού να κατηγοριοποιούμε και εμείς τα επαγγέλματα, δημιουργώντας τους δικούς μας πίνακες αναφοράς (Τα παιδιά αναγνωρίζουν το επάγγελμα το τοποθετούν στο σωστό πίνακα αναφοράς και εμείς στη συνέχεια καταγράφουμε από κάτω την ονομασία του επαγγέλματος.)

Στη παρακάτω σελίδα υπάρχουν κατηγορίες επαγγελμάτων με τα αντίστοιχα επαγγέλματα που ανήκουν σε αυτές καθώς και τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για το καθένα :

http://edujob.gr/kathgories-epaggelmaton

Αναφέραμε στα παιδιά διάφορα επαγγέλματα και τα ρωτήσαμε αν το επάγγελμα αυτό κατά τη γνώμη τους το κάνει άντρας ή γυναίκα.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε βίντεο από συνεντεύξεις ανθρώπων που το επάγγελμά τους στο πέρασμα του χρόνου επηρεάστηκε από τα έμφυλα στερεότυπα της εποχής. (επαγγέλματα μόνο για γυναίκες και επαγγέλματα μόνο για άντρες)

ΕΚΠΟΜΠΗ «ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙΣ ΟΤΙ ΟΝΕΙΡΕΥΕΣΑΙ» ΑΠΟ ΤΟ DOT KIDS

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα «κοινωνικό πείραμα» του «inspiringthefuture.org», που έγινε σε μια τάξη δημοτικού σχολείου. Τα παιδιά αναλαμβάνουν να ζωγραφίσουν πυροσβέστες, χειρούργους και πιλότους μαχητικών αεροσκαφών. Η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών ζωγραφίζουν άντρες. Η έκπληξη στα πρόσωπά τους, όταν γνωρίζουν εκπροσώπους αυτών των επαγγελμάτων, που τελικά είναι… γυναίκες, λέει πολλά για τα στερεότυπα περί «αντρικών» και «γυναικείων» επαγγελμάτων με τα οποία μεγαλώνουν τα παιδιά σε ολόκληρο τον κόσμο.

Εργαστήριο 5 : «Γίνομαι και εγώ επαγγελματίας»

Επικεντρωθήκαμε στο επάγγελμα του κομμωτή/κομμώτριας και μέσα απο  εποπτικό υλικό είδαμε  τα αντικείμενα του κομμωτηρίου αλλά και τι μπορούμε να κάνουμε σε ένα κομμωτήριο.

Στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά μας κομμωτήρια

Ένα άλλο επάγγελμα με το οποίο ασχοληθήκαμε είναι το επάγγελμα του γιατρού. Ρωτήσαμε τα παιδιά αν γνωρίζουν τι σημαίνει ειδικότητα γιατρού και αφού τους εξηγήσαμε ότι υπάρχουν πολλές ειδικότητες γιατρών ανάλογα με το πρόβλημα υγείας του ασθενή, τους ζητήσαμε να μας αναφέρουν όποιες γνωρίζουν και τις καταγράψαμε.

Κάθε παιδί ζωγράφισε την ειδικότητα του γιατρού που του άρεσε με έναν ασθενή τονίζοντας το σημείο που χρειάζεται την συγκεκριμένη ειδικότητα πχ δόντι για οδοντίατρο, γόνατο για ορθοπεδικό και τους ζητήσαμε να αιτιολογήσουν την απάντηση τους.

Μάθαμε λεξιλόγιο σχετικό με το γιατρό

Μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα εργαλεία που χρειάζεται ένας γιατρός και τη χρήση τους και στη συνέχεια φτιάξαμε το δικό μας καπέλο ιατρού και μπλούζα και το δικό μας βαλιτσάκι με τα απαραίτητα εργαλεία.

Δημιουργήσαμε τη γωνιά του ιατρείου. Ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν άδειες συσκευασίες φαρμάκων από το σπίτι, ιατρικά φυλλάδια και παλιά γυαλιά (χωρίς το τζάμι!). Φτιάξαμε και τη δική μας επιγραφή με τις ώρες εργασίας του ιατρείου και τα τηλέφωνα επικοινωνίας. Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε το επάγγελμα του ιατρού.