Τη φετινή σχολική χρονιά έχουμε τη χαρά να έχουμε εκπαιδευτικους στην τάξη μας που εκτός από την εξειδικευμένη εκπαίδευση που προσφέρουν, ενισχύουν και με δραστηριότητες τις γωνίες της τάξης μας ενισχύοντας με αυτό τον τρόπο τις δεξιότητες όλων των μαθητών. Παρακάτω σας παραθέτω τις ιδέες της Πηνελόπης Νέζη για την ενίσχυση των γωνιών.
Παιχνίδι λογικής: Ανάπτυξη ικανότητας συγκέντρωσης και εύρεση λύσεων.
Ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας – κόψιμο με ψαλίδι: “Κόβω δρόμο”
Στο τελευταίο Εργαστήριο Δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκε μια δραστηριότητα αξιολόγησης, με στόχο τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν ότι απέκτησαν νέες γνώσεις για τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας.
Έτσι λοιπόν, τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες με σκοπό κάθε ομάδα να αποτυπώσει και έναν τύπο οικογένειας. Τα παιδιά της πρώτης ομάδας θα έπρεπε να ζωγραφίσουν μια πυρηνική οικογένεια με ένα παιδί, η δεύτερη ομάδα μια πυρηνική οικογένεια με περισσότερα παιδιά, η τρίτη ομάδα μια μονογονεϊκή οικογένεια και η τέταρτη ομάδα μια οικογένεια που έχει υιοθετήσει ένα ή περισσότερα παιδιά.
Το ενδιαφέρον σε αυτή την δραστηριότητα ήταν ότι κάθε ομάδα έπρεπε πρώτα να κάνει ένα συμβούλιο, να συζητήσουν και ομαδικά να αποφασίσουν και να ζωγραφίσουν τα μέλη της κάθε οικογένειας και που βρίσκονται και στο τέλος φυσικά να το παρουσιάσουν. Η διαδικασία φάνηκε να είναι πολύ διασκεδαστική για τα παιδιά, τα οποία συνεργάστηκαν μεταξύ τους.
Σας παρουσιάζουμε το αποτέλεσμα της κάθε ομάδας.
Στη συνέχεια, από τις παρουσιάσεις των παιδιών, δημιουργήθηκε μια ομαδική αφίσα με τη μέθοδο του κολάζ με τίτλο: “Κάθε οικογένεια είναι μοναδική – Σημασία έχει η αγάπη”, στην οποία τα παιδιά έγραψαν τα συναισθήματα που υπάρχουν στις οικογένειες, ανεξάρτητα από τον τύπο της.
Στο 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχολήθηκαμε με τη Θετή οικογένεια και την υιοθεσία. Αρχικά, διαβάσαμε ένα βιβλίο σχετικό με την υιοθεσία το οποίο είναι: Έρη Ρίτσου, “Η καλή μεγάλη καφετιά αρκούδα βρήκε την ευτυχία”, εκδ. Κέδρος, Αθήνα: 2002. Με αυτήν την ιστορία τα παιδιά γνώρισαν ένα νέο είδος οικογένειας στο οποίο κατάλαβαν πως τα επικρατέστερα συναισθήματα που υπάρχουν και σε αυτή την οικογένεια είναι η αγάπη, η χαρά, η φροντίδα και ευτυχία. Στη συνέχεια, ζωγράφισαν την θετή οικογένεια της μικρής γκρι αρκούδας και έγραψαν το συναίσθημα αυτό που καταλάβαιναν ότι ένιωθε το μικρό αρκουδάκι στη νέα του οικογένεια.
Έπειτα με την αγαπημένη δραστηριότητα των παιδιών, τη δραματοποίηση, έπαιξαν την θετή οικογένεια και μέσα από το παιχνίδι τέθηκε ένας προβληματισμός στα παιδιά. Σε αυτό το σημείο ακούστηκαν ιδέες των παιδιών πως μπορεί να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα και φυσικά έγινε καταγραφή.
Έπειτα οι λύσεις που δόθηκαν από τα ίδια τα παιδιά, αναδείχθηκαν μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.
