H σχολική μας μονάδα συμμετέχει στο ευρωπαϊκό έργο: ¨ΣΤΕΜ πίσω από την αυλαία του μαγικού κόσμου των παραμυθιών”.

Το έργο «STEM Πίσω από την Aυλαία του Μαγικού Κόσμου των Παραμυθιών» για το νηπιαγωγείο εισάγει τα μικρά παιδιά σε έννοιες STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) μέσα από αγαπημένα παραμύθια. Αυτό το έργο συνδυάζει τη δημιουργικότητα με την επίλυση προβλημάτων, καθιστώντας τη μάθηση STEM διασκεδαστική, φανταστική και προσιτή για τους μικρούς μαθητές.

Συμμετέχουν στο έργο νηπιαγωγεία από Ελλάδα, Κροατία, Ρουμανία, Σερβία και Πολωνία.

παρουσίαση δασκάλων

παρουσίαση μαθητών

To σχολείο μας στον χάρτη των συμμετέχοντων σχολείων.

Μετάβαση στο padlet.com

Παρουσίαση της πόλης μας

Έντυπο γονικής συγκατάθεσης

Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα

Τhree little pigs code activity

Αρχικό ερωτηματολόγιο μαθητών

Αρχικό ερωτηματολόγιο δασκάλων

3 Little pigs quiz

Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια και διασκεδάζουμε.

STEAM Δραστηριότητες

Μηχανική

Επιστήμη

Μετατρέπουμε το πιστολάκι σε λύκο για να καταλάβουμε την δύναμη του αέρα πάνω στα υλικά, άχυρο, ξύλο, τούβλα.

Τεχνολογία

Δημιουργούμε ένα ψηφιακό puzzle με τα τρία γουρουνάκια και τα παιδιά ενώνουν τα κομμάτια μέχρι αυτό να ολοκληρωθεί,

Μαθηματικά

Λαβύρινθος: Βοήθησε το γουρουνάκι να φτάσει στο σπιτάκι του.

Tέχνη: Δημιουργούμε τις δικές μας κούκλες γουρουνάκια.

Δραστηριότητες Νοεμβρίου

Ημέρα Επιστήμονα: Παρουσιάζουμε ένα Έλληνα επιστήμονα και το έργο του και ετοιμάζουμε πειράματα με βάση αυτό.

Δημιουργία συνεργατικού logo.

Τα παιδιά μας ψηφίζουν τον ήρωα που θα μας εκπροσωπήσει στο logo του έργου.

Tα παιδιά ζωγραφίζουν τον ήρωα που κέρδισε στην ψηφοφορία. Η μικρή μας Κοκκινοσκουφίτσα!!

Πρώτη μας συνάντηση σήμερα και οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν τις κούκλες που θα μας συντροφεύσουν σε αυτό το όμορφο ταξίδι , την ΗΛΕΚΤΡΑ και τον Σοφοκλή.

Και εγένετο θέατρο…..Ο θεός Διόνυσος μας μιλάει για την κάθοδό του στο Άστυ και την δημιουργία του θεάτρου.

Ο θεός Διόνυσος και οι ακόλουθοί του.

Τα προσωπεία στο αρχαίο θέατρο

Δημιουργούμε τα δικά μας προσωπεία

Το μαγικό σεντόνι που σε λίγο θα μας βοηθήσει να κυνηγήσουμε τις σκιές μας.

Τα χέρια μας μεταμορφώνονται με τρόπο εκπληκτικό.

Η ομάδα του θεάτρου χορεύει αυτοσχεδιάζοντας με χρωματιστά υφάσματα!!!

Ο κωμικός ποιητής Αριστοφάνης

Μας μιλάει για την ζωή του.

Διαβάζουμε την Ειρήνη του Αριστοφάνη και κάνουμε αναδιήγηση του παραμυθιού.

Ζωγραφίζουμε την σκηνή που μας άρεσε περισσότερο.

