Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας στις 4/3/23, σήμερα Τετάρτη 29 Μαρτίου 2023, επισκέφτηκε το Σχολείο μας η κα Ελένη Μπαζούκη, Διαιτολόγος- Διατροφολόγος του Τμήματος Διατροφής και Κλινικής Διαιτολογίας, του Γενικού Νοσοκομείου Λάρισας “Κουτλιμπάνειο και Τριανταφύλλειο”.

Σκοπός αυτής της επίσκεψης ήταν η προβολή στους μαθητές των Α΄-Β΄-Γ΄-Δ΄ τάξεων και του Νηπιαγωγείου, ενός υγιεινού τρόπου διατροφής που βασίζεται στο μοντέλο της “Μεσογειακής Διατροφής”, η διάκριση των τροφίμων σε υγιεινά και ανθυγιεινά, η δημιουργία σωστού διατροφικού πιάτου καθώς και η καταγραφή των τρόπων αποφυγής της παχυσαρκίας.

Το 5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της Θεματικής: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη-Εθελοντισμός- Διαμεσολάβηση” με υποθεματική: “Νοιάζομαι και Δρω” έχει τίτλο «Προετοιμασία- Σχεδιασμός»  και αποτελείται από δύο δραστηριότητες.

Οι δραστηριότητες αυτές έχουν ως στόχο οι μαθητές να προετοιμάσουν και να σχεδιάσουν μία δράση με χαρακτηριστικά εθελοντισμού.

Η πρώτη δραστηριότητα έχει τίτλο «Ένα πρόγραμμα κοινωνικής  παρέμβασης» . Η εκπαιδευτικός αναφέρει στα παιδιά παραδείγματα δράσεων αλληλεγγύης που είναι εφικτά και πιθανόν ενδιαφέροντα στα παιδιά. Τέτοια παραδείγματα είναι :  Δεντροφύτευση σε κάποιο χώρο του χωριού  στο οποίο ανήκει το σχολείο, βοήθεια σε κάποιον ηλικιωμένο του χωριού, οργάνωση του πολιτιστικού κέντρου του χωριού, ένα παζάρι με σκοπό τη συγκέντρωση χρημάτων για καλό σκοπό, μία δράση με σκοπό την αναδιαμόρφωση του προαύλιου σχολικού χώρου.

Οι μαθητές μας των τάξεων Β΄-Ε΄-ΣΤ΄ διάλεξαν να δραστηριοποιηθούν μέσω της δράσης για την αναδιαμόρφωση του προαύλιου σχολικού χώρου, δράση την οποία ήδη έχει σχεδιάσει και αρχίσει να υλοποιείται  στο σχολείο από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

Η δεύτερη δραστηριότητα έχει τίτλο « Η παντομίμα». Η εκπαιδευτικός χωρίζει τα παιδιά σε ομάδες και ζητάει από κάθε ομάδα να σκεφτεί μία εθελοντική δράση, την οποία και θα πρέπει να παρουσιάσει στις άλλες ομάδες μόνο μέσω των κινήσεων του σώματος. Οι υπόλοιπες ομάδες πρέπει να βρουν ποια είναι η εθελοντική δράση που παρουσιάζεται μέσω της παντομίμας.

Πηγή : https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/folder/view.php?id=19966

«Ακούω και ζωγραφίζω»

Οι δυάδες των μαθητών/τριών καθοδηγούνται να καθίσουν στο ίδιο θρανίο και στο ένα μέλος της ανατίθεται ο ρόλος του ομιλητή (ο οποίος φορώντας μάσκα κλείνει τα μάτια του) και η υποχρέωση να περιγράψει πώς θα σχεδίαζε ένα συγκεκριμένο θέμα (π.χ. μια ανοιξιάτικη εικόνα), κοινό για όλες τις ομάδες. Το άλλο μέλος του ζευγαριού αναλαμβάνει το ρόλο του ζωγράφου. Δεν μπορεί να μιλήσει, να κάνει ερωτήσεις ούτε να δείξει το σχέδιό του όσο ακόμη ο ομιλητής του περιγράφει.

Έχοντας στη διάθεσή του χαρτί και μαρκαδόρους καθοδηγείται να εκτελέσει προσεκτικά τις οδηγίες του ομιλητή.

Ο τελευταίος θα αναζητήσει τη ζωγραφιά που δημιουργήθηκε με τις υποδείξεις του στον πίνακα της τάξης, όπου θα αναρτηθούν όλα τα έργα των ομάδων. Από εκεί θα επιχειρηθεί η αντιστοίχιση των δημιουργιών με τα ζευγάρια των καλλιτεχνών. Σχολιάζεται τι ήταν αυτό που βοήθησε ή εμπόδισε τον εντοπισμό τους. Οι μαθητές/τριες καταθέτουν την εμπειρία τους για τα εμπόδια και τη βοήθεια στην επικοινωνία κατά την ολοκλήρωση της ζωγραφιάς.

Στη διάρκεια της συζήτησης οι μαθητές/τριες αναφέρονται σε συμπεριφορές που εμποδίζουν την επικοινωνία, στα συναισθήματά τους όταν καταλαβαίνουν ότι «οι άλλοι» δεν τους ακούν, καταθέτοντας επίσης τη γνώμη τους για τα χαρακτηριστικά του «καλού» ακροατή.

Πηγή: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002&section=2