Αφού διαβάσαμε <<το έπος του 40>> του Φίλλιπου Μανδηλαρά που παρουσιάζει τις περιπέτειες του έπους του 1940 με χαριτωμένα και απλά στιχάκια συζητήσαμε για τα γεγονότα.Ακολούθησαν σχετικές κατασκευές .Ακόμη διαβάσαμε το ποιήμα του Γ.Μαρίνου:<<Όταν κάνουνε πόλεμο>>μιλήσαμε για την ΕΙΡΗΝΗ και πόσο σημαντική είναι.Στη συνέχεια δημιουργήσαμε μία ομαδική εργασία.
Αφού παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940 και συζητήσαμε σχετικά τονίζοντας τα αγαθά της Ειρήνης,δημιουργήσαμε σχετικές κατασκευές γράφοντας τις λέξεις:<<ΟΧΙ>> και<<ΑΕΡΑ>>.
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
1. Υγεία «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ. Επιπρόσθετα, το πρόγραμμα υπάγεται στην θεματική ενότητα «Υγεία» στον κύκλο του «Ευ Ζην» και χαρακτηρίζεται από την καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση, μέσω της οποίας προωθούνται κυρίως οι ψηφιακές δεξιότητες αλλά και οι δεξιότητες μάθησης (4Cs)
Δεξιότητες στόχευσης
Α) Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs) Δημιουργικότητα, Επικοινωνία, Κριτική σκέψη, Συνεργασία Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή Ψηφιακή κριτική δημιουργικότητα, σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
Β)Δεξιότητες Ζωής
Αυτομέριμνα, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα Κοινωνικές και δεξιότητες, Ευαισθησία,
Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)
Δ) Δεξιότητες του νου
Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων, Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές, Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
Και φέτος ως σχολείο συμμετέχουμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Code Week)2024 με τη Συμμαχία<<Coding iς everywhere>>.To A Tμήμα συμμετέχει με τη δραστηριότητα:<<Ο κύκλος του νερού>>ενώ το Β Τμήμα συμμετέχει με τη δραστηριότητα:<<Οι 4 εποχές>>.
Συμμετέχουμε επίσης και με τη συμμαχία“Πες Βρες”.Είναι μια δραστηριότητα που συνδυάζει τη φωνολογική ενημερότητα και τον προγραμματισμό.
Πιο συγκεκριμένα πρόκειται για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τη Beebot, όπου οι παίκτες θα πρέπει να αναγνωρίσουν λέξεις που ξεκινούν από συγκεκριμένο γράμμα και να προγραμματίσουν το ρομπότ να οδηγηθεί στο συγκεκριμένο αντικείμενο.
Επιπλέον συμμετέχουμε με δύο δραστηριότητες για την εθνική επέτειο
της 28ηςΟκτωβρίου! με τίτλο<<secret code>>.
1η δραστηριότητα: Φυλλάδιο εργασίας όπου τα παιδιά πρέπει να αποκωδικοποιήσουν σύμφωνα με τη γραμμή-κλειδί που τους δίνεται τι φωνάζει ο στρατιώτης.
2η δραστηριότητα: Ανάλογα με την ιαχή που τους έτυχε, πρέπει να πλοηγήσουν το beebot τους στην σωστή λέξη στο ταμπλό.
Μετά τη συμμετοχή μας λάβαμε και τα Πιστοποιητικά μας οι Νηπιαγωγοί
αλλά και οι μαθητές/τριες.
Αφού διαβάσαμε το βιβλίο της Εύας Καραντίνου <<Τρέφομαι σωστά>> συζητήσαμε για το θέμα της σωστής διατροφής.Πιο συγκεκριμένα απαντήσαμε στα παρακάτω ερωτήματα:
-Ποιο είναι το σωστό πρωινό;
Τι καλό έχουν τα φρούτα και τα λαχανικά;
-Μπορώ να τρώω γλυκά;
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τη δική μας Υγιεινή Διατροφή αφού διαβάσαμε ένα σχετικό ποιήμα και προσπαθήσαμε να το τραγουδήσουμε.
Την Δευτέρα 14 Οκτωβρίου και ώρα 1 το μεσημέρι θα γίνει ενημέρωση των γονέων στις τάξεις των παιδιών.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 10 Οκτωβρίου και αποτελεί μία ημέρα ευαισθητοποίησης και αναγνώρισης της σημασίας της ψυχολογικής ευημερίας στον σύγχρονο τρόπο ζωής.
Το σχολείο διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην προάσπιση, βελτίωση και προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας των παιδιών . Έχει διαπιστωθεί ότι η συστηματική υλοποίηση προγραμμάτων και δράσεων που στοχεύουν στην προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας και εμπλέκουν όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας έχει πολύπλευρα οφέλη.
Για αυτό και εμείς σήμερα αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τα συναισθήματα.Αρχικά παρατηρήσαμε αρχαίες πήλινες μάσκες,πίνακες ζωγράφων αλλά και διάφορες εικόνες με φατσούλες συναισθημάτων.Διακρίναμε διαφορετικά συναισθήματα.Είπαμε τι είναι το συναίσθημα και διαχωρίσαμε τα συναισθήματα σε θετικά και αρνητικά αναφέροντας ότι τα θετικά συναισθήματα προάγουν την ψυχική μας υγεία.Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά αλλά και ακούσαμε σχετικά τραγούδια.Φτιάξαμε φατσούλες με διάφορα συναισθήματα με την πλαστελίνη αλλά και φατσούλες λουλουδιών με ένα συναίσθημα όποιο επέλεγε κάθε παιδί.Έτσι δημιουργήσαμε στον αύλειο χώρο του σχολείου μας τον κήπο των συναισθημάτων.Δεν παραλείψαμε να γράψουμε μια πινακίδα σχετική, την οποία κρατούσε ένα παιδί.Όταν ήρθαν οι γονείς στο σχολείο τους ενημερώσαμε για αυτή τη μέρα και κάθε παιδί οδηγούσε τον γονέα του στον κήπο των συναισθημάτων ,όπου έπαιρνε το λουλούδι με το συναίσθημα που είχε ζωγραφίσει.Ήταν μια δράση με ιδιαίτερη επιτυχία και άρεσε πολύ σε μικρούς και μεγάλους.
