Πείραμα Βιολογίας: Δημιουργία DNA από ζελεδάκια

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

dna rna double helix rotating animation 13 3

Την Τετάρτη 14 Μαΐου, επισκέφτηκε για δεύτερη φορά, τους μαθητές και τις μαθήτριες του ομίλου «Μικροί επιστήμονες: Πειραματίζομαι, Κατασκευάζω, Διασκεδάζω», η βιολόγος κ. Βέρα Μουρσελλά.
Η κ. Μουρσελλά εξήγησε με απλό τρόπο: Τι είναι το DNA (δεοξυριβονουκλεϊκό οξύ); Ποια είναι η δομή του DNA;  Τι είναι ένα γονίδιο;  Πώς λειτουργεί το DNA; Τι είναι και σε τι διαφέρει ο γονότυπος και ο φαινότυπος;

Οδηγίες:

dna1

Στη συνέχεια, οι μαθητές και στις μαθήτριες, έχοντας κατανοήσει, μέσα από τη μέθοδο του πειραματισμού, τι είναι το DNA, προχώρησαν στη δημιουργία του DNA από ζελεδάκια και έφτιαξαν τον γονότυπο και φαινότυπο ενός εξωγήινου.
Πιο συγκεκριμένα και με την καθοδήγηση της κ. Βέρας Μουρσελλά, οι μαθητές/τριες του ομίλου εκτέλεσαν το παρακάτω πείραμα:

​Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τη βιολόγο κ.Μουρσελλά Βέρα για την εξαιρετική παρουσίαση.

3 3

Δεοξυριβονουκλεϊκό οξύ (DNA) – Σκάλα DNA

Γονότυπος (γονίδια) – Φαινότυπος ενός εξωγήινου

DNA: Οργάνωση και Διατήρηση της Γενετικής Πληροφορίας ​

 

adimg2 origΗ δομή του μορίου του DNA θυμίζει μεταλλική γυριστή σκάλα (με δεξιόστροφο προσανατολισμό). Αυτή η μορφή παρουσιάστηκε το 1953 από τους Watson και Crick και ονομάστηκε «μοντέλο της διπλής έλικας». Τα πλαϊνά αυτής της σκάλας (οι «κουπαστές») αποτελούνται από χημικές ενώσεις που ονομάζονται πολυσακχαρίτες, ενώ κάθε «σκαλοπάτι» αποτελείται από δύο αζωτούχες βάσεις. Πρόκειται για χημικές ενώσεις που στο DNA απαντώνται σε 4 διαφορετικές μορφές: Αδενίνη (Α), Θυμίνη (Τ), Γουανίνη (G) και Κυτοσίνη (C), και αποτελούν τα 4 χημικά γράμματα με τα οποία είναι καταγεγραμμένη όλη η πληροφορία που βρίσκεται αποθηκευμένη μέσα στο DNA. Οι δύο αζωτούχες βάσεις που αποτελούν κάθε σκαλοπάτι, συνδέονται μεταξύ τους, βάσει του κανόνα της συμπληρωματικότητας: μια Αδενίνη συνδέεται μόνο με μία Θυμίνη, ενώ μια Γουανίνη μόνο με μία Κυτοσίνη. Επομένως, κάθε σκαλοπάτι αποτελείται είτε από ένα ζεύγος Α-Τ, είτε από ένα ζεύγος G-C.

fddna orig

 

Καθεμία από τις δύο «κουπαστές», μαζί με τα «μισά» σκαλοπάτια που τής αντιστοιχούν (κάθε μισό σκαλοπάτι είναι και ένα χημικό γράμμα), αποτελεί μια πολυνουκλεοτιδική αλυσίδα. Άρα, το μόριο του DNA αποτελείται από δύο πολυνουκλεοτιδικές αλυσίδες.

 

Τα αντικείμενα διηγούνται την ιστορία τους

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

1 5Σήμερα, Τρίτη 13 Μαΐου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης πραγματοποίησαν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Παιχνιδιού στην Αρχίπολη. Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Θεματικού Κύκλου των Eργαστηρίων Δεξιοτήτων: «Φροντίζω το περιβάλλον» και της Υποθεματικής Ενότητας: «Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά», με τίτλο «Τα αντικείμενα διηγούνται την ιστορία τους».

Στόχος της επίσκεψης ήταν η επαφή των παιδιών με την πολιτιστική διάσταση των παιχνιδιών ως αντικείμενα που διατηρούν τη μνήμη και μεταφέρουν ιστορίες από γενιά σε γενιά. Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στους χώρους του μουσείου και γνώρισαν παραδοσιακά και σύγχρονα παιχνίδια, μαθαίνοντας για τα υλικά κατασκευής, τον τρόπο χρήσης τους και τη σημασία τους στην καθημερινότητα των παιδιών παλαιότερων εποχών.

Μεγάλο ενδιαφέρον προκάλεσε η αφήγηση ιστοριών πίσω από συγκεκριμένα εκθέματα, ενώ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν ενεργά μέσα από βιωματικά εργαστήρια, κατασκευάζοντας δικά τους παιχνίδια. Η εκπαιδευτική αυτή εμπειρία βοήθησε τα παιδιά να αντιληφθούν την αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς, αλλά και να εκτιμήσουν τη δύναμη που έχουν τα αντικείμενα να «διηγούνται» ιστορίες, όταν τα παρατηρούμε με προσοχή και σεβασμό.

Οι μαθητές αναχώρησαν ενθουσιασμένοι, γεμάτοι εικόνες, γνώσεις και χαμόγελα. Το σχολείο ευχαριστεί θερμά το προσωπικό του Μουσείου Παιχνιδιού για την άριστη φιλοξενία και την πολύτιμη συμβολή τους στην υλοποίηση αυτής της δράσης.

Ολοκλήρωση της δράσης «Profession has no gender»

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

1 4Το σχολικό έτος 2024-2025, οι μαθητές και μαθήτριες της Β’ τάξης συμμετείχαν στο εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας εκπαιδευτικό πρόγραμμα «The Tipping Point» (TTP), στη δράση «Profession has no gender» σε συνεργασία με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Τράπεζας Πειραιώς «equal».
​Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Παπαζαχαρίου Ειρήνη Ανθή (Β1) και Χρήστου Αρχοντία (Β2)

Στόχοι του προγράμματος
Στόχος του προγράμματος ήταν:

  • παροτρύνει τους μαθητές και τις μαθήτριες να επεκτείνουν το φάσμα των επιλογών τους σχετικά με τις σπουδές και τα επαγγέλματα που μπορούν να ακολουθήσουν
  • βοηθήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες να ανατρέψουν τις στερεοτυπικές αντιλήψεις που πιθανόν έχουν διαμορφώσει και αποτελούν τροχοπέδη στην προσωπική τους εξέλιξη
  • ενδυναμώσει ώστε να ανακαλύψουν τα ενδιαφέροντά τους με κριτήριο τα ταλέντα και τις κλίσεις τους, και όχι στερεοτυπικές αντιλήψεις
  • υποστηρίξει να φτάσουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους
  • εμπνεύσει, ακόμη και τον μαθητή και τη μαθήτρια στο πιο απομακρυσμένο χωριό, ώστε να επιδιώξουν τα όνειρά τους χωρίς περιορισμούς.

Στην δράση συμμετέχουν οι μαθητές της Β’ τάξης του 5ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου. Η 1η διαδικτυακή συνεδρία πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 4 Μαρτίου 2025 με την μέντορα κ. Γκρέτα Λεβέντη. Το θέμα της συνεδρίας ήταν «Γυναίκες στη ρομποτική».

2

3

Η 2η διαδικτυακή συνεδρία πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 18 Μαρτίου 2025 με την μέντορα κ. Παρασκευή Βοϊτσίδου. Το θέμα της συνεδρίας ήταν «Γνωρίζοντας μια πυροσβέστρια».

