Κατηγορία: Ανακοινώσεις

ΩΡΑ: 9:00- 12:00

Στο πλαίσιο της Διαπίστευσης ERASMUS ΚΑ1-2025, η βιολόγος του σχολείου μας Ελένη Φίλιου φιλοξενήθηκε από το Toth Arpad Gimnazium στο Debrecen της Ουγγαρίας (23 έως 27  Απριλίου 2026), για την υλοποίηση δραστηριότητας κατάρτισης και διδασκαλίας (teaching and training).

Η εκπαιδευτικός δίδαξε – αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα και ομαδοσυνεργατική μέθοδο -τις ενότητες «Φυσική επιλογή» και «Εξέλιξη και Φυσική επιλογή». Αφού ανέλυσε τις εισαγωγικές έννοιες- εστίασε τη διδασκαλία της σε δύο προσομοιώσεις και κατηύθυνε τους μαθητές να πειραματιστούν σε αυτές αλλάζοντας τις συνθήκες  και στη συνέχεια να συμπληρώσουν αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Επιπλέον, παρακολούθησε  μαθήματα Γενετικής και Μοριακής Βιολογίας, εργαστήριο φυτολογίας και εργαστήριο βιωματικής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Συζήτησε και συνεργάστηκε με εκπαιδευτικούς του ουγγρικού σχολείου ως προς την αξιοποίηση καλών διδακτικών πρακτικών (κινητοποίηση μαθητών μέσω της διερευνητικής μάθησης, ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας, εναλλακτικές τεχνικές διδασκαλίας).

Η επιμόρφωση ολοκληρώθηκε με περιηγήσεις στις πόλεις Debrecen, Eger, Βουδαπέστη και  επισκέψεις σε  σημαντικά αξιοθέατα τους.

Το χρονικό διάστημα 23-27 Μαρτίου 2026 δύο καθηγήτριες του σχολείου μας επισκέφτηκαν την πόλη Debrecen της Ουγγαρίας στο πλαίσιο υλοποίησης δραστηριότητας παρακολούθησης εργασίας (job-shadowing).

Οι φιλόλογοι Στέλλα Καραγιαννάκη και Μαγδαληνή Κολοκυθά  φιλοξενήθηκαν στο Toth Arpad Gimnazium και παρακολούθησαν μαθήματα της ειδικότητας τους και  εργαστήρια σχετικά με το περιβάλλον και τη βιωσιμότητα στο πλαίσιο της μαθητικής κινητικότητας που υλοποιήθηκε ταυτόχρονα.

Παράλληλα ενημερώθηκαν για  θέματα οργάνωσης και λειτουργίας του ουγγρικού εκπαιδευτικού συστήματος και για θέματα διαχείρισης σχολικής τάξης.

Συζήτησαν και συνεργάστηκαν με τους εκπαιδευτικούς του ουγγρικού σχολείου ως προς την αξιοποίηση καλών διδακτικών πρακτικών -ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας, χρήση ψηφιακών πόρων, πολυμεσικό ψηφιακό υλικό, αγώνας λόγων, κινητοποίηση μαθητών μέσω  διερευνητικής και βιωματικής μάθησης, τεχνικές αξιολόγησης- και αποκόμισαν πολύτιμες εμπειρίες για την επαγγελματική τους εξέλιξη.

Τέλος περιηγήθηκαν στο Μουσείο Deri στο Ντέμπρετσεν, στο Εθνικό Πάρκο Aggtelek, στην πόλη  Eger, στο Κοινοβούλιο και σε αξιοθέατα της Βουδαπέστης.

Στο πλαίσιο κινητικότητας μαθητών Erasmus+ ΚΑ1 (Διαπίστευση 2025)   οχτώ μαθήτριες του σχολείου μας με τη συνοδεία τριών καθηγητών επισκέφθηκαν το Toth Arpad Gimnazium στην πόλη Debrecen της Ουγγαρίας κατά το χρονικό διάστημα 23-27 Μαρτίου 2026. Στην κινητικότητα συμμετείχαν και μαθητές από την Ισπανία.

