Μαραθώνιος Ανάγνωσης Στο Νηπιαγωγείο μας

archeio lhpshς

 

Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργανώνουν για έκτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.

«Οικογένεια: εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου»

Η οικογένεια είναι ο πρώτος σημαντικός κοινωνικός θεσμός στη ζωή του ανθρώπου, καθώς από την παιδική ηλικία ως την ενηλικίωση διαμορφώνει την προσωπικότητα και τον τρόπο συμπεριφοράς του. Ωστόσο η οικογένεια αλλάζει, όπως ακριβώς αλλάζει κάθε κοινωνικός θεσμός, και καλείται να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Πριν από μερικά χρόνια, αν ρωτούσαμε κάποιον να μας πει τι είναι οικογένεια, πιθανότατα θα μας έδινε έναν ορισμό, αυτόν της παραδοσιακής πυρηνικής οικογένειας, η οποία αποτελείται από τους δύο γονείς (μητέρα και πατέρας) και τα βιολογικά τέκνα τους. Πλέον όμως όλοι μας ξέρουμε ότι η μορφή της οικογένειας δεν είναι μία· είναι τόσες όσες και οι ιστορίες των ανθρώπων που την αποτελούν. Μονογονεϊκές οικογένειες, θετές οικογένειες, οικογένειες χωρίς παιδιά, ανασυσταμένες οικογένειες, είναι όλες εδώ και μας θυμίζουν ότι οικογένεια είναι εκεί όπου κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η κατανόηση, ώστε τα άτομα να ωριμάζουν πνευματικά και ψυχικά και να αναπτύσσουν την προσωπικότητά τους.

Στόχοι του προγράμματος

  • Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
  • Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
  • Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη οικογένειας, τις σχέσεις μεταξύ των μελών της και τα συναισθήματα που βιώνουν για τη δική τους οικογένεια και μέσα στη δική τους οικογένεια.
  • Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
  • Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί διάβασαν και επεξεργάστηκαν στην τάξη, τα ακόλουθα βιβλία:
Ωραία ζωή
 της Ορελί Βαλόν
Ο φτεροπόδαρος μπαμπάς
 της Ναντίν ΜπρανΚοσμ
Γατοκουβέντες
 της Άλκης Ζέη.

1742746858282

collage 3 2 collage 2 2 collage 1 2 collage 11 1742746881127collage 4 1

collage 12

 

25η ΜΑΡΤΙΟΥ ΤΟ ΕΘΝΟΣ ΜΑΣ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ

 Η μέρα που το Έθνος μας γιορτάζει και οι μικροί μας πρωταγωνιστές από το πρώτο τμήμα του νηπιαγωγείου μας είναι έτοιμοι να τιμήσουν τους ήρωες και τις ηρωίδες του 1821 με μία γιορτή γεμάτη συγκίνηση 

Οι ετοιμασίες και οι πρόβες για τη γιορτή έχουν ολοκληρωθεί και αύριο σας περιμένουμε όλους να σας καταπλήξουμε με όσα έχουμε ετοιμάσει!!

Πριν όμως μας επισκεφθείτε ας κάνουμε μαζί μια ιστορική αναδρομή στο μεγαλειώδες μας παρελθόν…. 

Ο εορτασμός της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 γίνεται στην Ελλάδα, την Κύπρο και σε όλο τον κόσμο από τους Έλληνες της διασποράς στις 25 Μαρτίου κάθε χρόνο, την ημέρα εορτασμού και του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.

Είναι διπλή γιορτή … για το έθνος και τη θρησκεία μας…

Αφού μάθαμε τι ακριβώς είναι ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου και για ποιο λόγο τον γιορτάζουμε φτιάξαμε τις δικές μας απεικονίσεις!!

1742681757067 1742681757073 1742681757078

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με την ιστορία….με την Εθνική μας επέτειο..

Μέσα απο πλούσιο εποπτικό υλικό μάθαμε τι συνέβη το 1821

Είναι μια μέρα που μας θυμίζει την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, την υπερηφάνεια, την αντίσταση και τον αγώνα για την ανεξαρτησία μας, η 25η Μαρτίου είναι η μέρα που η Ελλάδα όρθωσε το ανάστημά της για να διεκδικήσει τη ελευθερία της από την Οθωμανική Αυτοκρατορία με την πολύτιμη συνδρομή των ηρώων που αγωνίστηκαν για την ελευθερία και την εθνική μας ταυτότητα.

Παρέα με την κυρία Γεωργία μάθαμε για τους ήρωες του 1821 και τον ρόλο που έπαιξε ο καθένας στην επανάσταση…Είδαμε από που καταγόταν ο καθένας, που πολέμησε και τη συνεισφορά τους στον αγώνα…

1742681774398 1742681735831

image 101742681718088

Στη συνέχεια και αφού τους μάθαμε λίγο οπτικά, τα παιδιά τοποθετούσαν τους ήρωες στη θέση τους στο ταμπλό και στη συνέχεια έπαιξαν ένα παιχνίδι μνήμης στο οποίο έπρεπε σε διπλό ταμπλό να βρουν τους δύο ίδιους με αναφορά στο όνομά τους.

image 1 2 1742681718081

Στη συνέχεια μιλήσαμε για το παιδομάζωμα και το κρυφό σχολειό…

 

collage 10

Γίναμε και εμείς μικροί ήρωες και ηρωίδες, ντυθήκαμε τσολιάδες και λασκαρίνες αφού πρώτα είδαμε τις φορεσιές τους

f1c2aaec156280c901b12f8819ab95c9

1741986183172 1741986183159

Στις δικές μας φορεσιές μοιράστηκαν και τα λόγια στους μικρούς πρωταγωνιστές της γιορτής μας!!

