9718ee0f492e13aee183573e8761bc69

Τον παλιό εκείνο τον καιρό….

      Η υπέροχη θεατρική παράσταση που παρακολουθήσαμε μας έδωσε την αφορμή να ξεκινήσουμε πριν αλλά και να συνεχίσουμε όλη αυτή την εβδομάδα την έρευνα και τη συζήτηση για τη ζωή των ανθρώπων τον παλιό καιρό.Εστιάσαμε τη συζήτηση στο τελευταίο μισό του προηγούμενου αιώνα  Τα παιδιά μέσα από φωτογραφίες που επέλεξαν από το διαδίκτυο αλλά και τα οικογενειακά άλμπουμ καθώς και αντικείμενα, οικογενειακά κειμήλια, που έφεραν στο σχολείο , άρχισαν να κάνουν τις πρώτες υποθέσεις για το πώς ζούσαν οι άνθρωποι. Παρατηρήσαμε  και συζητήσαμε για τις διαφορές στην πόλη και το χωριό, τα κτίρια, την ενδυμασία των ανθρώπων, τι έκαναν οι γυναίκες, οι άντρες και τι τα παιδιά  μέσα από βίντεο, πληροφορίες σε ψηφιακά άρθρα, εγκυκλοπαίδειες και μουσεία.

  1. Η ζωή στην πόλη  και στο χωριό

Η ζωή στο χωριό

Η ζωή στην πρωτεύουσα Αθήνα

Η  Θεσσαλονίκη τότε και τώρα

Παρατηρήσαμε και είδαμε πώς χρησιμοποιούσαν τα αντικείμενα, τι χρησιμοποιούμε αντίστοιχα σήμερα;

2. Η ζωή των παιδιών

Φυσικά τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με τη ζωή των παιδιών τα παλιά χρόνια. Πώς ήταν το σχολείο;Τι παιχνίδια έπαιζαν; Γιατί πολλά παιδιά αναγκάζονταν να δουλέψουν; Γιατί έμεναν με τη γιαγιά και τον παππού και οι γονείς έφευγαν στα ξένα μετανάστες;

2α. Γνωρίσαμε το σχολείο των χρόνων εκείνων με τις ποδιές, τις τιμωρίες, τα πολλά παιδιά και τα παλιά κτίρια με τα ξύλινα θρανία

Διαβάσαμε πληροφορίες   Μουσείο σχολικής ζωής και εκπαίδευσης

2β. Τα παιχνίδια στις αυλές και τις αλάνες

Είδαμε , μάθαμε και παίξαμε πολλά παραδοσιακά παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά στις αλάνες και τους δρόμους.

Επισκεφτήκαμε  τη συλλογή παιδικών παιχνιδιών στη σελιδα του  Μουσείου Μπενάκη

Τα παιδιά έφτιαξαν  αυτοσχέδιες κούκλες και σβούρες με ευτελή υλικά και έπαιξαν με αυτά τα παιχνίδια και φυσικά παιξαμε πολλά παραδοσιακά ομαδικά παιχνίδια μέσα στην τάξη αλλά και στην αυλή.

Τα ομαδικά παραδοσιακά παιχνίδια

γ. Τα παιδιά που δούλευαν για να ζήσουν. Μέσα από φωτογραφίες μιλήσαμε για την παιδική εργασία τα παλιά χρόνια και τη δύσκολη ζωή των παιδιών που δούλευαν στα χωράφια , τα ζώα ή στο σπίτι αν ήταν κορίτσια όταν ζουσαν στο χωριό και σε πολλές δουλειές όταν ζούσαν στην πόλη: Λούστροι, κουλουράδες και μικροπωλητές, εφημεριδοπώλες, παραπαίδια σε καφενεία, μπακάλικα κλπ., ψυχοκόρες δηλαδή υπηρέτριες σε πλούσια σπίτια κλπ.

Μέσα από αυτή τη συζήτηση περάσαμε στο 3ο μέρος της έρευνάς μας. Στα παλιά επαγγέλματα, κάποια από αυτά χάθηκαν, κάποια άλλαξαν καθώς η τεχνολογία εξελίσσεται πια ραγδαία και αλλάζει τη ζωή μας.

Κατασκευές των παιδιών

Κάποιες ενδεικτικές ζωγραφιές των παιδιών.

