Διαβάστε το άρθρο μας ακούγοντας το τραγούδι από την ταινία «Χωρίς Οικογένεια»…
και ας γίνει η συγκίνηση πράξη, ώστε κάθε αδέσποτο ζώο να βρει τη δική του ζεστή οικογένεια.

Σύνδεση με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης :
Η δράση συνδέεται κυρίως με τον Στόχο 15 «Ζωή στη Στεριά», καθώς προάγει τον σεβασμό και την προστασία των ζώων και των οικοσυστημάτων. Παράλληλα, συνδέεται και με τον Στόχο 11 «Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες», ενισχύοντας την υπεύθυνη στάση των πολιτών απέναντι στα αδέσποτα ζώα και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής στην τοπική κοινωνία.

Θεματικό Πεδίο και Θεματική Ενότητα

Γ. ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Γ.2 ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Θεματικές Υποενότητες

Γ.2.1 Ζωντανοί Οργανισμοί
i. Ζωντανοί και μη ζωντανοί οργανισμοί
ii. Χαρακτηριστικά ζωντανών οργανισμών
iii. Ενδιαίτημα και προσαρμογή των ζωντανών οργανισμών

Θεματική Ενότητα Δράσης

Φροντίζω το Περιβάλλον

Τομέας

Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά (Νηπιαγωγείο & Α΄ Δημοτικού)

 Σκοπός της δράσης

Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν τα αδέσποτα ζώα.

Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες θα ενημερωθούν για ζητήματα πρόληψης, προστασίας και υιοθεσίας αδέσποτων ζώων, ενώ παράλληλα θα έρθουν σε επαφή με φιλοζωικές οργανώσεις και, κυρίως, με καταφύγιο αδέσποτων ζώων, το οποίο θα επισκεφθούν, υποστηρίζοντας τη λειτουργία και τις δράσεις του.

 Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Γνώσεις

• Να αναγνωρίζουν βασικά μορφολογικά και άλλα χαρακτηριστικά των ζωντανών οργανισμών (i).
• Να διακρίνουν τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των αδέσποτων ζώων (ii).
• Να αναγνωρίζουν τις σχέσεις αλληλεξάρτησης ανάμεσα στους ζωντανούς οργανισμούς (αδέσποτα ζώα) και το περιβάλλον στο οποίο ζουν (iii).
• Να διακρίνουν τους κινδύνους και τους παράγοντες επιβίωσης των αδέσποτων ζώων (iii).

Δεξιότητες

• Να κατηγοριοποιούν τα ζώα (ζώα συντροφιάς και αδέσποτα) με βάση χαρακτηριστικά και ιδιότητες (i).
• Να ομαδοποιούν τους ζωντανούς οργανισμούς (δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα) ανάλογα με το ενδιαίτημα και τις συνθήκες ζωής τους (iii).
• Να καταγράφουν και να συγκρίνουν τους μηχανισμούς άμυνας και προσαρμογής των ζωντανών οργανισμών στις μεταβαλλόμενες συνθήκες του περιβάλλοντος (iii).

Στάσεις

• Να σέβονται τα έμβια όντα και να οργανώνουν δράσεις ευαισθητοποίησης για την προστασία της ζωής (i).
• Να εκτιμούν τη σημασία της συνεργασίας και της ομαδικότητας για την επιβίωση των αδέσποτων ζώων (iii).

Ειδικότερα οι μαθητές/τριες αναμένεται να:

• αναγνωρίζουν τα αδέσποτα ζώα, καθώς και άτομα και φορείς που τα υποστηρίζουν,
• προβληματίζονται για τους λόγους για τους οποίους τα ζώα βρίσκονται στους δρόμους,
• αναζητούν τρόπους προστασίας και υποστήριξης των αδέσποτων ζώων,
• οργανώνουν δράσεις για την υιοθεσία αδέσποτων ζώων,
• αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την υποστήριξη του έργου φορέων που σχετίζονται με τα αδέσποτα ζώα.