1741636926516 1741636926522 1741636926549

Και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην μάθουμε για τον ΘΟΥΡΙΟ και τον Ρήγα Φεραίο που τον συνέθεσε!!

Το μάθαμε…. το τραγουδήσαμε…

1742681757089 1742681774415 1742681757094 1742681757083

και το στολίσαμε στη τάξη μας!!!

1742681718054 1742681718069 1742681735852 1742681735863

Θέμα της φετινής μας γιορτής “Το κρυφό Σχολείο” και “Οι γενναίες γυναίκες που έδωσαν τη ζωή τους στο Ζάλογγο”

Το νέο μας σκηνικό εμπνευσμένο απο τη γιορτή μας ….

μοναδικό.. φτιαγμένο με αγάπη … 

1742681718041

Τα λόγια μοιράστηκαν…. οι προσκλήσεις στάλθηκαν ……

1741986183107 1742681774409 1742681774420 1742681774431

Και οι πρόβες μας ολοκληρώθηκαν..

image 2 2

ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΣΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ ΝΑ ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΜΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΟΠΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΜΗΣΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΗΡΩΙΔΕΣ ΤΟΥ 1821

 

 

ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

Σχετ.: 1) η με αρ. πρωτ. Φ.6/23717/Δ1/04-03-2025 (ΑΔΑ: 9ΠΡΧ46ΝΚΠΔ-8ΓΟ) Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με
θέμα: «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025- 2026»
2) η με αρ. πρωτ. Φ.6/24732/Δ1/06-03-2025 (ΑΔΑ: 6Δ7Ξ46ΝΚΠΔ-ΥΧΔ) Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με θέμα: «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2025-2026»
Σε συνέχεια των ανωτέρω σχετικών, σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2025-2026, παρατείνονται μέχρι και τη Δευτέρα 31 Μαρτίου 2025

ΤΟ ΠΑΠΑΚΙ ΠΑΕΙ…. ΚΑΙ ΕΜΕΝΑ ΒΟΗΘΑΕΙ

Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας που παρέχεται από τον Οργανισμό « Το Χαμόγελο του Παιδιού» με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.

1741986006578 1741985979545 1741986006586

Μέσα απο το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας και συγκεκριμένα της θεματικής

“Αυτομέριμνα και πρόληψη- Ψυχική Υγεία”

οι δραστηριότητες και οι δράσεις μας σκοπό είχαν να βοηθήσουν τα παιδιά   να έχουν  αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα  (increase awareness), αναπτύσσοντας την ικανότητα της αυτοπροστασίας και της αυτομέριμνας.  

 «Χάθηκα, τώρα τι θα κάνω;;»

 Αφού τελειώσαμε με τις καθημερινές πρωινές μας ρουτίνες ένας περίεργος  ήχος ακούστηκε μέσα στην τάξη. Κάναμε  απόλυτη ησυχία για να εντοπίσουμε από πού έρχεται και αρχίσαμε να ψάχνουμε μέσα στην τάξη. Ξαφνικά βρήκαμε κρυμμένο και  τρομαγμένο ένα παπάκι, τον Πάκο ο οποίος χάθηκε και δεν έβρισκε τη μαμά του…

Μαζί του έχει κι ένα σημείωμα….

        “Με λένε ΠΑΚΟ και χάθηκα …Μπορείτε να με βοηθήσετε ;”

1738246834880 1738246834871

1738239136319  

Πάκο πως βρέθηκες στην τάξη μας; Τι έγινε και έχασες τη μαμά σου; 

image 1 1 image 8

Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις σχετικά με το πως πιστεύουν ότι χάθηκε ο Πάκο από τη μαμά του και πού ήταν.. αλλά και πως ένιωσε όταν χάθηκε!!

1738246834838

image 2 1

collage 9 collage 1 1

Μη φοβάσαι Πάκο… έχει συμβεί και σε άλλα ζωάκια να χαθούν και στο τέλος όλα πήγαν καλά και βρήκαν τη μαμά τους!!

collage 3 1

«Φτιάξε το φίλο/ βοηθό σου»  

Το θέμα της εξαφάνισης μπορεί να προκαλέσει άγχος και φόβο στα παιδιά γι αυτό η εισαγωγή των παιδιών στο πρόγραμμα έγινε με μια καθημερινή…. μια ιστορία για ένα σκυλάκι που είδαμε να τριγυρνάει μόνο στη λαϊκή αγορά και γύρω γύρω από το σχολείο μας  (εξηγήσαμε τι είναι η λαϊκή αγορά και πόσο εύκολο είναι να χαθείς μέσα σε τόσο πολύ κόσμο). Έχει συμβεί κάτι παρόμοιο σε σας ή σε κάποιον γνωστό σας και τι έκανε τότε;;;

collage 2 1

Εξηγήσαμε στα παιδιά πως όπως χάθηκε ο Πάκο έτσι χάθηκε και ένα μικρό αγόρι και θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε και τους δύο να βρούνε τον δρόμο για το σπίτι τους. Για να το καταφέρουμε αυτό ο καθένας μας θα χρειαστεί μια κούκλα βοηθό, που θα μας δίνει οδηγίες και συμβουλές σε όλο τον δρόμο!!

image 3 2

«Παιδιά, ελάτε να σας πω την ιστορία μου»/ «ο δρόμος για το σπίτι»

Στόχος μας ήταν  οι μικροί μας μαθητές να αντιληφθούν τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση που  χαθούμε, που δε βλέπουμε κάπου κοντά μας  τη μαμά , τον μπαμπά του ή τον άνθρωπο που μας επιβλέπει.

