3dimkouf'sblog

3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ

Αρχεία για ‘Δράσεις’


ΕΔΡΑΙΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ / ΕVIVLIO / ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ” ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ / ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ: Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ” ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΗΣ Β’ ΤΑΞΗΣ

archeio lhpshs 2

Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας, διαβάσαμε το παραμύθι του Αντουάν Ντε Σαιντ Εξυπερύ: «Ο μικρός πρίγκιπας»

Κάναμε διάφορες δράσεις όπως ζωγραφική, δραματοποίηση, συνέχιση του παραμυθιού με ένα διαφορετικό τέλος , φύλλα εργασίας για κατανόηση του παραμυθιού και ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.

Μέσα από το παραμύθι αυτό τα παιδιά βίωσαν πολλά έντονα συναισθήματα – θετικά και αρνητικά -, όπως ενσυναίσθηση, χαρά, ευτυχία, αλλά και λύπη και απογοήτευση…

Κατάλαβαν την αξία της υπευθυνότητας, ότι δηλαδή πρέπει να φροντίζουμε για πάντα καθετί για το οποίο αφιερώσαμε χρόνο και είναι μοναδικό και ξεχωριστό για εμάς.

Ζώντας τις περιπέτειες του μικρού πρίγκιπα, αντιλήφθηκαν την έννοια της φιλίας και της αγάπης, μαθαίνοντας πως πρέπει να προσπαθήσουν πολύ για να τα αποκτήσουν.

Δημιουργήσαμε ένα βίντεο με ζωγραφιές των παιδιών εμπνευσμένες από το παραμύθι, όπου τα παιδιά διηγούνται την ιστορία του μικρού πρίγκιπα εν συντομία.

Η δράση αυτή φιλαναγνωσίας προκάλεσε το έντονο ενδιαφέρον των παιδιών και τα ικανοποίησε ιδιαίτερα, παρόλο που οι έννοιες που διαπραγματευόταν το παραμύθι ήταν αλληγορικές και λίγο δυσκολονόητες για αυτά.

Ωστόσο, τα κυρίαρχα μηνύματα της φιλίας και της αγάπης που ήταν τα κυρίαρχα, έγιναν κατανοητά.

 

 

 

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ “ΑΝΑΠΝΕΩ ΚΑΘΑΡΟ ΑΕΡΑ-ΣΩΣΤΗ ΣΤΑΣΗ ΣΩΜΑΤΟΣ-ΒΑΔΙΣΗΣ” ΑΠΟ ΤΟ Κ.Υ. ΚΟΥΦΑΛΙΩΝ

Την Τρίτη 20/05/2025, επισκέφθηκαν το σχολείο μας ο ιατρός του Κ.Υ. Κουφαλίων κ. Γράτσος Γεώργιος και η επισκέπτρια υγείας κ. Ντιούδη Ιουλία, στα πλαίσια προγράμματος πρόληψης:

“Αναπνέω Καθαρό Αέρα- Σωστή στάση σώματος-βάδισης” .

Παρουσίασαν στους μαθητές και στις μαθήτριες της Γ΄ τάξης ένα powerpoint με προληπτικά μέτρα προστασίας της υγείας των πνευμόνων τους, αποφεύγοντας οτιδήποτε θα μπορούσε να τους βλάψει και δείχνοντάς τους τη σωστή στάση του σώματος και της βάδισης.

Τους ευχαριστούμε πολύ για αυτή την πρωτοβουλία.

0 02 05 69ee832f314281c4642359161014017b3273597f281890d45b7975c2413497b7 d6adba9112c57209 0 02 05 116fcfcce2dda7b934a85e774d44fe3d424c3e32807cd817f0ba5007f3ba4326 5119b586ea623cad

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

images

Στις 22/05/2025, στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε μια πολύ ενδιαφέρουσα και παιδαγωγικά σημαντική δράση: η παρουσίαση μιας εικονικής διαμεσολάβησης. Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο υλοποίησης του σχεδίου δράσης της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και είχε στόχο να αναδείξει τη σημασία της επίλυσης συγκρούσεων με ειρηνικό και εποικοδομητικό τρόπο.