Οι μαθητές µας ενημερώθηκαν για το εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου και ξεναγήθηκαν στους χώρους και στις αίθουσες διδασκαλίας του. Το Toth Arpad Gimnazium είναι ένα από τα σημαντικότερα σχολεία της Ουγγαρίας µε μεγάλο αριθμό μαθητών και τάξεις Baccalaureate. ∆ιαθέτει σύγχρονες αίθουσες διδασκαλίας, μεγάλους και όμορφα διακοσμημένους χώρους, κοινόχρηστη τραπεζαρία, οργανωμένη βιβλιοθήκη, εργαστήρια για τις θετικές επιστήμες, γήπεδα και πισίνα.

Την πρώτη ημέρα οι μαθητές παρουσίασαν την πόλη, το σχολείο τους και  ένα φυσικό τοπίο ιδιαίτερης ομορφιάς. Τις  επόμενες ημέρες συμμετείχαν σε δράσεις και εργαστήρια – σε μικτές ομάδες – που αναδείκνυαν το περιβάλλον, τη βιωσιμότητα, τον πολιτισμό, τη δημοκρατία, την κοινή ευρωπαϊκή τους ταυτότητα.

Αυτές ήταν:

– Μουσικοχορευτική γιορτή την παραμονή της 25ης Μαρτίου στην οποία συμμετείχαν εκπρόσωποι της ελληνικής μειονότητας της Ουγγαρίας – με πρόεδρο τον κ. Σαράντη Μαντζουράκη- οι οποίοι μίλησαν για το εθνικό γεγονός με θέρμη και βαθιά αγάπη για την Ελλάδα! Οι μαθητές μας κατανόησαν τη  σημασία της έννοιας «πατρίδα» μέσα από τις συγκινητικές  βιωματικές αφηγήσεις των ομογενών και  ένωσαν τα χέρια τους σε ελληνικούς χορούς με Ούγγρους και Ισπανούς μαθητές. Η εκδήλωση περιλάμβανε και παραδοσιακά ελληνικά εδέσματα.

-Μονοήμερη εκδρομή στο εθνικό πάρκο Aggtelek και στην πόλη Eger.Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο σπήλαιο Baradla, μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESKO, να παρατηρήσουν τους γεωλογικούς σχηματισμούς σταλακτικών και σταλαγμιτών, να ενημερωθούν και να κατανοήσουν τη σημασία των εύθραυστων οικοσυστημάτων, την βιοποικιλότητα και την ανάγκη προστασίας τους. Στη συνέχεια περιηγήθηκαν στην πόλη Eger και θαύμασαν μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς όπως ο καθεδρικός ναός και το κτίριο του Πανεπιστημίου.

-Εργαστήριο fast fashion: Μια διαφορετική προσέγγιση στο πρόβλημα της περιβαλλοντικής κρίσης. Οι μαθητές διεξήγαγαν ψηφιακή έρευνα, διαμοιράστηκαν και συζήτησαν τα αποτελέσματα της και δημιούργησαν ψηφιακές αφίσες. Σχεδίασαν νέα ενδύματα και μεταμόρφωσαν δημιουργικά παλιά ρούχα υπό την καθοδήγηση ενός επαγγελματία. Παράλληλα μέσω συνεργατικής εργασίας και στοχαστικής συζήτησης εξερεύνησαν βιώσιμες πρακτικές μόδας, υπεύθυνη κατανάλωση και περιβαλλοντικές επιπτώσεις της κλωστοϋφαντουργίας. Η δραστηριότητα ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και τη δέσμευση τους για προστασία κοινών αξιών μέσω συνειδητών επιλογών τρόπου ζωής.

-Δραστηριότητα παραδοσιακού ουγγρικού χορού και ενδυμάτων με βιωματικές και συνεργατικές μεθόδους μάθησης- συμπεριλαμβανομένης της διδασκαλίας χορού – ζωντανών επιδείξεων και εφαρμογής παραδοσιακών ενδυμασιών. Μέσω της ενεργού συμμετοχής και της καθοδηγούμενης πολιτισμικής ερμηνείας, οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις σχετικά με τις ουγγρικές λαϊκές παραδόσεις και τον ρόλο της άυλης κληρονομιάς στη διατήρηση της εθνικής ταυτότητας.

-Πολιτιστική επίσκεψη στην Βουδαπέστη. Περιήγηση στο Κοινοβούλιο, στο κάστρο της Βούδας (βασιλικό παλάτι), στον Προμαχώνα των ψαράδων, στην εκκλησία του Ματθία και τη Βασιλική του Αγίου Στεφάνου. Η δράση ενίσχυσε τη διαπολιτισμική κατανόηση, την εκτίμηση της πολιτισμικής ποικιλομορφίας και τον σεβασμό για τις κοινές ευρωπαϊκές αξίες.

Η κινητικότητα στο Debrecen της Ουγγαρίας πρόσφερε αξέχαστες εμπειρίες και βιώματα στους μαθητές μας. Διεύρυνε την αντίληψη και την ευαισθητοποίησή τους στις κοινές αξίες που συνδέουν τους Ευρωπαίους πολίτες και αποτέλεσε έναυσμα συνεργασίας για ένα καλύτερο μέλλον.

ΩΡΑ: 9:00– 12:00

Η μαθήτρια της Γ’ τάξης του σχολείου μας, Αγγελική Νικολαράκου του Ιωάννη  επιλέχθηκε να συμμετάσχει στην τελική φάση του Παγκρήτιου Διαγωνισμού Αρχαίων Ελληνικών.

Ο Διαγωνισμός  συνδιοργανώθηκε από τους Συνδέσμους Φιλολόγων Ν. Χανίων, Ν. Ρεθύμνου και Ν. Ηρακλείου με την υποστήριξη της Κοσμητείας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης και συμμετείχαν σε αυτόν συνολικά 31 σχολεία (Γενικά Λύκεια) και 222 μαθητές/τριες (108 της Γ’ Λυκείου και 114 της Β’ Λυκείου).

Από κάθε νομό επιλέχθηκαν για την τελική φάση του Διαγωνισμού τρεις μαθητές/τριες  από τη Γ΄ Λυκείου και τρεις από την Β΄.

Ως ημερομηνία διεξαγωγής της δεύτερης και τελικής φάσης του Διαγωνισμού έχει οριστεί το Σάββατο 2 Μαΐου 2026 και ώρα 9.00 – 11.00 σε αίθουσα της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης στο Ρέθυμνο (Γάλλος), όπου θα συμμετάσχουν οι διακριθέντες/θείσες μαθητές/τριες της προκριματικής φάσης.

Ο Σύλλογος Καθηγητών του 4^ου Γ.Λ.Χ. Χανίων συγχαίρει τη μαθήτρια και της εύχεται καλή επιτυχία στην τελική φάση του Διαγωνισμού.

Ο Σύλλογος Καθηγητών του 4ου Γ.Ε.Λ. Χανίων συγχαίρει τον μαθητή της Γ΄Λυκείου του σχολείου μας Γεώργιο Καλλιγέρη του Νικολάου, που μετά την επιτυχία του στην Α’ και Β’ Φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής “Αριστοτέλης”, επιλέχθηκε στην εθνική ομάδα για τη συμμετοχή της χώρας μας στη Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2026.
Η Β΄ Φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής “Αριστοτέλης” για τη Γ΄ Λυκείου διεξήχθη στις 18/4/2026 στους χώρους του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Δικαίωμα συμμετοχής είχαν οι 41 πρωτεύσαντες της Α΄ Φάσης. Η εξεταστική διαδικασία ολοκληρώθηκε σε δύο φάσεις, με ενδιάμεσο διάλειμμα. Η εξέταση περιλάμβανε θεωρητικά θέματα και πειραματικές δοκιμασίες. Οι μαθητές/τριες  που καταλαμβάνουν τις πρώτες πέντε θέσεις έχουν δικαίωμα να στελεχώσουν την εθνική ομάδα για τη συμμετοχή της χώρας μας στην Ολυμπιάδα Φυσικής 2026.                                                  

Στο πλαίσιο κινητικότητας µαθητών Erasmus+ ∆ιαπίστευση ΚΑ1 – µε κεντρικούς θεματικούς άξονες «Περιβάλλον – Βιωσιμότητα – Ενεργός Ευρωπαίος πολίτης» –  δώδεκα µαθητές/τριες του σχολείου µας µε τη συνοδεία δύο καθηγητριών επισκέφθηκαν το σχολείο Sint Dimpna στο Geel του Βελγίου κατά το χρονικό διάστηµα 16-20 Μαρτίου 2026.

Το σχολείο υποδοχής, Sint-Dimpna College, διέθετε άρτια οργάνωση και κατάφερε να φιλοξενήσει με ενθουσιασμό και θερμή διάθεση μαθητές από πέντε ευρωπαϊκά σχολεία, δημιουργώντας ένα περιβάλλον ανοιχτό, συνεργατικό και πολυπολιτισμικό.

Οι μαθητές μας
• Παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους, λειτουργώντας ουσιαστικά ως πρεσβευτές της χώρας τους.

• Διοργάνωσαν το δικό τους stand, όπου παρουσίασαν φωτογραφικό υλικό, πληροφορίες και παραδοσιακές λιχουδιές από τον τόπο τους.

• Συμμετείχαν σε μικρά εργαστήρια, μέσα από τα οποία παρουσίασαν τη γλώσσα τους σε συνομηλίκους τους, «διδάσκοντας» με ενθουσιασμό βασικές λέξεις και εκφράσεις.

• Ήρθαν σε επαφή με την ιστορία και τον πολιτισμό ευρωπαϊκών πόλεων, όπως η Αμβέρσα και οι Βρυξέλλες- μέσα από βιωματικές και ευχάριστες δραστηριότητες (city game) – οι οποίες καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη, την ανάληψη πρωτοβουλιών, τη συνεργατική διάθεση και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και προσανατολισμού στον χώρο.

• Περπάτησαν στο κοντινό δάσος (Bel), γνώρισαν τη βιοποικιλότητα της περιοχής και ευαισθητοποιήθηκαν σε ζητήματα περιβαλλοντικής προστασίας ενώ παράλληλα αντιλήφθηκαν τη σημασία της πεζοπορίας ως μια απλή αλλά ουσιαστική μορφή καθημερινής σωματικής δραστηριότητας.

• Εμπλούτισαν περαιτέρω την εμπειρία τους στο εργαστήριο πληροφορικής με δραστηριότητες που ενίσχυσαν τον ψηφιακό τους γραμματισμό και τις γνώσεις τους σε σύγχρονα οικολογικά ζητήματα.

• Ξεναγήθηκαν στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, ενημερώθηκαν για τα θεσμικά του όργανα και συζήτησαν με δύο ευρωβουλεύτριες για τον ρόλο του ενεργού πολίτη στη διαμόρφωση του ευρωπαϊκού μέλλοντος.

• Επισκέφθηκαν το ινστιτούτο επιχειρηματικότητας και καινοτομίας στην ψηφιακή πανεπιστημιούπολη Innotek Geel και ενημερώθηκαν για τη στήριξη που παρέχεται σε νέους με καινοτόμες ιδέες και για τα στάδια δημιουργίας μιας start-up επιχείρησης.

• Απόλαυσαν ψυχαγωγικές δραστηριότητες στο «Σπίτι της Χαράς» – όπως τραμπολίνο και μπόουλινγκ – διασκέδασαν και μοιράστηκαν στιγμές χαλάρωσης.

• Βίωσαν την εμπειρία της καθημερινής μετακίνησης με ποδήλατο, μέσω της οποίας γνώρισαν έναν διαφορετικό, πιο οικολογικό τρόπο ζωής και αντιλήφθηκαν τα οφέλη της βιώσιμης κινητικότητας.

• Μοιράστηκαν στιγμές συγκίνησης στην αποχαιρετιστήρια εκδήλωση με την εκμάθηση και από κοινού εκτέλεση ενός τραγουδιού στα ολλανδικά το οποίο, μέσα από τη φράση «σ’ αγαπώ», δημιούργησε ένα ισχυρό αίσθημα ενότητας.

Συνολικά, η εμπειρία της κινητικότητας αποτέλεσε για τους μαθητές μας ένα πολύτιμο ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και προσωπικής ανάπτυξης. Δεν περιορίστηκε μόνο στην απόκτηση νέων πληροφοριών, αλλά λειτούργησε ως ένα ουσιαστικό βίωμα που τους έφερε πιο κοντά στις ευρωπαϊκές αξίες και τους άνοιξε νέους ορίζοντες. Ήταν μια βαθιά θετική και κατεξοχήν μεταμορφωτική εμπειρία, γεμάτη εικόνες, συναισθήματα και στιγμές που θα τους συνοδεύουν στο μέλλον, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους και διαμορφώνοντας τη στάση τους ως ενεργοί και ευαισθητοποιημένοι πολίτες της Ευρώπης.

ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΣΤΑ ΧΑΝΙΩΤΙΚΑ ΝΕΑ

ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΔΕ ΧΑΝΙΩΝ

ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΣΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΕΡ/ΚΗΣ ΔΝ/ΣΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Στρατολογία: Προθεσμία / παράταση κατάθεσης Δελτίου Απογραφής Στρατεύσιμων για τους γεννημένους το έτος 2009.”

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Προετοιμασία για την έναρξη λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για το σχολικό έτος 2026-2027”

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Το ωράριο διδασκαλίας καθώς και οι ψηφιακές τάξεις των εκπαιδευτικών σε περίπτωση που γίνει τηλεκπαίδευση”

1-03-26 Ενημέρωση για παράταση προθεσμίας υποβολής αιτήσεων και δικαιολογητικών για την εισαγωγή σπουδαστών/σπουδαστριών στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, έτους 2026. Συνεχίστε την ανάγνωση του “Ενημέρωση για παράταση προθεσμίας υποβολής αιτήσεων και δικαιολογητικών για την εισαγωγή σπουδαστών/σπουδαστριών στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, έτους 2026.”

01-04-26 Στις 27 Μαίου η λήξη μαθημάτων για τα Γυμνάσια και 15 Μαίου για τα Λύκεια – από 18 Μαίου έως 19 Ιουνίου οι εξετάσεις 

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Στις 27 Μαίου η λήξη μαθημάτων για τα Γυμνάσια και 15 Μαίου για τα Λύκεια – από 18 Μαίου έως 19 Ιουνίου οι εξετάσεις “

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Προετοιμασία για την έναρξη λειτουργίας της εφαρμογής e-εγγραφές για το σχολικό έτος 2026-2027”

Εκδόθηκε από το Αρχηγείο της Ελληνικής Αστυνομίας, η προκήρυξη για την εισαγωγή των υποψηφίων  στις Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων της Ελληνικής Αστυνομίας, με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2026

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Η προκήρυξη για την εισαγωγή των υποψηφίων  στις Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων της Ελληνικής Αστυνομίας, με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2026”

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ Λυκείου με μια λιτή αλλά σημειολογική κίνηση, χρησιμοποίησαν τις σχολικές τους τσάντες —το καθημερινό σύμβολο της ιδιότητάς τους— για να αποτυπώσουν στο έδαφος του σχολείου μας το μήνυμα «ΟΧΙ ΠΟΛΕΜΟΣ».

Σε μια εποχή που η πληροφορία τρέχει και οι συγκρούσεις πυκνώνουν, η νέα γενιά επιλέγει να υψώσει τη δική της φωνή. Η δράση αυτή δεν ήταν απλώς μια «εικόνα», αλλά μια υπενθύμιση ότι η εκπαίδευση οφείλει να συμβαδίζει με την ανθρωπιά και την κοινωνική εγρήγορση.

Δείτε εδώ την προκήρυξη

Το διάστημα 9 – 13 Μαρτίου 2026 το σχολείο μας υποδέχτηκε τρεις εκπαιδευτικούς από την Ισπανία.

Πιο συγκεκριμένα το σχολείο μας επισκέφθηκαν:

– ένας καθηγητής ισπανικής γλώσσας και μία καθηγήτρια οικονομικών επιστημών από το CPI Val de La Atalaya στη Σαραγόσα.

– ένας καθηγητής ισπανικής γλώσσας από το CES Santiago Ramón y Cajal στη Γρανάδα.

