4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ

Καλώς ήρθατε στην Ιστοσελίδα του σχολείου μας

Εθελοντισμός = Πολιτισμός

Οκτ 202527

Την Κυριακή 5 Οκτωβρίου τα παιδιά της Ε΄τάξης μαζί με τη δασκάλα κ. Μυλωνά Μάγδα έδωσαν ένα παράδειγμα Εθελοντισμού στην αθλητική διοργάνωση του Δήμου Πέλλας ‘Δρόμος θυσίας -Γιαννιτσά 2025’ στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος Ενεργοί πολίτες -Πολιτειότητα.

Η έννοια του εθελοντισμού αποκτά πραγματικά νόημα όταν οι μικροί μαθητές γίνονται “ενεργοί πολίτες “, προσφέροντας με χαμόγελο και υπευθυνότητα σε δράσεις που τιμούν την ιστορική μνήμη, ενισχύουν τη συλλογικότητα και ενώνουν την τοπική κοινωνία.

Οι μαθητές ανέλαβαν έναν σημαντικό ρόλο στη διοργάνωση:  Βοήθησαν στο “κλείσιμο των δρόμων “κατά τη διάρκεια της διαδρομής των δρομέων αθλητών , εξασφαλίζοντας την ασφαλή διεξαγωγή της εκδήλωσης.

H συμμετοχή τους δεν ήταν απλώς μια πρακτική βοήθεια. Έμαθαν τι σημαίνει προσφορά , πώς να είσαι “ενεργός πολίτης”, σπουδαίος πολίτης του αύριο. Συγχαρητήρια στα παιδιά της Ε΄τάξης!

Ευχαριστούμε τους γονείς για τη βοήθειά τους στη δράση , καθώς και την κ. Ρόζα Γεωργιάδου και τον κ. Γιάννη Γραικό.

MAGDA 5

 

MAGDA 4

 

MAGDA 3

 

MAGDA 2

 

MAGDA 1

από κάτω από: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εθελοντισμός = Πολιτισμός    

Στολή παρέλασης 4ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών

Οκτ 202514

STOLH PARELASHS

ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ
ΑΣΠΡΟ ΠΟΥΚΑΜΙΣΟ, ΜΠΛΕ ΦΟΥΣΤΑ, ΑΜΑΝΙΚΟ ΜΠΛΕ ΠΟΥΛΟΒΕΡ, ΦΟΥΛΑΡΙ ΚΑΙ ΚΟΝΚΑΡΔΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΚΑΛΣΟΝ ΣΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΟΥ ΔΕΡΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΜΑΥΡΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ.

ΓΙΑ ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ
ΑΣΠΡΟ ΠΟΥΚΑΜΙΣΟ, ΓΡΑΒΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΑΜΑΝΙΚΟ ΜΠΛΕ ΠΟΥΛΟΒΕΡ, ΜΠΛΕ ΠΑΝΤΕΛΟΝΙ ΚΑΙ ΜΑΥΡΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ.

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Στολή παρέλασης 4ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών    

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΗΜΕΡΑ ΓΛΩΣΣΩΝ

Σεπ 202524

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΗΜΕΡΑ ΓΛΩΣΣΩΝ


Λήψη αρχείου

 

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΗΜΕΡΑ ΓΛΩΣΣΩΝ    

e-Twinning – Εθνική Ετικέτα Ποιότητας

Σεπ 202516

Με μεγάλη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε ότι το 4ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών Πέλλας τιμήθηκε με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας eTwinning για το αξιόλογο έργο του: «Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο».EIK1

EIK2

EIK3

Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση της αφοσίωσης, της δημιουργικότητας και της συνεργασίας των μαθητών της Ε΄ τάξης και εκπαιδευτικών του σχολείου μας, αλλά και της εξαιρετικής συνέργειας με τα συνεργαζόμενα σχολεία από την Ελλάδα, καθώς και με τους πολύτιμους εταίρους μας στην Ιταλία, στο Istituto Comprensivo “D’Alcontres” Barcelona P.G.

Η επιτυχία αυτή ανήκει σε όλα τα παιδιά που με ενθουσιασμό, φαντασία και ομαδικό πνεύμα συμμετείχαν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα e-Twinning, αλλά και στους εκπαιδευτικούς που τα καθοδήγησαν με αγάπη και μεράκι: Τάπκου Δήμητρα και Χρυσικός Χρήστος.

Η βράβευση αυτή αποδεικνύει έμπρακτα ότι το σχολείο μας μπορεί να πετυχαίνει σπουδαία πράγματα, όταν υπάρχει συνεργασία, έμπνευση και αγάπη για τη μάθηση.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους, καθώς και στους γονείς των μαθητών μας για την αμέριστη υποστήριξη και άριστη συνεργασία!