Συμμετέχουμε στην γιορτή της Ειρήνης φτιάχνοντας στεφανάκια με περιστερια και αντίστοιχα βραχιόλια με περιστέρια.

Χορεύουμε για την Ειρήνη και χαιρόμαστε μαζί της.

Παρακολουθήσαμε το έργο του Αριστοφάνη “Όρνιθες” σε διασκευή από το you tube.

Διαβάσαμε την ιστορία και ζωγραφίσαμε τις όρνιθες.

Κατασκευάσαμε τα στεφάνια των ορνίθων .

Δημιουργούμε αυτοοσχέδιες στολές πουλιών.

\

Η Λυσιστράτη είναι μία από τις πιο γνωστές κωμωδίες του αρχαίου Έλληνα θεατρικού συγγραφέα Αριστοφάνη, που παρουσιάστηκε το 411 π.Χ., κατά τη διάρκεια του Πελοποννησιακού Πολέμου. Η κεντρική ηρωίδα, η Λυσιστράτη, μια δυναμική και αποφασιστική Αθηναία γυναίκα, οργανώνει μια επαναστατική προσπάθεια για να φέρει ειρήνη στην Ελλάδα. Προτείνει στις γυναίκες όλων των πόλεων-κρατών να απομακρυνθούν από την οικογενειακή εστία και τους άντρες τους μέχρι να σταματήσουν τον πόλεμο. Με χιούμορ, εξυπνάδα και σατιρικές αναφορές, η κωμωδία σχολιάζει τη δύναμη της γυναικείας ενότητας και την ανόητη φύση των πολεμικών συγκρούσεων. Παρότι γραμμένη στην αρχαιότητα, η Λυσιστράτη παραμένει ένα διαχρονικό έργο για την ειρήνη, τη δικαιοσύνη και τη δύναμη της συλλογικότητας.

Η Λυσιστράτη μέσα από τα μάτια των παιδιών μας!!!

Οι μικρές μας Αθηναίες και οι μικροί μας Αθηναίοι!!

Αφού ολοκληρώσαμε τον Αριστοφάνη και τα έργα του συζητήσαμε για τον χώρο που δίνονταν οι παραστάσεις. Μιλήσαμε για το αρχαίο θέατρο.

Αρχαία Ελληνικά Θέατρα: Ο Λόγος, η Τέχνη και ο Δημόσιος Χώρος

Τα αρχαία θέατρα αποτελούν εμβληματικά μνημεία του ελληνικού πολιτισμού, που αντικατοπτρίζουν την αγάπη των Ελλήνων για την τέχνη και τη συλλογική εμπειρία. Κατασκευασμένα κυρίως από λίθο και ενταγμένα στο φυσικό περιβάλλον, τα θέατρα αυτά φιλοξενούσαν θεατρικές παραστάσεις, θρησκευτικές τελετές και πολιτικές συγκεντρώσεις. Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά στοιχεία τους είναι η εξαιρετική ακουστική, που επιτρέπει στους θεατές να ακούνε καθαρά ακόμα και από τις πιο απομακρυσμένες θέσεις. Το Θέατρο της Επιδαύρου και το Θέατρο του Διονύσου στην Αθήνα είναι μερικά από τα πιο διάσημα παραδείγματα, συνδέοντας την αρχαία δραματουργία με τον δημόσιο χώρο και τη συλλογική ταυτότητα της κοινότητας.

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.

Τα παιδιά αναπαριστούν εικαστικά το Αρχαίο Ελληνικό θέατρο.

Τα παιδιά κατασκευάζουν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο ένα αρχαίο ελληνικό θέατρο.

Προσθέτουν τη Θυμέλη στο κέντρο της ορχήστρας και είναι έτοιμοι για την παράστασή τους.

Σήμερα οι μικροί μας μαθητές παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση: το αηδόνι του αυτοκράτορα με μεγάλο ενθουσιασμό. Ήταν μία διαδραστική παράσταση που την απόλαυσαν τα παιδιά !!

Λιγα λόγια για το έργο: Σε μία εποχή που η Τεχνητή Νοημοσύνη εισβάλλει σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας και τείνει να γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας, το “Δίλημμα του αυτοκράτορα” έρχεται να μιλήσει σε μικρούς και μεγάλους -με ευαισθησία και χιούμορ- για τις αντιθέσεις ανάμεσα στον εικονικό και τον πραγματικό κόσμο και για τις προκλήσεις που γεννιούνται από τη μεταξύ τους σχέση.

Ο αυτοκράτορας της Κίνας, Τσενγκ Του Τε, είναι βαριά θλιμμένος και ο μόνος τρόπος για να ξαναγίνει χαρούμενος είναι να ακούσει το θεραπευτικό τραγούδι ενός σπάνιου μαγικού αηδονιού. Αυλικοί και υπηρέτες τρέχουν στα πέρατα της Κίνας, το βρίσκουν και το πείθουν να έρθει στο παλάτι για να σώσει τον αυτοκράτορά τους. Ο αυτοκράτορας όντως γίνεται καλά. Μια μέρα όμως δέχεται ως δώρο από τον αυτοκράτορα της Ιαπωνίας ένα μηχανικό αηδόνι που τραγουδάει εξίσου καλά με το δικό του. Το μηχανικό αηδόνι, αν και δεν νιώθει αληθινά συναισθήματα, έχει αξιοζήλευτα πλεονεκτήματα: δεν κουράζεται και δεν βραχνιάζει ποτέ. Ο Τσενγκ Του Τε είναι σε δίλημμα. Ποιο από τα δύο αηδόνια να κρατήσει;

Το κείμενο του έργου βασίζεται στο κλασικό παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν “Το αηδόνι του αυτοκράτορα”. Η διασκευή του κειμένου έγινε με σύγχρονη ματιά, με ευαισθησία και χιούμορ. Οι ηθοποιοί αφηγούνται την ιστορία χρησιμοποιώντας τεχνικές του σωματικού θεάτρου με έμφαση στην εκφραστικότητα, την κίνηση, τον χορό και τη φωνή. Παράλληλα με τη δράση και σε συγκεκριμένα σημεία της παράστασης τα παιδιά καλούνται να συμμετέχουν στην αφήγηση της ιστορίας μέσα στο ασφαλές περιβάλλον που έχει δημιουργηθεί. Έτσι ενθαρρύνεται η διάδραση, η συναισθηματική εμπλοκή των συμμετεχόντων, καθώς και η νοητική επεξεργασία των τεκταινομένων.

Oι μαθητές μας, έλαβαν μέρος στην εβδομάδα κώδικα της Ε.Ε με τρεις δραστηριότητες.

1.  Μαζί αποκωδικοποιούμε τα μηνύματα κατά του εκφοβισμού. Αυτή η πρωτοβουλία στοχεύει να ενθαρρύνει τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη, χρησιμοποιώντας την τεχνολογία ως εργαλείο επικοινωνίας κατά του εκφοβισμού. Οι μαθητές θα ανακαλύψουν πώς να δημιουργούν και να ερμηνεύουν συμπιεσμένες αναπαραστάσεις κειμένου και εικόνων χρησιμοποιώντας μια σειρά από γράμματα και αριθμούς όπου κάθε ζεύγος (γράμμα, αριθμός) συμβολίζει ένα pixel στην εικόνα.
   Το έργο eTwinning «Ενωθείτε ενάντια στον εκφοβισμό» υποστηρίζει αυτήν την πρωτοβουλία κατά τη διάρκεια της #EUCodeWeek για την προώθηση ενός ασφαλέστερου και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου η τεχνολογία γίνεται σύμμαχος στην καταπολέμηση του εκφοβισμού. Χρωματίζοντας κατάλληλα τα τετράγωνα, οι μαθητές συνθέτουν τη λέξη «ΟΧΙ» για να σταματήσουν να με ενοχλείς, όχι στον εκφοβισμό. Στόχος είναι τα παιδιά να έχουν μια αρχική συνάντηση με την έννοια της κωδικοποίησης και των pixel.  (pixel).Χρωματίζοντας κατάλληλα τα τετράγωνα, οι μαθητές/τριές συνθέτουν τη λέξη «ΌXI» του σταμάτα να με ενοχλείς, όχι στον εκφοβισμό. Σκοπός είναι να έρθουν τα παιδιά σε μια πρώτη επαφή με την έννοια της κωδικοποίησης και των εικονοστοιχείων (pixels).

2. STEM πίσω από την αυλαία του μαγικού κόσμου των παραμυθιών. Σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να φτιάξουν τα παιδιά τους δικούς τους αλγόριθμους με παιχνιδιάρικο τρόπο. Θα μυηθούν στην υπολογιστική σκέψη και στην έννοια του προγραμματισμού με την αγαπημένη τους μικρή μέλισσα. Πρώτα τα παιδιά πρέπει να δημιουργήσουν τον χάρτη beebot. τότε θα επιλέξει ένα γουρουνάκι και έναν κώδικα σχεδίασης για να το βοηθήσει να βρει το δρόμο του για το σπίτι ανάλογα με το υλικό που έχει φτιάξει. Στη συνέχεια, αφού μεταμορφώσουν το Beebot σε λύκο, αναζητούν τον κωδικό της ιστορίας του παραμυθιού (για να πάνε πρώτα στο αχυρόσπιτο, μετά στο ξύλινο σπίτι και τέλος στο πέτρινο σπίτι.). Τοποθετούν το beebot στο τετράγωνο με την ένδειξη start και το προγραμματίζουν να περάσει από κάθε σπίτι λέγοντας την ιστορία. Εναλλακτικά, αν δεν υπάρχει Beebot σχεδιάζουμε τον χάρτη στο πάτωμα και προγραμματίζουμε ένα παιδί.

3. Κωδικοποιούμε όλοι μαζί. Σκοπός της δραστηριότητας είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σε όλο τον κόσμο διοργανώνοντας μια εκδήλωση κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Κώδικα, ενισχύοντας μέσω κώδικα τη συμμετοχή των μαθητών σε μηνύματα pixel για την προστασία του περιβάλλοντος.

Δημιουργία μαθητικού λογαριασμού

Η δημιουργία μαθητικού λογαριασμού μαθητών προνηπίων και όσων
μαθητών δεν διαθέτουν ήδη λογαριασμό μπορεί να γίνει άμεσα από τους
γονείς/κηδεμόνες με εγγραφή από τη σελίδα
https://register.sch.gr/students/.

*    Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας.
Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να
ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον
οδηγό
έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf

Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή.  Οι
γονείς μπορούν να βρουν τον Αριθμό μητρώου μαθητή είτε στους Ελέγχους
Προόδου των μαθητών του προηγούμενου έτους (αν δεν έχει γίνει αλλαγή
σχολείου), είτε στην «Βεβαίωση φοίτησης μαθητή/τριας σε σχολείο»
(https://www.gov.gr/upourgeia/upourgeio-paideias-kai-threskeumaton/paideias-kai-threskeumaton/attending-school ), είτε να τους τον γνωστοποιήσει το σχολείο.
Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την _αναγκαιότητα ορθής
αναγραφής της διεύθυνσης e-mail του_ καθώς επίσης και του αριθμού
κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων
μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.

Ο διαχειριστής μαθητικών λογαριασμών του σχολείου, σε περίπτωση που
ο κηδεμόνας αδυνατεί να δημιουργήσει λογαριασμό μαθητή , μπορεί να
δημιουργήσει το λογαριασμό αυτός  μέσω του
https://register.sch.gr/students/admins.

Για τη δημιουργία απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του κηδεμόνα/γονέα που
θα  πρέπει να λαμβάνεται με το   /‘Εντυπο γονικής συναίνεσης[3]
(Διαθέσιμο και στην σελίδα https://register.sch.gr/students/docs.php) /

Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα
αποσταλεί E-MAIL με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που
δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.

To 3o Πειραματικό Νηπιαγωγείο Χίου συμμετέχει στο ευρωπαϊκό έργο Ε-Τwinning: Uniite Against Bulling με συνεργάτες από Ελλάδα, Ρουμανία, Τουρκία, Ισπανία, Γεωργία. Πολωνία, Κροατία, Λιθουανία, Αλβανία, Ιταλία και Πορτογαλία.

Λιγα λόγια για το έργο: Η λέξη “bulling”, που αποτελεί σημαντικό μέρος της σχολικής βίας, είναι ένα συνηθισμένο πρόβλημα σε όλο τον κόσμο. Μέσα από τις δραστηριότητες του πρότζεκτ θέλουμε να διαμορφώσουμε νέους που είναι ενήμεροι για τον εκφοβισμό από συνομηλίκους και που ξέρουν τι να κάνουν όταν αντιμετωπίζουν περιστατικά εκφοβισμού. Αυτό το πρότζεκτ θα έχει σημαντικό αντίκτυπο σε όλα τα συμμετέχοντα σχολεία, καθώς, καθώς οι μαθητές ηγούνται του πρότζεκτ, θα γίνονται όλο και πιο ενήμεροι για τα προβλήματα που μπορεί να προκαλέσει ο εκφοβισμός, όχι μόνο στο σχολείο τους αλλά και στην κοινωνία. Το πρότζεκτ θα βοηθήσει τόσο τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, όσο και την κοινωνία να γνωρίζουν ότι δεν είναι μόνοι τους, να αισθάνονται αυτοπεποίθηση και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους σε περιπτώσεις εκφοβισμού, ώστε να ζουν με ειρήνη.

Στόχοι:

Ευαισθητοποίηση σχετικά με τον εκφοβισμό και τον αντίκτυπό του στα θύματα.

Ανάπτυξη στρατηγικών και δραστηριοτήτων για την πρόληψη του εκφοβισμού.

Ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών μεταξύ σχολείων  διαφορετικών χωρών.

Προώθηση της ενσυναίσθησης και του αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ των μαθητών.

Βελτίωση των δεξιοτήτων στις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών).

Βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων.

ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Το έργο ξεκινά τον Σεπτέμβριο και ολοκληρώνεται τον Μάιο.

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

1. Παρουσίαση του έργου  μας μέσω δημιουργίας λογοτύπων, αφισών, συναντήσεων και γνωριμίας με τους εταίρους του πρότζεκτ.
2. Παιχνίδι σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας.

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

1. Διαγωνισμός λογοτύπων.
2. Εβδομάδα Κωδικοποίησης – Δραστηριότητα κωδικοποίησης.

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

1. Διεθνής ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού (7 Νοεμβρίου).
2. Διεθνής Ημέρα Τolerance (16 Νοεμβρίου).

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ

1. Διεθνής ημέρα ατόμων με αναπηρία (3 Δεκεμβρίου).
2. Οι ευχές μας για τις Χειμερινές Διακοπές.

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

1. Το κοινό μας παιχνίδι – STOP BULLYING.
2. Διεθνής Ημέρα Μη Βίας στα Σχολεία (30 Ιανουαρίου).

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

1. Οι ιστορίες μας για τον εκφοβισμό.
2. Διεθνής Ημέρα Ασφάλειας στο Διαδίκτυο.

ΜΑΡΤΙΟΣ

1. Γράμματα και σελιδοδείκτες για τους φίλους μου – Ενωθείτε κατά του εκφοβισμού.
2. Διεθνής Ροζ Ημέρα (21 Μαρτίου).

