3
Φεβ 21

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο

ΠΟΙΜΕΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Δ/ΝΤΗΣ ΜΠΑΡΔΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ ΥΠ/ΝΤΡΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ Α 1 ΤΑΡΑΛΗ ΕΥΔΟΚΙΑ Α2 ΠΑΠΑΖΑΧΑΡΙΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΑΝΘΗ Β1 ΜΟΝΔΑΝΟΥ ΒΑΛΑΣΙΑ Β2 ΒΛΑΧΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ Γ1 ΜΠΑΡΔΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ Γ2 ΠΑΝΚΙΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Δ1 ΚΥΡΙΤΣΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ Γ2 ΖΑΝΕΤΤΟΥΛΛΗΣ ΚΩΝ.ΝΟΣ Ε1 ΠΟΛΙΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Ε2 ΜΟΝΔΑΝΟΥ ΑΝΤΩΝΙΑ ΣΤ ΒΟΥΛΓΑΡΙΔΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΡ.ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΡΟΓΥΛΛΗ ΑΜΑΛΙΑ ΠΑΡ. ΣΤΗΡΙΞΗ ΑΥΓΟΥΣΤΗ ΣΟΦΙΑ ΠΑΡ. ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΡΑΤΖΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΖΕΠ ΤΡΙΜΠΟΝΙΑ ΜΑΙΡΗ Τ.Ε ΓΡΑΦΙΑΔΕΛΛΗ ΙΩΑΝΝΑ ΓΥΜΝΑΣΤΡΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΥΜΝΑΣΤΗΣ ΣΑΓΙΓΚΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ Τ.Π.Ε ΚΟΓΚΑ ΑΝΘΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ ΜΠΕΗ ΖΩΗ Θ.Α ΚΩΤΗ ΜΑΙΡΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΛΧΑΖΙΔΟΥ ΑΘΗΝΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

1
Φεβ 21

R4C: ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΚΕΡΑΛΟΙΦΗ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Erasmus+ KA3, R4C, Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Την Τετάρτη 27 Ιανουαρίου 2021, οι μαθητές του Δ1 και Δ2 παρακολούθησαν την παρασκευή κηραλοιφής από την πιστοποιημένη παρασκευάστρια φυσικών καλλυντικών κ. Ειρήνη Κατσιδώνη με σκοπό να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα της. Η κηραλοιφή είναι ένα από τα προϊόντα της φύσης με ανεκτίμητη αξία. Οι ιδιότητες της κηραλοιφής δεν είναι λίγες και φυσικά, ενώ συγχρόνως είναι ευεργετικές και θεραπευτικές. Αποτελείται από αγνά φυτικά υλικά με βάση το κερί της μέλισσας και το αγνό ελαιόλαδο, που σε συνδυασμό δίνουν ένα ιδιαίτερο και εξαιρετικό αποτέλεσμα. Είναι πλούσια σε βιταμίνες, μέταλλα, ιχνοστοιχεία, υδρογονάνθρακες και αντιοξειδωτικά, χρήσιμα για κάθε τύπο δέρματος.

Ευεργετικοί τρόποι χρήσεις:

  1. Η κεραλοιφή δίνει ελαστικότητα και απαλότητα στο δέρμα, και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν κρέμα ημέρας ή κρέμα σώματος.
  2. Λόγω της αντιβιοτικής και αναπλαστικής της δράσης, επουλώνει αποτελεσματικά παθήσεις του δέρματος, όπως σπυράκια λόγω ακμής, κάψιμο, αλλεργίες, έκζεμα, ψωρίαση, δερματίτιδα, ξηροδερμία, πληγές, κ.α.  Επίσης λειαίνει την εμφάνιση ουλών και ραγάδων.
  3. Λόγω της αντιγηραντικής της δράσης καταπολεμά τις αχνές ρυτίδες και προσφέρει λάμψη στην επιδερμίδα.
  4. Ενυδατώνει και επαναφέρει τα σκασμένα χείλη και τα προστατεύει.
  5. Είναι ιδανική στην αντιμετώπιση του έρπη.
  6. Μπορεί να χρησιμοποιείται χωρίς κανέναν κίνδυνο και από τις θηλάζουσες μητέρες με πληγωμένες ή ερεθισμένες θηλές.
  7. Κατάλληλη και για τα μωράκια σε περίπτωση συγκάματος.
  8. Λειτουργεί και σαν αναλγητικό, αντιμετωπίζοντας τους πόνους των μυών, τους ρευματισμούς και τα αρθριτικά.
  9. Καθίσταται ως βάλσαμο για τις αιμορροΐδες και είναι ιδανικό για την αντιμετώπιση των μυκητιάσεων.
  10. Πολλοί το χρησιμοποιούν για την αντιμετώπιση της τριχόπτωσης.
  11. Ακόμα, χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με αιθέρια έλαια για να διώχνει το άγχος και το στρες, τονώνοντας το νευρικό και ανοσοποιητικό σύστημα και καταπολεμά τις ημικρανίες και τους πονοκεφάλους. Σε συνδυασμό με τη λεβάντα και το φασκόμηλο, λειτουργεί ως αντικαταθλιπτικό. Ενώ συστήνεται ακόμη και για την αϋπνία.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλάισιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Reflecting 4 Change (R4C) ERASMUS+KA3 με τίτλο “Μέλισσες για το μέλλον – Bees for the future” (https://emathisi.weebly.com/bees-for-the-future.html).

