3ο Νηπιαγωγείο Ελευθερούπολης

3 Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα ΑΜΕΑ

Είναι μια μέρα που οφείλουμε να ευαισθητοποιήσουμε τους μικρούς μαθητές μας σε ζητήματα ατόμων με κάποιου είδους αναπηρία, είτε κινητική, είτε όρασης, κώφωσης είτε οποιαδήποτε άλλη. Οφείλουμε επίσης, να καταπολεμήσουμε στερεότυπα και να εμφυσήσουμε τον σεβασμό σε άτομα που μπορεί να είναι διαφορετικά από εμάς, αλλά και αυτά τα άτομα μπορούν να καταφέρουν πολλά πράγματα και επίσης να έχουν συναισθήματα και να νιώθουν όπως κι εμείς.

Έτσι υλοποιήσαμε κάποιες δράσεις που εξυπηρετούν τους στόχους μας.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η Αργυρώ γελάει” και συζητήσαμε.

Παρακολουθήσαμε βίντεο

το δώρο

συζητήσαμε, μιλήσαμε για συναισθήματα, αλλά και για αναπηρίες σε ζωάκια. Παρακολουθήσαμε ακόμη,

ο Νικόλας ένα “αλλιώτικο αγόρι και η Μαρία γίνονται φίλοι

Τα παιδιά δεν έκρυψαν τη συγκίνησή τους με τις 2 μικρές ταινίες, έδειξαν και περιέγραψαν τα συναισθήματά τους, κάτι που βοηθά στην ενσυναίσθηση, στο να μπορούμε να μπούμε στη θέση του άλλου, να νιώσουμε όπως ο άλλος και τελικά να τον αποδεχτούμε ως ίσος προς ίσο.

Κάναμε ομαδική εργασία κολάζ, χρησιμοποιώντας κομματάκια από κάνσον που έχουν περισσέψει.

Καλέσαμε στο μικρό μας σχολείο δυο μεγάλες αθλήτριες του τόπου μας που κατάφεραν να φέρουν στη χώρα μετάλλια Ολυμπιακών Αγώνων. Οι κυρίες Ανθή Καραγιάννη και Αλεξάνδρα Δήμογλου μαζί με την προπονήτριά τους κυρία Κατερίνα Δράκου μας έκαναν τη τιμή να μας επισκεφθούν, να μιλήσουν για την προσπάθειά τους, τα συναισθήματά τους και από εκεί να καταλάβουμε τη δύναμη που κρύβουν μέσα τους.

Τις ευχαριστούμε θερμά!

Τέλος, παραγγείλαμε και κρεμάσαμε για τη Νέα Χρονιά, το Ημερολόγιο των καλλιτεχνών ΖΩΣΠ, Ζωγραφική με το Στόμα και το Πόδι για να δείξουμε ότι τίποτα δεν σταματά τη δημιουργικότητα όταν υπάρχει θέληση για ζωή, ούτε καν η αναπηρία.

Η   BeeBot εξερευνά το δάσος: Μια STEM εμπειρία για τα φθινοπωρινά φύλλα

Στο πλαίσιο της National STEM Day, το  νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια καινοτόμο δραστηριότητα που συνδυάζει τη ρομποτική, την ψηφιακή τεχνολογία και την μελέτη του φυσικού περιβάλλοντος. Τα παιδιά συμμετείχαν σε μια μοναδική μαθησιακή εμπειρία με τίτλο «Η   BeeBot εξερευνά το δάσος:» στο πλαίσιο του διδακτικού μας σεναρίου « Τα φύλλα του φθινοπώρου αποκαλύπτονται».

Λίγα λόγια για την δράση:

Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και χρησιμοποίησαν τη ρομποτική μέλισσα

BeeBot για να πλοηγηθούν σε μια ειδικά σχεδιασμένη πίστα με εικόνες δέντρων.  Κάθε σημείο της πίστας περιείχε QR Codes , τα οποία τα παιδιά σάρωναν με tablet    για να ανακαλύψουν πληροφορίες σχετικά με τα φυλλοβόλα και αειθαλή δέντρα.

Με αυτόν τον τρόπο , τα παιδιά:

• Ανακάλυψαν πως αλλάζουν τα φύλλα το φθινόπωρο.
• Παρατήρησαν τις διαφορές ανάμεσα στα δέντρα,
• Προγραμμάτισαν την BeeBot για να φτάσει στο σωστό στόχο
• Άκουσαν ηχητικά μηνύματα μέσω tablet
• Συνεργάστηκαν , συζήτησαν και εξήγησαν τις επιλογές τους.

 STEM στη πράξη:

Η δραστηριότητα συνδέει αρμονικά τα τέσσερα πεδία του STEM:

• Science: παρατήρηση φύλλων , δέντρων και εποχικών αλλαγών
• Technology: χρήση tablet και QR Codes
• Engineering: προγραμματισμός BeeBot και επίλυση προβλήματος
• Mathematics: χωρικός προσανατολισμός, ακολουθίες και βήματα

Η εμπειρία έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνδέσουν γνώσεις από το φυσικό περιβάλλον με τις νέες τεχνολογίες μέσα από μια χαρούμενη εξερευνητική διαδικασία.

Τι αποκομίσαμε:

Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και ενίσχυσαν την αυτοπεποίθηση τους , καθώς διερεύνησαν φαινόμενα της φύσης με σύγχρονα εργαλεία. Η δραστηριότητα ανέδειξε τη σημασία της μάθησης μέσα από τη πράξη και ενίσχυσε την προσέγγιση STEM στο νηπιαγωγείο μας.

Στα πλαίσια των δράσεων που οργανώνουμε για τη συμμετοχή μας στην EWWR 2025 Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Μείωσης Αποβλήτων, αποφασίσαμε να δουλέψουμε ένα Project για την ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Αφού συζητήσαμε για το τι γνωρίζουμε για το θέμα, βγήκαμε περίπατο στη γειτονιά και παρατηρήσαμε τι κάδους έχουμε και για ποια είδη.

Παρακολουθήσαμε βιντεάκια σχετικά, όπως “Ο Πέρι και το περιβάλλον” και ο “μπλε κάδος”

Μαζέψαμε κουτιά συσκευασιών και συζητήσαμε από τι υλικό είναι φτιαγμένα και τι προϊόντα φιλοξενούσαν πριν καταλήξουν … σκουπίδια. Έπειτα, αποφασίσαμε να τα ταξινομήσουμε σε κατηγορίες για τις οποίες γράψαμε και ταμπελίτσες: ΧΑΡΤΙ, ΜΕΤΑΛΛΟ, ΓΥΑΛΙ, ΠΛΑΣΤΙΚΟ, ΜΠΑΤΑΡΙΕΣ, ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ

Τα καταμετρήσαμε και καταγράψαμε τις ποσότητες σε Πίνακα Διπλής Εισόδου.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας κάδο Ανακύκλωσης για την τάξη, για να εφαρμόζουμε όσα μάθαμε.

Παίξαμε και παιχνίδι Ντόμινο με λέξεις και εικόνες

Τέλος, έχουμε το δικό μας κάδο Ανακύκλωσης Ηλεκτρικών Συσκευών από ΕΟΑΝ και θα τον αξιοποιήσουμε με τη βοήθεια και των γονέων, αλλά και όλης της κοινότητας, πετώντας μέσα όποιες άχρηστες πια ηλεκτρικές ή ηλεκτρονικές συσκευές έχουμε. Μαζί με αυτό μας ήρθε και κάδος για δοχεία μελανιών και toner.

