Άλλη μία εβδομάδα πέρασε δημιουργικά, με παιχνίδι και πολλή πολλή συζήτηση, με τις καθημερινές μας ρουτίνες και την εμπέδωση των κανόνων της τάξης και το δέσιμο των ομάδων.

Κανόνες πειρατικοί από το τμήμα 2 με πολύ παιχνίδι και βιωματικές δράσεις.

Περιγράφω τον εαυτό μου στους φίλους και τον Πιπ. Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά μας, το σώμα μας.

Υπάρχει κάτι που δε μας αρέσει στον εαυτό μας όπως στη γάτα τη Μαγδάλω; Μετά το παραμύθι η συζήτηση άναψε για τα καλά!

Αυτά τα 4 χαρακτηριστικά μου αρέσουν στον εαυτό μου :

Παίξαμε παιχνίδια με το σώμα μας, τα παιδιά αναγνώρισαν τα μέλη του σώματος και έπαιξαν με αυτά.

Αντιγράφω την πόζα που βλέπω στο καρτελάκι μου

Αγγίζω τα μέλη του σώματος με το φίλο μου σύμφωνα με την οδηγία! Πλάτη με πλάτη, ώμος με ώμο κλπ.

Μετά τη συζήτηση για τους καβγάδες των φίλων η μαγισσα Χρωματούσα επισκέφτηκε την τάξη μας και ανακάτεψε τα χρώματα στις καρδιές του Τικ και του Τακ και ξαφνικά καινούρια χρώματα γεννήθηκαν! Η φιλία τους έγινε πιο δυνατή όπως και η δική μας.   Δημιουργία συμπληρωματικών χρωμάτων καθώς και του γκρι και του ροζ! Τα παιδιά ζωγράφισαν τον κόσμο χωρίς χρώματα και πολύχρωμο!

Με αφορμή την Παγκόσμια  Ημέρα Ηλικιωμένων τα παιδιά εκφράστηκαν εικαστικά αλλά και στη συζήτηση που προηγήθηκε εξέφρασαν συναισθήματα και ιδέες σχετικά με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.

Βροχερές φθινοπωρινές μέρες και δε γινόταν να μη μιλήσουμε για το φθινόπωρο και τα Πρωτοβρόχια. Τι πιο όμορφο για την αφόρμηση της συζήτησης από ένα ποιήμα με όμορφες εικόνες που ανακάλυψαν τα παιδιά και προσπάθησαν να τις αποδώσουν στη ζωγραφιά τους.

Παγκόσμια Ημέρα Ζώων το Σάββατο 4 Οκτώβρη και η Παρασκευή μας ήταν αφιερωμένη στα ζώα που ζουν πάνω στη γή και στα δικαιώματά τους. Μας επισκέφθηκε η γλυκιά Μοίρα και περάσαμε πολύ όμορφα μαζί της. Ευχαριστούμε πολύ τη μαμά του Νικόλα μας που μας τη γνώρισε και συζήτησε μαζί μας !!!

Οι κατασκευές μας  τα σκυλάκια μας για το 1ο τμήμα και ο Έλμερ , ο παρδαλός ελέφαντας, για το 2ο τμήμα μας!

Ένα υπέροχο παραμύθι για μικρούς και μεγάλους!

Ας παιξουμε για να θυμηθούμε όσα συζητήσαμε

Καλό Σαββατοκύριακο!

Συνεχίστηκε και τούτη τη βδομάδα με κέφι, δημιουργικότητα και παιχνίδι η γνωριμία των παιδιών και το δέσιμο των ομάδων. Επίσης η θέσπιση των κανόνων λειτουργίας της κάθε ομάδας μετά από συζήτηση και η εμπέδωσή τους, οι καθημερινές μας ρουτίνες και η εξάσκηση των νέων μαθητών μας (προνήπια) στην αυτοεξυπηρέτηση και την αυτονομία τους στον καινούριο για αυτά χώρο.

Ας παίξουμε για να θυμηθούμε ποια είναι η συμπεριφορά που μας κάνει χαρούμενους και ποια δημιουργεί προβλήματα.

Διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο “Όλοι για ένα και ένας για όλους” μας έδωσε έμπνευση για να συζητήσουμε τις ξεχωριστές μας ικανότητες που αν τις ενώσουμε θα γίνουμε αχτύπητη ομάδα! Κάθε παιδί μίλησε για αυτό που πιστεύει πως καταφέρνει καλά, αυτό που θαυμάζει στον εαυτό του. Τα ενώσαμε και φτιάξαμε την ομάδα μας, την ονομάσαμε ,φτιάξαμε το λάβαρό της και το σύνθημά της αλλά και το τραγούδι μας!

Ελεύθερο παιχνίδι, ευκαιρία για κοινωνικοποίηση και μάθηση!

Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, μέσα και έξω από την τάξη!

Παίζω με τα αρχικά μας

Γέμισε φωνούλες, τραγούδια και χρώματα το νηπιαγωγείο μας και αυτό το Σεπτέμβρη μετά τον Αγιασμό. Απολαύστε ένα φωτογραφικό άλμπουμ όπου ζωντανεύει η ζωή στο νηπιαγωγείο αυτές τις πρώτες μέρες. Με παιχνίδια γνωριμίας του χώρου, των φίλων, των κανόνων ασφάλειας αλλά και της καλής συμπεριφοράς και με παιχνίδια συνεργασίας και χαράς!!!

Δημιουργήσαμε και γνωρίσαμε τα πρώτα κέντρα ενδιαφέροντος  για το ελεύθερο παιχνίδι!

Η αυλή και οι κανόνες παιχνιδιού.

Το συμβόλαιο της τάξης μας για να μάθει και ο Πιπ ο βατραχάκος, η μασκώτ της τάξης πώς να συμπεριφέρεται στο σχολείο. Είναι η πρώτη του φορά!

Φυσικά οι πρώτες μέρες πέρασαν με πολλή συζήτηση, πολύ τραγούδι και χορό, παιχνίδια κλπ. Διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο της συναδέρφου Μαρίας Κουτσανοπούλου

Ακολούθησε συζήτηση και όμορφες δράσεις για τα λόγια που κάνουν τη ζωή μας πολύχρωμη, όπως τα φτερά του  γκρι παπαγάλου!

Τραγουδήσαμε τις καλήμέρες μας

Διαλέξαμε το ηχητικό σήμα  για να τελειώνει το παιχνίδι και να συμμαζεύουμε την τάξη

Και αποχαιρετιόμαστε με  λίγη ψυχοκίνηση

Περιμένουμε με χαρά τη Δευτέρα!!!!!!

Σας ευχόμαστε Καλό καλοκαίρι!

 Το εργαστήριο  περιλαμβάνει δραστηριότητες  σχετικά με τη: Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι, διάκριση οργανικών από τα ανόργανα, καταμέτρηση και ταξινόμηση. Γνωριμία με το ρομπότ Beebot και τη λειτουργία του. Επαναχρησιμοποίηση υλικών για την κατασκευή σταθερών κατασκευών. Καλλιεργούνται  δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (4cs), δεξιότητες της τεχνολογίας της μηχανικής και της επιστήμης Ρομποτική, δεξιότητες του νου Στρατηγική Σκέψη, πλάγια σκέψη, ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός, κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές, δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης.

2. Προβάλαμε  κάποιες  φωτογραφίες και στη συνέχεια γίνεται συζήτηση σε επίπεδο ολομέλειας της τάξης. Τι παρατηρούμε; Ποιο είναι το πρόβλημα;  Ποια μπορεί να είναι η λύση; Την εφαρμόζουν οι άνθρωποι πάντα σωστά;

Τα παιδιά ανέλαβαν να εξερευνήσουν την κατάσταση στη γειτονιά τους, και με αντίστοιχες φωτογραφίες και να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια της τάξη

Παρατηρούμε το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων,  αναγνωρίζουμε το σήμα της ανακύκλωσης και καταλήγουμε  στο ότι επειδή κάποιοι άνθρωποι δεν προσέχουν το περιβάλλον και δεν ρίχνουν τα απορρίμματά τους στους κάδους, μπορούμε να προγραμματίσουμε ένα ρομπότ που να εντοπίζει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.

3.Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμησή τους: Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους συσκευασίες τροφίμων. Ανά ομάδες ταξινομήσαμε τα ανακυκλώσιμα υλικά σε 4 ομάδες (Χαρτί – Πλαστικό – Αλουμίνιο- Γυαλί) ανάλογα με το υλικό κατασκευής. Καταμετρήσαμε τα υλικά, τα καταγράψαμε και είδαμε ότι τα πλαστικά είναι περισσότερα. Μετρήσαμε τον όγκο τους , υπολογίσαμε το βάρος τους  κλπ.

4.  Τα ρομποτάκια ήρθαν στην τάξη να βοηθήσουν. Πώς όμως θα γίνει αυτό; Παρουσίαση και προβληματισμός για τη Βeebot, τι γνωρίζουμε για το ρομποτάκι; Πώς λειτουργεί; Τι άλλο χρειαζεται για να κινηθεί εκτός από τις οδηγίες με τα κουμπιά; – 1 Πίστα, απαντούν τα παιδιά.  Γιατί το προγραμματίσαμε χωρίς αυτή αλλά δεν μπόρεσε να φτάσει στο στόχο της. Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε μία; Τα παιδιά είχαν πολλές ιδέες. Επικράτησε μία και οι ομάδες άρχισαν δουλειά!

4.  Μετράμε αποστάσεις και κατασκευάζουμε την πίστα μας. Εξοικείωση με τις λειτουργίες του Beebot. Τα παιδιά κάνουν μετρήσεις και χαράσσουν την πίστα της ομάδας.  Οι μαθητές με τη χρήση ανακυκλώσιμων υλικών και συσκευασιών κατασκευάζουν κτήρια που θα χρησιμοποιηθούν στη διαμόρφωση της πόλης μέσα στην οποία θα κινείται το ρομπότ. Οι ομάδες προγραμματιζουν τα ρομπότ ώστε να συλλέξουν τα σκουπίδια και να τα τοποθετήσουν στο στον κατάλληλο κάδο.  Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot -Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών. Στο πλέγμα βάλαμε τα κτίρια από ανακυκλώσιμα υλικά και ανακυκλώσιμα απορρίμματα. Προγραμματίσαμε το ρομπότ να συλλέξει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα πάει στον κάδο.

5. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες χαράσσουν μια διαδρομή σε μια πίστα στην αυλή και μια άλλη ομάδα οδηγεί ένα μέλος της – ρομποτακι να διανύσει την διαδρομή. η μία ομάδα είναι οι προγραμματιστές και η άλλη τα ρομποτάκια που συλλέγουν τα σκουπίδια για να τα βάλουν στον σωστό κάδο ανακύκλωσης και από εκεί να πάνε στο εργοστάσιο ανακύκλωσης.

7.Ακολούθησε αναστοχασμός και αξιολόγηση του προγράμματος από τα παιδιά.

Τα βίντεο που είδαμε για να ενημερωθούμε και να ξεκινήσει η συζήτηση

Ολοκληρώθηκε έτσι και το 4ο εργαστήριο Δεξιοτήτων για τη φετινή χρονιά! Η επιβραβευση των παιδιών ψυχοκινητικο παιχνίδι

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Οι νεροεξερευνητές” επισκεφθήκαμε αυτή την εβδομάδα το Μουσείο Ύδρευσης της ΕΥΑΘ. Ήταν μία εποικοδομητική, ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική εμπειρία για τα παιδιά. Ακολουθεί φωτορεπορτάζ

Μάθαμε πολλά καινούρια πράγματα μέσα από παιχνίδια που ήταν οι αποστολές των νεροεξερευνητών: Mέσα από αφήγηση και εικόνες είδαμε πόσο δύσκολο ήταν όταν δεν υπήρχε νερό μέσα στα σπίτια και πού έβρισκαν οι άνθρωποι τότε νερό, με παντομίμα δείξαμε που και πώς χρησιμοποιούν οι άνθρωποι το νερό,  με την παρακολούθηση βίντεο είδαμε το ταξίδι του νερού ως το σπίτι μας, είδαμε αντλίες και ατμομηχανές, πηγάδια, ζωγραφίσαμε στάμνες, προσπαθήσαμε να αντλήσουμε νερό και ήταν …  μία υπέροχη εμπειρία!

Στο εσωτερικό του κτιρίου έχει γίνει πλήρης αναπαράσταση του κτιστού λεβητοστασίου, με καζάνι τύπου Lancashire, που λειτουργούσε στα τέλη του 19ου αιώνα. Παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος παραγωγής του ατμού για την κίνηση των ατμομηχανών του αντλιοστασίου. Στον υπόλοιπο χώρο του κτιρίου υπάρχουν εκθέματα παλαιών εξαρτημάτων, οργάνων μετρήσεων του δικτύου υδροδότησης, καθώς και εργαλεία που χρησιμοποιούνταν από τα συνεργεία επισκευών. Το μουσείο αποτελείται από δύο αίθουσες. Στην πρώτη ήταν η θέση του λεβητοστάσιου, που είχε δύο ατμοκίνητες μονάδες για την άντληση νερού την περίοδο από το 1892 ως το 1929.  Στη δεύτερη αίθουσα είδαμε τις αντλίες, τις πετρελαιομηχανές και τις ηλεκτρογεννήτριες που χρησιμοποιούνταν για την υδροδότηση της πόλης της Θεσσαλονίκης ως το 1978. Στον εξωτερικό χώρο είναι το Πάρκο του Νερού, όπου εκτίθενται ιστορικά αντλητικά συγκροτήματα και αγωγοί νερού.