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα την κ. Κατσιδώνη Ειρήνη για την εξαιρετική παρουσίαση και την κηραλοιφή που πρόσφερε σε όλους τους μαθητές.

1
Φεβ 21

R4C REFLECTING FOR CHANGE ERASMUS+, KA3

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Erasmus+ KA3, R4C, Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

   

Το 5ο ΔΣ Πόλεως Ρόδου επιλέχθηκε και συμμετέχει κατά το σχολικό έτος 2020-2021 στην εφαρμογή του έργου ERASMUS+, KA3: Reflecting 4 Change (R4C). Αποτελεί ένα από τα τριακόσια (300) σχολεία θα διατυπώσουν έναν οδικό χάρτη και τη στρατηγική τους για την καινοτομία, αξιοποιώντας παράλληλα με τον καλύτερο τρόπο τις δυνατότητες του ERASMUS+ και τις σχετικές πρωτοβουλίες πολιτικής (εθνικές και διεθνείς), ώστε να μετατραπούν σε καινοτόμα οικοσυστήματα. Το πρόγραμμα συνασπίζει εταίρους οι οποίοι δύνανται να έχουν συστημικό αντίκτυπο με τις δράσεις τους και να υλοποιήσουν τα αποτελέσματα και τα ευρήματα του προγράμματος.

Το πρόγραμμα Reflecting for Change (R4C) έχει ως προτεραιότητα την προαγωγή της  χρήσης «εργαλείων του αναστοχασμού» προκειμένου να υποστηριχθεί η καινοτομία και η συστημική αλλαγή στα σχολεία. Προτείνει ένα πλαίσιο υποστήριξης της καινοτομίας (School Innovation Academy) και έναν οδικό χάρτη σε μιαν απόπειρα να εισάγει μία κουλτούρα αλλαγής η οποία εξασφαλίζει την ουσιαστική πρόσληψη της βιώσιμης (αειφόρου) καινοτομίας, με έμφαση στην επίτευξη βελτιωμένων γνωστικών αποτελεσμάτων (όπως τίθενται από την στρατηγική Ευρώπη 2020).

Στο πρόγραμμα Reflecting for Change (R4C) η καινοτομία γίνεται αντιληπτή ως η οδός του σχολείου προς την ψηφιακή ωριμότητα (e-maturity)  και την ολοκληρωμένη χρήση των ΤΠΕ, και κυρίως ως η οδός του σχολείου προς την “ανοικτότητα” (βλ. Έργο OSOS) η οποία καθίσταται έκδηλη στη σχέση του με τους εξωτερικούς εταίρους, στη δέσμευση των γονέων, στην προώθηση της ευημερίας της κοινότητας ως συνόλου, στην ικανότητα του σχολείου να συνδυάσει την υλοποίηση του προγράμματος σπουδών με μία μελέτη των τοπικών προκλήσεων, στην προθυμία και ικανότητά του να μοιραστεί τα επιτεύγματά του με άλλα σχολεία και στη δέσμευσή του στις προκλήσεις της σύγχρονης Υπεύθυνης Έρευνας και Καινοτoμίας (RRI).