Ψηφιακά παιχνίδια και παζλ

 

 

Τα παζλ μπορείτε να τα παίξετε πατώντας στον σύνδεσμο που ακολουθεί:   Η ζωή τα χρόνια τα παλιά

Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ με τραγούδια και εικόνες μίας εποχής διαφορετικής . Τέλος αξιολόγησαν τα θετικά και τα αρνητικά. Θα ήθελαν να ζούσαν εκείνη την εποχή ; Τι τους άρεσε και τι όχι; Τι έχει χαθεί και τι υπάρχει ακόμη έστω κι αν άλλαξε μορφή ή τρόπο;

Η αρίθμηση για παιδιά με ένα παραδοσιακό τραγουδάκι που αγάπησαν τα παιδιά πολύ!

Η θεατρική παράσταση “Το αγόρι που μιλουσε με τα πουλιά”

H  εβδομάδα έκλεισε με τον πιο όμορφο τρόπο! Πήγαμε στο θέατρο… Επιτέλους πραγματοποιήσαμε, μετά από τόσα εμπόδια, την πρώτη μας επίσκεψη για φέτος. Παρακολουθήσαμε τη υπέροχη παράσταση “Το αγόρι που μιλούσε με τα πουλιά”. Είναι ένα λαϊκό μουσικό παραμύθι, του Γιώργου Φρατζεσκάκη, εμπνευσμένο από τη ζωή του Σταύρου Κουγιουμτζή που παίζεται στο Θέατρο Σοφούλη, σε σκηνοθεσία της Παυλίνας Χαρέλα. «Η ιστορία βασίζεται στη μυθοπλασία και σε κάποια αληθινά γεγονότα από τη ζωή του Σταύρου Κουγιουμτζή».  Το μήνυμα της παράστασης είναι η αγάπη. «Την αγάπη ζητάμε όλοι οι άνθρωποι και ίσως καμιά φορά χωρίς να το καταλαβαίνουμε, επειδή τη ζητάμε και τη θέλουμε, αν νιώσουμε ότι δεν την έχουμε, κάνουμε κακό στους άλλους. ..” ανέφερε ανάμεσα σε άλλα η σκηνοθέτης σε συνέντευξή της. Ο τίτλος της παράστασης, έχει προκύψει από το γεγονός πως ο Σταύρος Κουγιουμτζής, σε όλα τα τραγούδια του  μπορεί να έχει τη λέξη πουλί ή κάποιο είδος πουλιού. «Είναι ένα ταξίδι στη μουσική, μια γνωριμία των μικρών παιδιών με τον μεγάλο συνθέτη. Η παράσταση «Το αγόρι που μιλούσε με τα πουλιά» αναφέρεται στα αληθινά αισθήματα αγάπης και φιλίας και αναπαριστά στιγμές που όλοι κρατάμε μέσα μας κρυμμένες σαν παιδικές μνήμες. Είναι ένα έργο που «ξεδιπλώνεται» μέσα από τραγούδια, γέλιο και μυστήριο και συγκινεί μικρούς και μεγάλους. Τα ξέγνοιαστα παιδικά χρόνια στη φτωχογειτονιά της Θεσσαλονίκης, οι στενές σχέσεις μεταξύ γειτόνων, οι μυρωδιές, τα παιχνίδια παίρνουν θέση στη σκηνή του θεάτρου και παρασύρουν τους θεατές σε ένα ταξίδι στο παρελθόν.

Πηγή πληροφοριών για την παράσταση Αθηναϊκό-Μακεδονικό πρακτορείο ειδήσεων. https://www.amna.gr/macedonia/article/769600/To-agori-pou-milouse-me-ta-poulia–Theatriki-parastasi-empneusmeni-apo-ti-zoi-tou-Steliou-Kougioumtzi–sto-theatro-Sofouli

Θαυμάστε το φωτογραφικό άλμπουμ από την παράσταση

Η παράσταση εκτός από τα υπέροχα παραμύθια μας ταξίδεψε σε μια παλιά εποχή με τα χαμόσπιτα και τις γειτονιές και ήρθε να εμπλουτίσει τις εμπειρίες των παιδιών σχετικά με “τη ζωή τα παλιά χρόνια στην Ελλάδα”, μία θεματική που δουλεύουμε αυτές τις μέρες. Τις σχετικές δράσεις μας θα μπορέσετε να θαυμάσετε την επόμενη εβδομάδα.

 

Καλό Σαββατοκύριακο!

 

Γνωριζόμαστε με την Άμεση Δράση!