Στο 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τη μονογονεϊκή οικογένεια, αυτή δηλαδή που περιλαμβάνει 1 γονέα και 1 ή 2 ή 3 παιδια. Αρχικά, διαβάσαμε το βιβλίο “Θα σ΄αγαπώ ότι κι αν γίνει”, Debi Gliori, εκδ. Πατάκης στο οποίο αναδεικνύεται η αγάπη ενός γονιού για το παιδί του. Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά για τα συναισθήματα που υπάρχουν σε μια μονογονεϊκή οικογένεια. Έπειτα, τα παιδιά μέσα από τη δραματοποίηση μπήκαν ανά ομάδες σε ρόλο προσομοιώνοντας μια μονογονεϊκη οικογένεια με 1 ή 2 παιδιά. Μέσα από το παιχνίδι προέκυπταν καταστάσεις που απαιτούσαν λύσεις τις οποίες και έδιναν τα ίδια τα παιδιά. Η μέθοδος της δραματοποίησης φαίνεται να προσέλκυσε το ενδιαφέρον των παιδιών και είναι ενδιαφέρουσες οι λύσεις που προτάθηκαν στα προβλήματα που προέκυπταν σε μία μονογονεϊκη οικογένεια.
Στο τέλος του εργαστηρίου τα παιδιά δημιούργησαν ένα συννεφόλεξο (εργαλείο https://wordart.com/) με θέμα: “Συναισθήματα που υπάρχουν σε μία μονογονεϊκή οικογένεια”. Οι λέξεις που χρησιμοποίησαν ώστε να περιγράψουν αυτή την οικογένεια είναι: Αγάπη, βοήθεια, φιλιά, υγεία, ευτυχία, βιασύνη, μοναξιά. Αρχικά, το είδαμε στον προτζέκτορα και στην συνέχεια, το εκτυπώσαμε. Σας παρουσιάζουμε το αποτέλεσμα.
Το αποκριάτικο πάρτι μας είχε τα πάντα!! Τραγούδια, χορούς, παιχνίδια, καραόκε παρουσίαση των στολών, φαγητό, φούσκες, σφυρίχτρες και έκπληξη ένας Ιππότης που μοίρασε μπαλονοκατασκευες!!! Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που βοήθησαν ώστε κι αυτό το πάρτι να μας μείνει αξέχαστο!
Την προηγούμενη εβδομάδα στην τάξη μας οι αποκριάτικες προετοιμασίες είχαν την τιμητική τους!! Μάσκες, κατασκευές, αποκριάτικα παιχνίδια και ένα photobooth για να μεταμορφωθούν σε Αρλεκίνο στο αποκριάτικο πάρτι ήταν μερικά από αυτά που έφτιαξαν τα παιδιά!!
Επίσης, τα αποκριάτικα παιχνίδια συνεχίστηκαν και την ώρα των αγγλικών!!
Οι αποκριάτικες ετοιμασίες έχουν ξεκινήσει για τα καλά!! Καπέλα, μάσκες, αποκριάτικα τραγούδια και παιχνίδια, είναι μερικά από αυτά που τα παιδιά ζήτησαν να πραγματοποιηθούν αυτές τις δύο εβδομάδες. Ξεκινήσαμε λοιπόν, με τον στολισμό της τάξης.
Επίσης, είδαμε σε βίντεο την ιστορία του Αρλεκίνου.
Με την ιστορία του Αρλεκίνου, βρήκαμε την ευκαιρία να παίξουμε παιχνίδια για την ενίσχυση της λογικομαθηματικής σκέψης.
Στον κύκλο κάναμε αντιστοίχιση χρώματος με αριθμό και στη συνέχεια τα παιδιά χρωμάτισαν με τις οδηγίες, αναγνωρίζοντας τους αριθμούς από το 1 έως το 9.
Σε επόμενο μάθημα ασχολήθηκαμε με το γράμμα Κκ που ξεκινάει το καρναβάλι. Παίξαμε το αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών, την κρεμάλα. Στη συνέχεια τα παιδιά βρήκαν λέξεις που ξεκινούν από Κκ και έπειτα ζωγράφισαν και έγραψαν σε φύλλο εργασίας την λέξη που επέλεξαν.