Η δράση οργανώθηκε από την εκπαιδευτικό Αγγλικών του σχολείου μας, κα Διούδη Δημούλα, σε συνεργασία με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ’ τάξης, οι οποίοι ανέλαβαν ενεργό ρόλο στην υλοποίησή της. Πριν την παρουσίαση, εξηγήσαμε τι είναι η διαμεσολάβηση, ποιος είναι ο ρόλος του διαμεσολαβητή και πώς μπορεί να βοηθήσει στην καθημερινότητα του σχολείου μας. Στη συνέχεια, τέσσερις μαθητές από την Στ’ τάξη παρουσίασαν μια εικονική διαμεσολάβηση, σαν μια “θεατρική παράσταση μικρού μήκους”, που έδωσε έναν πιο βιωματικό χαρακτήρα στην παρουσίαση.

Δεδομένου ότι οι Δ’, Ε’ και Στ’ τάξεις έχουν ήδη ασχοληθεί με την σχολική διαμεσολάβηση στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μικρότερων μαθητών, ώστε να γνωρίσουν την έννοια της διαμεσολάβησης και να κατανοήσουν ότι οι διαφορές μπορούν να λύνονται μέσα από τη συζήτηση, την κατανόηση και τον σεβασμό. Η συμμετοχή και το ενδιαφέρον τους ήταν ενθουσιώδη και ενίσχυσαν το θετικό κλίμα της δράσης.

Μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, δόθηκε το μήνυμα ότι όλοι μπορούμε να συμβάλλουμε στη δημιουργία ενός σχολείου με σεβασμό, συνεργασία και ειρηνική συνύπαρξη. 

Μπορείτε να παρακολουθήσετε την εικονική διαμεσολάβηση, πατώντας εδώ.

 

IMG 20250523 112706 IMG 20250523 114544IMG 20250523 112639

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ: ” ΠΑΝΗΓΥΡΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ”

archeio lhpshs 1

Την Τρίτη, 20/05/2025 και ώρες 10.00-12.00, πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική  δράση που διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Π.Ε της 11ης θέσης δασκάλων ΠΕ70 κ. Πάσχου Αγγελική, σε συνεργασία με τον κ. Θοδωρή Πιερράτο, (Π.Ε. 04), Υπεύθυνο Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών Ευόσμου, στον προαύλιο χώρο του 3ου Δημοτικού Σχολείου Κουφαλίων, με θέμα :

«Πανηγύρι Φυσικών Επιστημών»

Η δράση απευθύνονταν στους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων Κουφαλίων και διοργανώθηκε με σκοπό να αναδείξει τη δημιουργικότητα, την παρατηρητικότητα και το πνεύμα εξερεύνησης των παιδιών μέσα από τον μαγικό κόσμο των Φυσικών Επιστημών.

Πρόκειται για μια γιορτή της μάθησης, που τοποθετεί τις Φυσικές Επιστήμες στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής εμπειρίας και ακόμη περισσότερο, τιμά τα ίδια τα παιδιά, τη φαντασία τους, τις ιδέες τους και την τόλμη τους να ερευνούν τον κόσμο!

Επιπλέον, η δράση αυτή αποτέλεσε μια καλή ευκαιρία για συνεύρεση  των μαθητών/τριών όλων των δημοτικών σχολείων Κουφαλίων, αφού γνωρίστηκαν μεταξύ τους, συνεργάστηκαν και δημιούργησαν φιλίες, βοηθώντας με τον τρόπο αυτό την καταπολέμηση του σχολικού εκφοβισμού.

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και στις μαθήτριες των τεσσάρων Δημοτικών Σχολείων Κουφαλίων που πραγματικά το ευχαριστήθηκαν και έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό, καθώς και στους/στις εκπαιδευτικούς τους!!