Εξοικείωση

• Στο στάδιο της Εξοικείωσης , εφαρμόστηκε το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom). Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν στο σπίτι, με τη βοήθεια των γονέων τους, ένα σύντομο ενημερωτικό βίντεο σχετικά με τη ζωή και τις δυσκολίες των αδέσποτων ζώων και απάντησαν σε ερωτήσεις κατανόησης και προβληματισμού.

  Η δραστηριότητα αυτή ενεργοποίησε το ενδιαφέρον των παιδιών, προκάλεσε συναισθηματική εμπλοκή και ενίσχυσε τον προβληματισμό τους γύρω από τα αίτια ύπαρξης των αδέσποτων ζώων και τις ανάγκες τους. Παράλληλα, ανέδειξε τις αρχικές τους ιδέες και εμπειρίες, δημιουργώντας το κατάλληλο πλαίσιο για τη βιωματική διερεύνηση που θα ακολουθήσει στην τάξη.

Εδώ το βίντεο που στάλθηκε:

https://www.youtube.com/watch?v=GCGff81ywNw&pp=ygU0zrcgzrvOsc65zrrOsSDOvM6xIM6xzrTOtc-Dz4DOv8-Ezrcgz4POus-FzrvOuc-Ez4POsQ%3D%3D

Δείτα το mail που στάλθηκε:

Εφαρμογή Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom)

Αγαπητοί γονείς, καλημέρα σας. Την Τετάρτη θα επισκεφθεί το σχολείο μας, όπως ήδη γνωρίζετε, ο Σύλλογος Ζωοφίλων Αγίας Παρασκευής. Όπως έχουμε ξανακάνει, θα εφαρμόσουμε το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom). Στο πλαίσιο αυτό, το θεωρητικό μέρος της δράσης μεταφέρεται στο σπίτι, μέσω ενός σύντομου και κατανοητού βίντεο, ώστε τα παιδιά να έρθουν προετοιμασμένα και να αξιοποιήσουμε τον χρόνο στην τάξη για βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες. Σας παρακαλούμε πολύ να δείτε το παρακάτω βίντεο μαζί με το παιδί σας και να το βοηθήσετε να σκεφτεί και να απαντήσει στις ερωτήσεις που περιλαμβάνονται σε αυτό. https://www.youtube.com/watch?v=geGNYDbqp3E&t=186s&pp=ygUxzrHOtM61z4PPgM6_z4TOsSDOss65zr3PhM61zr8gzrPOuc6xIM-AzrHOuc60zrnOsQ%3D%3D Η συνεργασία σας είναι πολύτιμη για την ουσιαστική συμμετοχή των παιδιών στη δράση μας. Με εκτίμηση, Οι Εκπαιδευτικοί.

Επισκοπηση

Τι χρειάζεται ένα αδέσποτο;

Τα παιδιά, σε ομάδες, παρατηρούν εικόνες αδέσποτων ζώων (π.χ. στον δρόμο, στο κρύο, σε πάρκο) και καλούνται να συζητήσουν:

• • Τι βλέπουν;
  • Πώς είναι το ζωάκι;
  • Τι μπορεί να χρειάζεται;

Ερωτήσεις εκπαιδευτικού:

• Τι βλέπετε σε αυτή την εικόνα;
• Πού βρίσκεται το ζωάκι;
• Πώς νομίζετε ότι νιώθει;
• Έχει κάποιον να το φροντίζει;
• Τι μπορεί να χρειάζεται τώρα;

Απαντήσεις παιδιών:

• «Είναι μόνο του… δεν έχει σπίτι.»
• «Κρυώνει… δεν έχει κουβερτούλα.»
• «Πεινάει… θέλει φαγητό.»
• «Φοβάται… γιατί είναι στον δρόμο.»
• «Θέλει κάποιον να το πάρει σπίτι. Σύγκριση – Ζωάκι με σπίτι / αδέσποτο

Σύγκριση – Ζωάκι με σπίτι / αδέσποτο

Ερωτήσεις εκπαιδευτικού:

• Τι διαφορά βλέπετε ανάμεσα στις εικόνες;
• Ποιο ζωάκι φαίνεται πιο χαρούμενο; Γιατί;
• Πού θα θέλατε να είναι το ζωάκι;
• Τι έχει το ένα που δεν έχει το άλλο;

Απαντήσεις παιδιών:

• «Το ένα έχει σπίτι, το άλλο όχι.»
• «Αυτό στον καναπέ είναι χαρούμενο!»
• «Το άλλο είναι βρώμικο και μόνο.»
• «Θέλω να το πάρω σπίτι να το αγαπάω.»
• «Αυτό έχει φαγητό και νερό.»

