Η Δύναμη των Λέξεων: Από τον Ραφτάκο των Λέξεων στην Καρδιά των Παιδιών..

Διαβάστε το άρθρο μας ακούγοντας το τραγούδι «Σ’ αγαπώ σε όλες τις γλώσσες» από παιδική χορωδία…

Όπως ο μικρός Ραφτάκος των Λέξεων, που διάλεγε με φροντίδα τις πιο όμορφες λέξεις για να τις χαρίσει στους ανθρώπους, έτσι κι εμείς στο σχολείο μας προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τη δύναμη των λέξεων που ζεσταίνουν την καρδιά.

Θεματικό Πεδίο – Θεματική Ενότητα

Β. Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία
Β.1 Προσωπική και Κοινωνικοσυναισθηματική Ανάπτυξη

Θεματική Υποενότητα

Β.1.2 Συναισθηματική Επίγνωση
i. Αντίληψη συναισθημάτων
ii. Έκφραση συναισθημάτων
iii. Ανάπτυξη ενσυναίσθησης

Γνώσεις

Τα παιδιά:

αναγνωρίζουν θετικά και αρνητικά συναισθήματα (i),
διακρίνουν καταστάσεις που μπορεί να προκαλούν θετικά ή αρνητικά συναισθήματα (i),
αναγνωρίζουν κοινωνικές συμβάσεις που διέπουν την έκφραση των συναισθημάτων (ii),
κατανοούν ότι η δική τους συναισθηματική κατάσταση μπορεί να διαφέρει από εκείνη των άλλων (iii).

Δεξιότητες

Τα παιδιά:

περιγράφουν καταστάσεις που προκαλούν θετικά και αρνητικά συναισθήματα (i),
αντιπαραβάλλουν συναισθήματα παρατηρώντας αλλαγές στο πρόσωπο και στο σώμα (i),
χρησιμοποιούν μη λεκτικούς τρόπους έκφρασης συναισθημάτων (ii),
χρησιμοποιούν κατάλληλο λεξιλόγιο για να περιγράψουν και να εξηγήσουν συναισθηματικές καταστάσεις (ii),
περιγράφουν παρόμοιες ή διαφορετικές αντιδράσεις που προκαλούν τα ίδια συναισθήματα στους άλλους (iii),
κάνουν υποθέσεις και επιχειρούν να ερμηνεύσουν τα συναισθήματα των άλλων (iii),
ταυτίζονται συναισθηματικά με πραγματικά ή φανταστικά πρόσωπα (iii).

Στάσεις

Τα παιδιά:

αναπτύσσουν εγρήγορση και ευαισθησία απέναντι σε διαφορετικές συναισθηματικές καταστάσεις (i),
σέβονται τη συναισθηματική κατάσταση των άλλων (i),
εξωτερικεύουν τα συναισθήματά τους (ii),
εμπλουτίζουν τα εκφραστικά τους μέσα για την επικοινωνία των συναισθημάτων (ii),
δείχνουν ενδιαφέρον και αναζητούν θετικούς τρόπους για να αλλάξουν την αρνητική συναισθηματική διάθεση των άλλων (iii).

1️ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ

Δραστηριότητα: «Ζεστές και κρύες λέξεις»

Οργάνωση: Ολομέλεια
Τύπος: Προφορικός λόγος – συζήτηση

Ηεκπαιδευτικός διαβάζει το παραμύθι: «Ο ΡΑΦΤΑΚΟΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ»

Τα παιδιά:

αναγνωρίζουν θετικά και αρνητικά συναισθήματα (Β.1.2 i),
συνδέουν λέξεις με συναισθηματικές καταστάσεις.

Πως ένιωθε ο ράφτης

όταν τον είχαν ξεχάσει;

Τι ένιωσαν οι άνθρωποι

όταν πάγωσαν;

Πως ένιωσε ό ράφτης

όταν άκουσε όμορφες λέξεις;

· Λυπημένος

· Στεναχωρημένος

· Απογοητευμένος

· Πως δεν είχε παρέα

· Άσχημα

· Θλιμμένος

· Πως δεν το ήθελε κανείς

· Μόνος

· Δεν τον αγαπούσαν

· Δεν ήθελαν τα ρούχα του

· Δεν άρεσαν τα ρούχα του

· Παγωμένοι

· Κρυωμένοι

· Αναστατωμένοι

· Άρρωστοι

· Φοβισμένοι

· Λυπημένοι

· Στενοχωρημένοι

· Απογοητευμένοι

· Χαρούμενος

· Με διάθεση να ράψει ξανά

· Συγκίνηση

· Τρελάθηκε από χαρά

· Ζεστασιά

· Πως είχε φίλους

· Σαν να είναι καλοκαίρι

· Σαν να είχε πάρτι/ γενέθλια

· Σα να ξανάνιωσε

2️ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ

Δραστηριότητα: «Το σώμα μιλάει»

Οργάνωση: Ολομέλεια
Τύπος: Δραματοποίηση – μη λεκτική έκφραση

Η εκπαιδευτικός λέει:

«Δείξε μου με το σώμα σου πώς είναι κάποιος που νιώθει μόνος.»
«Δείξε μου πώς είναι όταν νιώθει ζεστασιά.»
Δείξτε μου σε ζευγάρια πως νιώθετε όταν είστε μόνοι και όταν νιώθετε ζεστασιά.

