Σε κλίμα Πασχαλινό …
Διαβάσαμε ιστορίες.
Φτιάξαμε κάρτες – λαγούς και γράψαμε μέσα τις ευχές μας για τους αγαπημένους μας.
Ψήσαμε κουλούρια και κατασκευάσαμε ενα πασχαλινό καρότο γεμάτο λιχουδιές.
Ο Απρίλιος στο τμήμα 2
2 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα Βιβλίου έφτιαξε ο καθένας τον δικό του σελιδοδείκτη.
Ζωγράφισε ο καθένας τα αυγά του και στη συνέχεια τα βυθίσαμε στη κόκκινη μπογιά για να βαφτούν τα αυγά μας κόκκινα.
Ατομικές κατασκευές:
Μόμπιλε κοτούλα, οντουλέ αυγά, λαγουδάκι και πασχαλινή κάρτα με τις ευχές μας για το Πάσχα.
Φτιάξαμε τα πασχαλινά μας μπισκότα
Φτιάξαμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια
Ομαδική εργασία με κοτοπουλακια αυγουλάκια λουλουδάκια.
Ο Μάρτιος στο τμήμα 1
Τον Μάρτιο επισκεφθηκαμε ένα άλλο νηπιαγωγείο, για την παρουσίαση του παραμυθιού “Ένας αλλιωτικος γλάρος”. Συζητήσαμε με την ίδια τη συγγραφέα, ακούσαμε την ιστορία και παίξαμε μαζί της! Ήταν ένας γλυκός τρόπος να μιλήσουμε για τη διαφορετικότητα, μιας και όλοι είμαστε διαφορετικοί.
Παράλληλα, γνωρίσαμε αλλους μαθητές και είδαμε από κοντά ένα άλλο χώρο νηπιαγωγείου. Παρατηρήσαμε τις γωνιές που είχαν δημιουργήσει και εντοπίσαμε διαφορές αλλά και ομοιότητες με τη δική μας τάξη!
Ο Μάρτιος στο ολοήμερο τμήμα
Πρόγραμμα ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ
Ο ΘΥΜΟΣ..ΚΑΙ Η ΗΡΕΜΙΑ.
Τί ειναι ο θυμος;
Τί συμβαινει στο σώμα μας οταν θυμωνουμε;
Πώς αναγνωρίζουμε το θυμό ;
Τον βλεπουμε; Τον ακούμε;
Τί μας ηρεμεί;
Τεχνικές χαλάρωσης και ηρεμίας
…..μας απασχόλησαν πολύ.
O Mάρτιος στο τμήμα 2
Συζητήσαμε για τα νιάτα του Μάρτη ποτέ γελάει πότε κλαίει και ζωγραφισαμε ότι άρεσε στον καθένα. Φτιάξαμε τα μαρτακια μας και τα φορέσαμε.
Συζητήσαμε το ποίημα Άνοιξη είπε ο καθένας τί του άρεσε από το ποίημα και το αιτιολόγησε και στη συνέχεια το ζωγράφισε.
Φτιάξαμε και τις Κυρα-σαρακοστές μας για να μετράμε τις εβδομάδες για το Πάσχα.
Ασχολήθηκαμε με το ποίημα Μάρτη Μάρτη βροχερε στη συνέχεια χωριστηκαμε σε 4 ομάδες οι ομάδες συνεργάστηκαν για να αποφασίσουν και τελικά να ζωγραφίσουν το ποίημα.
Η κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια το έργο της αιτιολογώντας την απόφαση της.
Μιλήσαμε για την ελληνική μας σημαία γιατί έχει 9 γραμμές, γιατί είναι άσπρο και μπλέ, γιατί έχει σταυρό επάνω της.
Φτιάξαμε τις δικές μας ελληνικές σημαίες.
Κατασκευή τριών ατομικών εργασιών
Το τσαρούχι, τον ευαγγελισμό της Θεοτόκου και το στεφάνι με τη φράση ζητώ η Ελλάδα.
Φτιάξαμε ο καθένας τον αγαπημένο ήρωα του 1821 και ανά δυάδες παίξαμε μικρά σκετσάκια.
Ομαδική εργασία ο χορός του Ζαλόγγου.
Είδαμε και σχολιάσαμε τον πίνακα η Ελλάδα Ευγνωμονούσα και αναπαραστήσαμε τον πίνακα
Φτιάξαμε σε ατομική εργασία τα χελιδόνια.
Φτιάξαμε τα χελιδόνια με τα κάλαντα του Μάρτη.
Βγήκαμε στην αυλή και τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Μάρτη για να καλωσορίσουμε την άνοιξη.
Βγήκαμε έξω στην άλλη για να αισθανθούμε την άνοιξη,
Να παρατηρήσουμε τη φύση την άνοιξη συγκεκριμένα παρατηρήσαμε τι βλέπουμε τι ακούμε τί μυρίζουμε τι νιώθουμε και τα ζωγραφισαμε.