Μπήκαμε και σε ομάδες και αξιοποιώντας τη φαντασία και δημιουργικότητά μας προσπαθήσαμε να σκεφτούμε τι μπορούμε να κάνουμε με μια συσκευασία που έχει τελειώσει το προϊόν της και με αυτό τον τρόπο να κάνουμε μόνοι μας ανακύκλωση και επαναχρησιμοποίηση. Έτσι, ένα χαρτόκουτο μπορούμε να το κάνουμε θήκη για βιβλία, το βάζο από το μέλι που τελείωσε να το χρησιμοποιήσουμε για μαρμελάδα της μαμάς, ή με την εφημερίδα να φτιάξουμε καραβάκια και τόσα άλλα.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Είμαι παιδί και έχω δικαίωμα:

Το νηπιαγωγείο μας φιλοξένησε τη βαλίτσα της ActionAid 2π, μέσα από την οποία τα παιδιά ταξίδεψαν σε χώρες του κόσμου, γνώρισαν διαφορετικές συνθήκες ζωής και ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από τα δικαιώματα όλων των παιδιών.

Η άφιξη της βαλίτσας

Η άφιξη της βαλίτσας προκάλεσε ενθουσιασμό. Τα παιδιά την παρατήρησαν, σχολίασαν τα χαρακτηριστικά της και έκαναν υποθέσεις για το τι μπορεί να κρύβει. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την παρατηρητικότητα, την περιέργεια και τη φαντασία τους.

Τι κρύβει η βαλίτσα; – Γνωριμία με τον 2π

Τα παιδιά ανακάλυψαν το ημερολόγιο, την κούκλα και διάφορα παιχνίδια.
Παρατήρησαν τα ρούχα του 2π — που θύμιζαν τη Γη — και εξερεύνησαν την υδρόγειο και τον παγκόσμιο χάρτη.

Το ημερολόγιο του 2π – Γνωριμία και αυτοπαρουσίαση

Τα παιδιά διαβάζουν το ημερολόγιο, και παρουσιάζουν τον εαυτό τους

Διαβάζοντας την ιστορία του 2π, τα παιδιά αποφάσισαν να του συστηθούν.
Μίλησαν για το όνομά τους, την ηλικία, τον τόπο διαμονής, την οικογένεια και τα ενδιαφέροντά τους.

Παράλληλα, παρατήρησαν από το παράθυρο της τάξης τη γειτονιά τους, όπως ακριβώς έκανε και ο 2π.

Το ταξίδι στη Βραζιλία – Το πρόβλημα της έλλειψης νερού

Με αφορμή το ημερολόγιο του 2π, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη σημασία του νερού και το πρόβλημα της λειψυδρίας.
Παρατήρησαν φωτογραφίες και εικόνες από το βιβλίο «Μια ζωή σαν τη δική μου» και συζήτησαν τα αίτια και τις συνέπειες της έλλειψης νερού.

Έπειτα, πρότειναν τρόπους εξοικονόμησης.

Το ταξίδι στην Αφρική – Το πρόβλημα της έλλειψης τροφής

Τα παιδιά εντοπίζουν την Αφρική στον χάρτη, εικόνες από βιβλία

Ο 2π ταξίδεψε στην Αφρική και τα παιδιά ενημερώθηκαν για το πρόβλημα της έλλειψης φαγητού.
Συζήτησαν για τα αίτια (φτώχεια, ξηρασία, πόλεμοι) και τις συνέπειες για την υγεία των παιδιών

Δράση ενεργού πολίτη – Συλλογή τροφίμων

Με αφορμή τους προβληματισμούς αυτούς, τα παιδιά αποφάσισαν να πραγματοποιήσουν μια δράση αλληλεγγύης:
  Να οργανώσουν τη  συλλογή τροφίμων για συνανθρώπους που έχουν ανάγκη.
Η δράση αυτή θα ενισχύσει την έννοια του ενεργού πολίτη και την αξία του «μοιράζομαι».

