homage to keith haring acrobats ii prints orig

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2ο: “Η συνεργασία στο νηπιαγωγείο” μέρος β΄

Δημοσιεύθηκε από τον/την

     Το εργαστήριο αυτό  εντάσσεται στον κύκλο Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη.
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Καλλιεργήθηκαν Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration)
Δεξιότητες ζωής: Kοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση: προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία και Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές.

 Σε συνέχεια του α΄μέρους παρουσιάζονται εδώ οι υπόλοιπες δράσεις του εργαστηρίου
Καταγραφή αρχικών  ιδεών των παιδιών σε σχέση με τη συνεργασία μέσα από μία ομαδική κατασκευή.

Τι κάνουν τα ανθρωπάκια;  Τελικές αποψεις των παιδιών για τη συνεργασία. “Συνεργαζόμαστε για να καταφέρουμε κάτι που δεν γίνεται να το κάνουμε μόνοι μας ”

Πώς λύνουμε τις διαφωνίες μας για να μπορέσουμε να συνεργαστούμε; Μήπως έτσι τα καταφέρνουμε καλύτερα;

Στόχος να  προτείνουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων. Να προβληματιστούν σε καταστάσεις διαφωνιών και συγκρούσεων, να παρατηρήσουν,  να εκφράσουν απόψεις και να  συζητήσουν πάνω σε κάθε πρόβλημα δίνοντας εναλλακτικές ιδέες για το πώς μπορεί να επιλυθεί μία διαφωνία.

 

Με αφορμή το τραγούδι “Δυο φίλοι”  τα παιδιά απαντούν στο ερώτημα  “Τι λέτε να συνέβει και μόνιασαν  ο σκύλος με τη γάτα;” και με βάση τις απαντήσεις σχηματίζουν 2 ομάδες και δημιουργούν  από μία συνεργατική ιστορία.  Οι εικονογράφοι την εικονογραφούν και οι ομάδες επιλέγουν την εικονογράφηση που τους αρέσει πεςρισσότερο.

https://youtu.be/bK89rm8NjrI?si=YuS7bCJN1vCcAoUn

 

Η συνεργασία έχει τέλεια αποτελέσματα!

Φτιάξαμε την παλάμη με τα βήματα του καλού συνεργάτη. Όταν διαφωνώ 1) Σταματώ τις φωνές. 2)Μιλάω ήρεμα και  με ακούει ο συνεργάτης μου. 3)Ακούω προσεκτικά τον συνεργάτη μου. 4) Συμφωνούμε σε μία ιδέα. 5) Κάνουμε ό,τι αποφασίσαμε.

Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ζευγάρια ώστε  να δημιουργήσουν το παζλ ενός αριθμού και να καταφέρουν να γράψουν τον κώδικα και έπειτα να προγραμματίσουν τη μελισσούλα – ρομποτάκι να φτάσει στον αριθμό  τους.

20240118 202747

Το τραγούδι “Συνεργασία” που τα παιδιά το αγάπησαν πολύ  έδωσε την έμπνευση και τα παιδιά  του 1 ου τμήματος δημιούργησαν ένα πανό  “Με τη συνεργασία είμαστε….” ενώ του 2ου ένα όμορφο τραγούδι.

https://youtu.be/tEzwyRaCrI4
Το πανώ μας
Το τραγούδι μας
 Μπορείτε να παίξετε τα παιχνίδια των τριών αξιών εδώ.
team 6510294 640

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: 2o “Συνεργασία στο νηπιαγωγείο” Μέρος Α΄

Δημοσιεύθηκε από τον/την

     Το εργαστήριο αυτό  ανήκει στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας. Σκοπός του προγράμματος είναι η προώθηση της έννοιας της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Στα εργαστήρια μέσα από ποικίλες δραστηριότητες αξιοποιούνται τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και παραμύθια. Το εργαστήρι ξεκινά με εισαγωγικά παιχνίδια για την προθέρμανση και τη συγκρότηση ομάδας. Ακολουθούν δραστηριότητες ανίχνευσης, διδασκαλίας, εμπέδωσης αξιολόγησης και μεταγνώσης. Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες
Ζωής, Δεξιότητες του Νού και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης και πιο συγκεκριμένα Δεξιοτήτων Επικοινωνίας Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας στην Ανάπτυξη
Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές.