Τα παιδιά:

παρατηρούν αλλαγές στο πρόσωπο και στο σώμα (Β.1.2 i),
χρησιμοποιούν μη λεκτικούς τρόπους έκφρασης συναισθημάτων (Β.1.2 ii).

Δείχνω με το σώμα πώς είναι κάποιος που νιώθει ζεστασιά:

Δείξτε σε ομάδα πως νιώθετε όταν νιώθετε ζεστασιά…

Δείξτε σε ζευγάρια πως νιώθετε όταν είστε μόνοι…

Δραστηριότητα: Προσωπικές εμπειρίες..

Κάθε μαθητής ζωγραφίζει πότε ένοιωσε μόνος σαν το ράφτη. Ταξινομούν τις ζωγραφιές τους ανάλογα με τα κοινά στοιχεία τους.
Κάθε μαθητής ζωγραφίζει πότε ένοιωσε ζεστασιά σαν τον ράφτη στο τέλος της ιστορίας. Ταξινομούν ξανά τις ζωγραφιές ανάλογα με τα κοινά στοιχεία τους

ΕΚΦΡΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Πότε ένιωσες μόνος σαν το ράφτη

Πότε ένιωσες ζεστασιά σαν το ράφτη

· Όταν δε με παίζουν οι φίλοι μου

· Όταν η μαμά με αφήνει μόνη μου στο σπίτι ή στο σχολείο

· Όταν με μαλώνει η μαμά

· Όταν η μαμά μου γκρινιάζει

· Όταν με μαλώνουν

· Όταν οι άλλοι φωνάζουν

· Όταν η μαμά με βάζει τιμωρία

· Όταν η μαμά δε με παίζει

· Όταν η αδερφή μου πήγε στις ξαδέλφες μου και έπαιζαν και έφαγαν pancakes και εγώ έμεινα στο σπίτι επειδή δεν ήθελε να πάω

· Όταν με αφήνει η μαμά το πρωί στο σχολείο

· Όταν με μάλωσε η μαμά και ήμουνα μόνη στο δωμάτιό μου

· Όταν η αδερφή μου έκανε κούνια στην παιδική χαρά και εγώ ήμουν μόνη

· Όταν ο αδερφός μου δε με παίζει

· Όταν ήμουνα στο σπίτι και κανένας δε μου μιλούσε και κανένας δεν έπαιζε μαζί μου

· Όταν ο μπαμπάς με σηκώνει ψηλά, με πετάει και μετά με πιάνει

· Όταν η φίλη μου με κάλεσε στο σπίτι της για να παίξουμε με τα μπαλόνια

· Όταν ήμασταν μαζί με τον ξάδερφό μου και παίζαμε μαζί

· Όταν παίζω με τη Νεφέλη στην κουζίνα

· Κάθε φορά που πηγαίνω σε πάρτι

· Όταν είμαι με την οικογένειά μου και παίζουμε/ κάνουμε αγκαλιές

· Όταν η μαμά με αγκαλιάζει

· Όταν η μαμά με σκεπάζει πριν κοιμηθώ και με φιλάει

· Όταν είμαι με τους φίλους μου στο σχολείο

· Όταν παίζω με το τηλεκατευθυνόμενο με τον αδερφό μου

· Όταν παίζω μαζί με τον Νεκτάριο λάβα

· Όταν στο σπίτι κάνω πιζάμα πάρτι και τραγουδάω με τους φίλους μου

· Όταν πηγαίνω σε γιορτές και γενέθλια

· Όταν μου δίνουν παγωτό

· Όταν βλέπω spiderman στην τηλεόραση

· Όταν παίζω με το μπαμπά

Δραστηριότητα : «Καταγράφουμε τι νιώθουμε»

Κάθε παιδί διαλέγει:

μία λέξη που το έκανε να νιώσει καλά στο παραμύθι,
μία λέξη που το έκανε να νιώσει άσχημα.

Οι λέξεις:

μπαίνουν σε δύο στήλες:

«λέξεις που ζεσταίνουν»

«λέξεις που παγώνουν»

Γενικά λέξεις…

Λέξεις που ζεσταίνουν

Λέξεις που παγώνουν

· Φωτιά

· Αγκαλιά

· Φιλάκι

· Ζεστό νερό / Ζεστό σπίτι

· Καλοριφέρ

· Τζάκι

· Κουβερτούλα

· Σε αγαπώ

· Ευχαριστώ

· Είσαι φίλος/η μου

· Σε έχω φίλο/η

· Σε λατρεύω

· Σε έχω στο μυαλό μου

· Παίζουμε μαζί

· Σε έχω πάντα στην καρδιά μου

· Αγάπη μου

· Παρακαλώ

· Είσαι η καρδιά μου

· Είσαι η καλύτερη φίλη μου

· Είσαι το αστέρι μου

· Είσαι το λουλούδι μου

· Είσαι χαζός

· Δε σε αγαπάω καθόλου

· Δεν είσαι όμορφος

· Είσαι τρελός

· Είσαι ότι χεορότερο έχω δει

· Δε σε έχω φίλο

· Δεν είσαι πια ο καλύτερός μου φίλος

· Δεν ανήκεις στην παρέα μας

· Φύγε

· Είσαι άσχημος

· Είσαι κακός

· Είσαι σαν τον πάγο

· Είσαι ο πιο χαζός σε όλη τη γη

· Είσαι παράξενος

· Είσαι βλάκας

3 ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ

Δραστηριότητα: «Γιατί ζεσταίνουν οι λέξεις;»