Ο ΡΟΥΛΗΣ Ο ΤΡΟΦΟΥΛΗΣ
Τον Φεβρουάριο πραγματοποιήσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα την υγιεινή διατροφή. Μέσα από παιχνίδια, ομαδικές προσπάθειες, χειροτεχνίες και μια πολύ όμορφη διαδραστική παράσταση, κάναμε μια σημαντική προσπάθεια να υιοθετήσουμε σωστές διατροφικές συνήθειες.
ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
Αγαπητοί γονείς,
Το 4ο Νηπιαγωγείο, σε συνεργασία με το μη κερδοσκοπικό σωματείο Ανέλιξη, σας προσκαλεί σε μια ιδιαίτερα σημαντική ομιλία που αφορά όλους τους γονείς.
Το θέμα της ομιλίας είναι:
«Μικρά σημάδια, μεγάλες απορίες:
Πρώιμες ενδείξεις δυσκολιών στην ανάπτυξη –
Πότε και πού αναζητώ βοήθεια για το παιδί μου;»
📅 Ημερομηνία: Δευτέρα 17 Μαρτίου 2025
🕕 Ώρα: 18:00
📍 Χώρος: 4ο Νηπιαγωγείο
🔎 Γιατί είναι σημαντικό να έρθετε;
- Ως γονείς, πολλές φορές αναρωτιόμαστε αν μια συμπεριφορά ή μια δυσκολία που παρουσιάζει το παιδί μας είναι «φυσιολογική» ή αν πρέπει να μας προβληματίσει.
- Η έγκαιρη αναγνώριση κάποιων πρώιμων ενδείξεων μπορεί να κάνει τεράστια διαφορά στη σχολική και συναισθηματική εξέλιξη των παιδιών.
- Οι ειδικοί της Ανέλιξης, με πολυετή εμπειρία στην ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας, θα μας δώσουν πρακτικές συμβουλές και θα απαντήσουν στις απορίες μας.
- Η σωστή ενημέρωση μας δίνει αυτοπεποίθηση και μας βοηθά να είμαστε δίπλα στα παιδιά μας με γνώση και σιγουριά.
👩👩👧👦 Η εκδήλωση αφορά ΟΛΟΥΣ τους γονείς, ανεξάρτητα αν το παιδί τους έχει εμφανίσει κάποια δυσκολία ή όχι.
Είναι μια ευκαιρία να ενημερωθούμε σωστά, να λύσουμε απορίες και να νιώσουμε πιο σίγουροι στον καθημερινό μας ρόλο ως γονείς.
Η παρουσία σας είναι εξαιρετικά σημαντική και θα χαρούμε να σας δούμε από κοντά!
Με εκτίμηση,
Η Προϊσταμένη και το Εκπαιδευτικό Προσωπικό
του 4ου Νηπιαγωγείου
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2025-2026
Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολ. έτος 2025-2026
4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ
Αγαπητοί γονείς,
Σας γνωρίζουμε ότι οι εγγραφές των μαθητών για το επόμενο σχολικό έτος πραγματοποιούνται από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει μόνο ο γονέας/κηδεμόνας για το νηπιαγωγείο που ανήκει με βάση τη διεύθυνση κατοικίας του και συμφωνα με τα ορια σχολικής περιφέρειας του νηπιαγωγείου ( ενημερωθείτε εδώ )στην ηλεκτρονική διευθυνση https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές γεννημένοι το 2021.
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
1) Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
2)Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
3) Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767). Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως πρόσφατο λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας .
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου ( θα ενημερωθείτε με μήνυμα από το σχολείο μας).
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του/της μαθητή/τριας,( ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών). (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α 25).
θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
- Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
- Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
- Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
- Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ
Σύμφωνα με την παρ. 9, του αρ. 6, του Π.Δ 79/2017 (Α 109), οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης. Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.
Για οποιαδήποτε προβλήματα ή απορίες που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών μπορείτε να επικοινωνείτε με την Διεύθυνση του σχολείου τις εργάσιμες μέρες από τις 12.00-12.15 μ.μ. ή μεσω ηλεκτρονικου ταχυδρομείου.
Email: mail@4nip-markop.att.sch.gr
Τηλ.επικοινωνίας :2299025402
Ο Φεβρουαριος στο τμήμα 2
Δράση ενεργού πολίτη τμήμα 2 ευαισθητοποίηση για ενδοσχολικη βία
Μιλήσαμε πως συμπεριφερόμαστε όταν κάποιος μας ενοχλεί είδαμε τα βήματα που ακολουθούμε μέσα από εικόνες και τις συζητήσαμε.
Χωρίσαμε σε δύο καρδιές στη ροζ καρδιά βάλαμε τις καλές συμπεριφορές και στη μαύρη τις συμπεριφορές που μας στεναχωρούν.
Δημιουργήσαμε μέσα στη τάξη την γωνία του θυμού φτιάξαμε το φανάρι του θυμού : σταματά σκέψου δράσε.
Συζητήσαμε τί μας θυμώνει αλλά και τί μπορούμε να κάνουμε για να ηρεμήσουμε όταν μας θυμώνουν φτιάξαμε το κουτί της ηρεμίας και δύο αισθητηριακά παιχνίδια.
Στη συνέχεια χωριστηκαμε σε 4 ομάδες κάθε μέλος της ομάδας είχε διαλέξει ένα σχέδιο στα τραπεζάκια ένα χαρτί Α4πηγαινε από το κάθε παιδί στο άλλο κ ο καθένας ζωγράφιζε το σχέδιο του έτσι ώστε μέσα από την συνεργασία των παιδιών θα δημιουργηθούν η αφίσα της κάθε ομάδας.
Τέλος τα παιδιά συνεργάστηκαν και έφτιαξαν τα βραχιόλια της συνεργασίας.
Δράσεις ενεργού πολίτη τμήμα 2
ΚΑθε Τρίτη που ερχόταν η κοινωνική λειτουργός στο σχολείο μας συνεργαζοντουσταν οι εκπαιδευτικοί του τμήματος 2 με την κοινωνική λειτουργό και παίζαμε ομαδικά παιχνίδια για ενίσχυση της συνεργασίας της ομαδικότητας της καλή συμπεριφοράς απέναντι στους άλλους.
Δράσεις ενεργού πολίτη τμήμα 2
Δημιουργήσαμε στη τάξη μας με τα παιδιά τα βαζακια με τα γλυκά λογακια κάθε παιδί είχε το δικό του βαζακι και όταν έλεγε μια καλή λέξη ή έκανε μια καλή συμπεριφορά έπαιρνε μια καρδούλα από το αντίστοιχο χρώμα της γλυκιας λέξης.
Σχολιασαμε στο τμήμα 2 το πίνακα του Καντίνσκι με τους κύκλους και φτιάξαμε τα αποκριάτικα μας καπέλα.
Φτιάξαμε τα αποκριάτικα προσωπάκια σε ατομική εργασία.
Και τέλος σε ατομική εργασία ο καθένας έφτιαξε τη δική του αποκριάτικη μάσκα
Αμυγδαλιά
Ατομική εργασία ανασύνθεση του πίνακα του Βαν Γκογκ η αμυγδαλιά
Ομαδική εργασία η αμυγδαλιά
Και ατομική εργασία
Τύπωμα με μπουκάλι η αμυγδαλιά
Ομαδική εργασία το γαϊτανάκι
Ατομική εργασία το κεφάλι του κλόουν με ρόλο χαρτιού το βουτούσαν σε χρώμα και κάθε παιδί έβαζε τα μαλλιά του κλόουν με αρκετό χρώμα.
Ομαδική εργασία τα παιδιά συνεργάστηκαν για να φτιάξουν τους χαρταετούς της φιλίας. Κάθε παιδί είχε διαλέξει ένα χρώμα από το χαρταετό ο λευκός χαρταετός πήγαινε από το ένα παιδί στο άλλο μέχρι να αποκτήσει όλα τα χρώματα του.
O Ιανουάριος στο τμήμα 2
Είπαμε τις ευχές μας για το 2025, ανασυνθεσαμε το 2025.
Ομαδική εργασία με τις ευχές του 2025.
Συζητήσαμε γιατί μας αρέσει ο χειμώνας.
Ατομική εργασία για το 2025
Ανασύνθεση και αντιγραφή της φράσης Ήρθε ο χειμώνας με τα χιόνια.
Ακούσαμε βιώσαμε χορέψαμε συζητήσαμε για το χειμώνα του A. Βιβάλντι.
Φτιάξαμε το δικό μας χιόνι και το χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε σε 3D μακέτα το πίνακα Μια κίσσα στο χιόνι του Κλωντ Μονέ.
Πρώτα είδαμε συζητήσαμε για το πίνακα.
Ατομική κατασκευή η ντουλάπα του χειμώνα.
Μάθαμε το τραγούδι ααα αρχίζει η παγωνιά
Χωριστηκαμε σε ομάδες κάθε ομάδα πήρε από ένα γραμματακι που φωνάζει είπαμε κιόλας ότι τα γράμματα που φωνάζουν λέγονται φωνήεντα, και κάθε ομάδα είπε λέξεις από το γράμμα που είχε διαλέξει.
Είδαμε το ουκρανικό παραμύθι το γάντι ταξινομησαμε τα ζωάκια με βάση τη σειρά που μπήκαν στο γάντι και παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια σχετικά με το παραμύθι στον υπολογιστή σε ομάδες.
Αναπαραστησαμε τα στάδια που κάνουν τα ζωάκια μέχρι να πέσουν σε χειμερία νάρκη.
Ατομική κατασκευή για τη χειμερία νάρκη.
Ατομική κατασκευή για τη αλκυόνα.
Ατομική κατασκευή για τους 3 ιεράρχες με αφορμή την γιορτή τους.
Ασχολήθηκα με το χ του χειμώνα
Το π της παγωνιάς και το β του βατράχου.
Με το π και το Χ φτιάξαμε συλλαβές με τα φωνήεντα.
Μιλήσαμε για τα πολικά ζώα ζωγραφισμένα το αγαπημένο μας πολικό ζώο, και αναπαραστησαμε με το σώμα μας και τη φωνή μας τα πολικά ζώα.
Ατομική εργασία με τους πιγκουίνους.