Τα παιδιά εκφράστηκαν με το σώμα τους αλλά και λεκτικά, επικοινώνησαν, δημιούργησαν ζευγάρια και μικρές ομάδες , συνεργάστηκαν για να επιτύχουν κάποιο στόχο, καταγρ’αφηκαν οι αρχικές τους ιδέες σε σχέση με το τι είναι συνεργασία, αναστοχάστηκαν κάθε φορά τον τρόπο που έδρασαν και είδαν τι πήγε καλά, τι όχι και γιατί. Τι εμπόδισε τη συνεργασία της ομάδας τους και τι όχι. Τι μπορούν να κάνουν καλύτερα την επόμενη φορά.

Τα παιδιά παρατήρησαν έργα με τα ανθρωπάκια του Αμερικανού καλλιτέχνη της Ποπ αρτ Κιθ Άλλεν Χάρινγκ και ξεχώρισαν αυτά στα οποία οι φιγούρες- ανθρωπάκια συνεργάζονται….  Τι θέλουν να δημιουργήσουν; Πώς τα καταφέρνουν;

Βίντεο και παραμύθια που είδαμε και συζητήσαμε

Τα παιδιά δραματοποίησαν την ιστορία του παππού και έφτιαξαν την αλυσίδα όλων όσων συνεργάστηκαν για να καταφέρουν να βγάλουν το γογγύλι από τη γη.

 

Μετά από συζήτηση ζωγράφισαν τι ήταν αυτό που βοήθησε το αστέρι να επιστρέψει λαμπερό στον ουρανό. Μία ομάδα συνεργάστηκε για να παίξει την ιστορία στο αυτοσχέδιο κουκλοθέατρο που δημιούργησε. ( Μπορείτε να τα δείτε στο φωτογραφικό άλμπουμ πιο πάνω)

Μέσα από τη συζήτηση τα παιδιά διαπίστωσαν πως ο καθένας είχε την πρόθεση να βοηθήσει τον μικρό φεγγαροσκεπαστεί να φτάσει στο φεγγάρι  με την ιδέα του. Μόνο όμως όταν ένωσαν τις δυνάμεις τους και συνεργάστηκαν κατάφεραν κάτι τόσο δύσκολο.

Τα παιδιά παρακολούθησαν και αρκετά βίντεο , προβληματίστηκαν και συζήτησαν τι θα γινόταν αν…., ποια λύση είναι η καλύτερη…., αν ήμασταν στη θέση τους τι θα κάναμε, γιατί κλπ….

Θα ακολουθήσει την επόμενη εβδομάδα το 2ο μέρος των δράσεών μας και η ολοκλήρωση του εργαστηρίου.

Καλό Σαββατοκύριακο

687e00b2f384ca4cffbef3fb0d6afffa

Καλώς ήρθες Γενάρη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Επιστρέψαμε από τις διακοπές με πολύ όρεξη και χαρά, μοιραστήκαμε τις αναμνήσεις  μας από τις γιορτές και καλωσορίσαμε το 2024. Μιλήσαμε για τον Ιανουάριο τον πιο κρύο μήνα του χρόνου….. Απολαύσαμε και το πρώτο χιόνι που έπεσε παίζοντας χιονοπόλεμο.

 

Γιατί ονομάστηκε Ιανουάριος ο πρώτος μήνας του χρόνου;

Ο Ιανουάριος ή Γενάρης ή Καλαντάρης είναι ο πρώτος μήνας του χρόνου κατά το Γρηγοριανό ημερολόγιο. Τον θεωρούσαν πατέρα του αιώνα. Πήρε το όνομά του από το Ρωμαίο θεό Ιανό, θεό κάθε αρχής στη ρωμαϊκή μυθολογία. Ο Ιανουάριος είναι ο πρώτος μήνας του έτους κατά το Γρηγοριανό και το Ιουλιανό Ημερολόγιο και έχει 31 ημέρες. Η πρώτη ημέρα του μήνα, η οποία είναι και πρώτη του χρόνου, είναι γνωστή ως Πρωτοχρονιά. Είναι, κατά μέσο όρο, ο πιο κρύος μήνας του έτους κατά το μεγαλύτερο μέρος του.  Ο λαός του έχει δώσει πολλές ονομασίες, όπως το Γενάρης επειδή τότε γεννούν τα γιδοπρόβατα, και Μεσοχείμωνας επειδή είναι ο μεσαίος από τους μήνες του χειμώνα.

IANOS-780x552.jpg

 

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Οι  σκανταλιές του Γενάρη” από το βιβλίο ” Τα παιδιά του Χειμώνα” και αναγνωρίσαμε μέσα από τη συζήτηση τα χαρακτηριστικά του Γενάρη.


Λήψη αρχείου

οι σκανταλιες

 

christmas 9549 256

Χριστουγεννιάτικα έργα και ημέρες και μία όμορφη γιορτούλα !

