«Μικροί μετεωρολόγοι»: 7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Βάζω στόχους και προχωρώ – Αξιολόγηση» στο τμήμα Β΄-Γ΄-Δ΄
Το 7ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 2ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Βάζω στόχους και προχωρώ – Αξιολόγηση».
1η δραστηριότητα: Το σχολείο μας επισκέπτονται διαδικτυακά ο καθηγητής του τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, κ. Ξενάκης Απόστολος και ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ04 του ΠΕΚΕΣ Θεσσαλίας, κ. Σπανός Σεραφείμ. Οι καθηγητές συνεργάζονται τόσο στα πλαίσια του Δ.Σ. της Εταιρείας Αστρονομίας και Διαστήματος (www.astronomos.gr), όσο και σε ζητήματα πρακτικής υλοποίησης και εφαρμογής STEAM δραστηριοτήτων σε K-12 εκπαίδευση.
Οι μαθητές παρακολουθούν διάλεξη του κ. Σπανού με θέμα: «Κατασκευή λειτουργικού βροχομέτρου με υλικά καθημερινής χρήσης».
Στη συνέχεια, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, οι μαθητές οδηγούνται στην κατασκευή λειτουργικού βροχόμετρου με υλικά καθημερινής χρήσης.
2η δραστηριότητα : Οι μαθητές παρακολουθούν βίντεο για το φαινόμενο του θερμοκηπίου https://www.youtube.com/watch?v=iH19tscHzbU
Συζητάμε για την φυσική αυτή διαδικασία που επιτρέπει στη Γη να διατηρεί τη θερμοκρασία της. Εξηγούμε το πώς η ανθρώπινη δραστηριότητα αυξάνει την ποσότητα του διοξειδίου του άνθρακα και το πώς η αύξηση αυτή, οδηγεί στο φαινόμενο του θερμοκηπίου.
Οι μαθητές αναγνωρίζουν καλύτερα τις ενέργειες των ανθρώπων ως παράγοντα που διαταράσσει την ισορροπία της φύσης.
Έπειτα, οι μαθητές συμμετέχουν σε πείραμα για την καλύτερη κατανόηση του φαινομένου του θερμοκηπίου. Τα υλικά που χρησιμοποιούνται είναι τα εξής: ένα ποτήρι, νερό, παγάκι. Οι μαθητές γεμίζουν το ποτήρι με νερό ως τη μέση και στη συνέχεια, ρίχνουν μέσα το παγάκι. Με ένα μαρκαδόρο σημειώνουν τη στάθμη του νερού εκείνη τη στιγμή. Παρατηρούν ότι καθώς λιώνει το παγάκι, η στάθμη του νερού ανεβαίνει. Μοιάζει με τη διαδικασία, κατά την οποία οι πάγοι στους πόλους της γης λιώνουν και η στάθμη του νερού των θαλασσών ανεβαίνει.
3η δραστηριότητα : Οι μαθητές αποτιμούν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του 2ου θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος και συμπληρώνουν το ΦΥΛΛΟ ΑΥΤΟ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.