Ομαδικά παζλ – Παιδιά από την Αφρική

Τα παιδιά φτιάχνουν τα παζλ σε ομάδες

Σε ομάδες, τα παιδιά συνέθεσαν παζλ με εικόνες παιδιών από την Αφρική, καλλιεργώντας συνεργατικότητα και σεβασμό στη διαφορετικότητα.

Το ταξίδι του 2π στην Αμερική – Ανάγκες και επιθυμίες

Παρακολουθώντας το βίντεο  με τα ταξίδια του 2π, επικεντρωθήκαμε στο ταξίδι του στην Αμερική, όπου επισκέπτεται ένα εμπορικό κέντρο.
Αυτό αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση γύρω από τις ανάγκες και τις επιθυμίες.
Τα παιδιά συζήτησαν τι είναι πραγματικά απαραίτητο για τη ζωή και τι αποτελεί επιπλέον επιθυμία, μαθαίνοντας να κάνουν υπεύθυνες επιλογές

Αποχαιρετισμός του 2π – Γράμμα και συναισθήματα

Στο τέλος του προγράμματος, τα παιδιά θέλησαν να αποχαιρετήσουν τον 2π.
Έγραψαν στο ημερολόγιό του ένα ευχαριστήριο γράμμα, εξέφρασαν τα συναισθήματά τους, του χάρισαν μια ζωγραφιά και του είπαν πως θα τους λείψει.
Πολλά παιδιά μίλησαν για την επιθυμία τους να τους ξαναεπισκεφτεί, ώστε να συνεχίσουν μαζί νέα ταξίδια στον κόσμο.

Ένα ταξίδι μάθησης και ενσυναίσθησης

Το πρόγραμμα της ActionAid αποτέλεσε ένα σημαντικό ταξίδι γνώσης, συναισθημάτων και συνεργασίας.
Τα παιδιά:

• γνώρισαν χώρες και πολιτισμούς,
• ευαισθητοποιήθηκαν για σημαντικά παγκόσμια ζητήματα,
• καλλιέργησαν δεξιότητες ζωής,
• καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη συμπερίληψη και την αποδοχή του διαφορετικού
• και έμαθαν πως ακόμη και οι μικροί μπορούν να γίνουν μεγάλοι ενεργοί πολίτες.

Αρχικά και με απλό τρόπο, είπαμε “τι είναι το Πολυτεχνείο”. Κατόπιν, βλέποντας φωτογραφίες εποχής, κάναμε υποθέσεις και μπήκαμε στο κλίμα της εποχής

Έπειτα διαβάσαμε την ιστορία για “την εξέγερση του Πολυτεχνείου” και “την Κυρά Δημοκρατία”. Αφηγηθήκαμε τη “Σοφή Ελιά” με τους ήρωές της και συζητήσαμε για τις αξίες ενός δημοκρατικού αρχηγού κι ενός μη δημοκρατικού

Κατασκευάσαμε το σύνθημα του Πολυτεχνείου ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και παίξαμε κουκλοθέατρο την “Ντενεκεδούπολη” 

6 Νοεμβρίου 2025 Outdoor Classroom Day

Όταν το μάθημα γίνεται έξω στην αυλή, τότε όλα γίνονται πιο ευχάριστα, βιωματικά, συμμετοχικά. Όλα παιχνίδι.

Μια και είναι Φθινόπωρο ας ασχοληθούμε με τη φύση. Ξεχωρίζουμε τα δέντρα σε “αειθαλή” και “φυλλοβόλα”

Κάνουμε απαρίθμηση με φυσικά υλικά … φύλλα

Ταξινομούμε τα φύλλα ανάλογα με το χρώμα τους

Κάνουμε συμβολικό παιχνίδι και λέμε την ιστορία μας σαν … φύλλα

Παρατηρούμε … μανιτάρια που φύτρωσαν στην αυλή μας

Ήρθε και η ώρα να μιλήσουμε και να συμφωνήσουμε για το τί μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας και τί δεν μπορούμε να κάνουμε. Ρωτήσαμε τα παιδιά “τί μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας που να μην στενοχωρεί να να μην πληγώνει κάποιον” και πήραμε πολλές ιδέες. Κάναμε υποθέσεις για το τί μπορεί να προκαλεί κάποια παιδιά να χτυπάνε. Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”.