Την Τετάρτη επισκέφτηκαν το σχολείο μας αστυνομικοί της Άμεσης Δράσης για να γνωριστούμε, να γνωρίσουμε το επάγγελμά τους αλλά και τους κανόνες ώστε να παραμείνουμε ασφαλείς. Το πρόγραμμα αυτό που έχει διαμορφωθεί έτσι ώστε να είναι εκπαιδευτικό για τα μικρά παιδιά έχει ως στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν βασικούς κανόνες ώστε να είναι ασφαλή με έμφαση στον κανόνα του “εσώρουχου”  και να μάθουν να μιλούν για όσα τα εκφοβίζουν σε αυτούς που εμπιστεύονται: Στους γονείς πρώτα, στους εκπαιδευτικούς  και στην αστυνομία όταν χρειαστεί. Τα παιδιά παρατήρησαν τις στολές, τον απαραίτητο εξοπλισμό, το περιπολικό και τις μηχανές της ΔΙΑΣ. Συζήτησαν με τους αστυνομικούς, εξέφρασαν τις απορίες τους  και τις εμπειρίες τους. Τα παιδιά “έπαιξαν” και δύο σενάρια. 1ο σενάριο:Τι κάνουμε αν κάποιος όταν είμαστε στο δρόμο με τη γιαγιά ή τη μαμά περάσει με τη μηχανή και κλέψει την τσάντα της και έκαναν αναφορά του συμβάντος  καλώντας το 100 και δίνοντας τις απαραίτητες πληροφορίες. 2 σενάριο: Είμαστε στο νηπιαγωγείο με μία εκπαιδευτικό και δεν υπάρχει κανένας άλλος ενήλικας (συμβαίνει συχνά στα ολοήμερα νηπιαγωγεία κυρίως) και η δασκάλα μας ζαλίζεται και χάνει τις αισθήσεις της τι κάνουμε; Τα παιδιά έμαθαν πως κάποιος υπέυθυνος  από αυτά καλεί στο τηλέφωνο το 100 και δίνει τις πληροφορίες που χρειάζονται. Οι υπόλοιποι κάθονται ήρεμα και περιμένουν τη βοήθεια που έρχεται. Στο τέλος και αφού όλα τα παιδιά ανέβηκαν στο περιπολικό και τις μηχανές , ευχαριστήσαμε τους αστυνομικούς που μας έδωσαν τα σήματα και τις ταυτότητές μας.

Σε συνέχεια της ιστορίας της Νίκης  που εισάγει τον “κανόνα του εσώρουχου” παρακολουθήσαμε μαζί με τους αξιωματικούς του προγράμματος την ιστορία “Η δύναμη της Βερονίκης” που δίνει το μήνυμα στα παιδιά πως πρέπει να μιλούν για ό,τι δυσάρεστο, τρομακτικό   τους συμβαίνει και να μη φοβούνται γιατί δεν είναι αυτά που έχουν κάνει κάτι κακό. Μπορείτε να δείτε τις ιστορίες . Τους ευχαριστούμε και για το βιβλίο που  ” Η δύναμη της Βερονίκης” που χάρισαν στο σχολείο μας.

Ήταν πάρα πολύ  εποικοδομητική και διασκεδαστική για τα παιδιά εμπειρία!

homage to keith haring acrobats ii prints orig

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2ο: “Η συνεργασία στο νηπιαγωγείο” μέρος β΄

     Το εργαστήριο αυτό  εντάσσεται στον κύκλο Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη.
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Καλλιεργήθηκαν Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration)
Δεξιότητες ζωής: Kοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση: προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία και Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές.

 Σε συνέχεια του α΄μέρους παρουσιάζονται εδώ οι υπόλοιπες δράσεις του εργαστηρίου
Καταγραφή αρχικών  ιδεών των παιδιών σε σχέση με τη συνεργασία μέσα από μία ομαδική κατασκευή.

Τι κάνουν τα ανθρωπάκια;  Τελικές αποψεις των παιδιών για τη συνεργασία. “Συνεργαζόμαστε για να καταφέρουμε κάτι που δεν γίνεται να το κάνουμε μόνοι μας ”

Πώς λύνουμε τις διαφωνίες μας για να μπορέσουμε να συνεργαστούμε; Μήπως έτσι τα καταφέρνουμε καλύτερα;

Στόχος να  προτείνουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων. Να προβληματιστούν σε καταστάσεις διαφωνιών και συγκρούσεων, να παρατηρήσουν,  να εκφράσουν απόψεις και να  συζητήσουν πάνω σε κάθε πρόβλημα δίνοντας εναλλακτικές ιδέες για το πώς μπορεί να επιλυθεί μία διαφωνία.

