4ο Δημοτικό Σχολείο Φερών-Αερινού

1^η δραστηριότητα:  Κυνήγι θησαυρού

Με αφορμή την προβολή μιας αφίσας γίνεται επεξεργασία άρθρων σχετικών με τα δικαιώματα των παιδιών. Οι μαθητές δουλεύοντας σε ομάδες διαβάζουν κάθε φορά το μικρό πλαίσιο που συνοδεύει την αντίστοιχη εικόνα και το εξηγούν ο ένας στον άλλον σύμφωνα με τον τρόπο που το αντιλαμβάνονται.

2^η δραστηριότητα:  Έχουν δικαιώματα;

Οι μαθητές καλούνται να επεξεργαστούν διαφορετικές φωτογραφίες παιδιών από το ψηφιακό σενάριο του Αισώπου με τίτλο «Δικαιούμαι κι εγώ..» απαντώντας σε ερωτήσεις που εστιάζουν στην έλλειψη βασικών δικαιωμάτων.

Στη συνέχεια μέσω της διαδικτυακής εφαρμογής wheelofnames, ενεργοποιείται το «ρολόι των δικαιωμάτων». Οι μαθητές/τριες παρακινούνται «να προσφέρουν» το δικαίωμα -που θα επιλεγεί με το γύρισμα του τροχού σε όποιο παιδί (από τις φωτογραφίες που επεξεργάστηκαν) θεωρούν ότι του είναι αναγκαίο για την αξιοπρεπή διαβίωσή του.

Τέλος, οι μαθητές συμπληρώνουν φύλλο αυτοαξιολόγησης με την υποστήριξη του εκπαιδευτικού όπου χρειάζεται.

Το 7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 3ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Μπορώ να βοηθήσω;».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες σε συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1^η δραστηριότητα: «Ζητάμε δικαιώματα για όλα τα παιδιά»

Οι μαθητές/τριες επεξεργάζονται το περιεχόμενο κάποιων ολιγόλεπτων

κινούμενων σχεδίων της Unicef,  (1145) Article 2 – YouTube

(Ειδικότερα το δικαίωμα της οικογένειας, την προστασία των παιδιών σε συνθήκες πολέμου, την προστασία της ζωής των παιδιών, το δικαίωμα της έκφρασης)

Ζητάμε από τους μαθητές να αναφέρουν τα δικαιώματα των ηρώων που απουσιάζουν και ακολουθεί η δημιουργία συννεφόλεξου για τα δικαιώματα των ηρώων. Ακολουθεί η ζωγραφική απόδοση μιας διαφορετικής εικόνας από αυτή που βιώνει ο κάθε ήρωας.

2^η δραστηριότητα: «Αξιολόγηση»

Οι μαθητές/τριες με την υποστήριξη της εκπαιδευτικού συμπληρώνουν το ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ-ΕΤΕΡΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 3.

3^η δραστηριότητα: «Δημιουργούμε την αφίσα για τα  δικαιώματα του παιδιού»

Οι μαθητές/τριες αναφέρουν κάποιες απλές φράσεις υποστήριξης και διεκδίκησης εφαρμογής των δικαιωμάτων για όλα τα παιδιά (με αντίστοιχες καταγραφές τους από τα Φύλλα αξιολόγησης που έχουν ήδη συμπληρώσει), δημιουργώντας αφίσες για την ανάρτησή τους σε χώρους του σχολείου αλλά και της ιστοσελίδας του.