Οι εκπαιδευτικοί:

-Ενημερώθηκαν για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, την οργάνωση, τον τρόπο λειτουργίας και τις δράσεις του σχολείου μας.

-Παρακολούθησαν μαθήματα και projects με χρήση ψηφιακών εργαλείων και διαδραστικών μεθόδων.

-Συζήτησαν με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας για το περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας μαθημάτων συναφών με τις ειδικότητες τους.

-Αποκόμισαν πολιτισμικές εμπειρίες με την περιήγηση τους στην παλιά Πόλη, το Ενετικό Λιμάνι, το Αρχαιολογικό Μουσείο και το ιστορικό χωριό Θέρισος.

Σχετικά με την εμπειρία τους οι ξένοι εκπαιδευτικοί έγραψαν

Νιώθω πολύ τυχερός που κατάφερα να περάσω αυτές τις μέρες στο 4ο Γενικό Λύκειο Χανίων. Ήταν μια πολύ πλούσια εμπειρία, καθώς καταφέραμε να ανταλλάξουμε ιδέες με τους καθηγητές, να μάθουμε για διαφορετικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις και να σκεφτούμε πάνω στη δική μας διδακτική πρακτική. Είμαστε πολύ ευγνώμονες στους καθηγητές και στους μαθητές που άνοιξαν τις πόρτες των αιθουσών τους για εμάς, καθώς και για την φιλοξενία που μας πρόσφεραν. Ελπίζω ότι ήταν επίσης καλή εμπειρία και για εκείνους και ότι την επόμενη φορά αυτοί θα είναι οι επισκέπτες στο σχολείο μας στη Σαραγόσα.

Víctor Latorre Asensi

Η εμπειρία μου αυτή την εβδομάδα ήταν πραγματικά υπέροχη. Άνοιξε το μυαλό μου με πολλούς τρόπους και μου επέτρεψε να δω διαφορετικές οπτικές στην εκπαίδευση. Νιώσαμε πολύ ζεστά καλωσορισμένοι από όλους, και είμαστε πολύ ευγνώμονες για την καλοσύνη και τη φιλοξενία που λάβαμε.Ιδιαίτερα μου άρεσε η παρατήρηση των μαθητών. Μου έδωσε έμπνευση να βλέπω τους εφήβους στις μαθήματα επιστημών που παρακολούθησα: την πειθαρχία τους, τον σεβασμό προς τους καθηγητές και την θετική ατμόσφαιρα στις τάξεις. Αυτές οι πτυχές έκαναν την εμπειρία ακόμη πιο πλούσια για μένα ως δασκάλα.Ελπίζω ειλικρινά ότι θα μπορέσουν να επισκεφθούν την Ισπανία στο μέλλον ώστε να συνεχίσουμε να μοιραζόμαστε εμπειρίες, να μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλο και να ενισχύουμε αυτήν την εκπαιδευτική ανταλλαγή.

Alejandra Lacueva Catalán

Υπάρχουν λέξεις που διαπερνούν τους αιώνες και, χωρίς να χάνουν το νόημά τους, συνεχίζουν να φωτίζουν τις πιο καθημερινές μας εμπειρίες. Μία από αυτές ανήκει στον ελληνικό κόσμο: η φιλοξενία (ξενία). Στα ποιήματα που αποδίδονται στον Όμηρο, η υποδοχή του ξένου δεν ήταν μόνο μια ευγενική συνήθεια, αλλά σχεδόν μια ιερή πράξη. Πριν ρωτήσουν ποιος ήταν ο ταξιδιώτης, πριν ακόμη γνωρίσουν την ιστορία του, του πρόσφεραν φαγητό, ξεκούραση και ένα μέρος δίπλα στη φωτιά. Μόνο μετά έρχονταν οι ερωτήσεις. Ήταν ένας τρόπος να αναγνωρίσουμε στον άλλον, ακόμη και στον άγνωστο, κάτι που μας συνδέει βαθιά.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής μου στο 4ο Γενικό Λύκειο Χανίων, είχα την αίσθηση ότι αυτή η αρχαία χειρονομία παραμένει ζωντανή. Από την πρώτη στιγμή, η Στέλλα, οι καθηγητές και οι μαθητές με υποδέχτηκαν με μια γενναιοδωρία που ξεπερνά την θεσμική ευγένεια.Βρήκα μια φιλοξενία που εκδηλώνεται στις κοινές συζητήσεις, στην αμοιβαία περιέργεια, στην προσοχή προς όσους έρχονται από αλλού. Σιγά-σιγά, αυτό που στην αρχή ήταν απλώς ένα άγνωστο σχολείο μετατράπηκε σε έναν οικείο χώρο.

