Το τμήμα ένταξης λειτουργεί ως υποστηρικτική δομή για μαθητές και μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Άρθρο 3 Ν.3699/2008) που φοιτούν στις σχολικές μονάδες με γνωμάτευση από το ΚΕΔΑΣΥ ή άλλο δημόσιο πιστοποιημένο φορέα.
Το τμήμα Ένταξης είναι μια εξειδικευμένη υποστηρικτική δομή Ειδικής Αγωγής που λειτουργεί σαν χωριστό τμήμα μέσα στο νηπιαγωγείο και κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και διαθέτει το δικό του εκπαιδευτικό οποίος πρέπει να έχει πρόσθετα επαγγελματικά προσόντα και κατάρτιση στην Ειδική Αγωγή.
Σκοπός της λειτουργίας του είναι η διαχείριση των δυσκολιών των μαθητών, η αυτονόμησή τους και τελικά η ισότιμη και πλήρης ένταξη τους στο σχολικό περιβάλλον μέσω ειδικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και προγραμμάτων. Προκειμένου να συμβεί αυτό, τα παιδιά αξιολογούνται εξατομικευμένα ως προς τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες, ώστε να διαμορφωθούν οι κατάλληλες εξειδικευμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και προγράμματα, τόσο ατομικές όσο και ομαδικές, ανάλογα με τις ειδικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες και αδυναμίες. Αναλυτικότερα, παρέχει εξειδικευμένη υποστήριξη στους γνωστικούς τομείς μάθησης, αλλά βεβαίως και στον συναισθηματικό και ψυχολογικό τομέα ανάπτυξης των μικρών μας μαθητών.
Ποιοι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στο Τμήμα Ένταξης;
Στο Τμήμα Ένταξης μπορούν να εγγραφούν οι μαθητές:
Α) που έχουν γνωμάτευση από διαγνωστική υπηρεσία ή Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης (π.χ. ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ, Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα)
Β) που δεν έχουν γνωμάτευση, αλλά έχει παρατηρηθεί τόσο από τον εκπαιδευτικό της τάξης, όσο και από τον εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής ότι παρουσιάζει ειδικές δυσκολίες.
Φοίτηση μαθητών χωρίς γνωμάτευση:
Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 48275/Δ3/28-03-2019, μαθητές/τριες, οι οποίοι δεν διαθέτουν αξιολογική έκθεση – γνωμάτευση από Κ.Ε.Σ.Υ. για υποστήριξη από Τ.Ε., δύνανται να υποστηρίζονται από Τ.Ε. με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων ύστερα από:
α) εισήγηση της Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή της Ομάδας Εκπαιδευτικής Υποστήριξης μαθητών/τριών, εφόσον η υποστήριξη αυτή συμπεριλαμβάνεται στο σχεδιασμό του βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης
β) σχετικό αίτημα των γονέων ή κηδεμόνων
γ) σύμφωνη γνώμη του/της Συντονιστή/στριας Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης ή του/της Συντονιστή/στριας παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου».
Δηλαδή, εκτός από τη σύμφωνη γνώμη των γονέων και τη σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή ΕΑ και Ενταξιακής Εκπαίδευσης ή του Συντονιστή παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου, ορίζει ως απαραίτητη την εισήγηση της Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή της Ομάδας Εκπαιδευτικής Υποστήριξης μαθητών του σχολείου. Η εισήγηση αυτή θα στηρίζεται στην εφαρμογή βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης για τον/την μαθητή/μαθήτρια με αναπηρία ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
Σε κάθε περίπτωση, για να φοιτήσει κάποιος μαθητής στο Τμήμα Ένταξης του σχολείου απαιτείται η ενυπόγραφη υπεύθυνη δήλωση και συναίνεση του γονέα
Ο εκπαιδευτικός του ΤΕ υποστηρίζει τους μαθητές εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων, με στόχο τη διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων και των διδακτικών πρακτικών, καθώς και την κατάλληλη προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού και του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Η υποστήριξη σε ιδιαίτερο χώρο υλοποιείται εφόσον το επιβάλλουν οι ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, με απώτερο στόχο τη δυνατότητα μελλοντικής υποστήριξης αυτών εντός του περιβάλλοντος της τάξης τους.
Συνοψίζοντας, η φιλοσοφία και ο τρόπος λειτουργίας του Τ.Ε στηρίζεται στο ότι….
«Αν το παιδί δεν μπορεί να μάθει με τον τρόπο που το διδάσκουμε, τότε πρέπει να το διδάξουμε με τον τρόπο που μπορεί να μάθει», Maria Montessori.
Σύνταξη -Επιμέλεια: Ξάνθου Αικατερίνη