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) συμμετέχει ως εταίρος στο έργο ERASMUS+KA3 με τίτλο: «Reflecting 4 Change (R4C)» με Grant Agreement, number: 612879-R4C (το οποίο αποτελεί συνέχεια του έργου «Open Schools for Open Societies-OSOS») με έναρξη 01-11-2019 και λήξη 31-10-2021, κατόπιν έγκρισης με την Πράξη 32/01-08-2019 του Δ.Σ. του ΙΕΠ.

Βασική επιδίωξη του έργου αποτελεί η λειτουργία των σχολείων και των εκπαιδευτικών της φάσης εφαρμογής ως πυρήνων κοινοτήτων μάθησης και διάχυσης στο πλαίσιο μιας γενικότερης προσπάθειας για δημιουργία δικτύων σχολικών μονάδων με σκοπό την ενίσχυση της συνεργασίας και της ενεργού εμπλοκής των εκπαιδευτικών της δράσης στις διαδικασίες εισαγωγής νέων εκπαιδευτικών πολιτικών και πρακτικών στο «Ανοιχτό σχολείο» με βασικό άξονα τις φυσικές επιστήμες και τα αντικείμενα του STEM σε θεματικές που συνδέονται με σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις, μέσω της οποίας θα υποστηριχθούν/ καλλιεργηθούν/
αναδειχθούν:

  • οι αρχές της Υπεύθυνης Έρευνας και Καινοτομίας στην εκπαίδευση,
  • η ενίσχυση των κινήτρων μάθησης και η υποστήριξη των προσπαθειών εκπαιδευτικών και μαθητών/-τριών,
  • η σύνδεση των φυσικών επιστημών με την τεχνολογία, τα μαθηματικά και τη μηχανική,
  • η ενίσχυση της συνεργασίας και της ανταλλαγής ιδεών και η ανάδειξη καλών πρακτικών μεταξύ σχολείων στην Ελλάδα και την υπόλοιπη Ευρώπη,
  • η καλλιέργεια στους/στις μαθητές/-τριες κοινωνικών αντιλήψεων και πρακτικών δικαιοσύνης, γενναιοδωρίας, εμπιστοσύνης, συνεργασίας, ενσυναίσθησης,
  • η ενθάρρυνση των μαθητών/-τριών να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία,
  • η υποστήριξη της ολόπλευρης ανάπτυξης των μαθητών/-τριών,
  • η ενίσχυση διαρκούς διαλόγου μεταξύ του σχολείου και της τοπικής κοινωνίας,
  • η ενίσχυση της ψηφιακής ωριμότητας των σχολείων.

Κάντε κλικ εδώ για να δείτε τα σχολεία που θα συμμετέχουν στην εφαρμογή του έργου ERASMUS+, KA3: Reflecting 4 Change (R4C).
http://www.iep.edu.gr/images/IEP/PROKIRIKSEIS-ERGA/Erga/ICD-4TVET/pdf
και
http://www.iep.edu.gr/images/IEP/GENERAL/Anakoinoseis/schools_R4C_b_phase.pdf

 

Ετικέτες:

22
Δεκ 20

ΕΥΧΕΣ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | 1 Σχόλιο »

Αγαπητά μέλη της σχολικής κοινότητας του 5ου Δημοτικού σχολείου

ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ, ΕΥΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΚΑΛΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ / ΕΣ ΣΑΣ

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ 2021

 

 

5ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

11
Δεκ 20

ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Αγαπητά παιδιά, γονείς και κηδεμόνες,  συνάδελφοι

Είναι όντως δύσκολες οι περιστάσεις οι οποίες υφίστανται για όλους μας, τόσο για την ασφάλεια, την υγεία, την οικονομία όσο και την εκπαιδευτική διαδικασία. Θα πρέπει όμως να επιδείξουμε υπομονή και σύνεση ώστε να προσπελάσουμε και αυτό το δύσκολο εμπόδια.

Αναφορικά με μέτρα προστασίας στο διαδίκτυο, σύμφωνα με οδηγίες του ΥΠΑΙΘ, το σχολείο αναρτά ενδεδειγμένο υλικό προς ενημέρωσή σας.

Οδηγίες προς ανήλικους:

 

11
Νοέ 20

ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΟΙ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Καθώς δεν υλοποιήθηκαν εορταστικές εκδηλώσεις ανοιχτού και μαζικού τύπου λόγω πανδημίας, παρά μόνον περιορισμένου τύπου και εντός των τάξεων στις σχολικές μονάδες, το σχολείο παρουσιάζει τους σημαιοφόρους, αριστεύσαντες μαθητές για το Α΄ εξάμηνο του σχολικού έτους 2020-2021, τιμώντας τα παιδιά για την ξεχωριστή τους διάκριση και την σχολική τους επιτυχία.

 

9
Νοέ 20

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΚΟΣΜΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Την Τετάρτη 04 Νοεμβρίου οι μαθητές του Δ1 και Δ2 του 5ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου επισκέφτηκαν την Κοσμητική Συλλογή Δωδεκανήσου – Λαογραφικό Μουσείο Ρόδου. Οι μικροί μαθητές ξεναγήθηκαν στα εκθέματα του Μουσείου και γνώρισαν από κοντά τον παλαιό τρόπο ζωής των κατοίκων του τόπου και των γύρω νησιών. Η πλειονότητα των εκθεμάτων είχε συγκεντρωθεί στα χρόνια της Ιταλοκρατίας από τη λαογράφο Marica Montessanto.

 

 

9
Νοέ 20

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Επίσκεψη στην έκθεση ζωγραφικής του Δημήτρη Κασιμάτη με τίτλο: “Η Μουσική μέσα από τα Χρώματα”, πραγματοποίησαν την Τετάρτη 4 Νοεμβρίου 2020, οι μαθητές του Δ1 και Δ2 του 5ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου,  με σκοπό να παρακολουθήσουν την έκθεση έργων τέχνης από Έλληνες ζωγράφους.

Η έκθεση ήταν αφιερωμένη στον γιο του ζωγράφου, Έκτορα. Ο Έκτορας ξεκίνησε τα μαθήματα πιάνου με την μητέρα του Ρένα Μανιατάκη η οποία τον οδήγησε σε πολλά διεθνή βραβεία. Είναι αριστούχος μαθητής του Μουσικού Σχολείου Ρόδου το οποίο τον προωθεί και τον στηρίζει, ανοίγοντας στον νεαρό δεξιοτέχνη νέους ορίζοντες. Η θεαματική πρόοδος του Έκτορα, ο οποίος μέσα σε 5 χρόνια έφθασε από την αρχή στην δεξιοτεχνία, συγκλόνισε τον ζωγράφο και τον συγκίνησε τόσο, ώστε ακούγοντας το πιάνο του άρχισε να ζωγραφίζει τις νότες του.

Ο Δημήτρης Κασιμάτης είναι πατέρας τεσσάρων παιδιών. Δίδαξε ζωγραφική σε ενηλίκους και παιδιά, φιλοτέχνησε μυθιστορήματα και τιμήθηκε με βραβεία για την πολιτισμική του προσφορά στην Ρόδο.

Τα έργα του Δημήτρη είναι κατανοητά από τα παιδιά, με σεβασμό στην ηλικία τους, την αισθητική τους και με έντονα χρώματα. Είναι αυτοδίδακτος ζωγράφος με πολλές ατομικές και ομαδικές εκθέσεις, έργα του υπάρχουν σε ιδιωτικές συλλογές στην Ελλάδα, αλλά και στο εξωτερικό, ενώ εφημερίδες και περιοδικά διακόσμησαν τα εξώφυλλά τους με τα έργα του. Εξελίχθηκε μέσα στα χρόνια χωρίς περιορισμούς κι επιρροές, διαβαίνοντας τα πολύχρωμα μονοπάτια της ζωγραφικής, μέχρι τα βήματά του να τον οδηγήσουν στα μονοπάτια του εξπρεσιονισμού.

Η έκθεση ήταν επενδυμένη με Ήχο και Φως.  Στην έκθεση ως τιμητική συμμετοχή παρουσίασε τα έργα της και η εικαστικός Νάγια Σφακιανάκη από την Πάτρα, η οποία παρουσίασε λίγα έργα αφηρημένου εξπρεσιονισμού.

