Στα πλαίσια  των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Ο Ρούλης Τροφούλης και το ταξίδι  στη χώρα των τροφών» από τον Θεματικό άξονα ΕΥ ΖΗΝ. Ένα βιωματικό πρόγραμμα με ποικίλες δραστηριότητες  μέσα από το  οποίο οι μαθητές μας ,

είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τις ομάδες των τροφών, τις οποίες εργαζόμενοι σε ομάδες , κατασκεύασαν τα «σπιτάκια» τους, την προέλευση τους  και με κατανοητό τρόπο να μάθουν τις ωφέλιμες τροφές για τον οργανισμό τους και κυρίως πως να κάνουν πιο υγιεινές επιλογές στη καθημερινότητα τους.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε «ο Ρούλη Τροφούλης» , ένα ψηφιακό avatar το οποίο αποτέλεσε τον εμψυχωτή του προγράμματός μας σε όλη τη διάρκεια του, με τις «αποστολές» που έδινε στα παιδιά να υλοποιήσουν, τόσο στη τάξη όσο και στο σπίτι.

Ασχοληθήκαμε με ταξινομήσεις , ομαδοποιήσεις και φύλλα εργασίας που ενίσχυσαν τη μαθησιακή διαδικασία, ακούσαμε σχετικά τραγούδια  και διαβάσαμε παραμύθια τα οποία τα παιδιά ζωγράφισαν.

Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στη σημασία της σωματικής άσκησης και της κατανάλωσης νερού ως βασικών στοιχείων για μια υγιή ζωή. Δεν παραλείψαμε να κάνουμε γυμναστική με «τον τροχό» ψηφιακής εφαρμογής αλλά και να φτιάξουμε αρωματισμένο νερό με τη συνταγή του «Ρούλη Τροφούλη».

Το πρόγραμμα εμπλουτίστηκε και ολοκληρώθηκε με τις εκπαιδευτικές επισκέψεις από επαγγελματίες του Κέντρου Υγείας Δραπετσώνας, τους οποίους ευχαριστούμε πολύ, που ενίσχυσαν το πρόγραμμα μας,  με σημαντικές συμβουλές και διαδραστικές παρουσιάσεις σχετικά με την υγιεινή διατροφή και τη στοματική υγιεινή.

Αποχαιρετήσαμε τον φίλο μας «Ρούλη Τροφούλη», αφού του υποσχεθήκαμε να κρατήσουμε όλα όσα μάθαμε μέσα το μυαλό μας , για να είμαστε πάντα δυνατοί και υγιείς!

Στο πλαίσιο της γνωριμίας των παιδιών με τα έθιμα και τις παραδόσεις του τόπου μας, η τάξη μας ασχολήθηκε με τη θεματική του Πάσχα. Μέσα από συζήτηση στη «παρεούλα» μας,  τα παιδιά μοιράστηκαν τις γνώσεις , τις προσωπικές εμπειρίες και έθιμα που γνωρίζουν σχετικά με τη γιορτή.

Μάλιστα, καλλιέργησαν και τις γλωσσικές τους δεξιότητες στο προφορικό  λόγο «κάνοντας το δάσκαλο στη θέση του δασκάλου» , αλλά και στην «ανάγνωση» κάνοντας ταυτίσεις λέξεων με τις εικόνες.

Εξάσκησαν και τις μαθηματικές τους δεξιότητες με δραστηριότητες απαρίθμησης και αντιστοίχισης

Μέσα από πολλά παραμύθια, αφηγήσεις και βίντεο,  προσεγγίσαμε τα έθιμα του τόπου μας,  γνωρίσαμε πασχαλινά σύμβολα και παραδόσεις.