4 15

Η 3η διαδικτυακή συνεδρία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 5 Μαΐου 2025 με την μέντορα κ. Στεφανούλη Βασιλική. Το θέμα της συνεδρίας ήταν «Γυναίκα αστροναύτης».

6

7 1

Η 4η διαδικτυακή συνεδρία πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025 με την μέντορα κ. Στεφούδη Δήμητρα. Το θέμα της συνεδρίας ήταν «Δικηγόρος του διαστήματος».

8 1

9

Ολοκληρώνοντας τις συνεδρίες για την φετινή σχολική χρονιά, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε την κυρία Κατερίνα Γεωργακίλα από τον οργανισμό The Tipping Point που ήταν συνεργάτης και αρωγός σε όποιο πρόβλημα συναντήσαμε. Επίσης, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε όλους τους μέντορες που εθελοντικά προσέφεραν στους μαθητές και τις μαθήτριες τις γνώσεις και την εμπειρία τους σχετικά με τα επαγγέλματα που ενδιέφεραν τους/τις μαθητές/τριες και τις διακρίσεις στην αγορά εργασίας ανάλογα με το φύλο.

Profession has no gender: Δικηγόρος του διαστήματος

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

1 3Την Παρασκευή 9 Μαΐου, πραγματοποιήθηκε η τέταρτη διαδικτυακή συνεδρία με την Μέντορα κ. Δήμητρα Στεφούδη – μέλος του 100 mentors (διαδικτυακή πλατφόρμα κοινότητας μεντόρων) της Μη Κυβερνητικής Οργάνωσης «The Tipping Point»-με θέμα «Δικηγόρος του διαστήματος». Η συνεδρία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της δράσης «Profession has no gender» του προγράμματος «The Tipping Point» στο οποίο συμμετέχει η Β’ τάξη του σχολείου μας. Ένα επάγγελμα που δημιούργησε πολλές απορίες και που η κ. Στεφούδη απάντησε με απλό και κατανοητό τρόπο.Ήταν, λοιπόν, μια πάρα πολύ ενδιαφέρουσα συνεδρία, και για θέματα του διαστήματος, αλλά και για το δίκαιο που διέπει τα κράτη. Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι η ευθύνη κάθε χώρας που στέλνει αποστολή στο διάστημα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες κατάλαβαν ότι η νομική επιστήμη δεν περιορίζεται στους χώρους των δικαστηρίων. Επίσης, κατάλαβαν ότι το επάγγελμα του δικηγόρου του διαστήματος μπορεί να το εξασκήσει οποιοσδήποτε ανεξαρτήτου φύλου κάνοντας τις κατάλληλες σπουδές.
​Ευχαριστούμε την κ. Στεφούδη για την εξαιρετική παρουσίαση καθώς προσάρμοσε τον λόγο της στην ηλικία των μαθητών της Β’ τάξης του σχολείου μας και η οποία τους ενθουσίασε, τους έδωσε πολύ χρήσιμες πληροφορίες για το επάγγελμα της!

Οι μαθητές/τριες κλήθηκαν πριν τη συνεδρία να φανταστούν και να ζωγραφίσουν τον μέντορα ή την μέντορα με τον/την οποία θα ερχόντουσαν σε επαφή:

nom10

B2

nom11 1

B2

Οδοντίατροι στο σχολείο

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

thΤην Πέμπτη 8  Μαΐου,  επισκέφθηκαν το σχολείο μέλη του Οδοντιατρικού Συλλόγου Δωδεκανήσου (ΟΣΔ) για την οδοντιατρική εξέταση και τη φθορίωση δοντιών των μαθητών της Ε’ τάξης. Έγινε ομιλία-βιντεοπροβολή-ενημέρωση για τη στοματική υγιεινή. Η εξέταση διεξήχθη  στον χώρο του σχολείου, τηρώντας όλους τους κανόνες υγιεινής. Για κάθε παιδί, ο γονέας ή ο κηδεμόνας έλαβε ενημερωτική ηλεκτρονική επιστολή με τα αποτελέσματα της εξέτασης. Η εξέταση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο υλοποίησης προγράμματος προληπτικού οδοντιατρικού ελέγχου και ενημέρωσης των μαθητών σχετικά με τη Στοματική Υγεία, στις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από την Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου, την ΑΜΚΕ ΓΑΛΗΝΟΣ και τον Οδοντιατρικό Σύλλογο Δωδεκανήσου (ΟΣΔ), σε συνεργασία με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δωδεκανήσου.  Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τις οδοντιάτρους κ. Κοντορίνη Μαρία και κ. Βένιου Μαρία, την εθελόντρια  από την Περιφέρεια(Τμήμα Διεύθυνσης Υγείας) κ. Γρηγορίου Σεβαστή, τη νοσηλεύτρια κ. Βολονάκη Χριστίνα και τις κ. Κουφού Μαρία και κ. Ζεμπιλλά Καλλιόπη από την εταιρία Γαληνός για τις υπηρεσίες τους.

Γαλλικά ή Γερμανικά ;;; Επιλογή Β΄ Ξένης Γλώσσας για την Ε΄ Δημοτικού

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

 

Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές

 

Ζούμε σε μια πραγματικότητα όπου οι άνθρωποι μετακινούνται από χώρα σε χώρα για να ταξιδέψουν και να γνωρίσουν άλλους πολιτισμούς αλλά και για να αναζητήσουν ένα καλύτερο περιβάλλον όπου θα μπορούν να εργάζονται. Για το λόγο αυτό ένας από τους βασικούς στόχους της Ευρωπαϊκής Ένωσης είναι οι μαθητές να μαθαίνουν ξένες γλώσσες για να μπορούν να επικοινωνούν, για να μπορούν να ανοίγουν νέους ορίζοντες, προσωπικούς και επαγγελματικούς στη ζωή τους. Το να μαθαίνεις μια ξένη γλώσσα δεν σημαίνει ότι μαθαίνεις μόνο τη γλώσσα της επικοινωνίας. Η γλώσσα είναι φορέας ενός πολιτισμού και μιας κουλτούρας που επιδρά και επηρεάζει αυτούς που τη διδάσκονται μέσα από τη φιλοσοφία ζωής και τις ιδέες της.

 

1 2

ΓΑΛΛΙΚΑ

ΓΙΑ ΠΟΙΟΝ ΛΟΓΟ ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΕΤΕ ΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ;

Καταρχήν το να ταξιδέψεις και να γνωρίσεις τη Γαλλία είναι ένα από τα πιο ευχάριστα και ενδιαφέροντα ταξίδια σε μια χώρα που προσελκύει κάθε χρόνο 70 εκατομμύρια τουρίστες κάθε χρόνο. Είναι μια χώρα που μαγεύει αυτούς που την επισκέπτονται τόσο για τα μουσεία και τα έργα τέχνης όσο και για την κουλτούρα της καθημερινότητας σε όλες τις πόλεις και ιδιαίτερα στις πλευρές της που αγγίζουν την Μεσόγειο. Μιλώντας γαλλικά εύκολα μπορεί κανείς να συνεννοηθεί και σε χώρες όπου μιλιέται η γαλλική, όπως σε χώρες της Ευρώπης, της Αφρικής και στον Καναδά. Είναι μια γλώσσα, που όπως και τα αγγλικά μιλιέται και στις πέντε ηπείρους.

Πάνω από 200 εκατομμύρια άτομα μιλάνε τη γαλλική γλώσσα και στις πέντε ηπείρους. Είναι μια γλώσσα διεθνούς επικοινωνίας. Παντού είναι η δεύτερη μετά τα αγγλικά ξένη γλώσσα που διδάσκεται στα σχολεία. Θα διαπιστώσετε ακόμη πόσο εύκολο είναι μετά να μάθετε ιταλικά, ισπανικά και πορτογαλικά, γιατί προέρχονται από την ίδια ρίζα.

ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΓΛΩΣΣΑ ΧΡΗΣΙΜΗ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ΔΟΥΛΕΙΑ

Το να μιλάς γαλλικά είναι ένα πλεονέκτημα στο να βρεις δουλειά γιατί είναι πάρα πολλές οι πολυεθνικές γαλλικές αλλά και γαλλόφωνες εταιρείες που απασχολούν εργαζόμενους. Η Γαλλία είναι η πέμπτη εμπορική δύναμη που απασχολεί επιχειρηματίες, ερευνητές και ξένους φοιτητές.

ΕΙΝΑΙ Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Μέσα της περικλείει ένα ασύγκριτο πολιτισμικό περιβάλλον. Κάθε μάθημα γαλλικών συνοδεύεται από ένα πολιτισμικό ταξίδι στον κόσμο της μόδας, της γαστρονομίας, της τέχνης, της μουσικής, του σινεμά, του χορού, της αρχιτεκτονικής και της επιστήμης. Μαθαίνοντας γαλλικά έρχεσαι κοντά με κείμενα μεγάλων γάλλων συγγραφέων όπως ο Μολιέρος, ο Βίκτωρ Ουγκώ, ο Μαρσέλ Προυστ, με ποιητές όπως ο Μποντλέρ και ο Ζακ Πρεβέρ, με ηθοποιούς όπως ο Αλαίν Ντελόν και η Ζουλιέτ Μπινός κ.ά. Μαθαίνοντας γαλλικά θα διαπιστώσετε πόσο ευχάριστη, πλούσια και μελωδική γλώσσα είναι και γι΄ αυτόν τον λόγο άλλωστε την αποκαλούν τη γλώσσα των ιδεών, του ανθρωπισμού και της αγάπης.

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΕ ΓΑΛΛΙΚΑ ΄Η ΓΑΛΛΟΦΩΝΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Τα Πανεπιστήμια της Γαλλίας είναι από τα καλύτερα της Ευρώπης και όλου του κόσμου, όπως η Σορβόννη. Μαθαίνοντας γαλλικά ανοίγετε ένα παράθυρο στη γνώση. Μπορείτε να σπουδάσετε ανάλογα με τον προσανατολισμό σας και να αποκτήσετε ένα πτυχίο με διεθνή αναγνώριση. Η γαλλική γλώσσα θεωρείται η γλώσσα του διαφωτισμού και του πνεύματος. Μέσα της κουβαλάει όλη την πορεία και την εξέλιξη των ιδεών απ΄ όπου γεννήθηκαν «Τα δικαιώματα του ανθρώπου».Είναι μια γλώσσα, άνοιγμα στο κόσμο.

 

 

4ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

 

ΓΙΑΤΙ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ;

Η γερμανική γλώσσα μοιάζει με τα ελληνικά. Πολλές γερμανικές λέξεις είναι παρμένες από τα ελληνικά. Επίσης πολλές γερμανικές λέξεις μοιάζουν με τα αγγλικά που μαθαίνεις στο σχολείο σου. Υπάρχουν πολλά επιχειρήματα που αποδεικνύουν ότι το να διαλέξεις για την Ε΄ Δημοτικού τη γερμανική ως δεύτερη ξένη γλώσσα θα είναι η σωστή επιλογή! Και να γιατί:

ΔΗΜΟΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Η γερμανική είναι πλέον η δεύτερη ξένη γλώσσα στην Ελλάδα.
Στα ελληνικά πανεπιστήμια η γερμανική αποτελεί, μετά την αγγλική γλώσσα, την επόμενη επιλογή για σπουδές στα τμήματα ξένων γλωσσών και φιλολογιών.
Η ζήτηση για τα γερμανικά στα φροντιστήρια ξένων γλωσσών έχει αυξηθεί σε σχέση με άλλες γλώσσες.

