Ένα περιβαλλοντικό πρόγραμμα που αναδεικνύει την αξία του νερού ως φυσικού και κοινωνικού αγαθού με τίτλο «Για να μην πούμε το νερό ..νεράκι!» υλοποίησαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Ιωάννα Νικήτα και Δημήτρης Φιλίππου .
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν 12 μαθητές και 13 μαθήτριες οι οποίοι ενημερώθηκαν για τους τρόπους επεξεργασίας και ανακύκλωσης του νερού και ευαισθητοποιήθηκαν στο ζήτημα της σωστής χρήσης του.
Συνεχίστε την ανάγνωση του “Για να μην πούμε το νερό ..νεράκι!”
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Λυκείου με μια λιτή αλλά σημειολογική κίνηση, χρησιμοποίησαν τις σχολικές τους τσάντες —το καθημερινό σύμβολο της ιδιότητάς τους— για να αποτυπώσουν στο έδαφος του σχολείου μας το μήνυμα «ΟΧΙ ΠΟΛΕΜΟΣ».
Σε μια εποχή που η πληροφορία τρέχει και οι συγκρούσεις πυκνώνουν, η νέα γενιά επιλέγει να υψώσει τη δική της φωνή. Η δράση αυτή δεν ήταν απλώς μια «εικόνα», αλλά μια υπενθύμιση ότι η εκπαίδευση οφείλει να συμβαδίζει με την ανθρωπιά και την κοινωνική εγρήγορση.
Το διάστημα 9 – 13 Μαρτίου 2026 το σχολείο μας υποδέχτηκε τρεις εκπαιδευτικούς από την Ισπανία.
Πιο συγκεκριμένα το σχολείο μας επισκέφθηκαν:
– ένας καθηγητής ισπανικής γλώσσας και μία καθηγήτρια οικονομικών επιστημών από το CPI Val de La Atalaya στη Σαραγόσα.
– ένας καθηγητής ισπανικής γλώσσας από το CES Santiago Ramón y Cajal στη Γρανάδα.
Οι εκπαιδευτικοί:
-Ενημερώθηκαν για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, την οργάνωση, τον τρόπο λειτουργίας και τις δράσεις του σχολείου μας.
-Παρακολούθησαν μαθήματα και projects με χρήση ψηφιακών εργαλείων και διαδραστικών μεθόδων.
-Συζήτησαν με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας για το περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας μαθημάτων συναφών με τις ειδικότητες τους.
-Αποκόμισαν πολιτισμικές εμπειρίες με την περιήγηση τους στην παλιά Πόλη, το Ενετικό Λιμάνι, το Αρχαιολογικό Μουσείο και το ιστορικό χωριό Θέρισος.
Σχετικά με την εμπειρία τους οι ξένοι εκπαιδευτικοί έγραψαν
Νιώθω πολύ τυχερός που κατάφερα να περάσω αυτές τις μέρες στο 4ο Γενικό Λύκειο Χανίων. Ήταν μια πολύ πλούσια εμπειρία, καθώς καταφέραμε να ανταλλάξουμε ιδέες με τους καθηγητές, να μάθουμε για διαφορετικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις και να σκεφτούμε πάνω στη δική μας διδακτική πρακτική. Είμαστε πολύ ευγνώμονες στους καθηγητές και στους μαθητές που άνοιξαν τις πόρτες των αιθουσών τους για εμάς, καθώς και για την φιλοξενία που μας πρόσφεραν. Ελπίζω ότι ήταν επίσης καλή εμπειρία και για εκείνους και ότι την επόμενη φορά αυτοί θα είναι οι επισκέπτες στο σχολείο μας στη Σαραγόσα.
Víctor Latorre Asensi
Η εμπειρία μου αυτή την εβδομάδα ήταν πραγματικά υπέροχη. Άνοιξε το μυαλό μου με πολλούς τρόπους και μου επέτρεψε να δω διαφορετικές οπτικές στην εκπαίδευση. Νιώσαμε πολύ ζεστά καλωσορισμένοι από όλους, και είμαστε πολύ ευγνώμονες για την καλοσύνη και τη φιλοξενία που λάβαμε.Ιδιαίτερα μου άρεσε η παρατήρηση των μαθητών. Μου έδωσε έμπνευση να βλέπω τους εφήβους στις μαθήματα επιστημών που παρακολούθησα: την πειθαρχία τους, τον σεβασμό προς τους καθηγητές και την θετική ατμόσφαιρα στις τάξεις. Αυτές οι πτυχές έκαναν την εμπειρία ακόμη πιο πλούσια για μένα ως δασκάλα.Ελπίζω ειλικρινά ότι θα μπορέσουν να επισκεφθούν την Ισπανία στο μέλλον ώστε να συνεχίσουμε να μοιραζόμαστε εμπειρίες, να μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλο και να ενισχύουμε αυτήν την εκπαιδευτική ανταλλαγή.