 

Με αφορμή το τραγούδι “Δυο φίλοι”  τα παιδιά απαντούν στο ερώτημα  “Τι λέτε να συνέβει και μόνιασαν  ο σκύλος με τη γάτα;” και με βάση τις απαντήσεις σχηματίζουν 2 ομάδες και δημιουργούν  από μία συνεργατική ιστορία.  Οι εικονογράφοι την εικονογραφούν και οι ομάδες επιλέγουν την εικονογράφηση που τους αρέσει πεςρισσότερο.

https://youtu.be/bK89rm8NjrI?si=YuS7bCJN1vCcAoUn

 

Η συνεργασία έχει τέλεια αποτελέσματα!

Φτιάξαμε την παλάμη με τα βήματα του καλού συνεργάτη. Όταν διαφωνώ 1) Σταματώ τις φωνές. 2)Μιλάω ήρεμα και  με ακούει ο συνεργάτης μου. 3)Ακούω προσεκτικά τον συνεργάτη μου. 4) Συμφωνούμε σε μία ιδέα. 5) Κάνουμε ό,τι αποφασίσαμε.

Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ζευγάρια ώστε  να δημιουργήσουν το παζλ ενός αριθμού και να καταφέρουν να γράψουν τον κώδικα και έπειτα να προγραμματίσουν τη μελισσούλα – ρομποτάκι να φτάσει στον αριθμό  τους.

20240118 202747

Το τραγούδι “Συνεργασία” που τα παιδιά το αγάπησαν πολύ  έδωσε την έμπνευση και τα παιδιά  του 1 ου τμήματος δημιούργησαν ένα πανό  “Με τη συνεργασία είμαστε….” ενώ του 2ου ένα όμορφο τραγούδι.

https://youtu.be/tEzwyRaCrI4
Το πανώ μας
Το τραγούδι μας
 Μπορείτε να παίξετε τα παιχνίδια των τριών αξιών εδώ.
team 6510294 640

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: 2o “Συνεργασία στο νηπιαγωγείο” Μέρος Α΄

     Το εργαστήριο αυτό  ανήκει στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας. Σκοπός του προγράμματος είναι η προώθηση της έννοιας της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Στα εργαστήρια μέσα από ποικίλες δραστηριότητες αξιοποιούνται τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και παραμύθια. Το εργαστήρι ξεκινά με εισαγωγικά παιχνίδια για την προθέρμανση και τη συγκρότηση ομάδας. Ακολουθούν δραστηριότητες ανίχνευσης, διδασκαλίας, εμπέδωσης αξιολόγησης και μεταγνώσης. Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες
Ζωής, Δεξιότητες του Νού και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης και πιο συγκεκριμένα Δεξιοτήτων Επικοινωνίας Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας στην Ανάπτυξη
Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές.

Τα παιδιά εκφράστηκαν με το σώμα τους αλλά και λεκτικά, επικοινώνησαν, δημιούργησαν ζευγάρια και μικρές ομάδες , συνεργάστηκαν για να επιτύχουν κάποιο στόχο, καταγρ’αφηκαν οι αρχικές τους ιδέες σε σχέση με το τι είναι συνεργασία, αναστοχάστηκαν κάθε φορά τον τρόπο που έδρασαν και είδαν τι πήγε καλά, τι όχι και γιατί. Τι εμπόδισε τη συνεργασία της ομάδας τους και τι όχι. Τι μπορούν να κάνουν καλύτερα την επόμενη φορά.

Τα παιδιά παρατήρησαν έργα με τα ανθρωπάκια του Αμερικανού καλλιτέχνη της Ποπ αρτ Κιθ Άλλεν Χάρινγκ και ξεχώρισαν αυτά στα οποία οι φιγούρες- ανθρωπάκια συνεργάζονται….  Τι θέλουν να δημιουργήσουν; Πώς τα καταφέρνουν;

Βίντεο και παραμύθια που είδαμε και συζητήσαμε

Τα παιδιά δραματοποίησαν την ιστορία του παππού και έφτιαξαν την αλυσίδα όλων όσων συνεργάστηκαν για να καταφέρουν να βγάλουν το γογγύλι από τη γη.