Έπειτα, παίξαμε παιχνίδια από τη ψηφιακή αφίσα, την οποία δημιούργησε η συνάδελφος Τάνια Μάνεση.
Σήμερα Τσικνοπέμπτη, η μέρα ήταν γεμάτη εκπλήξεις!!! Παρουσιάσεις των αποκριάτικων αξεσουάρ που φόρεσαν τα παιδιά, κατασκευή μάσκας στην ώρα των αγγλικών, γενέθλια, παιχνίδια, αποκριάτικοι χοροί, σερπαντίνες και φυσικά φάγαμε νόστιμα σουβλάκια, ότι πρέπει για να το τσικνισουμε!!! Η μυρωδιά από τα κρεατάκια μας έσπασε τη μύτη και τα απολαύσαμε όλα τοοοοοσο πολύ!!!
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που συνέβαλαν ώστε η μέρα να μας μείνει αξέχαστη!!!!
Σήμερα, 14 Φεβρουαρίου γιορτάσαμε την ημέρα που είναι αφιερωμένη στην αγάπη!! Αγάπη προς τους φίλους, την οικογένεια και τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Και αφού ειναι απόκριες, είπαμε να ντυθούμε αγαπουληδες!!!
Στο 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχολήθηκαμε με την πυρηνική οικογένεια, αυτήν δηλαδή που περιλαμβάνει μαμά, μπαμπά και 1 ή 2 ή 3 παιδιά.
Τα παιδιά βρήκαν ευκαιρία να μοιραστούν εμπειρίες και ιστορίες από την οικογένεια τους. Μίλησαν για τις συνήθειες τους, τις αγαπημένες βόλτες τους και τα παιχνίδια τους. Μιλώντας, λοιπόν για τις οικογενειακές στιγμές, είπαμε πως και οι οικογένειες των ζώων δεν διαφέρουν πολύ από τις δικές μας. Για παράδειγμα, η οικογένεια του πιγκουίνου μοιάζει πολύ με την πυρηνική οικογένεια. Στη συνέχεια προβάλαμε το εκπαιδευτικό βίντεο με τίτλο “πιγκουίνοι” από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney “Ο μαγικός κόσμος των ζώων”, 2009.
Φυσικά βρήκαμε ευκαιρία να μιλήσουμε για τον κύκλο ζωής του πιγκουίνου και να φτιάξουμε μια εργασία με στόχο την χρονική ακολουθία βάζοντας τις καρτέλες στη σειρά.
Στο επόμενο μάθημα, τέθηκε ένας προβληματισμός που υπάρχει στις πυρηνικές οικογένειες και αφορούσε τους τσακωμούς ανάμεσα στα αδέλφια. Αρχικά τα παιδιά ήθελαν να εκφράσουν τους λόγους που τσακώνονται με τα αδέλφια τους και φυσικά στη συνέχεια προσπαθήσαμε να βρούμε πιθανές λύσεις σε αυτές τις συγκρούσεις με τη βοήθεια του τροχού διαχείρισης συγκρούσεων.
Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν την λύση που επιλέγουν να χρησιμοποιήσουν προκειμένου να διαχειριστούν τις συγκρούσεις με τα αδέλφια τους και παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια.
Στα επόμενα μαθήματα ασχοληθήκαμε με παραμύθια και ιστορίες που είναι οικείες στα παιδιά, όπως “Τα τρία γουρουνάκια” και μιλήσαμε για την αλληλοβοήθεια μεταξύ των αδελφών. Για να διασκεδάσουν τα παιδιά, παίξαμε την ιστορία σε κουκλοθέατρο.
Την επόμενη ιστορία που ασχοληθήκαμε ήταν αυτή της “Χρυσομαλλούσας με τις τρεις αρκούδες” την οποία είδαμε σε βίντεο.
Βρήκαμε λοιπόν, την ευκαιρία να μιλήσουμε για για μεγέθη και τα παιδιά έφτιαξαν ένα φύλλο εργασίας κολλώντας τις κάρτες από το μικρό στο μεγαλύτερο.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