Alejandra Lacueva Catalán
Υπάρχουν λέξεις που διαπερνούν τους αιώνες και, χωρίς να χάνουν το νόημά τους, συνεχίζουν να φωτίζουν τις πιο καθημερινές μας εμπειρίες. Μία από αυτές ανήκει στον ελληνικό κόσμο: η φιλοξενία (ξενία). Στα ποιήματα που αποδίδονται στον Όμηρο, η υποδοχή του ξένου δεν ήταν μόνο μια ευγενική συνήθεια, αλλά σχεδόν μια ιερή πράξη. Πριν ρωτήσουν ποιος ήταν ο ταξιδιώτης, πριν ακόμη γνωρίσουν την ιστορία του, του πρόσφεραν φαγητό, ξεκούραση και ένα μέρος δίπλα στη φωτιά. Μόνο μετά έρχονταν οι ερωτήσεις. Ήταν ένας τρόπος να αναγνωρίσουμε στον άλλον, ακόμη και στον άγνωστο, κάτι που μας συνδέει βαθιά.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής μου στο 4ο Γενικό Λύκειο Χανίων, είχα την αίσθηση ότι αυτή η αρχαία χειρονομία παραμένει ζωντανή. Από την πρώτη στιγμή, η Στέλλα, οι καθηγητές και οι μαθητές με υποδέχτηκαν με μια γενναιοδωρία που ξεπερνά την θεσμική ευγένεια.Βρήκα μια φιλοξενία που εκδηλώνεται στις κοινές συζητήσεις, στην αμοιβαία περιέργεια, στην προσοχή προς όσους έρχονται από αλλού. Σιγά-σιγά, αυτό που στην αρχή ήταν απλώς ένα άγνωστο σχολείο μετατράπηκε σε έναν οικείο χώρο.
Η ελληνική λογοτεχνία, και ειδικά η τραγωδία, μας υπενθυμίζει ότι το να υποδεχόμαστε τον άλλον δεν είναι ποτέ μια εντελώς απλή πράξη. Πάντα συνεπάγεται το άνοιγμα της πόρτας σε κάτι που δεν γνωρίζουμε πλήρως. Ωστόσο, ίσως ακριβώς εκεί βρίσκεται η βαθύτερη αξίατης: στην ικανότητα μιας κοινότητας να αναγνωρίζει τον εαυτό της και σε ό,τι προέρχεται από έξω. Ο φιλόσοφος Jacques Derrida έγραψε ότι η αυθεντική φιλοξενία περιέχει πάντα ένα μικρό παράδοξο. Υποδεχόμαστε τον άλλον στα σπίτια μας, στις γλώσσες μας και στα έθιμά μας, αλλά ταυτόχρονα η φιλοξενία συνίσταται στο να αφήνουμε χώρο γι’΄ αυτό που δεν είναι ακριβώς δικό μας. Είναι ένα άνοιγμα ψυχής που μεταμορφώνει τόσο αυτόν που φτάνει όσο και αυτόν που τον υποδέχεται.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής μου στα Χανιά, ένιωσα αυτό το άνοιγμα ψυχής με πολύ συγκεκριμένο τρόπο: στη ζεστασιά των καθηγητών, στην περιέργεια των μαθητών, στην αίσθηση ότι το σχολείο μπορεί να είναι και ένας τόπος συνάντησης διαφορετικών πολιτισμών, εμπειριών και απόψεων.