Πολλές και οι κατασκευές και οι χειροτεχνίες ,που καλλιέργησαν το αισθητικό κριτήριο καθώς και τη λεπτή κινητικότητα τους ΄καλαθάκια, λαγοί, αυγοθήκες , κοτούλες γέμισαν τη τάξη μας με χρώματα και ζωντάνια

Το βάψιμο των αυγών αποτέλεσε μια πολύ χαρούμενη δραστηριότητα, που έφερε τα παιδιά κοντά στο έθιμο με το οποίο ταυτίζεται, αλλά και που χάρισε  κέφι και χαρά. Τα παιδιά στο ολοήμερο, έβαλαν τις ποδιές τους, έπλασαν και έψησαν κουλουράκια, τα οποία μοιράστηκαν με όλους μας!

Τελειώσαμε τις δραστηριότητες μας, διασκεδάζοντας με παιχνίδια στη τάξη , όπως αυτό των «κρυμμένων αυγών», του «πεινασμένου λαγού», “τα ιπτάμενα αυγά”  καθώς και ψηφιακά πάζλ και κουίζ.

Οι δραστηριότητες βοήθησαν τα παιδιά να μπουν στο κλίμα της μεγάλης γιορτής του Πάσχα και να κατανοήσουν έννοιες, όπως αυτή της αγάπης , της προσφοράς και της συνεργασίας .

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ !!!!

Με αφορμή την εθνική επέτειο της 25^ης Μαρτίου , οργανώσαμε στη τάξη μας δραστηριότητες βιωματικής μάθησης , που στόχο είχαν να φέρουν τα παιδιά σε επαφή με βασικές έννοιες της ιστορίας και της παράδοσης μας.  Μιλήσαμε για τις συνήθειες και την ενδυμασία των ανθρώπων εκείνης της εποχής και τη συγκρίναμε με την σημερινή.

Κατασκεύασαν τσολιάδες και σουλιωτοπούλες,

φόρεσαν τα ρούχα του τσολιά και φωτογραφήθηκαν μ αυτά.

Παρακολούθησαν σε βίντεο και έμαθαν κάποια από τα ιστορικά γεγονότα του 1821 , εστιάζοντας κυρίως στις αξίες και τα ιδανικά.

Μέσα από το βιβλίο τα “Ελληνάκια” της Ε. Φακίνου ήρθαν σε επαφή με τη λαϊκή τέχνη

και βέβαια με πολλές κατασκευές , χορό , τραγούδια και ποιήματα τιμήσαμε την εθνική μας επέτειο.

Τέλος, ένα θεατρικό δρώμενο που παρακολούθησαν σχετικό με την 25η Μαρτίου , ενίσχυσε με τρόπο βιωματικό όλες τις δραστηριότητες μας.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!!!

Στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε αυτή τη βδομάδα στην Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Τα παιδιά προσπάθησαν να δώσουν τον ορισμό της βίας μέσα από παραδείγματα και εμπειρίες. Μέσα από εικόνες , έμαθαν τις μορφές της βίας και κατανόησαν ότι δεν αποδεκτή σε καμία μορφή της.

Συζητήσαμε για τη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής και της φιλίας διαβάζοντας «Τα χέρια δεν είναι για να χτυπάνε» και πρότειναν τι μπορούμε να κάνουμε καλύτερο μ αυτά.

Ζωγράφισαν το «καλό μας χέρι» και αφού το έκοψαν , τα «ενώσαμε» σε μια ομαδική κατασκευή , την οποία αναρτήσαμε στον τοίχο της αυλής μας.

Διαβάσαμε τον «νταή του σχολικού» το οποίο μας έδωσε την αφορμή να προσεγγίσουμε έννοιες, όπως ο εκφοβισμός, η ενσυναίσθηση  αλλά και το αίσθημα της ευθύνης για παροχή βοήθειας και συμπαράστασης σε όποιον έχει ανάγκη. Υποδύθηκαν ρόλους , δραματοποιώντας την ιστορία και αντιλήφθηκαν την σημασία της συνεργασίας και πως μπορούμε να λύνουμε διαφωνίες με τη συζήτηση και όχι με τα «χέρια»

Τα ψηφιακά κουίζ  βοήθησαν επίσης στην εμπέδωση των εννοιών με τρόπο διασκεδαστικό.

Τέλος , κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μήνυμα «ΟΧΙ ΒΙΑ»

Στόχος μας ήταν και είναι, να καταλάβουν τα παιδιά ότι όλοι έχουμε δικαίωμα να νιώθουμε ασφάλεια και χαρά στο σχολείο..

Με την έναρξη της σαρακοστής και τον ερχομό της άνοιξης ,ασχοληθήκαμε αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο. Το έθιμο από τη λαϊκή μας παράδοση ,την «κυρά Σαρακοστή» , τραγουδήσαμε , μετρήσαμε  και  φυσικά χρωματίσαμε. Την πήραμε στο σπίτι να την χρησιμοποιήσουμε σαν ημερολόγιο μέχρι το Πάσχα, κρατήσαμε και στη τάξη να κόβουμε ένα ποδαράκι κάθε Παρασκευή!!!

Τα παιδιά ζωγράφισαν με τις νερομπογιές λουλούδια να στολίσουμε τη τάξη και να υποδεχτούμε την άνοιξη με χρώματα , κέφι και ζωντάνια!

Ακόμα ένα έθιμο , τα «χελιδονίσματα» της 1^ης του Μάρτη , τα κάλαντα της άνοιξης τα οποία ακούσαμε και μάθαμε, μας έδωσαν την αφορμή για να εξασκηθούμε στη γραφή, στην απαρίθμηση και αναγνώριση αριθμών και βέβαια δεν μπορούσε να λείπει και  μια πολύχρωμη κατασκευή!

Φορέσαμε τα ασπροκόκκινα βραχιολάκια , «τα μαρτάκια» μας για να «μη μας κάψει» ο ήλιος του Μάρτη, αφού ακούσαμε και μάθαμε από που προέρχεται το έθιμο, τις παροιμίες και το τραγούδι του μήνα , το οποίο και ζωγραφίσαμε!

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Απόκριες». υλοποιήσαμε στη τάξη μας ένα σύνολο από ελεύθερες και οργανωμένες  δραστηριότητες μέσα από τις οποίες τα παιδιά προσέγγισαν στοιχεία του πολιτισμού και της ελληνικής παράδοσης , μέσα από παιγνιώδεις και βιωματικές δραστηριότητες.

Το γαϊτανάκι ήταν το αγαπημένο όλων! Μάθαμε τον συμβολισμό, χορέψαμε ακολουθώντας τον ρυθμό της μουσικής, το ζωγραφίσαμε και το κάναμε ομαδική κατασκευή.

Με το «φαγάνα κλόουν» το χαρτόκουτο που μεταμορφώθηκε σε κλόουν που πεινάει , εξασκήσαμε τον οπτικοκινητικό συντονισμό ,καθώς και τη συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα.

Με πολλές κατασκευές , με μάσκες και καπέλα, βάζοντας κέφι και φαντασία, εξασκήσαμε  τη λεπτή κινητικότητα και το αισθητικό κριτήριο!

Με αφορμή την ιστορία του “Αρλεκίνου” της Ζ. Σαρρή  τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματα τους , να συναισθανθούν τον ήρωα και να καταλάβουν την αξία της δημιουργικότητας και της εφευρετικότητας. Ήρθαν σε επαφή με έργα γνωστών ζωγράφων, καλλιεργώντας τη γλωσσική τους έκφραση, αναλύοντας με την δική τους ματιά και βέβαια έγιναν ζωγράφοι, δημιουργώντας με πινέλα και κατασκευάζοντας αρλεκίνους!

Μιλήσαμε για το έθιμο του χαρταετού και τα φαγητά που της Καθαρής Δευτέρας , μοιραστήκαμε εμπειρίες, διαβάσαμε τις λέξεις των φαγητών και φυσικά κατασκευάσαμε το δικό μας χαρταετό

Οι δράσεις έκλεισαν με την αγαπημένη μέρα όλων !

Την ημέρα μεταμφίεσης στο σχολείο όπου τα παιδιά  μοιράστηκαν την χαρά της γιορτής, έπαιξαν και χόρεψαν με τους συμμαθητές τους!

          ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!!!!!

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα «Μια πατρίδα και για μένα , μια ζωή σαν τη δική σου» που έχει σαν κύρια θεματική τα δικαιώματα όλων των παιδιών του κόσμου και ιδιαίτερα των προσφύγων , είχαμε την ευκαιρία να αγγίξουμε και να μάθουμε την έννοια του δικαιώματος στην ασφάλεια, στην υγεία ,στο παιχνίδι αλλά και τόσα άλλα που θεωρούμε αυτονόητα ,αλλά δυστυχώς δεν είναι.

Γνωρίσαμε μέσα από εικόνες και βίντεο παιδιά από άλλες χώρες , παιδιά λιγότερα τυχερά ,που λόγω φτώχειας και πολέμων αναγκάζονται να ζουν υπό τον φόβο, την στέρηση και τραυματικές εμπειρίες  προσφυγιάς που κανένα παιδί δεν θα έπρεπε να βιώνει.

Μέσα από το βίντεο της unicef « Ειρήνη» γνωρίσαμε την περιπέτεια μιας προσφυγοπούλας , τοποθετήσαμε εικόνες καρέ καρέ την χρονική σειρά των γεγονότων, και με τη φαντασία μας ζωγραφίσαμε μια φιλόξενη χώρα που θα της άξιζε.

Χρησιμοποιήσαμε το «κουτί των δικαιωμάτων» για να επιλέξουμε μια κάρτα με ένα δικαίωμα ,  αντιγράψαμε τη λέξη σε χαρτί και φωτογραφηθήκαμε με αυτό.

Διαχωρίσαμε ,όμως, τις έννοιες «δικαίωμα» και «υποχρέωση» με σκοπό τα παιδιά να αντιληφθούν και την ευθύνη που τους αναλογεί σε υποχρεώσεις και κανόνες. Τέλος ,κλείσαμε το πρόγραμμα με την ανάγνωση του βιβλίου «η καρδιά ευχήθηκε» , την ιστορία προσφυγιάς μιας οικογένειας με αίσιο τέλος, που τα παιδιά  ζωγράφισαν.

Το “παγωμένο ” του πρόσωπο μας  έδειξε ο χειμώνας γι΄αυτό και μεις βρήκαμε την ευκαιρία για βιωματική μάθηση , δημιουργία και παιχνίδι!Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες , τα παιδιά γνώρισαν τα χαρακτηριστικά της εποχής, ανέπτυξαν τη φαντασία τους και καλλιέργησαν γλωσσικές , μαθηματικές και κοινωνικές δεξιότητες!

Ο χιονάνθρωπος είχε την τιμητική του! Στη πόρτα της τάξης, σε κατασκευή με χάρτινα πιάτα που τα παιδιά έφτιαξαν και διακόσμησαν την τάξη μας!

Ασκήσεις αρίθμησης σε μορφή πάζλ , εξάσκηση λεπτής κινητικότητας με ψαλίδι και χρονικής ακολουθίας

Κατασκευή για τα χειμωνιάτικα αξεσουάρ με την τεχνική του νερού και του γκοφρέ χαρτιού

Ακούσαμε, διαβάσαμε χειμωνιάτικα παραμύθια, ζωγραφίσαμε με φαντασία χειμωνιάτικα τοπία και μια χιονονιφάδα προσγειώθηκε απαλά σε χαρτί με δαχτυλομπογιά!

Τέλος, παίξαμε μουσικοκινητικά αλλά και ψηφιακά παιχνίδια και κουίζ που ολοκλήρωσαν τις δραστηριότητες μας με θέμα τον χειμώνα!

Την πιο μαγική εποχή  του χρόνου προετοιμαστήκαμε να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας! Ξεκινήσαμε με τον στολισμό της τάξης μας ,

φτιάχνοντας γιορτινή ατμόσφαιρα που θα μας εμπνεύσει μέχρι τον ερχομό των γιορτών!

Συνεχίσαμε με κατασκευές ,στις οποίες τα παιδιά έβαλαν το κέφι και τη δημιουργικότητα τους!

Τα παιδιά γνώρισαν ήθη και έθιμα, τραγούδησαν τα κάλαντα, «προγραμμάτισαν»  το bee bot και διάβασαν χριστουγεννιάτικα παραμύθια!!!

Με χαρά υποδεχτήκαμε τη συγγραφέα κυρία Μάουρα Ρομπέσκου, που μας διάβασε το παραμύθι της «το άτακτο ξωτικό» και μαζί με τα παιδιά δραματοποίησαν την ιστορία, φορώντας αξεσουάρ.

Παρακολούθησαν σε βίντεο ήθη και έθιμα απ’ όλο το κόσμο , κατανοώντας την διαφορετικότητα της κάθε χώρας στον εορτασμό των Χριστουγέννων και στη γειτονική Ιταλία «ταξιδέψαμε» με την μάγισσα Μπεφάνα , χορεύοντας και τραγουδώντας !

«Έγραψαν» τα γράμματα στον Άγιο Βασίλη και τα έβαλαν στο «κουτί -ταχυδρομείο» γεμάτα προσμονή να τα λάβει ο αγαπημένος Άγιος!

Τέλος , δεν θα μπορούσε να λείψει η «επίσκεψη» του Άγιου Βασίλη στο σχολείο μας, που μοίρασε ζαχαρωτά, ζωγραφιές και απέραντο ενθουσιασμό σε όλους μας!

Ευχόμαστε σε όλους Καλά Χριστούγεννα και μια φωτεινή νέα χρονιά!

Αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία ήταν η εβδομάδα που μας πέρασε -και σε επέκταση των Δράσεων Ενεργού Πολίτη-, βασισμένη σε βιωματικές δράσεις με σκοπό τα παιδιά να αναγνωρίσουν τη διαφορετικότητα και να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση.

Τα παιδιά μίλησαν για τις εμπειρίες τους, προβληματίστηκαν σχετικά με την καθημερινότητα των ατόμων με αναπηρίες και κατανόησαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν .

Παρακολουθήσαμε βίντεο, τραγουδήσαμε τραγούδια στη νοηματική, διαβάσαμε το παραμύθι «Η Αργυρώ γελάει» και φτιάξαμε κατασκευές ατομικές και ομαδικές               .

Έπαιξαν παιχνίδια με κλειστά μάτια κάνοντας διαδρομές με εμπόδια , έχοντας βοήθεια το «μπαστούνι» αλλά και έναν συμμαθητή τους, προσπάθησαν να «αναγνωρίσουν» με την αφή κάποιο φίλο τους και έπαιξαν  μπάσκετ καθισμένοι στο καρεκλάκι που μετατρέψαμε σε «αμαξίδιο». 

Μετά από σχετικό βίντεο, γνώρισαν τον εφευρέτη της γραφής Braille και στη συνέχεια προσπάθησαν να γράψουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους , σύμφωνα με αυτό το σύστημα γραφής.

Στη προσπάθεια τους να «μπουν στα παπούτσια του άλλου» έβγαλαν τα δικά τους και ζωγράφισαν με το πόδι αλλά και το στόμα, γεγονός που το διασκέδασαν αλλά ταυτόχρονα συνειδητοποίησαν τη μεγάλη δυσκολία και προσπάθεια που χρειάζεται.

Οι δραστηριότητες έκλεισαν με χαμόγελα και με το μήνυμα ότι η διαφορετικότητα δεν είναι εμπόδιο αλλά ένας ακόμα τρόπος  να είμαστε                                                                                                                  ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ!!!!!