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Ολοκληρώθηκαν όλες οι χριστουγεννιάτικες δραστηριότητές μας εν μέσω ιώσεων και πολλών απουσιών. Το ένα τμήμα σχεδόν αποδεκατίστηκε τις τελευταίες δύο εβδομάδες. Παρόλα αυτά με πολύ κέφι και έμπνευση τα παιδι΄’α δημιούργησαν, εκφράστηκαν , τραγούδησαν, χόρεψαν, έμαθαν για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα στην Ελλάδα και τον κόσμο, για το θρύλο των καλικαντζάρων, έγραψαν το γράμμα τους στον Αη Βασίλη, άκουσαν  χριστουγεννιάτικες ιστορίες και μελωδίες  και φυσικά ετοίμασαν και γεύτηκαν νόστιμα χριστουγεννιάτικα μπισκότα , για να μυρίσει το σχολείο μας Χριστούγεννα. Πρόβες  για την Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας και πολλή πολλή χρυσόσκονη κάθε μέρα!

Ακολουθεί φωτορεπορταζ από τη γιορτούλα μας αλλά και τις δημιουργίες των παιδιών

 

 

 

Aς παίξουμε στο χωριό του Αη Βασίλη πατώντας  πάνω στον Αη Βασίλη  christmas 9549 256

Tο αγαπημένο τραγούδι της εβδομάδας που πέρασε

κι ένα τραγούδι μαζί με τις ευχές μας!

Τα λέμε το 2024 με υγεία και δημιουργικότητα!

ai generated 8376660 640

Χριστουγεννιάτικα έργα και ημέρες

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Εκτός όμως από τη  θεατρική παράσταση που παρακολουθήσαμε χίλιες δυο άλλες δράσεις, παιχνίδια, κατασκευές, τραγούδια, παραμύθια, αναζήτηση απαντήσεων και συζητήσεις και προβληματισμού, χοροί και πρόβες γέμισαν την εβδομάδα μας πασπαλισμένη με χρυσόσκονη και όμορφες αναμνήσεις.

Φυσικά οι αποστολές μας για να ολοκληρώσουμε τη σχολή βοηθών του Αη Βασίλη και να πάρουμε το πτυχίο μας συνεχίζονται καθώς μετράμε τις μέρες μέχρι τις γιορτές.

Τα παιδιά έμαθαν για το έθιμο του στολισμού του Χριστουγεννιάτικου δέντρου. Τι συμβολίζει; Γιατί έλατο; Από πότε ξεκίνησε αυτό το έθιμο και από πού; Μόνο στην Ελλάδα  στολίζεται ή και σε άλλες χώρες; Μήπως στην Ελλάδα στόλιζαν κάτι άλλο;

Το δέντρο των Χριστουγέννων ή χριστουγεννιάτικο δέντρο απoτελεί σήμερα διεθνές χριστουγεννιάτικο έθιμο. Το πρώτο στολισμένο δένδρο εμφανίστηκε στη Γερμανία το 1539 και τα πρώτα στολίδια ήταν συσκευασμένα φαγητά ή είδη ρουχισμού ή άλλα χρήσιμα είδη, τα οποία μετά το πέρας το γιορτών τα μοίραζαν στα παπαδοπαίδια και σε φτωχές οικογένειες.

https://youtu.be/9z8VSfrI6zA?si=VhKnQQi1uhhL4Wrn

Στην Ελλάδα το έθιμο του χριστουγεννιάτικου δέντρου το έφεραν οι Βαυαροί και στολίστηκε για πρώτη φορά στην χώρα μας στα ανάκτορα του βασιλιά Όθωνα το 1833.  Αρχικά στολίστηκε στα ανάκτορα του Ναυπλίου και στη συνέχεια στην Αθήνα, όπου οι κάτοικοι έκαναν ουρές για να το θαυμάσουν. Πηγή https://el.wikipedia.org/wiki/.

     Πρόδρομος του χριστουγεννιάτικου δέντρου στην Ελλάδα ήταν το παραδοσιακό Χριστόξυλο. Κάθε χρόνο έβαζαν ένα μεγάλο κούτσουρο στο τζάκι ή στις σόμπες τους από αγριοκερασιά, πεύκο ή ελιά και το άφηναν να καίει κατά τη διάρκεια των 12 ημερών των γιορτών από τα Χριστούγεννα έως και τα Φώτα.Λέγεται πώς αυτό το έθιμο έφερνε τύχη και γούρι στα σπίτια και έδιωχνε τα καλικαντζαράκια από το σπίτι.