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

1.  Το ακριτικό ποίημα του πρότζεκτ μας.
2. Flashmob “Stop Bullying”.
3. ΜΑΪΟΣ
4. Ημέρα eTwinning, Ημέρα της Ευρώπης (9 Μαΐου).
5. Οδηγός Καλών Πρακτικών για την Πρόληψη και την Καταπολέμηση του Εκφοβισμού στα Σχολεία.
6. Μελέτες αξιολόγησης του πρότζεκτ, τελικό προϊόν, πιστοποιητικά ολοκλήρωσης.

Κλείσιμο του πρότζεκτ

ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Το έργο θα συμπληρωθεί με βίντεο, αφίσες και φυλλάδια που θα δημιουργηθούν από τους μαθητές για την ευαισθητοποίηση κατά του εκφοβισμού, οδηγούς καλών πρακτικών, e-books, ακριτικά ποιήματα, συλλογές wakelet και διαδικτυακές εκθέσεις.

1η διαδυκτιακή συνάντηση των εταίρων

Έντυπο γονικής συναίνεσης

Ο χάρτης των σχολείων του έργου

 

Μετάβαση στο padlet.com

Παρουσίαση σχολειων, μαθητών , δασκάλων

 

Περιγράφουμε μια χώρα των εταίρων μας.

Παρουσίαση του έργου στους μαθητές μας.

Παιχνίδι πάνω στους κανόνες ασφαλείας.

Συνεργατικό βιβλίο με τις προτάσεις Logo του έργου.

Η πρόταση logo  για το έργο του σχολείου μας.

Τα παιδιά εργάζονται πάνω στο logo.

 

 

H πρώτη συνάντηση με τους φίλους μας.

Τα παιδιά συμπληρώνουν το ερωτηματολόγιο του έργου.

Η Ψηφοφορία για το logo του έργου ολοκληρώθηκε. Σας ευχαριστούμε όλους για την στήριξή σας που έφερε το logo μας στην τρίτη θέση μεταξύ 36 λογότυπων.

 

Δρατηριότητες Νοεμβρίου

Ιnternational Day of Tolerance

Δημιουργούμε την δική μας αφίσα.

7 Νοεμβρίου , Παγκόσμια μέρα ενάντια της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Δημιουργούμε ένα βιβλίο με κοινή ιστορία η οποία συνεχίζεται και ολοκληρώνεται από όλους τους εταίρους του έργου.

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

 

Το 3ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο της Χίου συμμετείχε στον παγκόσμιο καθαρισμό ακτών υπό την αιγίδα της Helmepa. Στο πλαίσιο της δράσης αυτής τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας εφοδιασμένα με τον κατάλληλο εξοπλισμό ξεκίνησαν για την παραλία της Λευκωνιάς στο Κοντάρι όπου και ανακάλυψαν ιδίοις όμμασι πόσα διαφορετικά σκουπίδια βρίσκονταν πεταμένα στην παραλία μολλύνοντας την ακτή. Τα παιδιά μας με ενθουσιασμό περιμάζεψαν γόπες από τσιγάρα, πλαστικά μπουκάλια καπάκια, καλαμάκια, μωρομάντηλα, κομμάτια από δίχτυα, κουτιά coca cola συμβάλλοντας με τον δικό τους τρόπο στην ευαισθητοποίηση για καθαρές θάλασσες και ακτές.

Αφού ολοκληρώσαμε την δράση μας φωτογραφηθήκαμε με τον αγαπημένο μας γλάρο και την αφίσα που δημιουργήσαμε στο πλαίσιο της δράσης για καθαρές θάλασσες και ακτές.

Κουκλοθέατρο πραγματοποιήθηκε από την Ε.Δ.Υ  του σχολείου μας με θέμα τον εκφοβισμό.

Η ιστορία μας λέει για ένα κορίτσι πολύ ντροπαλό που ήταν το κλοτσοσκούφι της τάξης. Δεν έφερνε ποτέ αντίρρηση σε ότι και αν της έλεγαν και της έκαναν οι συμμαθητές της. Το κορίτσι, όταν δεχόταν τέτοιες συμπεριφορές πήγαινε στην βιβλιοθήκη της τάξης, έπαιρνε το αγαπημένο της βιβλίο με έναν γίγαντα και το διάβαζε. Ώσπου, μια μέρα ο γίγαντας ξεπήδησε από το βιβλίο και τη βοήθησε να πάρει θάρρος. Πιο συγκεκριμένα, κάθε φορά που κάποιος της φώναζε ή την ενοχλούσε, ο γίγαντας πήγαινε και του έλεγε φωναχτά ότι αυτό είναι άδικο, το παιδί τρόμαζε και της συμπεριφερόταν σωστά, της πρότεινε να παίξει μαζί του, να φάνε παρέα κτλ. Μετά από λίγο καιρό το κορίτσι άρχισε να το λέει εκείνη αντί για τον γίγαντα και έτσι, σιγά σιγά το κορίτσι άρχισε να να διεκδικεί αυτά που θέλει και να υπερασπίζεται τον εαυτό της.

Αγαπητοί γονείς την Τετάρτη 9/10/2024 θα έχουμε την δεύτερη συνάντησή μας στον χώρο του νηπιαγωγείου μας για να
πραγματοποιηθούν οι αρχαιρεσίες για το νέο σύλλογο γονέων και κηδεμόνων και να ενημερωθείτε για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της
τρέχουσας σχολικής χρονιάς. Η παρουσία σας κρίνεται απαραίτητη.
Σας ευχαριστούμε πολύ.

Ο εαυτός μου ο μοναδικός!!!

Σε αυτή τη θεματική ενότητα μιλήσαμε για τον μοναδικό και ξεχωριστό εαυτό μας.

Αρχικά, ακούσαμε το τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ» στο youtube και συζητήσαμε για αυτό. Ρίξαμε το ζάρι του εαυτού και τις κάρτες, όπου ότι μας τύγχανε, έπρεπε να απαντήσουμε.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Αχ, γιατί να είμαι γάτα” που ωθεί τα παιδιά στο να μάθουν να αγαπούν, να εκτιμούν και να αποδέχονται τον εαυτό τους

(- Γάτα μου αγαπημένη γιατί είσαι μουτρωμένη;

– Δεν μ’ αρέσει η ουρά μου, ούτε το νιαούρισμα μου. Μοιάζω με χοντρόπατάτα. Αχ, γιατί να είμαι γάτα!)

και συζητήσαμε σχετικά με αυτό. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ο εαυτός μας είναι υπέροχος και μοναδικός και δε θα έπρεπε να θέλουμε να είμαστε ο οποιοσδήποτε άλλος!

Δραματοποιήσαμε το παραμύθι…..

Ζωγραφίσαμε ελεύθερα ότι μας έκανε εντύπωση…

Και φτιάξαμε μια χειροτεχνία για τον υπέροχο – μοναδικό εαυτό μας.

Σε συνέχεια, της προηγούμενης ημέρα κάθε παιδί καθόταν στη μέση και ανέφερε τι δεν του αρέσει πάνω του (Αχ γιατί να είμαι η Μαρία, η Θεοδώρα….), οι υπόλοιποι του έκαναν φιλοφρονήσεις και του τόνιζαν τα θετικά του στοιχεία (Μα, όχι …ευτυχώς που είσαι η Μαρία γιατί είσαι γλυκιά, δημιουργική, καλή φίλη κτλ).

Και κάναμε ένα φύλλο εργασίας με τίτλο «Είμαι Εγώ»…

Παίξαμε το παιχνίδι με την μπάλα, όπου όποτε σταματούσε στα χέρια μας, λέγαμε τι μας αρέσει.

Μιλήσαμε για το πότε έχουμε γενέθλια και διακοσμήσαμε την τάξη μας με φωτογραφίες μας, δίνοντας τον τίτλο «Ένα Αστέρι Γεννιέται!»

Επίσης, φτιάξαμε τις ταυτότητες μας για να δείξουμε σε όλους ποιοι και πόσο περήφανοι είμαστε!

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Μέλπω η μοναδική” που μας μιλάει για την Μέλπω που αναγκάζεται να φοράει κάθε μέρα στο σχολείο μια συγκεκριμένη στολή αλλά εκείνη θέλει να νιώσει ξεχωριστή. Με τη βοήθεια του παλιού μπαούλου της μαμάς επιχειρεί να γίνει διαφορετική από τα άλλα παιδιά. Όμως, μήπως η μοναδικότητά της δε βρίσκεται στο μπαούλο της μαμάς και βρίσκεται κάπου αλλού; Πώς θα νιώσει η Μέλπω επιτέλους μοναδική; Έτσι, με αφορμή την ιστορία της Μέλπως διοργανώσαμε ένα πάρτι….

Κάθε παιδί παρουσίασε αυτό που επέλεξε να φορέσει και μας εξήγησε γιατί το κάνει να νιώθει μοναδικό…

και μετά ξεκίνησε το πάρτι!…

Το οποίο μεταφέρθηκε και στην αυλή, όπου κάναμε πικνίκ.

Επιπλέον, γεμίσαμε το βάζο της αυτοφροντίδας και της αγάπης για τον εαυτό μας με πράγματα που αγαπάμε πάνω μας.

Μάλιστα, μιλήσαμε για τις διαφορές και τις ομοιότητες που έχουμε μεταξύ μας, βλέποντας τον σπουδαίο άνθρωπο που κρύβεται μέσα σε έναν καθρέφτη…..

Παίξαμε παιχνίδια ομοιοτήτων και φτιάξαμε το παζλ του εαυτού…

Και δημιουργήσαμε τα πορτραίτα μας, δουλεύοντας ταυτόχρονα και με τη συμμετρία….

Ααα.. να μην ξεχάσω, μετρηθήκαμε κιόλας με συμβατικούς και μη τρόπους…

Ακόμα, διαβάσαμε την ιστορία του Έλμερ και συζητήσαμε για το τι είναι ταλέντο…

Παρουσιάσαμε τα ταλέντα μας….

Και πήραμε τα βραβεία μας….

Χωριστήκαμε σε ομάδες και αναπαραστήσαμε μοτίβα…..

Ρίξαμε το ζάρι των χρωμάτων αλλά και των αριθμών και κάναμε τα αντίστοιχα τυπώματα με σφουγγάρια πάνω στον Έλμερ….

φτιάξαμε και ατομικά τον Έλμερ …

και Ιδού το τελικό αποτέλεσμα!

Εκτός από αυτά μιλήσαμε και για τα πράγματα που δεν μπορούμε να καταφέρουμε ακόμη… Διαβάσαμε το παραμύθι “Γέτι, η δύναμη του ακόμη”. Σχηματίσαμε την λέξη «Ακόμη…»

Και παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τι δεν μπορούμε να κάνουμε ακόμη…

Καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι κάποια πράγματα που δεν μπορούμε να κάνουμε ακόμη, σε λίγο καιρό, με λίγη προσπάθεια θα τα καταφέρνουμε.

Επίσης, παρακολουθήσαμε το παραμύθι «το κουτί της Νελλης» και ο  Μπόνο μας παρουσίασε το δικό του κουτί, με τα αγαπημένα του πράγματα.

Έτσι, συμφωνήσαμε και εμείς να φέρουμε τα δικά μας αγαπημένα πράγματα από το σπίτι, ώστε να τα παρουσιάσουμε στην παρεούλα.

Τέλος, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας μιλήσαμε για την οικογένειά μας και πιο συγκεκριμένα, για την γιαγιά και τον παππού.

Παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης….

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Παππούκας μου” και συζητήσαμε για τι κάνουμε μαζί τους…. Και φτιάξαμε κάρτες με ευχές και λίγο τσάι για να τους ευχηθούμε Χρόνια Πολλά!!!