Η ελληνική λογοτεχνία, και ειδικά η τραγωδία, μας υπενθυμίζει ότι το να υποδεχόμαστε τον άλλον δεν είναι ποτέ μια εντελώς απλή πράξη. Πάντα συνεπάγεται το άνοιγμα της πόρτας σε κάτι που δεν γνωρίζουμε πλήρως. Ωστόσο, ίσως ακριβώς εκεί βρίσκεται η βαθύτερη αξίατης: στην ικανότητα μιας κοινότητας να αναγνωρίζει τον εαυτό της και σε ό,τι προέρχεται από έξω. Ο φιλόσοφος Jacques Derrida έγραψε ότι η αυθεντική φιλοξενία περιέχει πάντα ένα μικρό παράδοξο. Υποδεχόμαστε τον άλλον στα σπίτια μας, στις γλώσσες μας και στα έθιμά μας, αλλά ταυτόχρονα η φιλοξενία συνίσταται στο να αφήνουμε χώρο γι’΄ αυτό που δεν είναι ακριβώς δικό μας. Είναι ένα άνοιγμα ψυχής που μεταμορφώνει τόσο αυτόν που φτάνει όσο και αυτόν που τον υποδέχεται.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής μου στα Χανιά, ένιωσα αυτό το άνοιγμα ψυχής με πολύ συγκεκριμένο τρόπο: στη ζεστασιά των καθηγητών, στην περιέργεια των μαθητών, στην αίσθηση ότι το σχολείο μπορεί να είναι και ένας τόπος συνάντησης διαφορετικών πολιτισμών, εμπειριών και απόψεων.

Για όλα αυτά, θέλω να εκφράσω την ειλικρινή μου ευγνωμοσύνη στην Στέλλα, σε όλους τους καθηγητές και τους μαθητές του 4ου Λυκείου.Παίρνω μαζί μου όχι μόνο την ανάμνηση των ημερών κοινής εργασίας, αλλά και κάτι πιο δύσκολο να περιγράψω: την εμπειρία μιαςφιλοξενίας που, όπως στις αρχαίες ελληνικές ιστορίες, μετατρέπει τον ξένο σε φιλοξενούμενο και τον φιλοξενούμενο, σχεδόν χωρίς να το καταλάβει, σε φίλο. Όπως λέει η Αντιγόνη, υπενθυμίζοντάς μας την αξία αυτού που μας ενώνει πάνω από αυτό που μας χωρίζει: «Δεν γεννήθηκα για να μοιράζομαι το μίσος, αλλά την αγάπη» (οὔτοι συνέχθειν, ἀλλὰ συμφιλεῖν ἔφυν). Αυτή η φράση αντηχεί σήμερα τόσο στα Χανιά όσο και στη Γρανάδα: το να υποδεχόμαστε τον άλλον, να ανοίγουμε τον εαυτό μας στη διαφορετικότητα και να μοιραζόμαστε τη ζωή μαζί είναι, στην ουσία, μια μορφή αγάπης που διαπερνά τον χρόνο και τις κουλτούρες. Και που ίσως σήμερα, περισσότερο από ποτέ, εν μέσω των πρόσφατων γεγονότων, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε.

Jorge Martínez Belda

ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΔΕ ΧΑΝΙΩΝ

 

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Συμμετοχή της Περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου μας στη δράση της Περιφέρειας Κρήτης “Πάμε για χόρτα” στις Καλάθενες Κισσάμου”

Συνεχίστε την ανάγνωση του “Αξιολόγηση προσφορών εκδρομών Α και Β τάξης σε Ηράκλειο και Αθήνα αντίστοιχα”