Είναι όμορφες λέξεις
Ευγενικές
Ευχάριστες
Αρέσουν στους ανθρώπους
Μας ζεσταίνουν
Είναι από την καρδιά μας
Μας κάνουν να νιώθουμε: αγάπη, ζεστασιά, χαρά, ευτυχία, ασφάλεια, θάρρος

όταν τις ακούμε

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Όταν ακούω όμορφες λέξεις

νιώθω …

Όταν ακούω άσχημες λέξεις

νιώθω…

· Χαρά

· Ευχάριστα

· Χαρούμενος/η

· Ωραία

· Όμορφα

· ευτυχία

· άσχημα

· θυμό

· λυπημένος/η

· λύπη

· πληγωμένη

· στεναχωρημένη/ος

· χαλιά

Οργάνωση: Ολομέλεια
Τύπος: Καθοδηγούμενη συζήτηση – λεκτική επεξήγηση

Η εκπαιδευτικός επανέρχεται στις δραστηριότητες της Επισκόπησης και ρωτά:

«Είπαμε ότι κάποιες λέξεις ζεσταίνουν. Γιατί;»
«Τι κάνουν αυτές οι λέξεις στον άνθρωπο;»

4 ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ

Δραστηριότητα : «Γινόμαστε ραφτάκια λέξεων»

Σε ηλεκτρονική και έντυπη μορφή το βιβλίο μας με τις ζεστές λέξεις κλωστές προκειμένου να ντύσουμε το φίλο μας το Χειμώνα.

ΕΝΤΥΠΗ ΜΟΡΦΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΟΡΦΗ

https://read.bookcreator.com/nwIc3t6PxMfBMOZhwYsd6KgOayx1/mSwS9B0QT0WlalHsMjiWAQ

Κάθε ομάδα αναλαμβάνει να «ράψει» ένα ρούχο με λέξεις: Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
κασκόλ → ζεστές λέξεις
παλτό → λέξεις φροντίδας
μπλούζα → λέξεις χαράς

Τα παιδιά:

επιλέγουν λέξεις συναισθημάτων,
τις κολλούν πάνω στο ρούχο,
εξηγούν γιατί διάλεξαν αυτές τις λέξεις.

5 ΕΚΤΙΜΗΣΗ

Αξιολόγηση & αυτοαξιολόγηση – ενσωματωμένη σε όλη τη μαθησιακή διαδικασία

Πίνακας KWLH

«Ο Ραφτάκος των Λέξεων – Οι λέξεις που ζεσταίνουν»

K – Τι ξέραμε	W – Τι θέλαμε να μάθουμε	L – Τι μάθαμε	H – Πώς το μάθαμε
Οι λέξεις μπορούν να είναι καλές ή κακές.	Γιατί κάποιες λέξεις κάνουν τους ανθρώπους χαρούμενους;	Οι όμορφες λέξεις κάνουν την καρδιά να νιώθει ζεστασιά.	Ακούσαμε το παραμύθι «Ο Ραφτάκος των Λέξεων».
Όταν κάποιος μας λέει άσχημα λόγια στενοχωριόμαστε.	Πώς ένιωθε ο ράφτης όταν ήταν μόνος;	Οι άσχημες λέξεις πληγώνουν και παγώνουν τους ανθρώπους.	Συζητήσαμε όλοι μαζί στην τάξη.
Μας αρέσει όταν μας λένε «σ’ αγαπώ» ή «ευχαριστώ».	Πώς μπορούμε να κάνουμε κάποιον να νιώσει καλύτερα;	Οι καλές λέξεις είναι σαν μια αγκαλιά.	Δείξαμε συναισθήματα με το σώμα μας.
Όταν παίζουμε μαζί νιώθουμε χαρά.	Ποιες λέξεις ζεσταίνουν την καρδιά;	Μπορούμε με τις λέξεις μας να κάνουμε τους άλλους χαρούμενους.	Ζωγραφίσαμε πότε νιώσαμε μόνοι και πότε ζεστασιά.
Η αγκαλιά μας κάνει να νιώθουμε καλά.	Μπορούμε να γίνουμε κι εμείς «ραφτάκια λέξεων»;	Μάθαμε να διαλέγουμε λέξεις που δείχνουν αγάπη, φιλία και φροντίδα.	Φτιάξαμε ρούχα με ζεστές λέξεις και δημιουργήσαμε το βιβλίο μας.