Για όλα αυτά, θέλω να εκφράσω την ειλικρινή μου ευγνωμοσύνη στην Στέλλα, σε όλους τους καθηγητές και τους μαθητές του 4ου Λυκείου.Παίρνω μαζί μου όχι μόνο την ανάμνηση των ημερών κοινής εργασίας, αλλά και κάτι πιο δύσκολο να περιγράψω: την εμπειρία μιαςφιλοξενίας που, όπως στις αρχαίες ελληνικές ιστορίες, μετατρέπει τον ξένο σε φιλοξενούμενο και τον φιλοξενούμενο, σχεδόν χωρίς να το καταλάβει, σε φίλο. Όπως λέει η Αντιγόνη, υπενθυμίζοντάς μας την αξία αυτού που μας ενώνει πάνω από αυτό που μας χωρίζει: «Δεν γεννήθηκα για να μοιράζομαι το μίσος, αλλά την αγάπη» (οὔτοι συνέχθειν, ἀλλὰ συμφιλεῖν ἔφυν). Αυτή η φράση αντηχεί σήμερα τόσο στα Χανιά όσο και στη Γρανάδα: το να υποδεχόμαστε τον άλλον, να ανοίγουμε τον εαυτό μας στη διαφορετικότητα και να μοιραζόμαστε τη ζωή μαζί είναι, στην ουσία, μια μορφή αγάπης που διαπερνά τον χρόνο και τις κουλτούρες. Και που ίσως σήμερα, περισσότερο από ποτέ, εν μέσω των πρόσφατων γεγονότων, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε.
Jorge Martínez Belda
Στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS ΚΑ1 – 2025 (Διαπίστευση 2021-2027), δύο Μαθηματικοί του σχολείου μας, η Ελένη Μενιουδάκη και ο Νικόλαος Σιδηρόπουλος παρακολούθησαν στο Παρίσι επιμορφωτικό σεμινάριο (15 -22 Δεκεμβρίου 2025).
Το σεμινάριο με τίτλο “Digital Tools for Cultural Heritage” υλοποιήθηκε από τον οργανισμό Europass Teacher’s Academy και επικεντρώνεται στην οργάνωση σχεδίων μάθησης για την αξιοποίηση της τέχνης και πολιτιστικής κληρονομιάς στην εκπαίδευση.
Στο πλαίσιο του προγράμματος οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε εργαστήρια εκμάθησης ψηφιακών εργαλείων όπως CapCut και StoryMate, Recraft AI, Miro, Wayground και χρησιμοποίησαν πλατφόρμες – Google Arts & Culture, Artcyclopedia και Artful Thinking Palette – μέσα από τις οποίες ανέλυσαν έργα τέχνης και εφάρμοσαν «ρουτίνες» σκέψης.
Οι ψηφιακές δραστηριότητες συνδυάστηκαν με επισκέψεις σε Μουσεία και τεχνικές παρατήρησης και ερμηνείας έργων τέχνης.
Από τις 13 έως τις 17 Οκτωβρίου 2025, το σχολείο μας φιλοξένησε 28 μαθητές και 8 συνοδούς καθηγητές από το Βέλγιο, την Ιταλία και την Ουγγαρία.
Την ίδια χρονική περίοδο δύο καθηγητές από την Ουγγαρία, ειδικότητας μαθηματικών και αγγλικής γλώσσας- γεωγραφίας πραγµατοποίησαν job shadowing (µαθήµατα παρακολούθησης) και συµµετείχαν σε κοινές δράσεις µε τη µαθητική κινητικότητα.
Κεντρική θεματική της συνάντησης ήταν: “Περιβάλλον και Βιωσιμότητα“.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους:
-περιηγήθηκαν με ξεναγό στην παλιά πόλη
-πραγματοποίησαν ολοήμερη εκδρομή, κατά την οποία επισκέφτηκαν την αρχαία Απτέρα, τη λίμνη του Κουρνά και την πόλη του Ρεθύμνου.
– επισκέφθηκαν το Πολυτεχνείο Κρήτης όπου:
α. ενημερώθηκαν από τον καθηγητή Σάββα Πιπερίδη για το αυτοκίνητο υδρογόνου που κατασκεύασε η ομάδα « tucers» και βραβεύτηκε σε ευρωπαϊκούς και παγκόσμιους διαγωνισμούς.
β. παρακολούθησαν εργαστήριο- το οποίο συντόνισε ο καθηγητής Νίκος Σπανουδάκης – για την χρήση drowns σε τομείς όπως η χαρτογράφηση, η προστασία του περιβάλλοντος και η διαχείριση κρίσεων.
– ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις της ΔΕΔΙΣΑ και ενημερώθηκαν για τη μηχανική ανακύκλωση και την κομποστοποίηση απορριμάτων
-επισκέφτηκαν το Αρχαιολογικό Μουσείο Χανίων, όπου έπαιξαν “κυνήγι θησαυρού”
-παρακολούθησαν μαθήματα στο σχολείο
-υλοποίησαν εργαστήρια:
– κατασκευής αφίσας με τον Βασίλη Πιτσόνη και θέμα «Περιβάλλον και Ενεργός πολίτης».