 

Μετά από συζήτηση ζωγράφισαν τι ήταν αυτό που βοήθησε το αστέρι να επιστρέψει λαμπερό στον ουρανό. Μία ομάδα συνεργάστηκε για να παίξει την ιστορία στο αυτοσχέδιο κουκλοθέατρο που δημιούργησε. ( Μπορείτε να τα δείτε στο φωτογραφικό άλμπουμ πιο πάνω)

Μέσα από τη συζήτηση τα παιδιά διαπίστωσαν πως ο καθένας είχε την πρόθεση να βοηθήσει τον μικρό φεγγαροσκεπαστεί να φτάσει στο φεγγάρι  με την ιδέα του. Μόνο όμως όταν ένωσαν τις δυνάμεις τους και συνεργάστηκαν κατάφεραν κάτι τόσο δύσκολο.

Τα παιδιά παρακολούθησαν και αρκετά βίντεο , προβληματίστηκαν και συζήτησαν τι θα γινόταν αν…., ποια λύση είναι η καλύτερη…., αν ήμασταν στη θέση τους τι θα κάναμε, γιατί κλπ….

Θα ακολουθήσει την επόμενη εβδομάδα το 2ο μέρος των δράσεών μας και η ολοκλήρωση του εργαστηρίου.

Καλό Σαββατοκύριακο

687e00b2f384ca4cffbef3fb0d6afffa

Καλώς ήρθες Γενάρη

Επιστρέψαμε από τις διακοπές με πολύ όρεξη και χαρά, μοιραστήκαμε τις αναμνήσεις  μας από τις γιορτές και καλωσορίσαμε το 2024. Μιλήσαμε για τον Ιανουάριο τον πιο κρύο μήνα του χρόνου….. Απολαύσαμε και το πρώτο χιόνι που έπεσε παίζοντας χιονοπόλεμο.

 

Γιατί ονομάστηκε Ιανουάριος ο πρώτος μήνας του χρόνου;

Ο Ιανουάριος ή Γενάρης ή Καλαντάρης είναι ο πρώτος μήνας του χρόνου κατά το Γρηγοριανό ημερολόγιο. Τον θεωρούσαν πατέρα του αιώνα. Πήρε το όνομά του από το Ρωμαίο θεό Ιανό, θεό κάθε αρχής στη ρωμαϊκή μυθολογία. Ο Ιανουάριος είναι ο πρώτος μήνας του έτους κατά το Γρηγοριανό και το Ιουλιανό Ημερολόγιο και έχει 31 ημέρες. Η πρώτη ημέρα του μήνα, η οποία είναι και πρώτη του χρόνου, είναι γνωστή ως Πρωτοχρονιά. Είναι, κατά μέσο όρο, ο πιο κρύος μήνας του έτους κατά το μεγαλύτερο μέρος του.  Ο λαός του έχει δώσει πολλές ονομασίες, όπως το Γενάρης επειδή τότε γεννούν τα γιδοπρόβατα, και Μεσοχείμωνας επειδή είναι ο μεσαίος από τους μήνες του χειμώνα.

IANOS-780x552.jpg

 

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Οι  σκανταλιές του Γενάρη” από το βιβλίο ” Τα παιδιά του Χειμώνα” και αναγνωρίσαμε μέσα από τη συζήτηση τα χαρακτηριστικά του Γενάρη.


Λήψη αρχείου

οι σκανταλιες

 

christmas 9549 256

Χριστουγεννιάτικα έργα και ημέρες και μία όμορφη γιορτούλα !

Ολοκληρώθηκαν όλες οι χριστουγεννιάτικες δραστηριότητές μας εν μέσω ιώσεων και πολλών απουσιών. Το ένα τμήμα σχεδόν αποδεκατίστηκε τις τελευταίες δύο εβδομάδες. Παρόλα αυτά με πολύ κέφι και έμπνευση τα παιδι΄’α δημιούργησαν, εκφράστηκαν , τραγούδησαν, χόρεψαν, έμαθαν για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα στην Ελλάδα και τον κόσμο, για το θρύλο των καλικαντζάρων, έγραψαν το γράμμα τους στον Αη Βασίλη, άκουσαν  χριστουγεννιάτικες ιστορίες και μελωδίες  και φυσικά ετοίμασαν και γεύτηκαν νόστιμα χριστουγεννιάτικα μπισκότα , για να μυρίσει το σχολείο μας Χριστούγεννα. Πρόβες  για την Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας και πολλή πολλή χρυσόσκονη κάθε μέρα!