Τι θα έκανες αν…

 Ερώτηση:

«Αν έβρισκες ένα μικρό αδεσποτάκι στον δρόμο… τι θα έκανες;»

Απαντήσεις παιδιών:

• «Θα το πήγαινα σπίτι μου!»
• «Θα το χάιδευα και θα του έδινα φαγητό.»
• «Θα το έλεγα στη μαμά μου.»
• «Θα το πήγαινα στον γιατρό.»
• «Θα φώναζα κάποιον να το βοηθήσει.»
• «Θα το κρατήσω για πάντα!»

Επεξήγηση

Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου καλωσόρισαν τον Σύλλογο Ζωοφίλων Αγίας Παρασκευής σε κοινή δράση με μαθητές/τριες της Α Δημοτικούς, σε έναν χώρο γεμάτο ζεστασιά και αγάπη.

Τα μέλη του Συλλόγου ενημέρωσαν τα παιδιά για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα ζώα, για τρόπους προστασίας τους, καθώς και για τη σημασία της υιοθεσίας. Παρουσίασαν σχετικό οπτικοακουστικό υλικό, ενώ οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά μέσα από ερωτήσεις, συζήτηση και διαδραστικές δραστηριότητες.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά οικοδόμησαν νέες γνώσεις, εμπλούτισαν τις αρχικές τους ιδέες και ανέπτυξαν βαθύτερη κατανόηση γύρω από το θέμα της φροντίδας και προστασίας των αδέσποτων ζώων.

Δείτε τα βίντεο εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=oN9p3_8wQ0Q&t=3s&pp=ygUhc3RyYXkgZG9nIGFuaW1hbCByaWdodHMgYW5pbWF0aW9u

https://www.youtube.com/watch?v=UAWK9CjOhMg&pp=ygUabm8gYW5pbWFsIGRlc2VydmVzIGNydWVsdHk%3D

Εμπλουτισμός

• Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου και της Α΄ τάξης του Δημοτικού προχώρησαν σε δράσεις προσφοράς και ενεργής συμμετοχής.

Συγκέντρωσαν κονσέρβες και ξηρά τροφή για τα αδέσποτα ζώα της πόλης μας και τα προσέφεραν στον Σύλλογο Ζωοφίλων Αγίας Παρασκευής. Με πολλή φροντίδα και αγάπη, στόλισαν τις τροφές με καρδιές και όμορφα μηνύματα, ενώ τις τοποθέτησαν σε κουτιά διακοσμημένα με ζωγραφιές που δημιούργησαν οι ίδιοι.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά εξέφρασαν έμπρακτα την ευαισθησία και την απεριόριστη αγάπη τους για τα αδέσποτα ζώα, καθώς και την εκτίμησή τους προς τους ανθρώπους που τα φροντίζουν. Παράλληλα, ενίσχυσαν τη στάση του ενεργού πολίτη, μετατρέποντας τη γνώση σε πράξη και συμμετοχή.

• Οι μαθητές/τριες του 4ου Νηπιαγωγείου και του 4ου Δημοτικού Αγίας Παρασκευής συμμετείχαν σε μια δημιουργική και ουσιαστική δράση προσφοράς.

  Το παντοπωλείο «Ο Καρπός της Γης» https://www.karpostisgis.gr/προσέφερε με χαρά κουτιά από φελιζόλ, τα οποία περιείχαν λαχανικά, με σκοπό να αξιοποιηθούν στη συνέχεια ως καταφύγια για τα αδέσποτα ζώα, καθώς διατηρούν σταθερή θερμοκρασία.