Τα  στολισμένα δέντρα μας

20231208 142846 20231208 143108 1

Το παραμύθι μας

https://youtu.be/RDqK0rIHcyA?si=3G127klSRbONQAuH

Συνέχεια →

Screenshot 20231208 205046 Viber

Στο σχολείο μας …. μύρισε Χριστούγεννα!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

“Τα Χριστούγεννα του Σκρουτζ”  θεατρική παράσταση.

Η θεατρική εταιρεία ΝΕΦΕΛΕΣ αυτή την εβδομάδα έφερε στο σχολείο μας την Χριστουγεννιάτικη ιστορία με πρωταγωνιστή τον κύριο Σκρουτζ! Το αριστούργημα του Κ. Ντίκενς έγινε θεατρική παράσταση και τα παιδάκια μας το παρακολούθησαν μαζί με τα παιδιά του 2ου Δημοτικού σχολείου Πεύκων, στα πλαίσια της συνεργασίας και του προγράμματος γνωριμίας και ομαλής μετάβασής τους σε αυτό. Τα παιδιά αλλά και οι μεγάλοι συμμετείχαν στην πιο γνωστή χριστουγεννιάτικη ιστορία και ο χώρος αλλά και οι καρδιές μας γέμισαν  με μουσικές, χρώματα και συναισθήματα. Ήταν πάρα πολύ όμορφα!

Η παράσταση που παρακολουθήσαμε μας έδωσε έμπνευση  για το θεατρικό που ετοιμάζουμε για τη γιορτούλα μας, που θα γίνει την Παρασκευή 22 Δεκέμβρη, εμπνευσμένο από τη Χριστουγεννιάτικη ιστορία του Ντίκενς και προσαρμοσμένο στην τρυφερή ηλικία των παιδιών με τίτλο “Τα Χριστούγεννα του κυρίου Στριγκλάκη”.

Φυσικά στις 6 Δεκεμβρίου, του Αη-Νικόλα, προστάτη των ναυτικών στολίσαμε το δέντρο μας  με τραγουδώντας και χορεύοντας. Έτσι ήταν το έθιμο παλιά, αυτή τη μέρα ξεκινούσαν οι γιορτινές μέρες και οσο περνάνε τα χρόνια οι  στολισμοί αρχίζουν όλο και πιο νωρίς!!!

Και επειδή το δεντράκι μας ήταν πολύ μικρόοοο να ευχαριστήσουμε τη μαμά του Αριστείδη μας που δώρισε στο σχολείο μας  ένα μεγαλύτερο και το χαρήκαμε διπλά αφού στολίσαμε δύο φορές. Φωτορεπορτάζ αργότερα…..

 

https://youtu.be/SDPUWO4tPcM?si=Aoa32uTpDbnYLd8o

 

Δεκέμβρης! Έρχεται ο Χειμώνας, έρχονται τα Χριστούγεννα.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

1η Δεκέμβρη και πρώτη μέρα του Χειμώνα, αντίστροφη μέτρηση για τα Χριστούγεννα και είμαστε όλοι στο νηπιαγωγείο πολύ χαρούμενοι. Αφού λοιπόν κάναμε την καταμέτρηση των καιρικών φαινομένων του Νοέμβρη τα παιδιά διαπίστωσαν  πως και ο Νοέμβρης όπως και οι άλλοι δύο μήνες του φθινοπώρου, Σεπτέμβρης και Οκτώβρης είχαν τις περισσότερες μέρες ηλιοφάνεια, αρκετές άστατο καιρό, λίγες βροχές καθόλου χιόνι φυσικά και λίγες μέρες με αέρα. Ήταν ένα ζεστό φθινόπωρο και το αποχαιρετήσαμε με ένα τραγούδι.

Έπειτα ξεκίνησαν οι αποστολές από το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης ως τα Χριστούγεννα.

1η αποστολή:

Άκου το τραγούδι και αφού το σκεφτείς καλά ζωγράφισε και πες μας τι σημαίνει για σένα Χειμώνας.


Μετάβαση στο calendar.myadvent.net.

Κάθε μέρα και μία αποστολή μόλις ολοκληρωθούν θα δοθεί το δίπλωμα του βοηθού του Αη Βασίλη για κάθε παιδί.

Καλό Σαββατοκύριακο

winter 7684907 1280

Ο Άουτς, η χειμερία νάρκη και ουπς… ήρθε ο Χειμώνας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Η εβδομάδα ξεκίνησε με την ολοκλήρωση της ενασχόλησής μας με τα μήλα: Διαβάσαμε το δέντρο που έδινε , συζητήσαμε, το εικονογραφήσαμε, συνεχίσαμε τις εικαστικές εκφράσεις στις ελευθερες δραστηριότητες και τα μαθηματικά παιχνίδια.

Παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης

Και λίγα πειράματα για παρατήρηση και εξαγωγή συμπερασμάτων.

Συγκρίναμε τους εννοιολογικούς χάρτες τι ξέρω / τι έμαθα μετά

Τέλος  τα παιδιά μετά την ανάγνωση του Άουτς εξερεύνησαν και έμαθαν καινούρια πράγματα για τη χειμερία νάρκη.

Στο διαδραστικό αφισάκι θα βρείτε όλα όσα είδαμε, παίξαμε, τραγουδήσαμε και μάθαμε για τη χειμερία νάρκη.

 

 

d49b92692c9d9cde44d7e2855540840a 1

Τα παιδιά άκουσαν το ποιήμα, ξεχώρισαν τα ζωάκια που κοιμούνται και αυτά που αντέχουν  το κρύο, το δραματοποιήσαμε και διάλεξε ο καθένας μία σκηνή να ζωγραφίσει.

Και έτσι αποχαιρετήσαμε το φθινόπωρο.

 

 

1634077592220 Χωρίς τίτλο

Μιλάμε για … μήλα

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή το αγαπημένο φθινοπωρινό φρούτο περάσαμε μία υπέροχα δημιουργική εβδομάδα. Αναζητήσαμε πληροφορίες και συζητήσαμε για το δέντρο της μηλιάς, τα μέρη του, τις ανάγκες του, τις μεταμορφώσεις του στις εποχές, τον κύκλο ζωής του.

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΜΗΛΟΥ.JPG7[3] - Αντιγραφή.jpg

Μυθολογία: Το μήλο της Έριδας , τα παιδιά ζωγραφίζουν κάτι που τους έκανε εντύπωση.

Μαθαίνουμε το αίνιγμα και την παροιμία

Αίνιγμαγια το μήλο.JPGΠΑΡΟΙΜΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΛΟ 2.JPG

Ακούμε, συζητάμε τα παραμύθια, μύθους , ιστορίες

Διαφάνεια1.GIFΔιαφάνεια7.GIF

Διαφάνεια2.GIF

Διαφάνεια3.GIFΔιαφάνεια4.GIF

Διαφάνεια5.GIFΔιαφάνεια6.GIF

Μετά το παραμύθι αναζητήσαμε και μεις τα αστέρια στα μήλα της μηλιάς και τα τυπώσαμε στο χαρτί

Μοτίβα με μήλα!

Και λίγη φυσική. Ο Νεύτωνας, το μήλο και η βαρύτητα.

Μπορείτε να ακούσετε την ιστορία εδώ  https://vimeo.com/404312427

Πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά και αντικείμενα, είδαμε πως όταν τα αφήνουμε όλα πάνε προς τα κάτω αλλά ποιαπέφτουν πιο γρήγορα κάτω και γιατί ; Τα περισσότερα παιδιά υπέθεσαν ότι τα πιο μεγάλα αντικείμενα πέφτουν γρηγορότερα από τα μικρότερά τους. Η δοκιμή της υπόθεσής τους όμως έδειξε πως δεν επαληθεύεται. Κάτι άλλο είναι αυτό που παίζει ρόλο και όχι το μέγεθος. Όταν κάποιο παιδί υπέθεσε πως το πιο βαρύ πέφτει πιο γρήγορα,παρατηρώντας τη διαδικασία θελήσαμε να το επιβεβαιώσουμε. Και μπήκε στο παιχνίδι η ζυγαριά. Η υπόθεση επιβεβαιώθηκε. Το πιο βαρύ αντικείμενο έχει μεγαλύτερη βαρύτητα, δηλαδή μεγαλύτερη δύναμη το τραβά προς τα κάτω. Φυσικά μας ενθουσίασε μια μέρα χωρίς βαρύτητα των αστροναυτών στο διάστημα και αρκετοί αποφάσισαν να γίνουν αστροναύτες….

20231123 224958

20231123 225141 1

 

Κι ένα παραμύθι Για το μήλο που δεν ήθελε να πέσει μας έδωσε ευκαιρία για πολλή συζήτηση. Πατήστε πάνω στην κάθε εικόνα για να το απολαύσετε.

Ώρα για μηλόπιτα! Γράψαμε τη συνταγή , μαζέψαμε τα υλικά και ….ζαχαροπλάστες εν δράσει, μοσχοβόλησε μήλο και κανέλα όλο το νηπιαγωγείο!