Ακολουθεί φωτορεπορταζ από τη γιορτούλα μας αλλά και τις δημιουργίες των παιδιών

 

 

 

Aς παίξουμε στο χωριό του Αη Βασίλη πατώντας  πάνω στον Αη Βασίλη  christmas 9549 256

Tο αγαπημένο τραγούδι της εβδομάδας που πέρασε

κι ένα τραγούδι μαζί με τις ευχές μας!

Τα λέμε το 2024 με υγεία και δημιουργικότητα!

ai generated 8376660 640

Χριστουγεννιάτικα έργα και ημέρες

Εκτός όμως από τη  θεατρική παράσταση που παρακολουθήσαμε χίλιες δυο άλλες δράσεις, παιχνίδια, κατασκευές, τραγούδια, παραμύθια, αναζήτηση απαντήσεων και συζητήσεις και προβληματισμού, χοροί και πρόβες γέμισαν την εβδομάδα μας πασπαλισμένη με χρυσόσκονη και όμορφες αναμνήσεις.

Φυσικά οι αποστολές μας για να ολοκληρώσουμε τη σχολή βοηθών του Αη Βασίλη και να πάρουμε το πτυχίο μας συνεχίζονται καθώς μετράμε τις μέρες μέχρι τις γιορτές.

Τα παιδιά έμαθαν για το έθιμο του στολισμού του Χριστουγεννιάτικου δέντρου. Τι συμβολίζει; Γιατί έλατο; Από πότε ξεκίνησε αυτό το έθιμο και από πού; Μόνο στην Ελλάδα  στολίζεται ή και σε άλλες χώρες; Μήπως στην Ελλάδα στόλιζαν κάτι άλλο;

Το δέντρο των Χριστουγέννων ή χριστουγεννιάτικο δέντρο απoτελεί σήμερα διεθνές χριστουγεννιάτικο έθιμο. Το πρώτο στολισμένο δένδρο εμφανίστηκε στη Γερμανία το 1539 και τα πρώτα στολίδια ήταν συσκευασμένα φαγητά ή είδη ρουχισμού ή άλλα χρήσιμα είδη, τα οποία μετά το πέρας το γιορτών τα μοίραζαν στα παπαδοπαίδια και σε φτωχές οικογένειες.

https://youtu.be/9z8VSfrI6zA?si=VhKnQQi1uhhL4Wrn

Στην Ελλάδα το έθιμο του χριστουγεννιάτικου δέντρου το έφεραν οι Βαυαροί και στολίστηκε για πρώτη φορά στην χώρα μας στα ανάκτορα του βασιλιά Όθωνα το 1833.  Αρχικά στολίστηκε στα ανάκτορα του Ναυπλίου και στη συνέχεια στην Αθήνα, όπου οι κάτοικοι έκαναν ουρές για να το θαυμάσουν. Πηγή https://el.wikipedia.org/wiki/.

     Πρόδρομος του χριστουγεννιάτικου δέντρου στην Ελλάδα ήταν το παραδοσιακό Χριστόξυλο. Κάθε χρόνο έβαζαν ένα μεγάλο κούτσουρο στο τζάκι ή στις σόμπες τους από αγριοκερασιά, πεύκο ή ελιά και το άφηναν να καίει κατά τη διάρκεια των 12 ημερών των γιορτών από τα Χριστούγεννα έως και τα Φώτα.Λέγεται πώς αυτό το έθιμο έφερνε τύχη και γούρι στα σπίτια και έδιωχνε τα καλικαντζαράκια από το σπίτι.

Τα  στολισμένα δέντρα μας

20231208 142846 20231208 143108 1

Το παραμύθι μας

https://youtu.be/RDqK0rIHcyA?si=3G127klSRbONQAuH

Συνέχεια

Screenshot 20231208 205046 Viber

Στο σχολείο μας …. μύρισε Χριστούγεννα!

 

“Τα Χριστούγεννα του Σκρουτζ”  θεατρική παράσταση.

Η θεατρική εταιρεία ΝΕΦΕΛΕΣ αυτή την εβδομάδα έφερε στο σχολείο μας την Χριστουγεννιάτικη ιστορία με πρωταγωνιστή τον κύριο Σκρουτζ! Το αριστούργημα του Κ. Ντίκενς έγινε θεατρική παράσταση και τα παιδάκια μας το παρακολούθησαν μαζί με τα παιδιά του 2ου Δημοτικού σχολείου Πεύκων, στα πλαίσια της συνεργασίας και του προγράμματος γνωριμίας και ομαλής μετάβασής τους σε αυτό. Τα παιδιά αλλά και οι μεγάλοι συμμετείχαν στην πιο γνωστή χριστουγεννιάτικη ιστορία και ο χώρος αλλά και οι καρδιές μας γέμισαν  με μουσικές, χρώματα και συναισθήματα. Ήταν πάρα πολύ όμορφα!

