Εγώ και οι συμμαθητές μου/τριές μου: 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων στο τμήμα Β΄-Ε΄-ΣΤ΄ με τίτλο «Η οικογένεια»
Το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Ψυχικής Υγείας έχει τίτλο «Η οικογένεια» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.
Στην 1η δραστηριότητα οι μαθητές κάθονται κυκλικά και παρατηρούν την εικόνα μίας οικογένειας που δείχνει η εκπαιδευτικός στον πίνακα με τη χρήση του βιντεοπροβολέα. 
Οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις σχετικές με την εικόνα όπως «Τι δείχνει η εικόνα;», «Τι κάνει το κάθε πρόσωπο της εικόνας», «Πόσα μέλη αποτελούν αυτή την οικογένεια;», «Μένουν όλα τα μέλη μαζί;» , «Ποιες διαφορές και ποιες ομοιότητες έχει αυτή η οικογένεια με τη δική σας οικογένεια;» , «Υπάρχουν αλλαγές πλέον στο θεσμό της οικογένειας;», «Πώς νιώθετε όταν βλέπετε αυτή την εικόνα;» Τα παιδιά καταγράφουν τις απαντήσεις τους σε φύλλο εργασίας.
Έπειτα οι μαθητές κάθονται ανά δύο στα θρανία και ζωγραφίζουν σε ένα φύλλο εργασίας μία οικογενειακή στιγμή χαράς.
Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός παίρνει όλες τις ζωγραφιές, τις ανακατεύει και τις μοιράζει τυχαία στους μαθητές. Ζητά από τους μαθητές να κοιτάξουν τη ζωγραφιά που έχουν μπροστά τους και να απαντήσουν στις παρακάτω ερωτήσεις αφού συζητήσουν πρώτα μεταξύ τους. Οι ερωτήσεις είναι «Ποιες ομοιότητες και ποιες διαφορές έχει η ζωγραφιά αυτή σε σχέση με τη δική σας;», «Πώς νιώθετε βλέποντας τη ζωγραφιά που έχετε μπροστά σας;», «Για ποιο λόγο πιστεύετε πώς είναι χαρούμενη η οικογένεια της ζωγραφιάς;» φωτογραφίες που δείχνουν τις οικογένειές τους και φτιάχνουν με αυτές ένα κολλάζ.
Κατά τη διάρκεια της 3ης δραστηριότητας η εκπαιδευτικός φτιάχνει υποομάδες των μαθητών με την μέθοδο της κλήρωσης. Έτσι τα παιδιά καλούνται να συνεργαστούν και με άλλα παιδιά που δεν έχουν συνεργαστεί.
Οι μαθητές δείχνουν στην τάξη φωτογραφίες της οικογένειάς τους και φτιάχνουν με αυτές ένα κολλάζ. Επιπλέον τα παιδιά συζητούν στις υποομάδες τους ποια κοινά και ποιες διαφορές έχουν οι φωτογραφίες τους με τις φωτογραφίες των συμμαθητών τους. Ανακοινώνουν στην ευρύτερη ομάδα τις απαντήσεις τους.
Οι μαθητές ακόμη, καλούνται να σκεφτούν συμβολικά και να απαντήσουν ποιο χρώμα, ποιο σύμβολο, ποια εικόνα, ποιο βιβλίο και ποιο φαγητό θα επέλεγαν για να παρουσιάσουν μία ευτυχισμένη οικογένεια.Τέλος οι μαθητές παρατηρώντας την εικόνα μίας ευτυχισμένης οικογένειας συζητούν στις υποομάδες τους τους λόγους που αυτή η οικογένεια είναι χαρούμενη, συγκρίνουν τις απαντήσεις τους με τις απαντήσεις των άλλων ομάδων και αναφέρουν τους πιθανούς λόγους για τους οποίους η κάθε υποομάδα έδωσε διαφορετικές απαντήσεις.
Με αυτό το εργαστήριο τα παιδιά βρίσκουν δημιουργικούς τρόπους επικοινωνίας ανάμεσα σε άτομα, προβαίνουν σε συγκρίσεις των αποτελεσμάτων τους, αντιλαμβάνονται μέσα από τους συμμαθητές τους ότι υπάρχουν διαφορετικές οικογένειες, εκφράζονται και σκέφτονται συμβολικά.