 

EIK5

 

488651221 1039639981390786 5346784078369521749 n 1

MASKES4db02c963 7f38 446d 8052 570402c0259f

από κάτω από: E-TWINNING, Ε΄ ΤΑΞΗ | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο e-Twinning – Εθνική Ετικέτα Ποιότητας    

Αγιασμός – Έναρξη Σχολικής Χρονιάς.

Σεπ 20259

αγιασμοσ 400x533 1

Αγαπητοί μας γονείς,

Ο αγιασμός θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη, 11 Σεπτεμβρίου 2025, και ώρα 9:00, για την έναρξη του σχολικού έτους 2025-26.

Μετά τον αγιασμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα γνωρίσουν τους δασκάλους και τις δασκάλες τους, και στη συνέχεια αφού παραλάβουν τα βιβλία τους, θα αποχωρήσουν.

Οι γονείς παρακαλούνται να παραλάβουν τα παιδιά περίπου στις 9:45 – 10:00

 

Σας ευχόμαστε καλή Σχολική Χρονιά!

Με εκτίμηση,

Η Διεύθυνση του Σχολείου

από κάτω από: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αγιασμός – Έναρξη Σχολικής Χρονιάς.    

Λαογραφική έκθεση – Τα παλιά αντικείμενα μιλούν.

Ιούν 202511

Story

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄τάξης με την καθοδήγηση της δασκάλας τους, κ. Μάγδας Μυλωνά και με αφορμή την ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας << Μες το Μουσείο >>, αποφάσισαν να οργανώσουν μια λαογραφική έκθεση στο χώρο του σχολείου τους.

Σκοπός της έκθεσης ήταν μια αναδρομή στο παρελθόν με σεβασμό στην παράδοση και την πολιτιστική κληρονομιά  μας.

Οι μικροί μαθητές προσπάθησαν να ανοίξουν διάλογο με τα εκθέματα , τα έργα λαϊκής τέχνης να βρουν τρόπους  ζωντανής σύνδεσης με το μουσειακό αντικείμενο  και μέσα από στοχευμένες δραστηριότητες να κατανοήσουν  πώς ο απλός άνθρωπος ικανοποιούσε τις ανάγκες του , εξέφραζε την ψυχή του , τους πόθους του και τους καημούς του.

Στην παρουσίαση της έκθεσης συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ΄τάξης με την υπεύθυνη των Αγγλικών, κ. Βασιλεία Θεοδώρου.

Την παρουσίαση  της έκθεσης παρακολούθησαν οι γονείς των μαθητών , μαθητές και μαθήτριες της Γ΄τάξης του 1ου  Δ.Σ Γιαννιτσών με εκπαιδευτικούς και τον διευθυντή του σχολείου τους .

Την έκθεση επισκέφθηκαν οι μαθητές και μαθήτριες των τάξεων του σχολείου μας  καθώς και μαθήτριες της Α΄τάξης του 2ου ΕΠΑΛ Γιαννιτσών με καθηγητές τους.

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Λαογραφική έκθεση – Τα παλιά αντικείμενα μιλούν.    

Έκθεση φωτογραφιών του προγράμματος e-twinning ,”Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο”

Ιούν 202511

Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος e-Twinning η Δ΄ τάξη του σχολείου μας αφού ολοκλήρωσε με επιτυχία το πρόγραμμα “Το Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο”, αναρτήσαμε στους πίνακες ανακοινώσεων φωτογραφικό υλικό από όλες τις δράσεις του προγράμματος που εκτέθηκαν στον αύλειο χώρο του σχολείου μας.

foto tampo 1 foto tamplo foto tamplo 2

από κάτω από: E-TWINNING, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, Δ΄ ΤΑΞΗ, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Έκθεση φωτογραφιών του προγράμματος e-twinning ,”Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο”    

” Το σχολείο μου στο πέρασμα του χρόνου ” – πρόγραμμα e-Twinning – Ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης του προγράμματος.

Μάι 202529


Λήψη αρχείου

 

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ” Το σχολείο μου στο πέρασμα του χρόνου ” – πρόγραμμα e-Twinning – Ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης του προγράμματος.    

