Τα παιδιά παρακολούθησαν τις Ιστορίες της Ανακυκλούπολης από κουκλοθέατρο που μας επισκέφθηκε στο Νηπιαγωγείο μας και στη συνέχεια ακολούθησε σχετική συζήτηση στην τάξη και ζωγραφική όσων τους εντυπωσίασαν από την συγκεκριμένη παράσταση. 
To πρωί της συγκεκριμένης ημέρας κάναμε μια έκπληξη στα παιδιά.Ξαφνικά μπήκε στην τάξη τους ένα σκυλάκι με το αφεντικό του.Τα παιδιά το παρατήρησαν και το χάρηκαν και του έδειξαν την αγάπη τους.Τα ενημερώσαμε ότι το αφεντικό του το φροντίζει και του παρέχει τροφή,νερό,υγιεινή,αγάπη.Τα θέσαμε την ερώτηση :Τι πιστεύετε όλα τα σκυλάκια έχουν αφεντικό να τα φροντίζει;Μας απάντησαν όχι.
΄Υστερα διαβάσαμε στα παιδιά το παραμύθι:<<Η Πιπίτσα προστατεύει τα αδέσποτα ζώα>> της Μάρως Θεοδωράκη και συζητήσαμε για το πως μπορούν να νιώθουν τα αδέσποτα ζώα αλλά και για τις ανάγκες τους για αγάπη,στοργή,τροφή,νερό. Αναρωτηθήκαμε αν θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε κάποια ζώα και αποφασίσαμε να επισκεφθούμε το πάρκο και εκεί να τοποθετήσουμε τροφή και νερό για τα αδέσποτα σκυλάκια και γατάκια , υιοθετώντας και στέλνοντας ταυτόχρονα το μήνυμα των παιδιών του παραμυθιού.
Επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο δημιουγήσαμε μια αφίσα προς ανάρτηση καθώς και ζωάκια με ζωγραφική και χαρτοδιπλωτική.
Και τέλος τα παιδιά σας έχουν μια υπενθύμιση,την υπενθύμιση της Πιπίτσας από το παραμύθι που τους διαβάστηκε.
Αρχικά επισκεφθήκαμε τους κήπους και το πάρκο της γειτονιάς μας.
Εντοπίσαμε τη χλωρίδα που βρισκόταν εκεί και την διαχωρίσαμε σε πόες,θάμνους και δέντρα.Δημιουργήσαμε το αποτύπωμα του κορμού ενός δέντρου του πάρκου και παρατηρήσαμε μια μυρμηγκοφωλιά που βρισκόταν πάνω στον κορμό και τα μυρμήγκια που μετέφεραν την τροφή μέσα σε αυτήν.Πριν φύγουμε από εκεί κάθε παιδί αγκάλιασε από ένα δέντρο δείχνοντας με αυτό τον τρόπο την αγάπη του για αυτό για όσα μας προσφέρει.
Ύστερα επισκεφθήκαμε το <<ασημένιο>> δάσος δηλαδή τον ελαιώνα της κωμόπολής μας,ο οποίος εκτείνεται σε πολλά στρέμματα.
Τα παιδιά αφού κάθησαν στο έδαφος έκλεισαν τα μάτια ύστερα από παρότρυνση δικιά μας προκειμένου να αφουγκραστούν τους ήχους του δάσους και να τους αναγνωρίσουν.Μετά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και άλλες παρατηρούσαν με μεγεθυντικούς φακούς τα δέντρα,τη βλάστηση και τυχόν μικρά ζωάκια που βρίσκονταν εκείνη τη στιγμή στο δάσος ενώ άλλες συγκέντρωναν διάφορα υλικά από τον ελαιώνα(φύλλα δέντρων,χόρτα, λουλούδια ,σαλιγκάρια,πετρούλες κ.ά) δημιουργώντας μια συλλογή την οποία την έφεραν στο σχολείο τους.Στη συνέχεια άλλαξαν ρόλους.
Επισκεφθήκαμε την λαϊκή αγορά αφού πρώτα είδαμε τα ξύλινα εξάγωνα της μέλισσας που τοποθετήθηκαν από το Δήμο μας σε κοντινό παρκάκι και διαβάσαμε σχετικές πληροφορίες για τη ζωή της μέλισσας.
Στη λαϊκή αγορά παρατηρήσαμε τα προΪόντα που προέρχονται από τη μέλισσα καθώς και διάφορα δέντρα και βότανα του δάσους.Επίσης τα παιδιά πήραν σχετική συνέντευξη από τους πωλητές,ενώ εκείνοι τους ενημέρωσαν πρόθυμα απαντώντας στα ερωτήματά τους. 
Αφού παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο για την ημέρα της Γης και συζητήσαμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προστατεύσουμε τον πλανήτη μας δημιουργήσαμε σχετικές κατασκευές και ζωγραφιές καθώς και μία αφίσα ομαδική εργασία των παιδιών.Επικεντρώσαμε κυρίως στα δάση και το ρόλο τους στην προστασία του πλανήτη μας.
To
Οι επιφανείς: Γεώργιος Καραϊσκάκης και Διονύσιος Σολωμός, ο πολεμιστής και ο ποιητής
Με τον λόγο της ποίησης
[…] «Στα σκοτεινά
πηγαίνουμε στα σκοτεινά προχωρούμε…».
Οι ήρωες προχωρούν στα σκοτεινά.
Γεώργιος Σεφέρης, Τελευταίος Σταθμός, Απόσπασμα
Με αφορμή τις δύο ζωγραφιές του Καραϊσκάκη και του Σολωμού
και την ενότητα <<Οι αφανείς: ο ίσκιος και το αίμα τους>>τα παιδιά προσπάθησαν να ορίσουν την έννοια του ήρωα,αφού πρώτα συμπλήρωσαν πάζλ με τα έργα αυτά.
Επίσης προσπάθησαν να εξηγήσουν γιατί αποδίδεται ιερότητα, αγιοσύνη, στους αγωνιστές,ενώ διαβάσαμε στα παιδιά τα ποιητικά αποσπάσματα από τη ρουμπρίκα «Με τον λόγο της ποίησης».
Στη συνέχεια επέλεξαν έναν ιστορικό αφανή ήρωα(από την Επανάσταση του 1821) και τον απεικόνισαν χωρίς να φαίνονται καθαρά τα χαρακτηριστικά του,δημιουργώντας τα δικά τους έργα <<φυλαχτά>>.
Την επόμενη μέρα ζωγράφισαν τη σκιά ενός ιστορικού ήρωα διαλέγοντας να αναδείξουν στην ζωγραφιά τους κάποιο χαρακτηριστικό του ήρωά τους όπως ακριβώς έκανε και ο ζωγράφος Χρήστος Μποκόρος με τις δύο ζωγραφιές του Καραϊσκάκη και του Σολωμού(Σκιά Καραϊσκάκη,Σκιά Σολωμού).Επέλεξαν μεταξύ άλλων να ζωγραφίσουν ήρωες που ύψωναν την ελληνική σημαία(σύμβολο της αγάπης για την πατρίδα τους),ήρωες με σπαθί με το οποίο έδιωχναν μακριά τους εχθρούς.Ζωγράφισαν επίσης τον Οδυσσέα Ανδρούτσο τον οποίο τον χαρακτήριζε η σωματική του δύναμη,τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη έφιππο σε άλογο με τη χαρακτηριστική του περικεφαλαία αλλά και την Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα που την χαρακτήριζε η ναυαρχίδα της-το πολεμικό της πλοίο Αγαμέμνων.
Τέλος τα παιδιά επέλεξαν διαφορετικά υλικά για φόντο των έργων τους ,πιο συγκεκριμένα τα τοποθέτησαν πάνω σε ξύλο ,υφάσματα,περικεφαλαία και στόλισαν τα έργα τους δημιουργώντας μία έκθεση.Οι γονείς των παιδιών θαύμασαν τα έργα τους και έδωσαν στα παιδιά συγχαρητήρια.
Πατώντας τον παραπάνω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε Παρουσίαση σχετική με τις δραστηριότητές μας που αφορούν την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου.
Τον Απρίλη ανθίζουν τα λουλούδια και τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους άνθη με τα οποία στην συνέχεια στολίσαμε τα παράθυρα του Νηπιαγωγείου μας.
Τα παιδιά γιόρτασαν την πρωταπριλιά σύμφωνα με το έθιμο με αθώα ψέματα που είπαν στους φίλους τους.
Είδαμε την ιστορία του Πινόκιο συζητήσαμε για το αν είναι καλό να λέμε ψέματα και ζωγραφίσαμε ένα αίνιγμα για τον Πινόκιο του οποίου η μύτη μεγαλώνει κάθε φορά που λέει κάποιο ψέμα…Ακόμη έμαθαν ότι ψέματα λέμε μόνο την πρωταπριλιά! 
Ακολουθούν παζλ με τα έργα των παιδιών.Πατάτε τον κάθε σύνδεσμο για να ανοίξει το αντίστοιχο παζλ.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0441ed4b3771
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0459f63689be
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0d22f124fb4c
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3ad947d57469
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3d085d2ef4cc
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0dc2a8405c2e
Λίγα λόγια για την έκθεση «1821, η γιορτή»
Το εκπαιδευτικό υλικό στηρίζεται στο αρθρωτό έργο του Χρήστου Μποκόρου με τον τίτλο
«1821, η γιορτή» που παρουσιάστηκε για πρώτη φορά σε κοινό σε ομώνυμη έκθεση στο
Μουσείο Μπενάκη, από 19/05/2021 έως 10/10/2021.
Η έκθεση αρθρωνόταν σε τέσσερις ενότητες:
• Η Γαλανόλευκη: ο απόηχός της.
• Η Ιστορία: το φως και το σκοτάδι της.
• Οι Ήρωες, επιφανείς και αφανείς: ο ίσκιος και το αίμα τους.
• Η Δόξα μονάχη: ψηλά στην κεφαλή μιας μεγάλης έρημης τράπεζας, Μνήμη δαφνοφόρος,
και μπροστά της ένα αρνάκι που μας κοιτάει κατάματα.
Το εκπαιδευτικό υλικό για την έκθεση «1821, η γιορτή» είναι αφορμή τα παιδιά να σκεφτούν, να
συζητήσουν και να δημιουργήσουν πάνω σε έννοιες όπως μνήμη, συλλογική μνήμη, σχέση της
μνήμης με το κοινό παρόν και μέλλον (το μέλλον της κοινότητας), ήρωας, αφανής, κοινές αξίες,
εθνική γιορτή, αποτυπώματα του χρόνου.
Η περιήγηση στην έκθεση είναι εικονική.Κεντρικός άξονας της εκπαιδευτικής πρότασης είναι η επικοινωνία των παιδιών με το έργο, η
καλλιέργεια του βλέμματος. Του βλέμματος που παρατηρεί αλλά και ενός άλλου βλέμματος πάνω
στη μνήμη της κοινότητας
Το εκπαιδευτικό υλικό θα το συνδυάσουμε με τα εικαστικά, τη γλώσσα, τη νεοελληνική
λογοτεχνία, την ιστορία, τη μελέτη περιβάλλοντος, την κοινωνική και πολιτική αγωγή, τη
γεωγραφία, τη μουσική.
Εάν πατήσετε τον πιο πάνω σύνδεμο θα δείτε βίντεο με τα έργα των παιδιών που αφορούν τις 2 πρώτες ενότητες του εκπαιδευτικού προγράμματος.
Ακολουθούν οι σημαίες του ζωγράφου Χρήστου Μποκόρου σε παζλ που μπορούν να παίξουν τα παιδιά.