4ο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας

Το σύνολο των εργαστηρίων έχει ως βάση την αξιοποίηση πιλοτικού προγράμματος, το οποίο είναι διαθέσιμο με τίτλο «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική» και το σχέδιο δράσης με τίτλο ««STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική» ή «Η μικρή σταγόνα ταξιδεύει»» που δημιουργήθηκε από την κυρία Τάνια Μάνεση.

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Από πού είσαι, ποταμάκι;

Αρχικά ακούσαμε το τραγούδι «Από πού είσαι, ποταμάκι;» (μας άρεσε πολύ) και παρακολουθήσαμε σχετικά με το θέμα βίντεο όπως  «Η Στιγμούλα» με ερωτήσεις κατανόησης. Στα σημεία με τις τελείες υπάρχουν ερωτήσεις. Το βίντεο σταματάει κάθε φορά και εμφανίζεται η ερώτηση. Δείτε το πατώντας ΕΔΩ. 

Παροτρύναμε τα παιδιά να διατυπώσουν σκέψεις, να αποκαλύψουν γνώσεις και να εκφράσουν αντιλήψεις γύρω από τον κύκλο του νερού. Δόθηκε ένας εννοιολογικός χάρτης με τα στάδια του κύκλου του νερού και ζητήσαμε να πουν λέξεις κλειδιά που αντιπροσωπεύουν τις σκέψεις τους δημιουργώντας έναν καταιγισμό ιδεών. Χρησιμοποιήσαμε το λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης CmapTools, προκειμένου να ανιχνευθούν οι προϋπάρχουσες απόψεις των μαθητών για τον κύκλο του νερού, τις ιδιότητές του και τις μεταβολές της φυσικής κατάστασής του.

O εννοιολογικός χάρτης δημιουργεί την κατάλληλη κατάσταση προβληματισμού των παιδιών γύρω από το θέμα με ερωτήσεις του τύπου:

• Πού πάει το νερό της βροχής;
• Γιατί βρέχει;
• Πώς βρέθηκε το νερό στον ουρανό;
• Τι μορφή μπορεί να έχει το νερό;
• Πού υπάρχει νερό στη φύση;
• Από τι αποτελούνται τα σύννεφα;

Τέλος συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας όπου τοποθέτησαν εικόνες στη σωστή θέση για να σχηματίσουν τον εννοιολογικό χάρτη του κύκλου του νερού.

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Μικροί δημιουργοί 

Η δημιουργία μακέτας με θέμα τον κύκλο του νερού μας βοήθησε με ανακυκλώσιμα υλικά μας βοήθησε να γνωρίσουμε τα βασικά στοιχεία του κύκλου του νερού και να κατανοήσουμε τη διασύνδεση μεταξύ των στοιχείων αυτών.

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Πειράματα με το νερό»

Στόχος του εργαστηρίου ήταν οι μαθητές/τριες να πειραματιστούν με διάφορα υλικά, κατανοώντας την έννοια της διαλυτότητας, της αραίωσης ή της συμπύκνωσης. Με την βοήθεια μας έκαναν υποθέσεις, πειράματα και κατέγραψαν τα αποτελέσματα σε φύλλα εργασίας. Θυμηθήκαμε πειράματα που κάναμε στο παρελθόν.

4ο & 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Δραστηριότητες STEM για τον κύκλο του νερού

Βασικός στόχος των 2 εργαστηρίων ήταν οι μαθητές/τριες  να αξιοποιήσουν πρότερες γνώσεις ρομποτικής για να καθοδηγήσουν το bee bot, δίνοντας κάθε φορά σωστές οδηγίες.

Αρχικά δημιουργήσαμε 2 αυτοσχέδιες πίστες για τη διδακτική αξιοποίηση των bee bot της τάξης. Μία πίστα αποτύπωσης του κύκλου του νερού σε χαρτί και μία με τους σταγονούληδες στα πλαίσια του γνωστικού αντικειμένου των μαθηματικών. 

6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Αξιολόγηση

«Τότε νόμιζα – Τώρα ξέρω»: οι μαθητές/τριες αποτίμησαν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του 4ου θεματικού κύκλου των Εργαστηριών Δεξιοτήτων, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος.

Για τον εμπλουτισμό του εργαστηρίου με αναστοχαστικά στοιχεία χρησιμοποιήθηκε από τα παιδιά η διαδικτυακή εφαρμογή jigsawplanet για να συνθέσουν το παζλ με την εικόνα του κύκλου του νερού. Το παζλ αποτελείται από 12 κομμάτια και οι μαθητές καλούνται να συνθέσουν το ψηφιακό παζλ. Παίξτε με το παζλ πατώντας ΕΔΩ.