Βασικά μηνύματα :

1. Μένουμε σταθεροί στη θέση μας
2
. Φωνάζουμε… και ζητάμε βοήθεια από πολλούς / πολλές και όχι ένα άτομο
3.Έχουν κάθε δικαίωμα να λένε ΟΧΙ αν κάτι τα ενοχλεί και τα τρομάζει
4. 
Οι αστυνόμοι βοηθάνε τα παιδιά, δεν τα πάνε φυλακή.

Μέσω του παραμυθιού τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την εμπειρία της εξαφάνισης και κατέκτησαν ή εμπέδωσαν γνώσεις, οι οποίες θα μπορέσουν να ανακληθούν και να εφαρμοστούν σε αντίστοιχες περιπτώσεις.

Μέσα απο την  ιστορία του φίλου μας του Αλέξανδρου (οι εικόνες προέρχονται απο το αρχείο που μας εστάλη απο το Χαμόγελο του Παιδιού) καταλάβαμε πόσο σημαντικές είναι οι παραπάνω συμβουλές…

ΕΙΚΟΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ page 0001 ΕΙΚΟΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ page 0002 ΕΙΚΟΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ page 0003

1739900386419

Για να μπορέσουν τα παιδιά να αποκτήσουν μεγαλύτερη ενσυναίσθηση με τα βασικά νοήματα της ιστορίας έγινε αναπαράσταση – κουκλοθέατρο με τη βοήθεια των κούκλων – ηρώων της ιστορίας που όλοι μαζί ετοιμάσαμε στην τάξη. Κάθε μαθητής  ανέλαβε  έναν ρόλο και η δράση ξεκίνησε.

image 4 2

«Το παπάκι πάει»

 το Χαμόγελο του Παιδιού

Επισκεφθήκαμε την ιστοσελίδα του https://www.hamogelo.gr/

Τι οργανισμός είναι, πως ιδρύθηκε και γιατί; πόσο σημαντικό είναι το έργο του; 

αρχείο λήψης 2

Μάθαμε πως βοηθάει  το Χαμόγελο του Παιδιού όταν εξαφανίζεται ένα παιδί αλλά και όταν ένα παιδί χρειάζεται βοήθεια.

Στιγμιότυπο οθόνης 282 Στιγμιότυπο οθόνης 281 Στιγμιότυπο οθόνης 280

Πρώτα από όλα μάθαμε τον σημαντικό αριθμό 116000.   (https://www.accmr.gr/services/evropaiki-grammi-gia-ta-exafanismena-paidia-116000/)

1741636900732

Τι γίνεται όταν χάνεται ένα παιδί;; Πως το αναζητούμε και ποιος είναι υπεύθυνος;;  Όλοι έχει τύχει να δούμε στην τηλεόραση όταν εξαφανίζεται είτε ένα παιδί είτε ένας ενήλικος το AMBER ALERT  από το Χαμόγελο του Παιδιού. Το Amber Alert  είναι το Εθνικό Συντονιστικό Πρόγραμμα έγκαιρης και έγκυρης ειδοποίησης των πολιτών σε περιστατικά εξαφάνισης/απαγωγής ανηλίκων και ενεργοποιείται από τον Οργανισμό «Το Χαμόγελο Του Παιδιού» με την έγκριση της Ελληνικής Αστυνομίας. Μάθαμε πως όσο πιο γρήγορα αναφέρουμε μια εξαφάνιση στην αστυνομία τόσο πιο γρήγορα θα βρεθεί αυτός που έχει χαθεί. 

Φτιάξαμε το δικό μας  AMBER ALERT για το Πάκο αναζητώντας πληροφορίες για τη μαμά του…

1740485385826 1740485385815

1740485385838 1740485385833

Τελικά τι έγινε με τον μικρό μας φίλο τον Πάκο; 

1741333145389

image 5 1 image 6 1

«Τι θα έκανες αν…»

Τα  παιδιά  βιωματικά  εφάρμοσαν  την  προηγούμενη γνώση με διάφορα προτεινόμενα σενάρια.  Ο στόχος μας ήταν η επανάληψη των «βασικών μηνυμάτων» πρόληψης της εξαφάνισης.

Τι θα έκανες εάν στο λούνα πάρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»

Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Μένω σταθερός/ή, δεν μετακινούμαι.

 «Τι θα έκανες εάν τότε ερχόταν μία κυρία και σου έλεγε ότι ξέρει τη μαμά σου και να πας μαζί της;»

Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Λέω δυνατά ΟΧΙ

«Τι θα έκανες εάν η μαμά δεν σε έβρισκε, τι θα έκανες μετά; Σε ποιόν θα ζητούσες βοήθεια; Τι θα έκανες;»

 Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Φωνάζω για να μαζευτεί πολύς κόσμος, όχι μόνο ένα άτομο.

 «Τι θα έκανες εάν περνούσε ένας αστυνόμος;»

 Επιθυμητή αντίδραση προς μάθηση: Θα του ζητούσα βοήθεια.

1741985979585 1741985979579

Τόσο στην ιστορία του Αλέξανδρου όσο και στην ιστορία του Πάκο υπάρχει ένα πρόσωπο που βοηθάει να βρούνε τη μαμά τους, ο αστυνομικός. Πολλές φορές τα παιδιά έχουν αρνητική εντύπωση για τους αστυνομικούς και τους αντιμετωπίζουν με φόβο. Μάθαμε ότι ο αστυνομικός είναι φίλος και είναι εκεί για να μας βοηθάει.

1200px Greek police logo.svg

Μαθαίνουμε τον αριθμό που πρέπει να καλέσουμε για να έρθει η αστυνομία (100).

1741694192466 1741694192477 1741694192492 1741694192498

Μας επισκέφθηκαν και αξιωματικοί της αστυνομικής υπηρεσίας από το ΑΤ Αγίων Αναργύρων .

1741986006557 

Μας μίλησαν  για το επάγγελμα τους, τους κινδύνους και τις δυσκολίες που έχει και το σπουδαίο έργο που προσφέρει.

Μας παρουσίασαν την αστυνομική στολή,

collage 6 8472d2c43926d99e2679e053e5a162ca

μας  έδωσαν συμβουλές για το τι πρέπει να κάνουμε αν χαθούμε

1741986038000

και  μας τόνισαν ότι οι Αστυνομικοί αγαπούν και βοηθούν τα παιδιά και δεν πρέπει να τους φοβόμαστε

image 7 1

Μιλήσαμε με το κέντρο συντονισμού των επιχειρήσεων της ελληνικής αστυνομίας μέσω του ασυρμάτου

collage 7

Λίγο πριν αποχωρήσουν μας έδωσαν ένα δώρο για τις περιηγήσεις μας εκτός του σχολείου

collage 8

και εμείς τους δώσαμε το βιβλίο που τους ετοιμάσαμε

collage 4 174198597957217419860379931741986037986

« Ελάτε να σας δείξουμε τι έχουμε μάθει»

 Σκοπός μας ήταν να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά ώστε να μεταδώσουν σε εσάς όλα αυτά που έμαθαν. Τα παιδιά έμαθαν σε μορφή ποιήματος απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις και τις οπτικοποίησαν σε ζωγραφιές.

collage 5

Φτιάξαμε τα μπρελόκ μας με τον νέο μας φίλο…για να θυμόμαστε πάντα τι πρέπει να κάνουμε αν χαθούμε!!!

1741834889990

Στο τέλος του προγράμματος ακολούθησε διάχυση στους γονείς με εισηγητές των δράσεων μας τους μικρούς μας μαθητές, που μετέφεραν με πολύ διαδραστικό τρόπο όσα έμαθαν μέσα απο το πρόγραμμά μας!!

image 9

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Η Δημοτική Βιβλιοθήκη Αγίων Αναργύρων Καματερού αποτελεί μια πολύτιμη πηγή γνώσης και πολιτισμού για την τοπική κοινότητα, προσφέροντας ελεύθερη πρόσβαση σε χιλιάδες βιβλία καθώς και εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες.

1741694214219

Ξεκινήσαμε απο το σχολείο μας με προσοχή…και μετά απο λίγο φτάσαμε στον προορισμό μας

IMG 20250317 144638 IMG 20250317 144523

 

Εκεί, μας υποδέχθηκαν και μας ξενάγησαν στον χώρο η κυρία Κατερίνα Κωστή και ο κύριος Τρύφωνας Μήτρου, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά για την φιλοξενία και την περιήγηση στη βιβλιοθήκη!!

IMG 20250317 143749

 

 

Στην αρχή της ξενάγησης σε αυτό το μαγικό χώρο γεμάτο βιβλία και νέες περιπέτειες,  η κυρία Κατερίνα μας μίλησε για τα βιβλία….

Μας εξήγησε απο τι αποτελείται ένα εξώφυλλο βιβλίου (συγγραφέα, εικονογράφο, εκδόσεις) καθώς και τα μέρη ενός βιβλίου (κεφάλαια, τίτλους κ.α.)

image 1741694241210

Ακολούθησε ξενάγηση στον χώρο της βιβλιοθήκης … όπου ταυτόχρονα μας εξήγησαν οι υπεύθυνοι πως μπορούμε να δανειζόμαστε βιβλία και πως πρέπει να τα προσέχουμε…

1741694214175 image 1

Μας δόθηκε η δυνατότητα σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο να ξεφυλλίσουμε και εμείς τα βιβλία και να εκφράσουμε τις απορίες και τις ερωτήσεις μας!!

image 3 1 image 6

image 7

Επιστρέφοντας στο σχολείο μας ζωγραφίσαμε οτι μας εντυπωσίασε περισσότερο από την επίσκεψή μας στη δημοτική βιβλιοθήκη

1741694165170 1741694165175 collage 3

Πληροφορίες για τη δημοτική βιβλιοθήκη και το δανεισμό βιβλίων μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

http://koha-dvag.elidoc.gr/

 

ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΕΣ ΜΑΡΤΗ…ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΕΣ ΑΝΟΙΞΗ

Ο πρώτος μήνας της Άνοιξης μπήκε… Ο Μάρτιος έκανε την εμφάνιση του και εμείς δε θα μπορούσαμε να μην μάθουμε πράγματα για αυτόν…

images 1

1741109722948

Αλλά πριν ξεκινήσουμε ας φορέσουμε τα μαρτάκια μας!!

αρχείο λήψης 1

Τον Μάρτη τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη» ή «Μαρτιά».Η κόκκινη κλωστή συμβολίζει την αγάπη για το ωραίο και η άσπρη την αγνότητα του φυτού χιονόφιλος, που ανθίζει τον Μάρτιο . Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο «Μάρτης» προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν. Φτιάχνεται την τελευταία ημέρα του Φεβρουαρίου και φοριέται είτε σαν δαχτυλίδι στα δάχτυλα, είτε στον καρπό του χεριού σαν βραχιόλι. Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να το πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους.

αρχείο λήψης 2

Μάρτης αποκαλείται έθιμο στο οποίο ένα βραχιολάκι που αποτελείται από ένα κόκκινο και ένα άσπρο σχοινάκι ή κλωστές που έχουν στριφτεί / πλεχτεί και το οποίο φοριέται την 1η Μαρτίου στην Ελλάδα, την Βουλγαρία (εκεί αποκαλείται Μαρτενίτσα), τη Ρουμανία, την ΠΓΔΜ και τη Μολδαβία.