Σε ομάδες στα τραπεζάκια μας ζωγραφίσαμε τι μπορούμε να κάνουμε για να ξεσπάσουμε, χωρίς να φτάσουμε στο σημείο να “δείρουμε”

Τέλος, συμφωνήσαμε να αποτυπώσουμε όλοι σε ομαδική εργασία, με υπογραφή το χέρι μας ότι “ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕ ΧΤΥΠΑΝΕ, ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΓΑΠΑΝΕ”

Ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου με αφορμή τη σημαία που είχε το ημερολόγιο πάνω στη συγκεκριμένη μέρα. Διαβάσαμε την ιστορία και τα γεγονότα και για να γίνει πιο κατανοητό, το παίξαμε βιωματικά με τουβλάκια: η ΚΙΤΡΙΝΗ ΧΩΡΑ, η ΚΟΚΚΙΝΗ ΧΩΡΑ, η ΠΡΑΣΙΝΗ ΧΩΡΑ. Η κάθε μια με τα σύνορά της, τη σημαία της, τα χαρακτηριστικά της. Αν προσπαθήσουν να μπουν οι κάτοικοι της μιας χώρας στην άλλη με βία, τί θα γίνει;

Ασχοληθήκαμε με τη ΣΗΜΑΙΑ μας. Την κάναμε πάζλ. Ξεχωρίσαμε το ΜΟΤΙΒΟ : ΜΠΛΕ-ΑΣΠΡΟ στις ρίγες της, το παίξαμε βιωματικά και μπήκαμε εμείς στη σειρά σαν χρώματα ΜΠΛΕ-ΑΣΠΡΟ, βάλαμε χαρτιά στη σειρά. Μετρήσαμε τις ρίγες. Πόσες; 9. Γιατί 9; Ε-ΛΕΥ-ΘΕ-ΡΙ-Α-Ή-ΘΑ-ΝΑ-ΤΟΣ. Προσέξαμε το ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ σχήμα του Σταυρού και το ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ της σημαίας.

Κατόπιν σχηματίσαμε το Ο-Χ-Ι σύμφωνα με το μοτίβο ΜΠΛΕ-ΑΣΠΡΟ.

Ασχοληθήκαμε την χρονολογία 1-9-4-0. Βάλαμε τα ψηφία στη σειρά, ώστε μόνο έτσι να σχηματίζεται το 1-9-4-0. Γίναμε 2 ομάδες και τα πρώτα παιδιά της κάθε ομάδας έπρεπε να σχηματίζουν γρήγορα και σωστά τον αριθμό.

Το ίδιο κάναμε και με ρομποτική με το σώμα μας, σε ζευγάρια, καθοδηγώντας ο ένας τον άλλον, να πάει σωστά το ένα από ψηφίο στο επόμενο.

Με τον ίδιο τρόπο “δουλέψαμε” και το σύνθημα των Ελλήνων Α-Ε-Ρ-Α στην πίστα της μελισσούλας beebot, τα παιδιά έπρεπε να την προγραμματίσουν να προχωρήσει στην καρτέλα με τα γράμματα στη σωστή σειρά.

Κατασκευάσαμε αλεξιπτωτιστές με την Ελληνική σημαία.

Μιλήσαμε για την ιστορία του Αγίου Δημητρίου και φτιάξαμε ψηφιδωτό, μαθαίνοντας την τεχνική.

Τέλος κάναμε τη γιορτή μας με ποιήματα, τραγούδι, Εθνικό Ύμνο και κουκλοθέατρο “το κανόνι της ειρήνης”

Να είμαστε όλοι καλά,

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

και του χρόνου!