Screenshot 2023-11-18 200428.png

Ζαχαροπλάστες εν δράσει τμήμα 2ο

 

Ζαχαροπλάστες εν δράσει τμήμα 1ο

Φυσικά η αγαπημένη μας Beebot, η μελισσούλα το ρομποτάκι δεν γινόταν να μη μας επισκεφτει για να την προγραμματίσουμε και να παίξουμε με άτακτα σκουλήκια και άτακτα μήλα.

   Μελισσούλα, μάζευε κάθε φορά μόνο την ποικιλία μήλων που σου λέω.      20231123 224329    Γράφω τον κώδικά και μαζεύω μόνο τα κίτρινα μήλα, μόνο πράσινα ή μόνο κόκκινα.

Στη συνέχεια θα βρείτε τα ψηφιακά παιχνίδια μας παιχνίδια και παζλ.

Συνέχεια →

IMG 20201129 183931 1

Γ΄ Μέρος – ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ / Θεματική: Ζω καλύτερη-Ευ ζην/ Είμαι εγώ και είμαι μοναδικός

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με πολλές πολλές δράσεις ολοκληρώνεται σιγά σιγά το πρώτο μας Εργαστήριο Δεξιοτήτων.

    Αυτή την εβδομάδα  επισκέφτηκε το σχολείο μας η ομάδα ” Συναισθηματίζειν” και πραγματοποιήθηκαν δράσεις με θέμα τη Διαφορετικότητα και τίτλο: «Εγώ και Εσύ ΜΑΖΙ». Πρόκειται για ένα πολυμορφικό εργαστήριο, το οποίο προσέγγισε την έννοια της διαφορετικότητας και ενίσχυσε στα παιδιά την έννοια της αποδοχής μέσα από  δραστηριότητες μουσικοχορευτικές, θεατρικές, εικαστικές και βιωματικές, συνεργατικές άλλα και διασκεδαστικές.

Ποια όμως είναι τα συναισθήματά μας  ή των μικρών πρωταγωνιστών στις ιστορίες που είδαμε και διαβάσαμε; Από τι εξαρτάται αν θα είμαστε χαρούμενοι, λυπημένοι, φοβισμένοι, αν ντρεπόμαστε κλπ; Πώς θα θέλαμε να μας αντιμετωπίζουν οι άλλοι αν είχαμε μία αναπηρία  ή αν διαφέραμε με κάποιο χαρακτηριστικό μας από τους άλλους;

Αναγνωρίσαμε και αιτιολογήσαμε τα συναισθήματα μα ςκάθε φορά μετά απο δραματοποίηση συμπεριφορών.

20231107 111455 1

Επίσης επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας ο κύριος Άγγελος Διμπιτούζης, αθλητής μπάσκετ με αμαξίδιο του Μεγάλου Αλεξάνδρου Πυλαίας 1994. Συμμετέχων στους Παραολυμπιακούς αγώνες ΑΘΗΝΑ 2004 με την εθνική ομάδα μπάσκετ με αμαξίδιο.Επίσημος εκπαιδευτής αθλητών για την πιστοποίηση αθλητή από την παγκόσμια Ακαδημία των σπορ.Στέφθηκε Πρωταθλητής Ελλάδος στο άθλημα μπάσκετ με αμαξίδιο  το 2023 και πρόεδρος αθλητικού συλλόγου ατόμων με αναπηρία  ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΥΛΑΙΑΣ 1994. Τον ευχαριστούμε πολύ  για τις όμορφες εμπειρίες που χάρισε στα παιδιά και την εποικοδομητική συζήτηση που κάναμε μαζί του.

 

Τα παιδιά σε ομάδες δημιούργησαν ιστορίες με ήρωες παιδιά με αναπηρία Screenshot 2023 11 10 200818

και φτιάξαμε ένα βιβλίο με αυτές.

Ξεφυλλίστε το βιβλίο πατώντας πάνω στην εικόνα.

 

Θα τα πούμε τα νέα μας από τις δράσεις μας για το Πολυτεχνείο σύντομα.

ισοι

Β΄Μέρος – ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ / Θεματική: Ζω καλύτερη-Ευ ζην/ Είμαι εγώ και είμαι μοναδικός

Δημοσιεύθηκε από τον/την

       Στην πρώτη φάση του Εργαστηρίου που ολοκληρώθηκε γνωρίσαμε τον μοναδικό και ξεχωριστό εαυτό μας. Για να πιστοποιήσουμε ποιοι είμαστε όμως σε ανθρώπους που δε μας γνωρίζουν χτειάζεται κάποιο επίσημο έγγραφο. Αποφασίσαμε αφού παρατηρήσαμε την αστυνομική ταυτότητα, το διαβατήριο και το δίπλωμα  να κατασκευάσουμε ένα διαβατήριο για τα ταξίδια που θα κάνουμε στον κόσμο της γνώσης με το μοναδικό αποτύπωμά μας, την υπογραφή και τα στοιχεία μας.20231103 104816