1
Νοέ 20

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: etwinning, Δραστηριότητες | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Οι μαθητές της Δ1 τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν για πρώτη φορά στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα (European Code Week).  Έχοντας ως στόχο να βάλουν την υπολογιστική σκέψη και τον προγραμματισμό στο σχολείο και στη ζωή τους, σχεδίασαν δραστηριότητες προγραμματισμού εκτός διαδικτύου, ώστε να κατανοήσουν σε ένα πρώτο στάδιο τις δυνατότητες του προγραμματισμού, ο οποίος αποτελεί τον αποτελεσματικότερο τρόπο για να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης.

https://codeweek.eu/view/322251/coding-games

Στο πλαίσιο αυτό χρησιμοποιήθηκε το εκπαιδευτικό υλικό με το όνομα Cody & Roby, που δημιούργησε ο Alessandro Bogliolo, καθηγητής συστημάτων πληροφορικής στην Ιταλία και συντονιστής της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, για να κατανοήσουν οι μαθητές ότι ο προγραμματισμός είναι η γλώσσα των πραγμάτων που μας επιτρέπει να συγγράφουμε προγράμματα, ώστε να προσδίδουμε νέες λειτουργικές δυνατότητες σε δεκάδες δισεκατομμύρια προγραμματίσιμων αντικειμένων γύρω μας.

To Cody & Roby είναι ένα παιχνίδι που παρέχει τον ευκολότερο τρόπο για να ξεκινήσουν οι μαθητές να παίζουν με κωδικοποίηση και ρομποτική σε οποιαδήποτε ηλικία, χωρίς υπολογιστές, tablet ή smartphone.

Ο Roby είναι ένα ρομπότ που εκτελεί οδηγίες και ο Cody είναι ένας προγραμματιστής που παρέχει οδηγίες. Στην αρχή υπάρχουν μόνο τρεις οδηγίες: προχωρήστε, στρίψτε αριστερά και στρίψτε δεξιά. Ο Cody προγραμματίζει την κίνηση του ρομπότ επιλέγοντας τη σειρά των καρτών που δίνουν τις οδηγίες και ο Rody, κινείται ανάλογα στην σκακιέρα.

Μια επιπλέον δραστηριότητα για να βάλουμε την υπολογιστική σκέψη στην τάξη μας ήταν να ασχοληθούμε με την κρυπτογραφία (mystery pictures) και την τέχνη των πίξελ.

Απώτερος στόχος όλων των δραστηριοτήτων που σχεδιάσαμε ήταν να προσεγγίσουμε την υπολογιστική σκέψη, την κωδικοποίηση και τον προγραμματισμό μέσα από ευχάριστες, ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές δράσεις.

 

1
Νοέ 20

ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Σε μια ακόμη σημαντική κίνηση προέβηκε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 5ου Δημοτικού Σχολείου ρόδου το Σάββατο 21/10/2020 συμβάλλοντας στον εξωραϊσμό και στην ενίσχυση της ασφάλειας των μαθητών και των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας.  Μετά από επιτόπια εξέταση, ανέλαβε το κόστος επισκευής των αλουμινένιων κουφωμάτων του επάνω ορόφου και την αντικατάσταση των σπασμένων και φθαρμένων τζαμιών. Καθώς το πρόβλημα ήταν αρκετά εκτεταμένο, ειδικό συνεργείο τεχνικών προέβηκε στην επιδιόρθωση, αντικατάσταση και ρύθμιση του ανοίγματος και κλεισίματος των παραθύρων στα κινητά τους μέρη και την αποκατάσταση ασφάλειας όπου έχριζε αυτή. Η συμβολή αυτή είναι σημαντική καθώς έπρεπε άμεσα να γίνουν αυτές οι εργασίες.

 

Επιπρόσθετα ανέλαβε το κόστος εγκατάστασης 4 κλιματιστικών μονάδων με δυνατότητα Θέρμανσης και Ψύξης εντός των 3 τάξεων του επάνω ορόφου από την πλευρά της πίσω αυλής και μιας επιπλέον εγκατάστασης στην δεύτερη κατά σειρά αίθουσα από την πλευρά και πάλι της πίσω αυλής στον κάτω όροφο. Τα κλιματιστικά αγοράστηκαν από τη χορηγία της Α/θμιας σχολικής επιτροπής Δήμου Ρόδου αλλά εκκρεμούσε η εγκατάστασή τους καθώς έπρεπε να τοποθετηθούν επί της οροφής του κτηρίου.

 

   

Το συνολικό κόστος των εργασιών αυτών είναι αρκετά υψηλό.

Η διεύθυνση του σχολείου ευχαριστεί θερμά το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τη γενικότερη υποστήριξή του αλλά για την ουσιαστική του συμβολή στα δύο αυτά έργα.

« Παλιότερα άρθρα
Πιο πρόσφατα άρθρα »