ΓΕΡΜΑΝΟΦΩΝΕΣ ΧΩΡΕΣ

Τη γερμανική γλώσσα τη μιλούν σαν μητρική γλώσσα πολλοί κάτοικοι στην Ευρώπη. Η γερμανική είναι η επίσημη γλώσσα στη Γερμανία, την Αυστρία, την Ελβετία, το Λιχτενστάιν, το Λουξεμβούργο, τη γερμανόφωνη κοινότητα του Βελγίου, το Νότιο Τιρόλο (Ιταλία), τη Σιλεσία (Πολωνία) και το Βατικανό (Ελβετική Φρουρά). Σχεδόν 43 εκατομμύρια στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής έχουν γερμανική καταγωγή και μιλούν γερμανικές διαλέκτους. Εκατομμύρια άλλοι κατοικούν στη Νότια Αμερική και στην Ωκεανία.Επίσης σε όλο τον κόσμο ολοένα και περισσότεροι μαθητές διδάσκονται γερμανικά σαν ξένη γλώσσα.

ΕΥΚΟΛΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΓΓΕΝΕΙΑ

Τα γερμανικά αποτελούν μια προσιτή γλώσσα για τον Έλληνα μαθητή. Έχει αποδειχθεί ότι η γερμανική γλώσσα παρουσιάζει πολλές ομοιότητες με την ελληνική. Πολλές γερμανικές λέξεις είναι ελληνικές. Μάλιστα αν μιλά κανείς γερμανικά μπορεί εύκολα να μάθει και αγγλικά, ολλανδικά, σουηδικά, δανέζικα, νορβηγικά, κ.ά.

 ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Θα μπορούσες να μπεις σε γερμανικές ιστοσελίδες και να κατεβάσεις πολλά διασκεδαστικά και επιμορφωτικά παιχνίδια.

ΔΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΟΣΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Μεγάλος αριθμός συγγραφέων, φιλοσόφων, επιστημόνων και μουσουργών μιλούσαν και έγραφαν στα γερμανικά. Με τα γερμανικά αποκτά κανείς πρόσβαση σε έναν από τους μεγαλύτερους πολιτισμούς του κόσμου. Η γνώση της γερμανικής διευρύνει τους πνευματικούς και νοητικούς σου ορίζοντες.

ΣΠΟΥΔΕΣ

Όταν μεγαλώσεις θα μπορούσες ίσως να σπουδάσεις στο εξωτερικό. Τα γερμανικά πανεπιστήμια θεωρούνται από τα καλύτερα στον κόσμο. Χιλιάδες Έλληνες φοιτητές σπουδάζουν σε αυτά. Μέχρι τώρα, πολλοί επιφανείς Έλληνες πολιτικοί και επιστήμονες έχουν σπουδάσει στη Γερμανία. Οι γλώσσες στις οποίες γράφονται τα περισσότερα βιβλία παγκοσμίως είναι η αγγλική, η κινεζική και η γερμανική.

ΕΛΛΗΝΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΕΛΛΗΝΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ

Η Γερμανία είναι η χώρα με τις σημαντικότερες εξαγωγές στον κόσμο (αυτοκινητοβιομηχανία, χημικά προϊόντα, φαρμακοβιομηχανία, βαριά βιομηχανία). Από τη δεκαετία του 1960 περισσότεροι από 500.000 Έλληνες έχουν περάσει ένα μεγάλο διάστημα της ζωής τους σε γερμανόφωνες χώρες. Πολλοί εξακολουθούν να ζουν ακόμη εκεί. Η εργασία στη Γερμανία αποτελεί εγγύηση για αξιοπρεπή διαβίωση. Μετά το 2010, λόγω της οικονομικής κρίσης, αυξήθηκε κατακόρυφα η αναζήτηση εργασίας στη Γερμανία. Επιπλέον, η Γερμανία, η Αυστρία και η Ελβετία αποτελούν μια από τις πρώτες επιλογές των Ελλήνων για τις χειμερινές τους διακοπές. Θα μπορούσες με την οικογένειά σου να επισκεφτείς κάποιο συγγενή ή φίλο που μένει στις χώρες αυτές.