   Συνεχίσαμε όμως τη συζήτησή μας  με αφορμή το παραμύθι  ” Η καμηλοπάρδαλη που δεν έβλεπε καλά”  -που μπορείτε να δείτε παρακάτω-  για τα άτομα που έχουν κάποια αναπηρία ώστε  τα παιδιά να αποκτήσουν  ενσυναίσθηση και σεβασμό στη μοναδικότητα του καθένα ανεξάρτητα από σωματικά χαρακτηριστικά ή θέματα υγείας.

Τα παιδιά ζωγράφισαν την καμηλοπάρδαλη και όλα όσα χρησιμοποίησε για να μη φορέσει γυαλιά γιατί πίστευε πως θα φαίνεται κάπως….με αυτά αν και έβλεπε ….θολά.

Κάπως έτσι δηλαδήtytfloi

Έπειτα  προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των ανθρώπων με προβλήματα όρασης και των τυφλών και να δούμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και τους τρόπους που χρησιμοποιούν για να τις ξεπερνούν.

Μπορούν να διαβάσουν και να γράψουν τα άτομα που δεν βλέπουν; Πώς θα μπορούσαμε να τους στείλουμε ένα μήνυμα; Με ήχους είπαν τα παιδιά. Να τους δώσουμε κάτι να πιάσουν ή να μυρίσουν. Δημιουργήσαμε ένα μήνυμα για να το διαβάσουν αγγίζοντάς το…. και γνωρίσαμε το αλφάβητο Braille. Τα παιδιά  “έγραψαν¨ το αρχικό τους και το διάβασαν καθώς και το μήνυμα – λέξη ΟΧΙ (στις διακρίσεις, στη βία, στον πόλεμο)

Διαβάσαμε το βιβλίο  “Φίλοι φως φανάρι” και προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των δύο πρωταγωνιστών. Πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε με έναν κωφάλαλο φίλο; Πώς είναι να ζεις στην απόλυτη σιωπή και να μην ακούς κανέναν ήχο; Τι δυσκολίες αντιμετωπίζεις;

Μπορείτε να το απολαύσετε παιδιά  και να παρακολουθήσετε την αφήγησή του με τη νοηματική γλώσσα

 

Με αφορμή δύο όμορφες ταινίες  συζητήσαμε για τα άτομα με κινητικές αναπηρίες.

Προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των ατόμων που δεν μπορούν να κινήσουν τα άκρα τους είτε γιατί γεννήθηκαν με αναπηρία, είτε εξαιτίας κάποιου ατυχήματος.

Είδαμε όμως και σπουδαίους ζωγράφους χωρίς χέρια και αθλητές με αναπηρικά καροτσάκια ή προσθετικά μέλη!

Όταν η θέληση νικά: Ζωγραφική με το στόμα και το πόδιΕκπληκτικός: Δεν έχει χέρια αλλά ζωγραφίζει εκπληκτικά με…το στόμα και τα πόδια!

Ζωγραφίζει με τα πόδια και το στόμα - NewsbeastMariusz Kedzierski: Ζωγραφίζει χωρίς χέρια ρεαλιστικούς πίνακες (pics) | Patras EventsΖωγραφική με το στόμα και το πόδι | Ειδική Αγωγή

Καλαθοσφαίριση με αμαξίδιο - Ελληνική Παραολυμπιακή ΕπιτροπήΠαγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία - Δύο σπουδαίοι αθλητές μιλούν στη Lifo | LiFOΜονίκ βαν ντερ Βορστ: Πρωταθλήτρια καρδιάς! | Women's CyclingWayne Rainey: Ο παραπληγικός θρύλος του MotoGP οδήγησε ξανά στο Goodwood (+video) | carandmotor.grΝτίλαν Άλκοτ: Ο θρύλος του τένις με αμαξίδιο - ΑμεΑ CareΈφη Βλάμη : «Είπα στον εαυτό μου: Εζησες για να μη ζεις;» - ΤΑ ΝΕΑ

Προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε κι εμείς χωρίς τα χέρια μας και ήταν πολύ πολύ δύσκολο!!!

Μία ακόμη ταινιούλα για προβληματισμό και συζήτηση….