Η παράσταση που παρακολουθήσαμε μας έδωσε έμπνευση  για το θεατρικό που ετοιμάζουμε για τη γιορτούλα μας, που θα γίνει την Παρασκευή 22 Δεκέμβρη, εμπνευσμένο από τη Χριστουγεννιάτικη ιστορία του Ντίκενς και προσαρμοσμένο στην τρυφερή ηλικία των παιδιών με τίτλο “Τα Χριστούγεννα του κυρίου Στριγκλάκη”.

Φυσικά στις 6 Δεκεμβρίου, του Αη-Νικόλα, προστάτη των ναυτικών στολίσαμε το δέντρο μας  με τραγουδώντας και χορεύοντας. Έτσι ήταν το έθιμο παλιά, αυτή τη μέρα ξεκινούσαν οι γιορτινές μέρες και οσο περνάνε τα χρόνια οι  στολισμοί αρχίζουν όλο και πιο νωρίς!!!

Και επειδή το δεντράκι μας ήταν πολύ μικρόοοο να ευχαριστήσουμε τη μαμά του Αριστείδη μας που δώρισε στο σχολείο μας  ένα μεγαλύτερο και το χαρήκαμε διπλά αφού στολίσαμε δύο φορές. Φωτορεπορτάζ αργότερα…..

 

https://youtu.be/SDPUWO4tPcM?si=Aoa32uTpDbnYLd8o

 

Δεκέμβρης! Έρχεται ο Χειμώνας, έρχονται τα Χριστούγεννα.

1η Δεκέμβρη και πρώτη μέρα του Χειμώνα, αντίστροφη μέτρηση για τα Χριστούγεννα και είμαστε όλοι στο νηπιαγωγείο πολύ χαρούμενοι. Αφού λοιπόν κάναμε την καταμέτρηση των καιρικών φαινομένων του Νοέμβρη τα παιδιά διαπίστωσαν  πως και ο Νοέμβρης όπως και οι άλλοι δύο μήνες του φθινοπώρου, Σεπτέμβρης και Οκτώβρης είχαν τις περισσότερες μέρες ηλιοφάνεια, αρκετές άστατο καιρό, λίγες βροχές καθόλου χιόνι φυσικά και λίγες μέρες με αέρα. Ήταν ένα ζεστό φθινόπωρο και το αποχαιρετήσαμε με ένα τραγούδι.

Έπειτα ξεκίνησαν οι αποστολές από το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης ως τα Χριστούγεννα.

1η αποστολή:

Άκου το τραγούδι και αφού το σκεφτείς καλά ζωγράφισε και πες μας τι σημαίνει για σένα Χειμώνας.


Μετάβαση στο calendar.myadvent.net.

Κάθε μέρα και μία αποστολή μόλις ολοκληρωθούν θα δοθεί το δίπλωμα του βοηθού του Αη Βασίλη για κάθε παιδί.

Καλό Σαββατοκύριακο

winter 7684907 1280

Ο Άουτς, η χειμερία νάρκη και ουπς… ήρθε ο Χειμώνας

Η εβδομάδα ξεκίνησε με την ολοκλήρωση της ενασχόλησής μας με τα μήλα: Διαβάσαμε το δέντρο που έδινε , συζητήσαμε, το εικονογραφήσαμε, συνεχίσαμε τις εικαστικές εκφράσεις στις ελευθερες δραστηριότητες και τα μαθηματικά παιχνίδια.

Παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης

Και λίγα πειράματα για παρατήρηση και εξαγωγή συμπερασμάτων.

Συγκρίναμε τους εννοιολογικούς χάρτες τι ξέρω / τι έμαθα μετά

Τέλος  τα παιδιά μετά την ανάγνωση του Άουτς εξερεύνησαν και έμαθαν καινούρια πράγματα για τη χειμερία νάρκη.

Στο διαδραστικό αφισάκι θα βρείτε όλα όσα είδαμε, παίξαμε, τραγουδήσαμε και μάθαμε για τη χειμερία νάρκη.

 

 

d49b92692c9d9cde44d7e2855540840a 1

Τα παιδιά άκουσαν το ποιήμα, ξεχώρισαν τα ζωάκια που κοιμούνται και αυτά που αντέχουν  το κρύο, το δραματοποιήσαμε και διάλεξε ο καθένας μία σκηνή να ζωγραφίσει.