 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ

Ζεις σε ένα τουριστικό μέρος! Ένα εξαιρετικά μεγάλο ποσοστό των τουριστών που επισκέπτονται κάθε χρόνο την Ελλάδα μιλούν γερμανικά. Οι Γερμανοί ταξιδεύουν στο εξωτερικό για πολυήμερες διακοπές κατά μέσο όρο τρεις φορές το χρόνο. Στην Ακρόπολη, στην Αθήνα, στη Ρόδο μας και γενικά στα τουριστικά μέρη ακούς το καλοκαίρι συχνά γερμανικά. Σου δίνεται έτσι η ευκαιρία να τα εξασκήσεις και να αποκτήσεις καινούριους φίλους.

ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

Ας υποθέσουμε, ότι όταν μεγαλώσεις, θα διατηρείς μια επιχείρηση, σε ένα τουριστικό νησί, όπως η Ρόδος. Τα γερμανικά θα σε βοηθήσουν να έρχεσαι σε πιο άμεση επαφή με τους γερμανόφωνους πελάτες σου και να ανεβάσεις την ποιότητα της εξυπηρέτησης που τους προσφέρεις. Το να μιλάς τη γλώσσα τους, θα τους κάνει να νιώθουν άνετα και πιο «κοντά» σου. Έτσι, ευελπιστείς να αυξήσεις τις πωλήσεις σου!

ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

Με τη γνώση της γερμανικής μπορείς να γίνεις ένας πιο ολοκληρωμένος άνθρωπος, αφού θα μπορείς να επικοινωνείς με πολύ περισσότερους ανθρώπους, να διαβάζεις βιβλία από το πρωτότυπο, να πληροφορείσαι από περισσότερες πηγές, να σπουδάζεις, να μορφώνεσαι, να βγάζεις περισσότερα χρήματα, να έχεις μια πιο σφαιρική αντίληψη του κόσμου που σε περιβάλλει.

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑΣ

Η γνώση μιας ξένης γλώσσας κάνει το μυαλό σου δημιουργικό, εύστροφο, ενισχύει τη μνήμη σου, μεγιστοποιεί την ικανότητα επίλυσης πολύπλοκων προβλημάτων και επιβραδύνει τη μείωση διανοητικών ικανοτήτων που οφείλονται στην ηλικία. Επιπλέον, μπορείς να διαχειρίζεσαι καλύτερα τις σχέσεις σου με τους άλλους.

 

 

Εγγραφές στην Α΄Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Ρόδου

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

Φόρτωση PDF…

Profession has no gender: Γυναίκα αστροναύτης

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

1 1Τη Δευτέρα 5 Μαϊου 2025 πραγματοποιήθηκε η τρίτη διαδικτυακή συνεδρία με την Μέντορα κ.Βασιλική Στεφανούλη, μέλος του 100mentors (διαδικτυακή πλατφόρμα κοινότητας μεντόρων) της Μη Κυβερνητικής Οργάνωσης «The Tipping Point»-με θέμα «Γυναίκα αστροναύτης». Η συνεδρία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της δράσης «Profession has no gender» του προγράμματος «The Tipping Point» και του ενεργού πολίτη στο οποίο συμμετέχει η Β’ τάξη του σχολείου μας.
Η Μέντορας ενημέρωσε με ιδιαίτερα σαφή και κατατοπιστικό τρόπο τους μαθητές και απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις τους σχετικά με το επάγγελμα του αστροναύτη. Τέτοια ερωτήματα ήταν τα ακόλουθα:

  • ​Τι πρέπει να ξέρει και πού πρέπει να σπουδάσει κάποιος για να γίνεις αστροναύτης;
  • Πού μένουν οι αστροναύτες; Τι κάνουν εκεί; Με τι ασχολούνται;
  • Τι τρώνε και πίνουν; Πού βρίσκουν όσα χρειάζονται για να ζήσουν;
  • Πώς και πού κοιμούνται;
  • Ποιος ήταν ο πρώτος άνθρωπος πού πάτησε στο διάστημα και στο φεγγάρι;
  • ​Ποιες είναι οι δυσκολίες της δουλειάς;

Η κ. Β. Στεφανούλη ενημέρωσε με απλό και κατανοητό τρόπο τους μαθητές και τις μαθήτριες και απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις τους σχετικά με το επάγγελμα του αστροναύτη, την υγιεινή, την καθαριότητα και τις δραστηριότητές τους στο διάστημα. Οι μαθητές/τριες μας εντυπωσιάστηκαν για όσα έμαθαν σχετικά με τους αστροναύτες, τη ζωή τους, την καθημερινότητά τους. Κατάλαβαν ότι το επάγγελμα του αστροναύτη δεν έχει φύλο! Μπορεί να το εξασκήσει οποιοσδήποτε ανεξαρτήτου φύλου κάνοντας τις κατάλληλες σπουδές. Ο λόγος της ήταν κατανοητός και προσαρμοσμένος στην ηλικία των μικρών μας μαθητών.
Ήταν μια εξαιρετική παρουσίαση! Ευχαριστούμε, ιδιαίτερα, την κ. Στεφανούλη Βασιλική καθώς και την κ. Κατερίνα Γεωργακίλα που συντονίζει το πρόγραμμα.
Οι μαθητές/τριες κλήθηκαν πριν τη συνεδρία να φανταστούν και να ζωγραφίσουν τον μέντορα ή την μέντορα με τον/την οποίο/α θα ερχόντουσαν σε επαφή:

 

B2

Β2

Καλή Πρωτομαγιά!

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

1a

Καλή  Πρωτομαγιά από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γ2!!!

Έπαινος Διαγωνισμού Αστέρι της Ευχής 2024-2025(Kάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος)

από 5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΡΟΔΟΥ Κάτω από: Γενικά | Δεν υπάρχουν σχόλια »

k

Αγαπητοί εκπαιδευτικοί,

 

Ο δημιουργικός μας διαγωνισμός έφτασε στο τέλος του και, για ακόμη μία χρονιά, η ανταπόκριση όλων ήταν συγκινητική. Μαθητές και μαθήτριες εκπροσωπώντας το σχολείο τους, μάς τίμησαν με την προσπάθειά τους και αφιέρωσαν χρόνο έχοντας πάντα ως οδηγό την πολύτιμη βοήθειά σας. Σας ευχαριστούμε, μικρούς και μεγάλους, που μας δίνετε έμπνευση με τον πιο δημιουργικό τρόπο!


Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, κατόπιν ψηφοφορίας της κριτικής επιτροπής, μαζί με όλες τις συμμετοχές έχουν αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του προγράμματος, και μπορείτε να τις δείτε πατώντας 
εδώ.

 

Σας υπενθυμίζουμε ότι:

Η διαδικασία αξιολόγησης των συμμετοχών γίνεται από επιτροπή.

Οι κατηγορίες συμμετοχής είναι Τραγούδι, Δημιουργική κατασκευή, Δημιουργική γραφή-δοκίμιο, Σχεδίασε το Αστέρι σου.

Η κάθε σχολική μονάδα που συμμετέχει συναγωνίζεται άλλες σχολικές μονάδες της ίδιας βαθμίδας.

Η κάθε βαθμίδα διακρίνεται σε γενικής και ειδικής αγωγής.

 

Ευχόμαστε σύντομα και η δική σας πιο βαθιά επιθυμία να εκπληρωθεί.

 

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ! 

eikona Viber 2025 05 11 11 51 03 324

Το έργο που έστειλε το σχολείο μας