 Παντού στην Ελλάδα επικρατεί η συνήθεια να δένουμε στο αριστερό, ή και στα δύο χέρια λίγο πιο πάνω από τον καρπό, ένα βραχιολάκι από κόκκινη και λευκή κλωστή. Η κλωστή αυτή μπαίνει στην πρώτη Μαρτίου, και πέφτει από μόνη της, ή βγαίνει την τελευταία μέρα του Μαρτίου, από όπου και πήρε το όνομα «Μάρτης». Στην Βουλγαρία, το βραχιολάκι αυτό αποτελείται από χοντρότερα σχοινάκια για τους άνδρες και πολύ πιο λεπτά για τις γυναίκες.

250px Martenitsa bracelet 02

Είναι ένα έθιμο σύμφωνα με το οποίο αυτός που φορά το Μάρτη, κυρίως τα μικρά παιδιά, προστατεύονται είτε από ασθένειες γενικά ή «για να μην τα κάψει ο ήλιος» / για να «μην τα μαυρίζει ο ήλιος» ή για να «μην τα πιάνει το μάτι». Συμβολικά το λευκό και το κόκκινο χρώμα το συναντάμε συχνά στη δεισιδαιμονία όταν είναι να αποτρέψουμε κάποιο κακό. Αυτό μνημονεύεται και από τους αρχαίους Έλληνες συγγραφείς.

 Το ιδιότυπο αυτό ασπροκόκκινο βραχιολάκι όταν έφευγε ο Μάρτιος στην κεντρική Ελλάδα τουλάχιστον το έβγαζαν και το κρεμούσαν στο πιο ψηλό κλαδί των δένδρων που ήταν πλησίον στα σπίτια με τις χελιδονοφωλιές και αυτό γιατί: Ο Μάρτιος είναι, ο μήνας της εαρινής μετανάστευσης πτηνών από την Αφρικανική ήπειρο στην Ελλάδα κυρίως και στα Βαλκάνια κατ΄ επέκταση.
 Τα πτηνά αυτά μεταφέρουν συχνότατα ασθένειες των θερμότερων κλιμάτων που με την αυξημένη υγρασία της άνοιξης επωάζονται. Στη λαογραφία αναφέρεται πως τα παιδιά πρέπει να σέβονται, να αγαπούν και να μην πειράζουν τα χελιδόνια επειδή λειτουργούσαν ως «οικόσιτα» πτηνά που έκτιζαν τις φωλιές τους στους τοίχους των σπιτιών με το σκεπτικό ότι ήταν χρήσιμα εξολοθρεύοντας τα έντομα, κυρίως κουνούπια, που ήταν βλαβερά για τον άνθρωπο. Ο ένας λόγος ήταν εν μέρει αυτός, ο δεύτερος λόγος ήταν ότι οι παλαιότεροι γνώριζαν για τις ασθένειες αυτές και δεν ήθελαν τα παιδιά τους να έρχονται σε επαφή.
 Μαζί με τα υγιή χελιδόνια και άλλα πουλιά μεταναστεύουν και ασθενή. Ειδικά το ασθενές χελιδόνι εάν δει κόκκινο χρώμα το αποφεύγει και δεν πλησιάζει, αντιθέτως το υγιές χελιδόνι μαζεύει την ασπροκόκκινη κλωστίτσα που την βρίσκει στο ψηλό κλαδί του δένδρου και την μεταφέρει στην φωλιά του για να αποτρέψει την χρήση της από τον ασθενή εισβολέα και να κλωσήσει τα υγιή αυγά του. Για τον λόγο αυτό της υγείας οι παλαιότεροι είχαν σκαρφιστεί την χρησιμότητα των χελιδονιών, κυρίως, και απέτρεπαν τα παιδιά να παίζουν μαζί τους και να πλησιάζουν τις χελιδονοφωλιές.

Πηγή:https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%AC%CF%81%CF%84%CE%B7%CF%82_(%CE%AD%CE%B8%CE%B9%CE%BC%CE%BF)

https://www.youtube.com/watch?v=KVs4frUDR8w

Μάθαμε και ένα ποίημα για το Μάρτη και το μαρτάκι..

Μ’ ασπροκόκκινο βραχιόλι

Περασμένο στο χεράκι

Βγαίνει ο Μάρτιος σεργιάνι

Στ’ ουρανού το περβολάκι.

Λάσο κάνει τις αχτίδες

Κυνηγά τα συννεφάκια

Κι άμα βαρεθεί ξαπλώνει

Στης πλατείας τα παγκάκια.

Ι. Κυρίτση – Τζιώτη

και το ζωγραφίσαμε…

collage 2

Στη συνέχεια μάθαμε μία απο τις πολλές παροιμίες που υπάρχουν για το Μάρτη…

Παροιμίες για το Μάρτιο Σελίδα 07

Το  φαινόμενο αυτό εξηγούν πολλές παραδόσεις που αναφέρονται στη γυναίκα του Μάρτη. Κάποτε οι μήνες αποφάσισαν να παντρευτούν. Ο καθένας βρήκε μια γυναίκα που του άρεσε και την παντρεύτηκε. Ο Μάρτης δε φρόντισε το ζήτημα μόνος του και έβαλε προξενητάδες να του βρούνε μια γυναίκα. Εκείνοι του φέρανε μια κοπέλα η οποία ήταν τυλιγμένη με ένα μαντίλι και του είπαν ότι είναι πολύ όμορφη. Ευκολόπιστος όπως ήταν, την παντρεύτηκε. Όταν όμως έμειναν μόνοι και έβγαλε το μαντίλι της, τι να δει; Δεν υπήρχε πιο άσχημη στον κόσμο! Από τότε κάθε φορά που τη θυμόταν άστραφτε, βροντούσε, έβρεχε, έριχνε μπόρες, έκανε παγωνιές. Μόνο όταν ξεχνιόταν μερικές φορές, ηρεμούσε, γαλήνευε κι έκανε καλό καιρό!