Και έτσι αποχαιρετήσαμε το φθινόπωρο.

 

 

1634077592220 Χωρίς τίτλο

Μιλάμε για … μήλα

Με αφορμή το αγαπημένο φθινοπωρινό φρούτο περάσαμε μία υπέροχα δημιουργική εβδομάδα. Αναζητήσαμε πληροφορίες και συζητήσαμε για το δέντρο της μηλιάς, τα μέρη του, τις ανάγκες του, τις μεταμορφώσεις του στις εποχές, τον κύκλο ζωής του.

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΜΗΛΟΥ.JPG7[3] - Αντιγραφή.jpg

Μυθολογία: Το μήλο της Έριδας , τα παιδιά ζωγραφίζουν κάτι που τους έκανε εντύπωση.

Μαθαίνουμε το αίνιγμα και την παροιμία

Αίνιγμαγια το μήλο.JPGΠΑΡΟΙΜΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΛΟ 2.JPG

Ακούμε, συζητάμε τα παραμύθια, μύθους , ιστορίες

Διαφάνεια1.GIFΔιαφάνεια7.GIF

Διαφάνεια2.GIF

Διαφάνεια3.GIFΔιαφάνεια4.GIF

Διαφάνεια5.GIFΔιαφάνεια6.GIF

Μετά το παραμύθι αναζητήσαμε και μεις τα αστέρια στα μήλα της μηλιάς και τα τυπώσαμε στο χαρτί

Μοτίβα με μήλα!

Και λίγη φυσική. Ο Νεύτωνας, το μήλο και η βαρύτητα.

Μπορείτε να ακούσετε την ιστορία εδώ  https://vimeo.com/404312427

Πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά και αντικείμενα, είδαμε πως όταν τα αφήνουμε όλα πάνε προς τα κάτω αλλά ποιαπέφτουν πιο γρήγορα κάτω και γιατί ; Τα περισσότερα παιδιά υπέθεσαν ότι τα πιο μεγάλα αντικείμενα πέφτουν γρηγορότερα από τα μικρότερά τους. Η δοκιμή της υπόθεσής τους όμως έδειξε πως δεν επαληθεύεται. Κάτι άλλο είναι αυτό που παίζει ρόλο και όχι το μέγεθος. Όταν κάποιο παιδί υπέθεσε πως το πιο βαρύ πέφτει πιο γρήγορα,παρατηρώντας τη διαδικασία θελήσαμε να το επιβεβαιώσουμε. Και μπήκε στο παιχνίδι η ζυγαριά. Η υπόθεση επιβεβαιώθηκε. Το πιο βαρύ αντικείμενο έχει μεγαλύτερη βαρύτητα, δηλαδή μεγαλύτερη δύναμη το τραβά προς τα κάτω. Φυσικά μας ενθουσίασε μια μέρα χωρίς βαρύτητα των αστροναυτών στο διάστημα και αρκετοί αποφάσισαν να γίνουν αστροναύτες….

20231123 224958

20231123 225141 1

 

Κι ένα παραμύθι Για το μήλο που δεν ήθελε να πέσει μας έδωσε ευκαιρία για πολλή συζήτηση. Πατήστε πάνω στην κάθε εικόνα για να το απολαύσετε.

Ώρα για μηλόπιτα! Γράψαμε τη συνταγή , μαζέψαμε τα υλικά και ….ζαχαροπλάστες εν δράσει, μοσχοβόλησε μήλο και κανέλα όλο το νηπιαγωγείο!

Screenshot 2023-11-18 200428.png

Ζαχαροπλάστες εν δράσει τμήμα 2ο

 

Ζαχαροπλάστες εν δράσει τμήμα 1ο

Φυσικά η αγαπημένη μας Beebot, η μελισσούλα το ρομποτάκι δεν γινόταν να μη μας επισκεφτει για να την προγραμματίσουμε και να παίξουμε με άτακτα σκουλήκια και άτακτα μήλα.

   Μελισσούλα, μάζευε κάθε φορά μόνο την ποικιλία μήλων που σου λέω.      20231123 224329    Γράφω τον κώδικά και μαζεύω μόνο τα κίτρινα μήλα, μόνο πράσινα ή μόνο κόκκινα.

Στη συνέχεια θα βρείτε τα ψηφιακά παιχνίδια μας παιχνίδια και παζλ.

Συνέχεια