Οδηγίες για την αντιμετώπιση κρουσμάτων στρεπτόκοκκου στις σχολικές μονάδες

Μάι 202528

eodyΤελευταία παρατηρείται αλυσιδωτό κλείσιμο σχολικών μονάδων λόγω κρουσμάτων στρεπτοκοκκικής λοίμωξης από πυογόνο στρεπτόκοκκο σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Με αφορμή το γεγονός αυτό ο ΕΟΔΥ θέλει να ενημερώσει για τα παρακάτω:

Ο στρεπτόκοκκος της ομάδας Α, γνωστός και ως πυογόνος στρεπτόκοκκος ή GAS (Group A Streptococcus) είναι ένα βακτήριο που μπορεί να προκαλέσει διάφορες λοιμώξεις στον άνθρωπο, συνήθως ήπιες αλλά σε σπάνιες περιπτώσεις πολύ σοβαρές, ακόμη και θανατηφόρες αν δεν αντιμετωπιστούν κατάλληλα. Ένα ποσοστό ατόμων φέρουν το βακτήριο στον φάρυγγα ή το δέρμα τους χωρίς να νοσούν, αποτελώντας έτσι υγιείς φορείς του βακτηρίου. Ο στρεπτόκοκκος ομάδας Α μεταδίδεται με τα μολυσμένα σταγονίδια από τις εκκρίσεις ασθενών, την επαφή με μολυσμένες δερματικές βλάβες ασθενών και την επαφή με υγιείς φορείς του βακτηρίου. Η μετάδοση γίνεται πιο εύκολα από άτομα που είναι συμπωματικά και νοσούν παρά από υγιείς φορείς.

Μέχρι το 2023 ο στρεπτόκοκκος της ομάδας Α δεν συμπεριλαμβανόταν στη λίστα των υποχρεωτικώς δηλούμενων νοσημάτων. Το 2023 επειδή παρατηρήθηκε αύξηση της σοβαρής μορφής λοίμωξης από στρεπτόκοκκο της ομάδας Α/ διεισδυτική μορφή, δημιουργήθηκε ένα σύστημα καταγραφής της διεισδυτικής μορφής. Σημειώνεται ότι τα κρούσματα διεισδυτικής λοίμωξης από στρεπτόκοκκο της ομάδας Α (iGAS) έχουν υψηλή θνητότητα που φθάνει το 25%. Το 2023 καταγράφηκαν 90 κρούσματα iGAS, το 2024 68 και μέχρι σήμερα, Δευτέρα 26/05/2025, έχουν δηλωθεί 25 κρούσματα iGAS. Παρατηρείται δηλαδή σχετική μείωση των καταγραφέντων κρουσμάτων iGAS. Παράλληλα, διαχρονικά παρατηρούνται στην κοινότητα σε όλη την Επικράτεια εκατοντάδες κρούσματα στρεπτοκοκκικής λοίμωξης (πχ φαρυγγοαμυγδαλίτιδα, δερματική λοίμωξη, οστρακιά κλπ) τα οποία θεραπεύονται επιτυχώς με την κατάλληλη αντιβιοτική αγωγή.

Σε περίπτωση που έχουμε κρούσματα στρεπτοκοκκικής λοίμωξης σε σχολική μονάδα (ήπιας ή διεισδυτικής μορφής), τα μέτρα που συνιστώνται είναι:

  1. Το παιδί παραμένει στο σπίτι μέχρι να λάβει κατάλληλη αντιβιοτική αγωγή, τουλάχιστον ένα έως δύο εικοσιτετράωρα.
  2. Εφαρμογή ενισχυμένων μέτρων ατομικής υγιεινής, τακτικό πλύσιμο των χεριών, αποφυγή χρήσης αντικειμένων από άλλα παιδιά (πχ ποτήρια κλπ).
  3. Τακτικός αερισμός των αιθουσών.
  4. Ενίσχυση του τακτικού προγράμματος καθαριότητας των αιθουσών.

Δεν πρέπει να γίνει:

  • Απολύμανση των χώρων και επιφανειών με ειδικά συνεργεία
  • Δεν χρειάζεται και δεν πρέπει να κλείνουν οι σχολικές μονάδες και τα τμήματα όπου παρουσιάστηκαν κρούσματα στρεπτοκοκκικής λοίμωξης

 

Σε ανακοινώσεις ορισμένων Δήμων αναφέρεται ότι το κλείσιμο των σχολικών μονάδων έγινε σε συνεννόηση με τον ΕΟΔΥ. Ο ΕΟΔΥ διευκρινίζει ότι ουδέποτε συνέστησε τη λήψη του μέτρου αυτού.

Επισημαίνουμε ότι το κλείσιμο της σχολικής μονάδας είναι σοβαρό μέτρο Δημόσιας Υγείας με πολλές επιπτώσεις και πρέπει να εφαρμόζεται μόνο μετά από σύσταση των αρμόδιων υπηρεσιών Δημόσιας Υγείας.

Διευκρυνίζεται ότι οι Οδηγίες για τη διαχείριση κρούσματος διεισδυτικής στρεπτοκοκκικής λοίμωξης (iGAS) στο οικιακό και σχολικό περιβάλλον παραμένουν σε ισχύ και πορείτε να τις διαβάσετε κάνοντας κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο.