  Οι μαθητές/τριες των δύο βαθμίδων, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό των Καλλιτεχνικών του Δημοτικού, διακόσμησαν και ζωγράφισαν τα κουτιά με πολλή φαντασία και περίσσια αγάπη. Έτσι, δημιουργήθηκαν δύο πανέμορφα σπιτάκια για τα αδέσποτα ζώα, γεμάτα φροντίδα, νοιάξιμο και δημιουργικότητα.

  Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά μετέτρεψαν τη γνώση σε πράξη, καλλιέργησαν τη συνεργασία και την κοινωνική υπευθυνότητα και εξέφρασαν έμπρακτα την αγάπη τους για τα αδέσποτα ζώα.

• Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε δραματοποίηση, αναπαριστώντας ένα σενάριο εύρεσης ενός αδέσποτου ζώου. Τα παιδιά φαντάστηκαν ότι το βρήκαν, το περιέθαλψαν με φροντίδα και αγάπη και του πρόσφεραν ένα σπιτάκι για προστασία.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και έδωσαν νόημα στη γνώση μέσα από βιωματική εμπειρία, υιοθετώντας στάσεις υπευθυνότητας και φροντίδας απέναντι στα αδέσποτα ζώα.

• Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν ένα ταμπλό σε κεντρικό χώρο του σχολείου, με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας.

  Το ταμπλό χωρίστηκε σε δύο μέρη:
  Στη μία πλευρά παρουσιάστηκαν ζώα συντροφιάς, συνοδευόμενα από σύντομες ιστορίες που αναδείκνυαν τη σχέση των ανθρώπων με αυτά. Στην άλλη πλευρά παρουσιάστηκαν φωτογραφίες και σύντομες περιγραφές των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα ζώα.

  Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά ανέπτυξαν την ικανότητα να επικοινωνούν μηνύματα με κοινωνικό περιεχόμενο, καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση και ενίσχυσαν τον ρόλο τους ως ενεργοί πολίτες, συμβάλλοντας στην ευαισθητοποίηση της ευρύτερης σχολικής κοινότητας.

• Οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου, σε συνεργασία με τους μαθητές/τριες της Α΄ τάξης του Δημοτικού, δημιούργησαν ενημερωτικά αφισάκια με στόχο την ευαισθητοποίηση των πολιτών σχετικά με τη σωστή διατροφή των αδέσποτων ζώων.

  Τα παιδιά πρότειναν να ταΐζονται τα αδέσποτα ζώα με κατάλληλες τροφές για ζώα και όχι με τροφές που προορίζονται για ανθρώπους.

  Τα αφισάκια τοποθετήθηκαν σε σημεία της γειτονιάς, με το πρώτο να φιλοξενείται στο κρεοπωλείο «Ο Θανάσης»,  https://www.xo.gr/profile/profile-907410557/el/στη συμβολή των οδών Αγίας Τριάδος και Θρασυβούλου.

  Η σχολική κοινότητα εκφράζει θερμές ευχαριστίες στον κύριο Θανάση για την υποστήριξη και τη θετική του ανταπόκριση.

  Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν υπευθυνότητα, κοινωνική συνείδηση και ενεργό συμμετοχή, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας.

• Η δεύτερη αφίσα των μαθητών/τριών μας, με θέμα τι δεν πρέπει να ταΐζουμε τα αδέσποτα ζώα, τοποθετήθηκε στο φαρμακείο απέναντι από το σχολείο. https://www.xo.gr/profile/profile-911398197/el/ 

  Μέσα από ένα παιδικό βλέμμα, στάλθηκε ένα μήνυμα φροντίδας… για εκείνα τα ζώα που δεν έχουν φωνή.

  Ευχαριστούμε θερμά τον κύριο Θοδωρή για τη στήριξη και την ευαισθησία του και την άμεση ανταπόκριση.

• 

• 

• Η τρίτη αφίσα των μαθητών/τριών μας τοποθετήθηκε στο κατάστημα «KASELAKI», με χειροποίητα εικαστικά κοσμήματα από πολυμερικό πηλό. https://www.kaselaki.gr/

  Ένα μικρό μήνυμα αγάπης βρήκε κι εκεί τη θέση του… για ένα αδεσποτάκι που περιμένει.

  Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Αφροδίτη για τη στήριξη και την ευαισθησία της.

• • Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και της Α Δημοτικού,δημιούργησαν μικρά αφισάκια για τον μικρό γατούλη Μπίτζο, ο οποίος αναζητά μια οικογένεια. Με λόγια απλά αλλά γεμάτα συναίσθημα, του ευχήθηκαν «Καλή επιτυχία, Μπίτζο…» — σαν να του μιλούσαν οι ίδιοι, σαν να του κρατούσαν το χεράκι.

    Τα αφισάκια διακοσμήθηκαν με πολλή αγάπη και φροντίδα και τα παιδιά τα πήραν στο σπίτι τους. Σε συνεργασία με τους γονείς τους, θα τα τοποθετήσουν σε καταστήματα της πόλης, ώστε ο μικρός τους φίλος να βρει τη δική του ζεστή οικογένεια.

    Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά δεν έμειναν στη γνώση…έκαναν κάτι πιο δύσκολο και πιο αληθινό: νοιάστηκαν.

    Έβαλαν τον εαυτό τους στη θέση ενός μικρού πλάσματος που περιμένει, που ελπίζει, που ίσως δεν καταλαβαίνει γιατί είναι μόνο.
    Και αποφάσισαν να γίνουν εκείνα η φωνή του.

    Γιατί καμιά φορά, ένα παιδικό χεράκι, μια ζωγραφιά, ένα μικρό «καλή επιτυχία»…
    μπορεί να γίνει η αρχή για μια ζωή που αλλάζει.

    Κι ίσως… κάπου εκεί έξω…
    ο Μπίτζο να περιμένει ήδη..

  

  

  Τα αφισάκια μας ήδη τοποθετούνται σε διάφορα σημεία της πόλης από τα παιδιά! Μπράβο σε όλους!!

  

• Τα σπιτάκια για τα αδέσποτα γατάκια, που έφτιαξαν με αγάπη οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού, δόθηκαν στο συνεργείο της γειτονιάς μας,  https://www.vrisko.gr/details/b3cj2_120i75767k4k571e6ba33e1_55στον κύριο Φώτη και τον κύριο Βαγγέλη, που φροντίζουν τα αδέσποτα.

Αποχαιρετάμε τα μικρά χρωματιστά σπιτάκια ακουμπάμε τα χεράκια μας πάνω και ευχόμαστε κάθε αδέσποτακια να βρει μέσα σε αυτά την θαλπωρή που του αξίζει.

Μικρές κατασκευές… με μεγάλη φροντίδα.

Ευχαριστούμε θερμά για την ευαισθησία και την προσφορά τους.

• Μετά από λίγο καιρό…Τα σπιτάκια μας γέμισαν ζωή!

Εκτίμηση

• Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν ένα αδέσποτο ζώο και αποτύπωσαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις του. Οι ιδέες τους καταγράφηκαν, δίνοντας φωνή στα ζώα μέσα από τη δική τους ματιά.

  Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, αναδείχθηκε ο βαθμός κατανόησης των παιδιών σχετικά με τις ανάγκες και τα συναισθήματα των αδέσποτων ζώων, καθώς και η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της ευαισθητοποίησής τους.

• Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν τον μικρό γατούλη Μπίτζο και κατέγραψαν τις ευχές τους για εκείνον. Μέσα από τις ζωγραφιές και τα λόγια τους, εξέφρασαν την αγάπη, τη φροντίδα και την ελπίδα τους να βρει μια οικογένεια.

  Οι ευχές των παιδιών ήταν γεμάτες συναίσθημα, όπως:
  «Μπίτζο, εύχομαι να βρεις μια οικογένεια»,
  «να είσαι ευτυχισμένος»,
  «να σε αγαπάνε»,
  «να έρθεις γρήγορα σε ένα σπίτι».

  Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά ανέπτυξαν την ενσυναίσθηση, κατανόησαν βαθύτερα τις ανάγκες των αδέσποτων ζώων και εξέφρασαν τη συναισθηματική τους σύνδεση με αυτά, αποτυπώνοντας με αυθεντικό τρόπο τα όσα έμαθαν και ένιωσαν.