Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 4ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών και του Δημοτικού Σχολείου Νέας Πέλλας, βάσει του άρθρου 87 του Ν. 4823/2021 όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 73 του Ν. 5128/30-07-2024.
Με ιδιαίτερη επιτυχία ολοκληρώθηκε το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιήθηκε από τις τάξεις Ε΄ και ΣΤ΄ του 4ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών και του Δημοτικού Σχολείου Νέας Πέλλας, σε συνεργασία με το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Μελετών, με τίτλο:
«Εικονική γνωριμία με τα θρησκευτικά μνημεία της πόλης μου – Πολιτιστικός και θρησκευτικός πλούτος των Γιαννιτσών και της ευρύτερης περιοχής».
Το πρόγραμμα, που διήρκεσε από τον Μάρτιο του 2025 έως τον Ιούνιο του 2026, αποτέλεσε ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό ταξίδι, μέσα από το οποίο οι μαθητές γνώρισαν σε βάθος την ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους.
Στο πλαίσιο της δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν σε πλήθος εκπαιδευτικών επισκέψεων σε σημαντικά μνημεία της περιοχής, όπως ιεροί ναοί, οθωμανικά μνημεία και ιστορικά κτίρια. Μέσα από αυτές τις βιωματικές εμπειρίες, ήρθαν σε επαφή με την τοπική ιστορία, κατανόησαν τη σημασία της πολιτιστικής κληρονομιάς και ανέπτυξαν δεξιότητες έρευνας και κριτικής σκέψης.
Η αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων, έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές να δημιουργήσουν το δικό τους ψηφιακό μουσείο, να οργανώσουν πληροφορίες και να παρουσιάσουν το έργο τους με δημιουργικό και σύγχρονο τρόπο.
Σημαντική ήταν η συμβολή των εκπαιδευτικών Καρατσαλιώτη Δημητρίου, Μυλωνά Μαγδαληνής και Χρυσικού Χρήστου από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών, καθώς και των Καφεσάκη Ευαγγελίας, Κουγιουμτζίδου Πηνελόπης και Σόφτση Αικατερίνης από το Δημοτικό Σχολείο Νέας Πέλλας. Τον επιστημονικό συντονισμό και την υποστήριξη του προγράμματος είχε η κα Κλιάρη Ιωάννα από το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Μελετών.
Συνολικά, 63 μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δράση, δημιουργώντας πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, όπως ηλεκτρονικό βιβλίο, ψηφιακό χάρτη, αφίσα, ψηφιακό μουσείο και βιντεοπαρουσίαση, τα οποία αποτυπώνουν τη γνώση και την εμπειρία που αποκόμισαν.
Χάρτης με τα μνημεία που ασχοληθήκαμε
Η κορύφωση αυτού του δημιουργικού ταξιδιού ήρθε ως μια ξεχωριστή ανταμοιβή: η εκπαιδευτική επίσκεψη στην Κωνσταντινούπολη και στην Ιερά Θεολογική Σχολή της Χάλκης, κατόπιν επίσημης πρόσκλησης του Οικουμενικού Πατριαρχείου.
Η πρόσκληση απευθυνόταν στα συνεργαζόμενα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και αφορούσε την επίσκεψη στη Βασιλεύουσα, έδρα του Οικουμενικού Πατριαρχείου, καθώς και στην ιστορική Ιερά Μονή της Αγίας Τριάδος στη Χάλκη, στα τέλη Οκτωβρίου 2025.
Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μοναδική ευκαιρία για μαθητές και εκπαιδευτικούς να γνωρίσουν από κοντά ένα σημαντικό κομμάτι της ιστορίας και της πνευματικής παράδοσης της Ορθοδοξίας, αφήνοντας ανεξίτηλες εντυπώσεις και ολοκληρώνοντας με τον πιο ουσιαστικό τρόπο ένα πρόγραμμα που συνέδεσε τη γνώση με την εμπειρία.
Ένα πρόγραμμα που απέδειξε ότι η συνεργασία, η καινοτομία και η βιωματική μάθηση μπορούν να μετατρέψουν τη σχολική γνώση σε μια αξέχαστη εμπειρία ζωής.
================================
Με ιδιαίτερη συγκίνηση και αίσθημα ευγνωμοσύνης εκφράζω τις θερμές μου ευχαριστίες προς όλους όσοι συνέβαλαν στην επιτυχή υλοποίηση της δράσης που πραγματοποιήθηκε.
Ειδικότερα, ευχαριστώ θερμά την κα Κλιάρη Ιωάννα και το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Μελετών για την πολύτιμη στήριξη και συμβολή τους, καθώς και τον Καθηγούμενο της Θεολογικής Σχολής της Χάλκης, Ἀραβισσοῦ Κασσιανό, για την ουσιαστική του συμβολή.
Ιδιαίτερη μνεία αξίζει στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του συνεργαζόμενου σχολείου της Νέας Πέλλας για την άψογη συνεργασία που επέδειξαν. Παράλληλα, εκφράζω την ευγνωμοσύνη μου προς τους μαθητές και τους γονείς του σχολείου μας για την ανιδιοτελή προσφορά τους.
Τέλος, ευχαριστώ θερμά τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας, καθώς και όλους τους λοιπούς συντελεστές, οι οποίοι συνέβαλαν με ζήλο και υπευθυνότητα στην επιτυχία της προσπάθειας αυτής.
Η συμβολή όλων υπήρξε καθοριστική και αφήνει ένα ισχυρό αποτύπωμα συνεργασίας και προσφοράς.
Ο Διευθυντής του Σχολείου
Χρυσικός Χρήστος
κλικ











































