Με πολλές πολλές δράσεις ολοκληρώνεται σιγά σιγά το πρώτο μας Εργαστήριο Δεξιοτήτων.

    Αυτή την εβδομάδα  επισκέφτηκε το σχολείο μας η ομάδα ” Συναισθηματίζειν” και πραγματοποιήθηκαν δράσεις με θέμα τη Διαφορετικότητα και τίτλο: «Εγώ και Εσύ ΜΑΖΙ». Πρόκειται για ένα πολυμορφικό εργαστήριο, το οποίο προσέγγισε την έννοια της διαφορετικότητας και ενίσχυσε στα παιδιά την έννοια της αποδοχής μέσα από  δραστηριότητες μουσικοχορευτικές, θεατρικές, εικαστικές και βιωματικές, συνεργατικές άλλα και διασκεδαστικές.

Ποια όμως είναι τα συναισθήματά μας  ή των μικρών πρωταγωνιστών στις ιστορίες που είδαμε και διαβάσαμε; Από τι εξαρτάται αν θα είμαστε χαρούμενοι, λυπημένοι, φοβισμένοι, αν ντρεπόμαστε κλπ; Πώς θα θέλαμε να μας αντιμετωπίζουν οι άλλοι αν είχαμε μία αναπηρία  ή αν διαφέραμε με κάποιο χαρακτηριστικό μας από τους άλλους;

Αναγνωρίσαμε και αιτιολογήσαμε τα συναισθήματα μα ςκάθε φορά μετά απο δραματοποίηση συμπεριφορών.

Επίσης επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας ο κύριος Άγγελος Διμπιτούζης, αθλητής μπάσκετ με αμαξίδιο του Μεγάλου Αλεξάνδρου Πυλαίας 1994. Συμμετέχων στους Παραολυμπιακούς αγώνες ΑΘΗΝΑ 2004 με την εθνική ομάδα μπάσκετ με αμαξίδιο.Επίσημος εκπαιδευτής αθλητών για την πιστοποίηση αθλητή από την παγκόσμια Ακαδημία των σπορ.Στέφθηκε Πρωταθλητής Ελλάδος στο άθλημα μπάσκετ με αμαξίδιο  το 2023 και πρόεδρος αθλητικού συλλόγου ατόμων με αναπηρία  ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΥΛΑΙΑΣ 1994. Τον ευχαριστούμε πολύ  για τις όμορφες εμπειρίες που χάρισε στα παιδιά και την εποικοδομητική συζήτηση που κάναμε μαζί του.

Τα παιδιά σε ομάδες δημιούργησαν ιστορίες με ήρωες παιδιά με αναπηρία 

και φτιάξαμε ένα βιβλίο με αυτές.

Ξεφυλλίστε το βιβλίο πατώντας πάνω στην εικόνα.

Θα τα πούμε τα νέα μας από τις δράσεις μας για το Πολυτεχνείο σύντομα.

Καθώς ο χρόνος προσαρμογής κύλησε ομαλά και ήδη τα παιδιά έχουν παρουσιαστεί και δεθεί σαν ομάδα επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το α’ Εργαστήριο Καλλιέργειας Δεξιοτήτων της θεματικής ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ με τίτλο “Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός!”  ξεκίνησε. 

    Στόχος μας είναι, μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματος, τα παιδιά να μπορέσουν να αντιληφθούν την μοναδικότητά τους και να αναπτύξουν μια θετική αυτοεικόνα και υψηλή αυτοεκτίμηση. Αλλά και να αναπτύξουν  τις δεξιότητες της ενσυναίσθησης και της αποδοχής του διαφορετικού.

Έτσι ένα κουτί θησαυρού έφτασε τη Δευτέρα στην τάξη μας και τα παιδιά έκαναν διάφορες υποθέσεις και ανυπομονούσαν να το ανοίξουν. Όταν άνοιξε τρεις καθρέφτες εμφανίστηκαν. ένας μεγάλος, ένας μεσαίος και ένας μικρός.

Ο θησαυρός είναι ο μοναδικός εαυτός μας!