-κατασκευών από φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά με τον Σπύρο Ανδρουλάκη
Έχοντας υπόψη τη διάταξη της περιπτ. δ της παραγρ. 4 του άρθρου 35 του π.δ. 18/2018 (Α΄31), η Διεύθυνση
Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί τους μαθητές και τις
μαθήτριες των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.) που κατέκτησαν την 1
η ή 2η ή 3η νίκη στους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες Λυκείων (ΓΕ.Λ. & ΕΠΑ.Λ.) οι οποίοι διεξήχθησαν κατά το σχολικό
έτος 2024-2025, εφόσον επιθυμούν να αξιοποιήσουν τις αθλητικές διακρίσεις τους για την εισαγωγή τους
στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.), κατά τα επόμενα ακαδημαϊκά έτη, να υποβάλουν στην
Υπηρεσία μας τα παρακάτω δικαιολογητικά, ως ψηφιακά αντίγραφα των πρωτότυπων εγγράφων:
Η μαθηματικός Ελένη Μενιουδάκη το χρονικό διάστημα 6-12 Ιουλίου παρακολούθησε στην Βαρκελώνη επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα « Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking ».
Το σεμινάριο υλοποιήθηκε από τον οργανισμό Europass Teacher Academy και συμμετείχαν σε αυτό 15 εκπαιδευτικοί από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες, οι οποίοι συνεργάστηκαν σε δραστηριότητες που αφορούσαν στην χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την επίλυση προβλημάτων και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης με στόχο την ενδυνάμωση της μάθησης με την χρήση εργαλείων ΑΙ.
Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν και εφάρμοσαν πρακτικές χρήσης ΑΙ στο STEAM, στον ψηφιακό γραμματισμό, στις ανθρωπιστικές σπουδές, στις θετικές επιστήμες και στην τέχνη.
Επιπλέον δημιούργησαν σχέδια μαθημάτων με χρήση ΑΙ και συζήτησαν σχετικά με τη δυνατότητα αλλά και τα οφέλη ενσωμάτωσης ΑΙ στη διδακτέα ύλη.
Τέλος η εκπαιδευτικός περιηγήθηκε σε αξιοθέατα της Βαρκελώνης και στα σημαντικότερα κτίρια του Γκαουντί.
Την Πέμπτη 26 Ιουνίου οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, οι οποίοι υλοποίησαν κινητικότητα ERASMUS KA1 το σχολικό έτος 2024 – 2025, παρουσίασαν στον Σύλλογο Διδασκόντων την εμπειρία τους.
Συγκεκριμένα:
Group Mobility of Pupils ( Στεφανία Αρχοντάκη και Χρυσούλα Βατσάκη, Roermond – Ολλανδία / Αριάδνη Παπιδάκη και Δημήτρης Φιλίππου, Täby – Σουηδία / Στέλλα Καραγιαννάκη και Ιωάννα Βουράκη, Sered – Σλοβακία )
Job-Shadowing (Μιλτιάδης Παπαγρηγοράκης και Παρασκευή Βλαχάκη, Täby – Σουηδία / Γεωργία Τσαχάκη και Κατερίνα Λακιωτάκη, Sered -Σλοβακία)
Courses and Training ( Στέλλα Καραγιαννάκη – Βερολίνο – Γερμανία / Ελένη Μενιουδάκη , Βαρκελώνη – Ισπανία)
Οι εκπαιδευτικοί παρουσίασαν αναλυτικά τον τρόπο οργάνωσης και τα εκπαιδευτικά συστήματα των σχολείων που επισκέφθηκαν. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε θέματα που αφορούσαν στη διαχείριση της τάξης, στις μεθόδους διδασκαλίας, στα εργαλεία μάθησης καθώς και στη δυνατότητα ένταξης καινοτόμων πρακτικών στα μαθήματά τους με στόχο την αναβάθμιση της διδασκαλίας και του παιδαγωγικού τους έργου.
Παράλληλα συζητήθηκε η πολιτισμική εμπειρία που αποκόμισαν μαθητές και καθηγητές καθώς και ο ρόλος των κινητικοτήτων Erasmus+ για την ενδυνάμωση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των συμμετεχόντων και την ευαισθητοποίηση τους σε θέματα που αφορούν τον ενεργό πολίτη, τους δημοκρατικούς θεσμούς, το περιβάλλον και την βιωσιμότητα, τη συμπερίληψη και την αποδοχή της διαφορετικότητας.
Κοινή παραδοχή όλων υπήρξε η συμβολή των δράσεων στην επαγγελματική τους ανάπτυξη και στη διάνοιξη νέων προοπτικών για τη βελτίωση της παρεχόμενης παιδείας προς τους μαθητές.
ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ “ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡ/ΚΗΣ ΔΝ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ”
ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ “ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΔΕ ΧΑΝΙΩΝ”
Το χρονικό διάστημα 10/11/2024 έως 30/04/2025 το σχολείο μας υλοποίησε πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο «Κινητικοί αυτοσχεδιασμοί στον χώρο του θεάτρου. Ο Ρινόκερος του Ιονέσκο».
Ένα πολιτιστικό πρόγραμμα με κοινωνικές προεκτάσεις ανέλαβαν και πραγματοποίησαν οι φιλόλογοι Ιωάννα Καπή και Στεφανία Αρχοντάκη με τη συμμετοχή 10 μαθητριών και 3 μαθητών του σχολείου μας. Ο τίτλος του προγράμματος « Όλοι διαφορετικοί, Όλοι ίσοι: Διαφορετικότητα και συμπερίληψη στη σχολική κοινότητα» αντικατοπτρίζει τους παιδαγωγικούς στόχους που αντιπροσωπεύει.
Με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σε θέματα περιβαλλοντικής αγωγής και την υιοθέτηση καλών πρακτικών για την προστασία και ανάδειξη του περιβάλλοντος η φιλόλογος Ζαχαρένια Λιγοψυχάκη με τη συμμετοχή 12 μαθητών και 18 μαθητριών υλοποίησε κατά το χρονικό διάστημα 1-12 2024 – 16-5-2025 πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο «Δέντρο…μεταμορφώνοντας τον σχολικό μας χώρο».
Πιο συγκεκριμένα το πρόγραμμα προσανατολίστηκε στους παρακάτω στόχους:
Συνεχίστε την ανάγνωση του “Δέντρο…μεταμορφώνοντας τον σχολικό μας χώρο”
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Ελένη Φίλιου και Ιωάννα Νικήτα κατά το χρονικό διάστημα Ιανουάριος – Μάρτιος 2025 υλοποίησαν περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο ” Πεζοπορικές και Περιηγητικές Διαδρομές” στο οποίο συμμετείχαν 7 μαθητές και 10 μαθήτριες.
Στόχοι του προγράμματος ήταν οι μαθητές:
Συνεχίστε την ανάγνωση του “ΠΕΖΟΠΟΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΗΓΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ”
Το διάστημα 28 Απριλίου – 2 Μαΐου 2025, το σχολείο μας υποδέχτηκε δύο καθηγητές, σλοβάκικης γλώσσας και μαθηματικών, από το Gymnezium Vojtecha Mihalika, από την πόλη Sered της Σλοβακίας.
Οι ξένοι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν μαθήματα, εργαστήρια και τη θεατρική παράσταση του σχολείου μας .
Επισκέφτηκαν το αρχαιολογικό Μουσείο Χανίων και τον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσού.
Περιηγήθηκαν σε αξιοθέατα της πόλης μας και γνώρισαν τη γαστρονομία και την ιδιαίτερη κουλτούρα της Κρήτης.
Σχετικά με την εμπειρία τους στο σχολείο μας έγραψαν: Από τις 28/4 μέχρι 2/5 συμμετείχαμε σε job shadowing στο 4ο Γενικό Λύκειο Χανίων. Παρακολουθήσαμε μαθήματα λογοτεχνίας, ιστορίας, μαθηματικών και φυσικής από τα οποία αποκομίσαμε πολλές ιδέες και έμπνευση. Μας έκανε εντύπωση πόσο φιλικοί είναι οι καθηγητές μεταξύ τους, πάντα με καλή διάθεση και θετική στάση απέναντι στους μαθητές. Οι ίδιοι οι μαθητές μας έδωσαν την εντύπωση ότι δεν είχαν άγχος, ήταν πολύ δραστήριοι, επικοινωνιακοί και χαλαροί στην τάξη. Έδειξαν φιλική σχέση με τους καθηγητές τους. Την Τετάρτη είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε το φινάλε της παράστασης ” Ρινόκερος” του Ε. Ιονέσκο που ερμήνευσαν ταλαντούχοι μαθητές του σχολείου και πρέπει να πούμε ότι νιώσαμε σα να βλέπαμε μια επαγγελματική παράσταση με πραγματικούς ηθοποιούς!!! Είμαστε ευγνώμονες που είχαμε την ευκαιρία να βρεθούμε στο σχολείο σας και σας ευχόμαστε καλή δύναμη και καλή επιτυχία στο έργο σας. Martin Cesnek – Jozef Lences