Οδηγίες για τη διαχείριση κρούσματος διεισδυτικής στρεπτοκοκκικής λοίμωξης (iGAS) στο οικιακό και σχολικό περιβάλλον

από κάτω από: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, ΓΟΝΕΙΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οδηγίες για την αντιμετώπιση κρουσμάτων στρεπτόκοκκου στις σχολικές μονάδες    

Ενδοσχολική Επιμόρφωση: «Δεξιότητες συμβουλευτικής κι επικοινωνίας για την καλύτερη προσέγγιση των παιδιών στο φάσμα του Αυτισμού»

Μάι 202528

ΕΙΚΟΝΑ 1Τη Δευτέρα 26 Μαΐου, στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών υλοποιήθηκε μια σημαντική ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα: «Δεξιότητες συμβουλευτικής κι επικοινωνίας για την καλύτερη προσέγγιση των παιδιών στο φάσμα του Αυτισμού». Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε από την ψυχολόγο της Ειδικής Διαγνωστικής Επιτροπής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) του σχολείου μας και απευθυνόταν σε όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό.

Στόχος της επιμόρφωσης ήταν η ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών μας, προκειμένου να προσφέρουν ακόμα πιο αποτελεσματική υποστήριξη στα παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Μέσα από πρακτικές συμβουλές και τεχνικές, τονίστηκε η σημασία της εξατομικευμένης προσέγγισης, της κατανόησης των αναγκών του κάθε παιδιού και της δημιουργίας ενός υποστηρικτικού και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.

ΕΙΚΟΝΑ 2

Γιατί είναι σημαντική η κατανόηση του Αυτισμού στην εκπαίδευση;

Ο Αυτισμός, ή πιο επιστημονικά, η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει τον τρόπο που ένα άτομο επικοινωνεί, αλληλεπιδρά κοινωνικά και αντιλαμβάνεται τον κόσμο. Το “φάσμα” στην ονομασία υπογραμμίζει το γεγονός ότι οι εκφράσεις του Αυτισμού ποικίλλουν ευρέως από άτομο σε άτομο, τόσο ως προς την ένταση όσο και ως προς τους τομείς που επηρεάζονται.

Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης, η κατανόηση του Αυτισμού είναι ζωτικής σημασίας για διάφορους λόγους:

  • Εξατομικευμένη Μάθηση: Κάθε παιδί με ΔΑΦ έχει μοναδικά δυνατά σημεία και δυσκολίες. Η γνώση των χαρακτηριστικών του Αυτισμού επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν τη διδασκαλία, να χρησιμοποιήσουν οπτικοποιημένα υλικά, κοινωνικές ιστορίες και άλλες στρατηγικές που διευκολύνουν τη μάθηση και την κατανόηση.
  • Επικοινωνία και Κοινωνική Αλληλεπίδραση: Πολλά παιδιά στο φάσμα του Αυτισμού αντιμετωπίζουν προκλήσεις στην κοινωνική επικοινωνία. Η επιμόρφωση σε δεξιότητες επικοινωνίας βοηθά τους εκπαιδευτικούς να ερμηνεύουν μη λεκτικά μηνύματα, να χρησιμοποιούν σαφή και άμεση γλώσσα και να δημιουργούν ευκαιρίες για δομημένες κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.
  • Διαχείριση Συμπεριφοράς: Ορισμένες συμπεριφορές που μπορεί να εκδηλώσουν παιδιά με ΔΑΦ, όπως επαναλαμβανόμενες κινήσεις (στιγκ) ή ευαισθησίες σε ερεθίσματα, είναι μέρος της ίδιας της διαταραχής και όχι “κακή συμπεριφορά”. Η κατανόηση αυτών των χαρακτηριστικών επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να προσεγγίσουν αυτές τις συμπεριφορές με ενσυναίσθηση και να εφαρμόσουν στρατηγικές για την υποστήριξη του παιδιού.
  • Συμπερίληψη και Αποδοχή: Η επιμόρφωση συμβάλλει στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος όπου όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από τις ιδιαιτερότητές τους, νιώθουν αποδεκτά, ασφαλή και ενσωματωμένα. Αυτό όχι μόνο ωφελεί τα παιδιά με ΔΑΦ, αλλά ενισχύει και την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα σε όλη τη σχολική κοινότητα.

Ως 4ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών, πιστεύουμε ακράδαντα στην αξία της συνεχούς επιμόρφωσης και της παροχής ίσης ευκαιρίας μάθησης σε όλους τους μαθητές μας. Τέτοιες πρωτοβουλίες ενισχύουν την προσήλωσή μας στην προσφορά ποιοτικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

 

από κάτω από: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενδοσχολική Επιμόρφωση: «Δεξιότητες συμβουλευτικής κι επικοινωνίας για την καλύτερη προσέγγιση των παιδιών στο φάσμα του Αυτισμού»    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »
Απρίλιος 2026
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων