ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/faq
ΑΔΥΜ (ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ)
Θα το λάβετε από το σχολείο αλλά αν κάποιος επιθυμεί να το εκτυπώσει το βρίσκετε εδώ https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2016/adym.pdf
Αν υπάρχει γνωμάτευση ΚΕΔΑΣΥ ή από το Κέντρο Ψυχικής Υγείας ή οποιαδήποτε γνωμάτευση τη προσκομίζετε στο νηπιαγωγείο.
Καλωσήρθατε στο ιστολόγιό μας !
Το νηπιαγωγείο μας και ο κήπος μας!!!
Ευχαριστούμε τον Δήμο Αγίων Αναργύρων Καματερού για την τοποθέτηση προστατευτικών κιγκλιδωμάτων στην είσοδο του σχολείου μας.
Το Νηπιαγωγείο μας από το σχολικό έτος 2022-2023 συμμετέχει στα συνεργαζόμενα τοπικά δίκτυα των Διευθύνσεων Α/θμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας, Γ’ Αθήνας και Δυτ. Αττικής
«Σχολεία για το κλίμα – Νησίδες ανθεκτικότητας και αλλαγής»
Η πιο γλυκιά, μυρωδάτη και λαμπερή γιορτή έφτασε. Στο Νηπιαγωγείο μας η προετοιμασία άρχισε από νωρίς! Στολίσαμε το δέντρο μας, κάθε παιδί έβαλε από ένα στολίδι, οι Νηπιαγωγοί στολίσαμε το σχολείο μας και κάθε πρωί τα παιδιά ακούγανε στην είσοδο του σχολείου Χριστουγεννιάτικη μουσική! Ο Αϊ Βασίλης playmobil σε φυσικό μέγεθος τα καλωσόριζε κάθε πρωί.
Διαβάσαμε παραμύθια και φυσικά την ιστορία των Χριστουγέννων και βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας σε σειρά, παίξαμε παιχνίδια μνήμης, φτιάξαμε παζλ με εικόνες από τις γιορτές, κάναμε γυμναστική με Χριστουγεννιάτικα τραγούδια όπως αυτό . Για μια ακόμα φορά αξιοποιήσαμε στην καθημερινή μας ρουτίνα το Χριστουγεννιάτικο ημερολόγιο της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση από εδώ
Αναφερθήκαμε στα έθιμα των γιορτών μέσα από ημερολόγιο με ποιηματάκια και εποπτικό υλικό, κάναμε λίγα φύλλα εργασίας και φυσικά από νωρίς ξεκινήσαμε τις κατασκευές, που πάντα ενθουσιάζουν τα παιδιά και είναι μια εξαιρετική εξάσκηση για πολλές δεξιότητες των παιδιών.
6. Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος οι Νηπιαγωγοί ετοίμασαν δωράκια για τα παιδιά. Το πρώτο δώρο ήταν λίγες λιχουδιές μέσα σε σακουλάκι και μαζί ένα χάρτινο στολίδι για το δέντρο. 
Το δεύτερο δώρο για να το έχουν ως ενθύμιο και να ξέρουν πάντα την σημαντικότητα της θρησκευτικής μας εορτής των Χριστουγέννων μια βυζαντινή εικόνα από τη Γέννηση κολλημένη σε ξύλο με τη μέθοδο του ντεκουπάζ και στολισμένη με χρυσόσκονη, στην οποία στην πίσω πλευρά είχε εγκάρδιες ευχές μας. 
7. Φυσικά και δεν έλειψαν οι προετοιμασίες για τη γιορτή μας. Φέτος, κάναμε μια διασκευή ενός θεατρικού αξιόλογης συναδέλφου, το οποίο είχε ως θέμα την σημασία απλών αλλά σημαντικών δώρων που πρέπει να λαχταράμε και τα έχουμε δεδομένα, την ειρήνη, την αγάπη, το μοίρασμα και όχι τη λαχτάρα για ακριβά δώρα, τα οποία υπάρχουν ήδη στο σπίτι ή νέες οθόνες που δεν προσφέρουν κάτι ουσιαστικό. Τα παιδιά είχαν από ένα ποιηματάκι και ανάλογα με το ρόλο κάποια ντύθηκαν με στολές που διέθεσε το σχολείο από το βεστιάριό του. Η γιορτή ήταν καταπληκτική και με την αίτηση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων προς το σχολείο βιντεοσκοπήθηκε για να την δουν κα οι γονείς και να την κρατήσουν για ενθύμιο. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εξασφάλισε από ένα δωράκι για κάθε παιδί, τα οποία μοίρασε ο Άγιο Βασίλης μετά το τέλος της γιορτής. Ευχαριστούμε θερμά που για μια ακόμα φορά ο Σύλλογος Γονέων ενισχύει το έργο του σχολείου και δείχνει έμπρακτα το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παιδιά, δημιουργώντας όμορφες αναμνήσεις με πολλά χαμόγελα!! 
Φτιάξαμε και εμείς ένα ημερολόγιο για τις ημέρες των διακοπών. Ξεκινά στις 25 Δεκεμβρίου, ανήμερα τα Χριστούγεννα που ανοίγει το κουτί 1 και τελειώνει στις 6 Ιανουαρίου, ανήμερα Θεοφανείων με το κουτί 13 . Πατήστε εδώ και καλή διασκέδαση!!!
ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΑΣ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ Η ΥΓΕΙΑ, Η ΑΓΑΠΗ, Η ΕΥΤΥΧΙΑ!
ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΗ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ! ΝΑ ΧΑΙΡΕΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ!!
Το εκπαιδευτικό προσωπικό του 3ου Νηπιαγωγείου Καματερού εκφράζει θερμές ευχαριστίες προς το «Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων» του Νηπιαγωγείου μας, για τον εμπλουτισμό της δανειστικής βιβλιοθήκης μας με τη χορηγία περισσότερων από 20 νέων παιδικών βιβλίων .
Ακόμη μία φορά απέδειξε εμπράκτως ότι στέκεται αρωγός στο παιδαγωγικό μας έργο και στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών μας. Το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημα των νηπιαγωγών για ανανέωση και εμπλουτισμό της δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου μας με νέους τίτλους παιδικών βιβλίων, κατάλληλων για την ηλικία των παιδιών.
Είναι ιδιαίτερα σημαντική για τις εκπαιδευτικούς η ουσιαστική συνεργασία που διέπει τις σχέσεις σχολείου και Συλλόγου Γονέων καθώς οι τελικοί αποδέκτες όλης αυτής της προσπάθειας είναι οι μαθητές/τριες μας και οι οικογένειες τους.
Με εκτίμηση,
Η Προϊσταμένη &
Το εκπαιδευτικό προσωπικό του
3ου Νηπιαγωγείου Καματερού
Τη Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 τελέστηκε στο προαύλιο χώρο του 3ου Νηπιαγωγείου Καματερού ο αγιασμός για την ένερξη της νέας σχολικής χρονιάς. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς έλαβαν την ευλογία από τον ιερέα του Ι.Ν. Αγίου Νικολάου Καματερού πατέρα Μιχαήλ Κοκκινάκη.
Οι μαθητές με τη συνοδεία των γονέων τους ξεναγήθηκαν στις αίθουσες του Νηπιαγωγείου και παρέλαβαν κι ένα δωράκι καλοσωρίσματος για να ξεκινήσει γλυκά η νέα σχολική χρονιά.
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!
Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος «Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων» στοχεύει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων όπως η αντίληψη, η κριτική σκέψη, η συγκέντρωση, η έκφραση λόγου και συναισθημάτων, η επικοινωνία, η συνεργασία, ο αυτοσεβασμός και ο αλληλοσεβασμός, η πολιτειότητα, η αυτοπροστασία, η κοινωνική ευαισθησία, η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα, η ενεργητική ακρόαση, η συμμετοχή στον διάλογο, η από κοινού λήψη αποφάσεων. Σχεδιάστηκε με στόχο να μπορεί να συμπεριλάβει αναφορά στα σημαντικότερα από τα δικαιώματα του παιδιού που έχουν κατοχυρωθεί από τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, προτείνοντας δραστηριότητες που υποστηρίζουν τόσο την κατανόηση των δικαιωμάτων όσο και την ενεργοποίηση των παιδιών μέσα από παιχνίδια, συζήτηση και συμφωνίες που σχετίζονται με τα δικαιώματα αυτά.
Κατά την εφαρμογή του στην κάθε τάξη, αφού έγινε αναφορά και στα δεκατρία (13) δικαιώματα και στα ζωάκια που τα εκπροσωπούν, αναρτήθηκαν οι καρτέλες τους, διαβάσαμε τη σύντομη ιστορία κάθε ζώου που συνδεόταν με ένα δικαίωμα, ακούγαμε το αντίστοιχο τραγούδι. Σε κάθε δικαίωμα αναλύαμε τι ακριβώς σημαίνει, τα παιδιά εξέφραζαν τη γνώμη τους και την εμπειρία τους. Αξίζει να σημειωθεί πως ήταν δύσκολο στα παιδιά να κατανοήσουν τη λέξη “δικαίωμα” και πως αυτό που έχουν δεδομένο εκείνα δεν είναι έτσι για όλα τα παιδιά και πρέπει να είναι. Δεν πίστευαν πως υπάρχουν π.χ. παιδιά χωρίς φαγητό, χωρίς μόρφωση, χωρίς γονεϊκή φροντίδα. Μέσα από αναφορές σε παιδιά που στερούνται τα δικαιώματα και μέσα από τις δραστηριότητες του εργαστηρίου κατανόησαν αρκετές έννοιες.
Μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό που αντλήσαμε από το ΙΕΠ και την ιστοσελίδα Inart12 και το οποίο αφορούσε τα δικαιώματα (δείτε το υλικό ΕΔΩ) ασχοληθήκαμε με τα εξής δικαιώματα, σε κάποια από τα οποία φτιάξαμε και φύλλο εργασίας για μια καλύτερη εμπέδωση:
Τα ζωάκια κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών, οι ιστορίες και τα τραγούδια τους ενθουσίασαν οπότε η σκέψη η γιορτή μας να αφορά τα δικαιώματα των παιδιών ήρθε πολύ φυσικά. Τα παιδιά συμφώνησαν πως πρέπει και οι γονείς να ακούσουν για αυτό το σημαντικό θέμα. Έτσι και οι νηπιαγωγοί βρήκαν από το διαδίκτυο ποιήματα έμμετρα που αφορούν όλα τα δικαιώματα που αναλύσαμε και συνδυάσαμε και τη γιορτή αποφοίτησης των νηπίων. Η πρόσκληση για τη γιορτή ήταν σχεδιασμένη η παλάμη του κάθε παιδιού και σε κάθε δάχτυλο κόψαμε και κολλήσαμε από μια καρδιά που είχε πάνω ένα δικαίωμα. Επειδή είχαμε μόνο πέντε θέσεις για δικαιώματα ψηφίσαμε ποιο θεωρεί κάθε παιδί το πιο σημαντικό δικαίωμά του αφού αναφερθήκαμε στην έννοια του δικαιώματος, μια διαδικασία που αποτέλεσε την άτυπη αξιολόγηση για το εργαστήριο. Τα δικαιώματα με τις περισσότερες ψήφους ήταν : ΕΙΡΗΝΗ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΣΧΟΛΕΙΟ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΥΓΕΙΑ
Το σκηνικό της γιορτής ήταν συναφές με το τίτλο του Εργαστηρίου: μεγάλα σπιτάκια στα οποία ήταν πάνω οι καρτέλες με τα ζωάκια των δικαιωμάτων
Τα Δικαιώματα των παιδιών είναι δεδομένα αλλά χρειαζόμαστε όλοι μια υπενθύμιση για να θυμόμαστε πάντα τι είναι πιο σημαντικό για εκείνα!
Το 3ο εργαστήριο αφορούσε τη Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, STEM – Ρομποτική και ασχοληθήκαμε με τέσσερα αγάλματα που εκτίθενται στο Μουσείο της Ακρόπολης. Η επίσκεψη του νηπιαγωγείου μας στο Μουσείο της Ακρόπολης και η εξαιρετική ξεναγός που ανέλαβε τη ξενάγηση μέσα από ένα πρόγραμμα του μουσείου Σχολικής Ζωής και εκπαίδευσης, στάθηκε η αφορμή να μελετήσουμε και να μάθουμε πληροφορίες για 4 συγκεκριμένα αγάλματα:
Η ΣΦΙΓΓΑ
2. Ο ΤΡΙΣΩΜΑΤΟΣ ΔΑΙΜΩΝ
3. Η ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΗ ΑΘΗΝΑ
4. Η ΜΕΔΟΥΣΑ ΓΟΡΓΩ
Η επιλογή των αγαλμάτων έγινε από τα παιδιά και αφού χωρίστηκαν σε 4 ομάδες, ζητήθηκε από τους γονείς να βοηθήσουν τα νήπια να βρουν πληροφορίες για το άγαλμα που είχαν επιλέξει. Οι πληροφορίες ήταν είτε εκτυπωμένες, είτε χειρόγραφες κατόπιν αναζήτησης σε βιβλία και μηχανές αναζήτησης, είτε άλλα παιδιά ζωγράφισαν σε χαρτόνια το άγαλμα τους και έγραψαν με βοήθεια ή κόλλησαν τα χαρακτηριστικά / πληροφορίες του αγάλματος. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό!!
Δείτε ενδεικτικά δείγμα δουλειάς.
Κάθε ομάδα παρουσίασε τις πληροφορίες που είχε συγκεντρώσει στους συμμαθητές/τριες και ακολούθησαν διάφορες δραστηριότητες.
ΣΦΙΓΓΑ
Διαβάσαμε το μύθο για το αίνιγμα της σφίγγας, αναπαραστήσαμε το μύθο και ζωγραφίσαμε το αίνιγμα σε ένα φύλλο εργασίας.
ΜΕΔΟΥΣΑ ΓΟΡΓΩ
Η μέδουσα Γοργώ τρόμαξε κάποιους, όμως διαβάσαμε το μύθο με το Περσέα και τη θεά Αθηνά που κόσμησε την ασπίδα της με το κεφάλι της Γοργώς. Φτιάξαμε μια ασπίδα σαν της θεάς Αθηνάς και αναπαραστήσαμε το άγαλμα. Παίξαμε κι ένα πολύ ωραίο παιχνίδι εμπνευσμένο από τα αγαλματάκια ακούνητα. Ένα παιδί κρατούσε την ασπίδα κι ένα χαρτονένιο σπαθί(υποδυόμενος/η το Περσέα) με γυρισμένη πλάτη , όση ώρα έλεγε 1 2 3 Μέδουσα Γοργώ οι υπόλοιποι περπατούσαν τρία βήματα και μόλις γύριζε το παιδί κρατώντας την ασπίδα “πέτρωναν”. Όποιος κουνιόταν έχανε. Μάθαμε και το γράμμα Γγ , το οποίο μας δυσκόλεψε λίγο, έτσι το πλάσαμε με τη πλαστελίνη.
ΤΡΙΣΩΜΑΤΟΣ (ΔΑΙΜΩΝ)
Αγαπημένο άγαλμα ο Τρισώματος (παραλήφθηκε επι τούτου η λέξη Δαίμων) με ιδιαίτερο συμβολισμό.
Μάθαμε τα σύμβολα του τα οποία τα εμπεδώσαμε μέσα από ένα φύλλο εργασίας.
Γίναμε τριάδες και μπλέξαμε τα σώματα μας για να μιμηθούμε το Τρισώματο. Γνωρίσαμε το γράμμα Ττ.
ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΗ ΑΘΗΝΑ
Τελευταίο άγαλμα η Σκεπτόμενη Αθηνά, όπου μάθαμε τί συμβόλιζε καθώς και ότι η πόλη μας πήρε το όνομα της από τη Σοφή θεά. Γνωρίσαμε όλα τα σύμβολα της θεάς , κουκουβάγια, δόρυ, ασπίδα, ελιά και για να μη τα ξεχάσουμε συμπληρώσαμε άλλο ένα σύντομο φύλλο εργασίας. Φυσικά η ομάδα της σκεπτόμενης Αθηνάς αναπαράστησε το άγαλμα με εξαιρετική επιτυχία.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με την αξιολόγηση του εργαστηρίου από τους μαθητές που επέλεξαν το τσεκ ή το χ αναλόγως αν τους άρεσε η δράση ή όχι.
Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων αφορούσε το Σεισμό και τρόπους προστασίας άνηκε στη θεματική ενότητα: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και στην υποενότητα 1. Κλιματική αλλαγή – Φυσικές καταστροφές , Πολιτική προστασία.
Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα το Σεισμό, τί είναι, πώς δημιουργείται και με ποιό τρόπο προστατεύομαι. Όλα αυτά υλοποιήθηκαν διαθεματικά μέσω της βιωματικής μάθησης παίζοντας, ζωγραφίζοντας, τραγουδώντας και κατασκευάζοντας .
Η αφόρμηση δόθηκε μέσω ενός βιωματικού προγράμματος που παρουσιάστηκε στο νηπιαγωγείο από μία ομάδα και λεγόταν “Σεισμόλαδος … ο Μέγας”.
Το εργαστήριο πυροδότησε το ενδιαφέρον των μαθητών μας και άρχισαν να έχουν απορίες σχετικά με το φαινόμενο , ενώ κάποια νήπια εξέφρασαν το φόβο τους σχετικά με το φαινόμενο. Δόθηκε με αυτό το τρόπο μια καλή αφορμή να μάθουμε ποια φαινόμενα είναι αυτά που η φύση τα προκαλεί και ο άνθρωπος δεν μπορεί πάντα να τα αποτρέψει. Και πως ότι δεν μπορούμε να το αποτρέψουμε πρέπει να μάθουμε να το σεβόμαστε και να το αντιμετωπίζουμε.
Α΄φαση:Γνωρίζω τις φυσικές καταστροφές.
Μάθαμε ποιες είναι: Σεισμός, Ηφαίστειο, Φωτιά, Πλημμύρα και Τσουνάμι.
Παίξαμε ομαδικά τόμπολα αντιστοίχισης εικόνα με λέξη και φτιάξαμε κι ένα φύλλο εργασίας όπου δίπλα σε κάθε λέξη ζωγράφισαν την ανάλογη καταστροφή.
Β΄ΦΑΣΗ: Η Γη μας
Παρακολουθήσαμε σε βίντεο πως είναι εσωτερικά η Γη, μάθαμε τα στρώματα που την αποτελούν άρα εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο μας με νέες λέξεις, φτιάξαμε από πλαστελίνη μια γη την οποία τη κόψαμε στη μέση. Μετρήσαμε τα στρώματα, συνθέσαμε τα στρώματα της Γης και τέλος κατασκευάσαμε μια υδρόγειο με διπλόκαρφο που εσωτερικά τα παιδιά ζωγράφισαν τα στρώματα.
Γ ΄ΦΑΣΗ : Τί είναι σεισμός;
Μάθαμε πως δημιουργείται ο Σεισμός και ποιές συνέπειες έχει στα κτίρια και στους ανθρώπους. Πολύτιμο ήταν το υλικό του ΟΑΣΠ που έδωσε οδηγίες πως προστατεύομαι κατά τη διάρκεια του σεισμού. Κατά τη διάρκεια της άσκησης μάθαμε τη φράση “Σκύψε, καλύψου, κρατήσου”.
Χορέψαμε το “Σεισμός σεισμός” από τα αγαπημένα Ημισκούμπρια και φυσικά πραγματοποιήθηκε και άσκηση σεισμού.
Φτιάξαμε με πλαστελίνη ηφαίστεια.
Κάναμε κι ένα πείραμα, η κα Μαρικέλυ έφτιαξε ζελέ, πάνω στο οποίο τοποθετήσαμε χαρτόνι και φτιάξαμε ένα σπιτάκι με τουβλάκια, τί συνέβη στο σπιτάκι όταν άρχισε η γη (ο ζελές) να τρέμει;
Δ΄ΦΑΣΗ: Το βαλιτσάκι των πρώτων βοηθειών
Των φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν… Αν γίνει σεισμός , τί πρέπει να ‘εχω σε εμφανές σημείο στο σπίτι και στο σχολείο; Το βαλιτσάκι τω πρώτων βοηθειών και φυσικά να γνωρίζω τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Δημιουργήσαμε στο σχολείο ένα βαλιτσάκι με πραγματικά αντικείμενα, ραδιοφωνάκι, μπαταρίες, σφυρίχτρα, φακό, νερό, ξηρούς καρπούς , τηλέφωνα κι ένα “βαλιτσάκι” για τα παιδιά να το έχουν σπίτι τους.
Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στις δραστηριότητες με ενδιαφέρον και εντυπώθηκε στο μυαλό τους τόσο καλά η φράση “Σκύψε, κρατήσου, καλύψου” που είναι βέβαιο ότι ανα πάσα στιγμή είναι σε θέση να προστατεύσουν τους εαυτούς τους .
Η συγκεκριμένη δραστηριότητα εντάχθηκε στην Δράση Ενεργού Πολίτη, για την οποία δόθηκε κα σχετική βεβαίωση στην επόμενη βαθμίδα για τα νήπια που αποφοίτησαν και θα δοθεί στο τέλος της επόμενης σχολικής χρονιάς στα προνήπια που θα αποφοιτήσουν. Από τους 17 ΣΒΑ η δράση εντάχθηκε στον στόχο : 
και στην υποενότητα: 
Χρησιμοποιήθηκε υλικό και ιδέες από τις ιστοσελίδες:
https://pythagoreionip.blogspot.com/2014/11/blog-post_81.html
https://drive.google.com/file/d/1ehyucvX2jf0TuKl1WLLBRR5iU4f31QeD/view
Το 1ο Εργαστήριο δεξιοτήτων που ασχοληθήκαμε άνηκε στη θεματική ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ και συγκεκριμένα αφορούσε την υγιεινή διατροφή.
Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις ομάδες των τροφών, τα οφέλη της υγιεινής διατροφής για το σώμα, ποιές είναι οι ανθυγιεινές τροφές, να παίξουν, να δημιουργήσουν μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα.
Η αφόρμηση δόθηκε μέσω ενός βιωματικού προγράμματος που παρακολούθησαν τα παιδιά στο χώρο του νηπιαγωγείου και λεγόταν “Ο Ζάμπα και η υγιεινή διατροφή”. Ο Ζάμπα το αρκουδάκι μίλησε στα παιδιά για τις ομάδες των τροφών και μάλιστα ψώνισαν από το μαγαζάκι που στήθηκε για τις ανάγκες του προγράμματος τρόφιμα και ξεχώρισαν ποιά τρόφιμα από αυτά που αγόρασαν ήταν υγιεινά και ποιά έπρεπε να τα τρων “πού και πού”.
Η γωνιά της παρατήρησης στη συνέχεια διαμορφώθηκε ανάλογα , τοποθετήθηκαν φθινοπωρινά φρούτα, εικόνες φρούτων και λαχανικών.
Λίγο μετα το πρόγραμμα με το Ζάμπα ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ήρθε στο σχολείο από το Ρούλη, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Voki η κα Γιάννα δημιούργησε το Ρούλη που μίλησε στα παιδιά και τους ζήτησε τη βοήθεια τους για να μάθει τί είναι υγιεινή διατροφή.
Ακούστε τον ΕΔΩ
Έπειτα ζητήθηκε από τους μαθητές να φέρουν στο σχολείο και να παρουσιάσουν το αγαπημένο τους φαγητό, άλλος το ζωγράφισε, άλλος με τη βοήθεια των γονιών το αναζήτησε στο διαδίκτυο και το εκτύπωσε, άλλοι έφτιαξαν κολλάζ … Ύστερα από τη παρουσίαση του αγαπημένου φαγητού ξεχωρίσαμε τα φαγητά σύμφωνα με την ομάδα τροφών που ανήκουν.
Παρακολουθήσαμε κι ένα εκπαιδευτικό βίντεο με τις ομάδες των τροφών και για καλύτερη εμπέδωση έπαιξαν στο tablet ένα αντίστοιχο παιχνίδι στο wordwall.
Σε ένα φύλλο εργασίας δόθηκε ένα πιάτο όπου οι μαθητές κόλλησαν τις τροφές ανάλογα με τη συχνότητα που πρέπει να τρώγονται, δηλαδή ποιες τρώμε κάθε μέρα, ποιες 2-3 φορές και ποιες “που και που”.
Διαβάσαμε και ένα πολύ ωραίο βιβλίο ” Ο Λαχανούλης και η σωστή διατροφή” της VOLMERT JULIA, εκδόσεις MODERN TIMES. Το βιβλίο αυτό βοήθησε τα παιδιά να παρατηρήσουν τη πυραμίδα της διατροφής και τους άρεσε πολύ ο Λαχανούλης που ήταν ένα μπρόκολο.
Φτιάξαμε τη πυραμίδα της διατροφής στη τάξη και κολλήσαμε τα ονόματα σε κάθε ομάδα τροφών.
Παίξαμε ακόμη ένα παιχνίδι στο wordwall.
Σκεφτήκαμε λοιπόν να φτιάξουμε ένα κουκλάκι αρκουδάκι που στο χέρι του θα κρατά το Λάχανούλη δηλαδή το μπρόκολο που θα θυμίζει στα παιδιά ότι ημερησίως ο οργανισμός χρειάζεται 5 μερίδες φρούτων και λαχανικών. Στη κοιλίτσα του Ρούλη έγραψαν το νούμερο “5” και μάθαμε διαθεματικά και τον αριθμό.
Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα δόθηκε ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά όπου αξιολόγησαν κάθε δραστηριότητα που συμμετείχαν ζωγραφίζοντας είτε τη χαμογελαστή φατσούλα είτε τη λυπημένη.
“Καλοκαίρι, καλοκαίρι τι καλά μας έχεις φέρει;
Φέρνω του καιρού τη γλύκα….”
Και όχι μόνο τη γλύκα του καιρού, το καλοκαίρι φέρνει μεγάλη χαρά στα παιδιά, την ανυπομονησία τους για τις διακοπές αλλά και για να κλείσουν τα σχολεία!!!
Μιλήσαμε για τις αλλαγές του καιρού, της φύσης, τη συμπεριφορά των ζώων αλλά και των ανθρώπων. Αυτό τον καιρό ολοκληρώσαμε και το τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων, το οποίο είχε να κάνει με τα Δικαιώματα των παιδιών, επίκαιρο θέμα για τη φετινή χρονιά από πολλές απόψεις (αναλυτικά για το εργαστήριο στο ανάλογο άρθρο). Πέρα από αυτό μελετήσαμε διαθεματικά το θέμα του καλοκαιριού, μέσα από όλα τα Θεματικά Πεδία του Προγράμματος Σπουδών. Θα σταθούμε όμως μόνο στις κατασκευές που χαροποιούν τα παιδιά και ασκούν τις δεξιότητες τους και είναι οι εξής:
Η γιορτή μας ήταν πανέμορφη και η πλειοψηφία των γονιών σεβάστηκε την προσπάθεια παιδιών και εκπαιδευτικών και χάρηκαν μαζί μας. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, που φέτος μας στήριξε απίστευτα και απογείωσε το έργο μας στεκόμενος δίπλα μας με αγάπη, θετική διάθεση, νέες ιδέες και έμπρακτη βοήθεια, έδωσε δώρα στα παιδιά και εξασφάλισε τήβεννους για τους μαθητές που αποφοιτούν από το Νηπιαγωγείο. Τα νήπια είπαν ένα δεύτερο ποίημα το καθένα, ποίημα αποχαιρετισμού.
Ευχαριστούμε για μια ακόμα φορά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, το Δ.Σ. ιδιαίτερα αλλά και την πλειοψηφία των γονέων.
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Η Άνοιξη ήρθε ξανά