Στη Μεσσηνία, λόγου χάρη, λένε ότι η γυναίκα που παντρεύτηκε ο Μάρτης, από μπροστά ήταν πολύ άσχημη, ενώ από πίσω ήταν πολύ όμορφη. Όταν ο Μάρτης τη βλέπει καταπρόσωπο κλαίει και ο καιρός χαλάει, όταν όμως την κοιτάζει από τις πλάτες ευχαριστιέται και ο καιρός καλοσυνεύει.
Γι’ αυτό λέγεται και η παροιμία: «Ο Μάρτης πότε κλαίει και πότε γελάει».

Σε άλλες περιοχές η παράδοση θέλει το Μάρτη να έχει δύο γυναίκες, τη μια πολύ όμορφη και φτωχή και την άλλη πολύ άσχημη και πλούσια. Ο Μάρτης κοιμάται στη μέση και όταν γυρίζει κατά την άσχημη, κατσουφιάζει και ο καιρός χαλάει, όταν όμως γυρίζει κατά την όμορφη, χαίρεται και γελάει, και ο καιρός είναι καλός. ζεστός με ήλιο. Τις περισσότερες φορές όμως γυρίζει κατά την άσχημη επειδή αυτή είναι η πλούσια που τρέφει και την φτωχή, την όμορφη.

(https://edu.klimaka.gr/diafora/557-paradosi-marths-klimaka.html)

17416368169851741636817026 1741636817018

Στη συνέχεια γράψαμε τη παροιμία και προσπαθήσαμε να απεικονίσουμε το συναίσθημα του Μάρτη και τον καιρό που προκαλούσε το καθένα απο αυτά!!

1741636842805 1741636842813 1741636842854

Καθώς και ατομικές κατασκευές με τα συναισθήματα του Μάρτη…

1741636816929 1741636816959 1741636816970

Αχχχ αυτός ο Μάρτης πως ταλαιπωρεί τη μαμά του να ξέρατε!!

Ο ΜΑΡΤΗΣ ΚΑΙ Η ΜΑΝΑ ΤΟΥ

Αφού μάθαμε την ιστορία …. την εικονογραφήσαμε και εμείς!!

Ας βοηθήσουμε και εμείς με τη μπουγάδα ελπίζοντας να μην μας βρέξει …

1741109722937

ΑΣ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΥΡΑ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ

Στην τάξη μας αυτή τη βδομάδα γνωρίσαμε την κυρά Σαρακοστή…. Ήρθε να μας μιλήσει για την ιστορία της και για το τι κάνουν οι άνθρωποι στο διάστημα της Σαρακοστής…

4 2 251x300 1

Η κυρία Σαρακοστή δεν έχει στόμα, έχει επτά πόδια, φοράει ποδιά και στο κεφάλι της έχει ένα σταυρό.

Τι σημαίνουν όλα αυτά;

Ένα έθιμο που έχει σχεδόν χαθεί είναι αυτό της Κυρά Σαρακοστής. Πρόκειται για ένα ιδιόμορφο ημερολόγιο με το οποίο μετρούσαν τις εβδομάδες της νηστείας (Σαρακοστής).
Η κυρά Σαρακοστή στις περισσότερες περιοχές ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά. Απεικόνιζε μια γυναίκα με σταυρωμένα χέρια, λόγω προσευχής, σαν καλόγρια, χωρίς στόμα, λόγω νηστείας, και με εφτά πόδια που αναπαριστούσαν τις επτά εβδομάδες της Μεγάλης Σαρακοστής. Κάθε Σάββατο έκοβαν ένα πόδι και έτσι ήξεραν πόσες βδομάδες νηστείας απέμεναν μέχρι το Πάσχα. Το Μεγάλο Σάββατο, έκοβαν και το τελευταίο πόδι.
Αυτό το κομμάτι χαρτί το δίπλωναν καλά και το έκρυβαν σε ένα ξερό σύκο. Τοποθετούσαν το σύκο αυτό μαζί με άλλα, και σε όποιον το έβρισκε θεωρούνταν ότι του έφερνε γούρι.
Σε άλλα μέρη της Ελλάδας η Κυρά Σαρακοστή δεν ήταν φτιαγμένη από χαρτί, αλλά από ζυμάρι. Το ζυμάρι φτιαχνόταν με αλεύρι, αλάτι και νερό. Η διαδικασία ήταν κι εδώ η ίδια όπως και με την χάρτινη. Μια παραλλαγή του εθίμου της Κυράς Σαρακοστής είναι φτιαγμένη από πανί και γεμισμένη με πούπουλα.

Sarakosti Kyra

«Η κυρία Σαρακοστή δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει».

Με αφορμή την απάντηση των μαθητών διαβάσαμε ένα ποιηματάκι.

σα3 768x576 1

Στο τέλος φτιάξαμε τις δικές Σαρακοστές για να μπορούμε να μετράμε τις μέρες μέχρι το Πάσχα…

1741636868703 1741636868709 1741636868715 1741636868721

Συνταγή για να φτιάξουμε τη Κυρά Σαρακοστή όπως οι γιαγιάδες μας…

Η Μεγάλη Τεσσαρακοστή ή αλλιώς η Σαρακοστή που σημαίνει «Μεγάλες 40 Ημέρες», είναι σημαντικότατη περίοδος νηστείας στο εκκλησιαστικό ημερολόγιο των Ορθοδόξων Χριστιανών, η οποία προετοιμάζει τους Χριστιανούς για τη μεγαλύτερη εορτή του εκκλησιαστικού ημερολογίου, το Πάσχα. Είναι η αρχαιότερη από τις μεγάλες νηστείες της Ορθόδοξης Εκκλησίας. Καθιερώθηκε τον 4ο αιώνα. Αρχικά διαρκούσε έξι εβδομάδες ενώ αργότερα, προστέθηκε και η έβδομη εβδομάδα.

Μετά Τσικνοπέμπτη στην οποία τρώμε κρέας και γενικότερα της Αποκριάτικης περιόδου(να σημειωθεί πως η αποχή από κρέας ξεκινά τη Δευτέρα της Τυρινής, δηλ. μια εβδομάδα πριν την καθαρά Δευτέρα), ακολουθεί η Καθαρά Δευτέρα, η πρώτη ημέρα της Μεγάλης Σαρακοστής που σηματοδοτεί την έναρξη της νηστείας, η (Σαρακοστή ή αλλιώς κούλουμα). Η οποία διαρκεί μέχρι το Μεγάλο Σάββατο.

Τα τρόφιμα που παραδοσιακά απέχουμε είναι το κρέας, τα ψάρια, τα αυγά, τα γαλακτοκομικά προϊόντα, το κρασί και το λάδι.  Εάν η Μεγάλη Εορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου πέφτει κατά τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή, τότε το ψάρι, το κρασί και το λάδι, επιτρέπονται εκείνη την ημέρα. Ωστόσο, το κρέας και τα γαλακτοκομικά προϊόντα αποφεύγονται εντελώς, έως ότου σπάσει η νηστεία, την Κυριακή του Πάσχα (Πάσχα). Το σαρακοστιανό τραπέζι γίνεται συχνά στην ύπαιθρο, καθώς οι περισσότεροι γιορτάζουν τα «Κούλουμα» στην εξοχή και δεν υστερεί σε τίποτα από τα κρεατοφαγικά γεύματα των Αποκριών.

Αντιθέτως, περιλαμβάνει νηστίσιμα πιάτα και εδέσματα

3 2 768x483 1 1 2 768x443 1

2 2 768x498 1

Παρατηρήσαμε το πίνακα του Σπύρου Βασιλείου

” Το Σαρακοστιανό Τραπέζι”

79

 

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ : ΜΑΘΑΙΝΩ ΚΑΙ ΔΡΩ ΕΓΚΑΙΡΑ

Την Πέμπτη 6 Μαρτίου  οι γονείς της σχολικής μας μονάδας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ένα βιωματικό επιμορφωτικό σεμινάριο απο τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας με θέμα “ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ”

38180d2c7d6dfa6f883144aeb4245c0c

Οι πρώτες βοήθειες είναι μια σειρά ενεργειών που κάνουμε στο σημείο που βρήκαμε το παιδί, μετά από ένα τραυματισμό ή μια ασθένεια, ώστε να διατηρηθεί η ζωή και να μην υπάρξουν επιπρόσθετες βλάβες. Η βοήθεια αυτή είναι η πρώτη αντιμετώπιση και απολύτως καθοριστική για την ζωή , έως ότου έρθει επαγγελματική βοήθεια.

Θεματολογία επιμορφωτικής συνάντησης: 

  • Θέση ανάνηψης σε περίπτωση απώλειας συνείδησης /λιποθυμίας
  • Πνιγμονή από τροφή ή άλλο ξένο σώμα
  • Αιμορραγίες & Τραυματισμοί, ,
  • Αιμορραγία Μύτης (Ρινορραγία)

1741333094007

1741333093985 1741333093977

 Οι γνώσεις που δόθηκαν ήταν απλές, κατανοητές, ακριβείς, έγκυρες και επικαιροποιημένες!

Προσκεκλημένος μας ήταν ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ25 Σχολικών Νοσηλευτών κύριος Χείλαρης Σπύρος, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά που μας τίμησε με τη παρουσία του και μας ενημέρωσε μαζί με τη συνάδελφο για τα τόσο σημαντικά θέματα της συνάντησης.

17413330939931741333094000

Ευχαριστούμε πολύ τη σχολική νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας Στυλιανή Τσίτσικα για τις γνώσεις που μας πρόσφερε και αναμένουμε τη συνέχεια

6 ΜΑΡΤΙΟΥ ΛΕΜΕ ΕΝΑ ΔΥΝΑΤΟ ΟΧΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗ ΒΙΑ

6 Μαρτίου Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού

Το 1ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας την εβδομάδα που μας πέρασε υλοποίησε δραστηριότητες με στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν τι σημαίνει σχολικός εκφοβισμός , να μάθουν να τον αντιμετωπίζουν ορθά και να μην επιτρέπουν να υπάρχει γύρω τους. Οι έννοιες φιλίαενσυναίσθηση και αγάπη υπήρξαν πρωταρχικής σημασίας σε όλες τις δραστηριότητες μας!!

Πρώτα απ’ όλα μιλήσαμε για τις μορφές που μπορεί να πάρει ο εκφοβισμός και η βία!!

μορφες εκφοβισμού

Μέσα απο εκπαιδευτικά βίντεο προσπαθήσαμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια εκφοβισμός!!

Έννοιες όπως η φιλία, η αγάπη, η διχόνοια και ο εκφοβισμός για να μπορέσουν να μεταδοθούν και να παραμείνουν ενεργές μέσα στο μυαλό των μικρών μας παιδιών χρειάζεται εκπαιδευτικό και εποπτικό υλικό  κατανοητό και κοντά στα ενδιαφέροντά τους. Μέσα από παραμύθια και παιχνίδια γνωστά στα παιδιά περνάμε τα μηνύματα!!

Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενεργητική συμμετοχή απο τα παιδιά,  πραγματοποιήθηκε διδακτική και ψυχοκινητική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού βίντεο

“Πέτρα, ψαλίδι και χαρτί”

Οι περισσότεροι μαθητές γνώριζαν το παιχνίδι που όλοι  στην παιδική μας ηλικία έχουμε παίξει με τους φίλους μας. Αρχικά μάθαμε για τους κανόνες του παιχνιδιού και παίξαμε βιωματικά μεταξύ μας!!

Παρακολουθήσαμε στη συνέχεια την ιστορία των τριών ηρώων μας

Στη συνέχεια φέραμε στην τάξη μας τους 3 ήρωες της ιστορίας μας ….

ενωμένους με μια δυνατή ΦΙΛΙΑ

να μας δείξουν οτι πρέπει να λέμε

ΟΧΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟ BULLING 

και να προσέχουμε και να στηρίζουμε τους φίλους μας όσο διαφορετικοί και αν είναι από εμάς!!!

1739900410772 1739900410777 1739900428521 1739900428543

 

Έπειτα οι πολύτιμοι φίλοι μας τα φρούτα ήρθαν να μας διδάξουν….

1741347105070 1741347105077 1741347105044 1741347105038

 

Τέλος μάθαμε τα πέντε βήματα που πρέπει να κάνουμε αν εμείς δεχτούμε εκφοβισμό… πως θα πρέπει να αντιδράσουμε…

Η κ. Ρούλα και η κ. Γεωργία παρίσταναν με παραστατικό τρόπο τρόπους εκφοβισμού και αντιμετώπισης μεταξύ τους και τα παιδιά παρακολουθούσαν με μεγάλη προσοχή. Στη συνέχεια τα ίδια πήραν ρόλους και έτσι βιωματικά κατακτησαμε τα 5 βήματα!!!

1741333069171 1741333069152 1741333069147 1741347105112 1741347105095 1741347105089 1741347105083

Πήραμε αναμνηστικό σουπλά, που οι ίδιοι δημιουργήσαμε, με πολύτιμες συμβουλές και είμαστε πολύ χαρούμενοι γι αυτό!!

 

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2025- 2026

Aγαπητοί γονείς,

Θα θέλαμε να σας πληροφορήσουμε ότι λαμβάνοντας υπόψη την περ. α’ της παρ. 4 του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25) καθώς και την εγκύκλιο με Αρ. Πρωτοκόλλου: Φ.6/23717/Δ1 οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν το χρονικό διάστημα από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Εγκύκλιος

ΕΓΓΡΑΦΕΣ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ-2025-2026.pdf

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο – προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Οδηγίες χρήσης της εφαρμογής για ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής για κηδεμόνες 

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/docs/manual_parents.pdf

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Συμπληρώνεται η παρακάτω αίτηση στη σχολική μονάδα για έλεγχο και επιβεβαίωση  στοιχείων επικοινωνίας.

ΑΙΤΗΣΗ ΕΠΑΝΕΓΓΡΑΦΗΣ ΝΗΠΙΟΥ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, εισέρχονται στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα συνδέεται με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, καθώς και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου 

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ Ο ΓΟΝΕΑΣ/ΚΗΔΕΜΟΝΑΣ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΕΙ

  1. Το βιβλιάριο με τα Εμβόλια του μαθητή/ τριας ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 7 του Π.Δ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25).
  2. Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας
  3. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του ΥΠΠΕΘ (Α.Δ.Υ.Μ.) συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού

ΑΔΥΜ.pdf

4. ΥΔ  N.1599 από τον έτερο γονέα ότι συμφωνεί με την εγγραφή του παιδιού του στο συγκεκριμένο νηπιαγωγείο

ΥΔ_N.1599 ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ

5. Αν οι γονείς είναι διαζευγμένοι δικαστική απόφαση επιμέλειας ή ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης της επιμέλειας αν αυτό δεν έχει κατατεθεί στην ψηφιακή εφαρμογή, για την τεκμηρίωση της σχέσης κηδεμονίας, σε περίπτωση διαζυγίου

6.Εάν το παιδί πάσχει από χρόνια ασθένεια σχετική ιατρική γνωμάτευση

7.Στην περίπτωση των μαθητών/-τριών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες οι γονείς/κηδεμόνες συνυποβάλλουν γνωμάτευση από ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. ή κρατικό ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη κρατική αρμόδια υπηρεσία.

8. Αίτηση για παραμονή στο διευρυμένο ωράριο

ΑΙΤΗΣΗ-ΓΙΑ-ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟ-ΩΡΑΡΙΟ

9. Δελτίο εγγραφής μαθητή

ΔΕΛΤΙΟ-ΕΓΓΡΑΦΟΜΕΝΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ

10. Αίτηση- Υπεύθυνη Δήλωση εγγραφής

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΝΗΠΙΟΥ

Όλα τα παραπάνω έγγραφα μπορείτε να τα βρείτε στην ιστοσελίδα (χρήσιμα έντυπα) ή να σας τα παρέχει η σχολική μονάδα 

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό η Διευθύντρια του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:00):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Στη σχολική μονάδα δύναται να λειτουργήσει διευρυμένο τμήμα με ώρα αποχώρησης 17:30 στο οποίο μπορεί να εγγραφεί κάθε μαθητής/ τρία έπειτα απο αίτηση του γονέα/κηδεμόνα εφόσον συμπληρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών/τριών για τη δημιουργία του.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στην Διευθύντρια του νηπιαγωγείου στο τηλέφωνο 2102611921

 ή να ενημερώνεστε από τις ανακοινώσεις στο blogs του νηπιαγωγείου 

https://blogs.sch.gr/5nipaganarg/

και στη σελίδα του blog ΕΓΓΡΑΦΕΣ 

Τα απαραίτητα δικαιολογητικά θα κατατεθούν στη Διευθύντρια της σχολικής μονάδας κατόπιν ραντεβού . 

Ώρες προσέλευσης για κατάθεση δικαιολογητικών:

Δευτέρα και Παρασκευή 12:30 με 13:00

Τετάρτη 13:00 με 13:30