1. Παρατηρώ τον εαυτό μου : α) Eξωτερικά χαρακτηριστικά

Κάθε παιδί παρατήρησε τον εαυτό του στον μεγάλο καθρέφτη και περιέγραψε τα χαρακτηριστικά του. Κοιτώντας στο μεσαίου μεγέθους καθρέφτη  “είδε τι του αρέσει πάνω του” και στο μικρό καθρέφτη “τι θα ήθελε να αλλάξει”  Τα παιδιά κατασκεύασαν τους  μονα- δικούς τους καθρέφτες  και   είπαν στην ομάδα τι τους αρέσει, τι τους κάνει μοναδικούς, τι δεν τους αρέσει και θέλουν να το αλλάξουν και τέλος με τι  θα ήθελαν για να είναι ευτυχισμένοι.

Συμπεραίνουμε ότι είμαστε Ίδιοι μα και διαφορετικοί

Τα κοινά μας είναι πως είμαστε άνθρωποι, παιδιά, έχουμε όλοι σώμα, κεφάλι, χέρια, πόδια κλπ. όμως κανένας δεν είναι ίδιος με τον άλλο ( μαλλιά, μάτια, ύψος , μέγεθος πατούσας, παλάμης, φωνή κλπ). 

Παίξαμε το “Αναγνώρισέ με από τη φωνή μου”, γίναμε ομάδες με βάση το χρώμα των μαλλιών, μετρήσαμε πατούσες και παππούτσια, καταγράψαμε σε πίνακα διπλής εισόδου το χρώμα μαλλιών και ματιών για να δούμε ποια υπερισχύουν στην ομάδα.

Γιατί αγαπώ τον εαυτό μου; Με αφορμή το παραμύθι συζητήσαμε τι σημαίνει αυτοπεποίθηση….

Τα παιδιά μαζί με τους γονείς συζήτησαν στο σπίτι και ετοίμασαν τον μοναδικό εαυτό τους, που δεν έχει μόνο εξωτερικά χαρακτηριστικά αλλά και άλλα που δε τα βλέπουμε με τα μάτια μας με την πρώτη ματιά….. μα φαίνονται από τις πράξεις και τη συμπεριφορά μας .

β) Σκεφτόμαστε διαφορετικά

Στα παιδιά δόθηκε μία κοινή αφετηρία, μία τεθλασμένη γραμμά για το ένα τμήμα, μία τελεία για το άλλο. Με αφορμή το όμορφο παραμύθι  Η τελεία, συζητήσαμε  τις μοναδικές  ιδέες μας και τα παιδιά συμπλήρωσαν τον πίνακα τους όπως αυτά σκέφτηκαν. Παρατηρήσαμε ότι ο καθένας  ζωγράφισε κάτι διαφορετικό γιατί σκεφτόμαστε διαφορετικά.

   2η Εβδομάδα και γνωριζόμαστε καλύτερα. Ακόμη ένα φωτορεπορεπορτάζ για να πάρετε μία μικρή γεύση από τα έργα και τις ημέρες μας στο πιο ωραίο σχολείο, το ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ!

Παίζουμε βάζοντας  τους κανόνες  σε κάθε παιχνίδι μέσα και έξω από τις τάξεις μας, δημιουργούμε τις πρώτες ομάδες, παρουσιάζουμε σιγά σιγά τον εαυτό μας στην ομάδα- τάξη, αναγνωρίζουμε , στολίζουμε και γράφουμε το αρχικό μας, τραγουδάμε και παίζουμε με το όνομά μας. Προσπαθούμε να αναγνωρίσουμε  όνομα και αρχικό και να τα αντιστοιχίσουμε μέσα από παιχνίδια και εικαστικές δράσεις. Ποιο όνομα είναι πιο μεγάλο; Από πού πήρε ο καθένας μας το όνομά του;

1.Το τούνελ με το αρχικό μου      2.  Στολίζω το αρχικό μου  και το αντιστοιχίζω με το μπαλόνι του ονόματός μου

Παρουσιάζω τον εαυτό μου στους νέους μου φίλους!

Παιχνίδια στην τάξη οργανωμένα και ελευθερα

Μα τα χεράκια μας δε χτυπάνε παρά μόνο αγαπάνε … και δημιουργούν υπέροχα πράγματα!

Καλό Σαββατοκύριακο

Η εβδομάδα μετά τις διακοπές του Πάσχα πέρασε με όμορφες αναμνήσεις των πασχαλινών διακοπών, μοσχοβολιές και χρώματα της Άνοιξης με λουλουδο- παραμύθια, τραγούδια, παιχνίδια και νέες γνώσεις για τα λουλούδια και τη ζωή τους.

Συνέχεια →