Καθώς ο Νοέμβρης μας μπήκε βροχερός   είδαμε κάποιους πίνακες με φθινοπωρινά τοπία και τα παιδιά ζωγράφισαν τον δικό τους πίνακα με τίτλο “Βόλτα στο φθινοπωρινό δάσος”

Μετά από αυτό τα παιδιά μπορεσαν να συγκρίνουν τα έργα που έκαναν σα ζωγράφοι με τα έργα που δημιούργησαν με το πόδι ή το στόμα. Τι δυσκολίες αντιμετώπισαν στην 1η και τι στη 2η περίπτωση; Αν κάποιος  θέλει πολύ να ζωγραφίσει τι μπορεί να τον εμποδίσει και τι να τον δυσκολέψει πολύ; Η ελλειψη όρασης; Ακοής; Αφής;  φαντασίας; Τα κινητικά προβλήματα; Κάποια άλλη αναπηρία; Τα παιδιά έδωσαν πολλές και έξυπνες απαντήσεις.

Μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι για να αναγνωρίζετε σήματα για ΑΜΕΑ

Και ένα για τα δικαιώματά τους όταν κυκλοφορούν καθημερινά στους δρόμους που κυκλοφορούμε και εμείς.

Φτιάξε τα παζλ για να θυμηθείς τις ικανότητες των παιδιών με κινητικά προβλήματα και των τυφλών παιδιών.

      Ένα τραγουδι  που  με όλα  όσα συζητάμε  ταιριάζει πολύ, γιατί όπου υπάρχει αγάπη δεν υπάρχουν διακρίσεις, βία, εκφόβισμός παρά μοναχά φιλία και συνεργασία και χαρά. Όπου υπάρχει αγάπη ο καθένας μας είναι μοναδικός και  ξεχωριστός  μα με τα ίδια δικαιώματα στη ζωή με όλους τους άλλους.

Όμορφο και δημιουργικό Σαββατοκύριακο!

images

28η Οκτωβρίου, 2ο μέρος.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Συνεχίσαμε την έρευνα και τη συζήτηση για τα ιστορικά γεγονότα του Ελληνοϊταλικού πολέμου, της Κατοχής και της ηρωικής Αντίστασης μέχρι την Απελευθέρωση της πολύπαθης χώρας μας. Τα παιδια είδαν ιστορικά ντοκυμαντέρ και εικόνες και η συζήτηση επικεντρώθηκε στο ηρωικό αγώνα των Ελλήνων στα βουνά της Πϊνδου και  τη ζωή των γυναικών και των  παιδιών που έμειναν πίσω να περιμένουν τους φαντάρους να γυρίσουν από το μέτωπο,  στη ζωή των παιδιών τη διάρκεια της Γερμανικής Κατοχής και στις πράξεις Αντίστασης κατά των γερμανών κατακτητών.

Σειροθετήσαμε τα γεγονότα χρονικά αφού τα παιδιά ομαδοποίησαν τις φωτογραφίες που είχαν μοιραστεί. Από την 28η Οκτωβρίου 1940 εώς την Απελευθέρωση.

Αφού είδαμε και συζητήσαμε τα δεινά του Πολέμου  τα παιδιά έκαναν μία κατασκευή για να στείλουν παντού ένα μήνυμα ΕΙΡΗΝΗΣ για όλο τον κόμο.

Είδαμε το Ξυπόλητο τάγμα και συζητήσαμε για τις αντιστασιακές πράξεις που έκαναν ακόμη και τα μικρά παιδιά στην Κατοχή: σαλταδόροι, τσιλιαδόροι, σαμποτέρ ακόμη και Αετόπουλα πάνω στα  ελεύθερα βουνά. Τα παιδιά θέλησαν να το δραματοποιήσουν και να γίνουν για λίγο κι αυτά μέλη του Ξυπόλητου Τάγματος.

 

Τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ταινία για τη ζωή των παιδιών στην Κατοχή με δύο σκηνές!

Ψηφιακά παιχνίδια που δημιουργήσαμε  και παίξαμε κατά τη διάρκεια ενασχόλησής μας με την Επέτειο του  “‘ΟΧΙ” μπορείτε να βρείτε και να παίξετε εδώ. Έτσι μαθαίνουμε παίζοντας.

 

Όλο αυτό το ταξίδι μας στο κομμάτι αυτό της ιστορίας της Ελλάδας  έκλεισε όμορφα με τη γιορτούλα μας όπου τα παιδιά  εκφράστηκαν με ποιήματα και τραγούδια και παρακολούθησαν σχετική παράσταση κουκλοθεάτρου.

Με την ευχή  Ποτέ ξανά Πόλεμος και να γίνει Ειρήνη σε όλο τον κόσμο γιορτάζουμε τη φετινή επέτειο.