Ευχαριστούμε τη Γαλακτοβιομηχανία «ΜΕΒΓΑΛ», για τη χορηγία γαλακτοφετών σε όλους τους μαθητές/τριες που πήραν μέρος στην εκπαιδευτική δράση.

Τέλος, ευχαριστούμε πολύ όλους όσοι συνέβαλαν ο καθένας με τον τρόπο του, για την επιτυχία αυτής της δράσης!!

PEIRAMATA FYSIKHS DHMOTIKOY SCHOLEIOY KOYFALION page 0001

0 02 05 0a999550707d210a670f1e226a6ab39d6e845596f74547d596d378ba860725f3 a76cce3f00f56c93 0 02 05 96dcf15556bf9936ce0f6d47bd4bae148a204a92893307b89d5614ffc490fb64 6fe81dd9756fa6b0 02 05 06b033ef7781210829cff4885698842df7b1a97f81a4caabfe13dde1c225b3c6 dd1a947f071f2eff0 02 05 3a01c84649158620f34db9f9673edf7ea14244b516a044abd6cf4375e099d8e6 962208f1d2773aca 0 02 05 04b947e17336b5c4d573d3f91ae4142c36997987d7febc09b048d37bcc1e69e7 2a311fd1d7549832 0 02 05 5dc816cf4e9dcec5094ca32dcdc699009c0f062b0dfe420199584c14b953ad93 e511875e8abecbac 0 02 05 6a78128cebe336896724c98002b37ce66dde86371c9e4efba212c215068c94f8 cd7a6487e32148e2 0 02 05 6e33764fe01b214b30cf1137591fd8cfd86669639f8519387fd9660265f0a370 6bf17c0ea4151dc8 0 02 05 21d9100ae441dadbd42506823bda7fe9f1fc916bdfb42e07b1054715aba1660b 8a5d8be84247615c 0 02 05 53f9373b825b66f25a0ae95c58de42a59a8010b4fa50e86d9e125634ade72239 2ccd62553f0bab59 0 02 05 85f34ab5ed3cc1232787da18cc74f444c4d49608b6986a5c2650bd2c1e246ad5 801f506068eb46ae 0 02 05 3708d6623582267a03aba8ee386ff1164debe33465119e026539b331a81f6f93 4f5acdd2ae73eab9 0 02 05 697cd45f043773526f3f6384d641d21d8a3e8a231b98eab3d10261cc43bc55c4 6abeb0bc56d6968a 0 02 05 49819aa9f45ab9fabb107c03b116a20ba9f69cc16f2eac426efa33a4e1f2aef0 5d79e4cffc7bd372 0 02 05 54885dab56fde59632262aadc4c07cba7d34d73a7dc2b960b9b6f0e6889ff114 5933e1f8cdc9e7c1 0 02 05 760182ffd6113147311a2c2cbf13fcdc804721c79cae060c4ced76eb94326d27 74c8a1c9430007110 02 05 553912828b4d1c6ed858de6067df67013b41370bd6224ad9a15467fa0bd36a83 f19606fe3c5f96eb 0 02 05 b11f0e72eb9f10a5e5db000b5ae3da87d7c068643ae49fb0094d54e7ccccac88 84d4aba12961d7640 02 05 d45bb3c9a3bc178e0a02da4e5121475f0365124465c89c7134ffc92510503129 f3c1648822e2cbbe0 02 05 e51a83e391ce351e170d2bff4c32970444acc82d15e2dbe72e4cf6cf9faf8a38 a36396349da24e770 02 05 0504193520b9690895ed90af4de19bbe58bacdf4e770f1c8d9b48425a3c7c077 8268de946347750e

” ΠΑΝΗΓΥΡΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ” ΣΤΟΝ ΑΥΛΕΙΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ”

AFISAGIA TA SCHOLEIA page 0001AFISAGIA TA SCHOLEIA page 0002 1

 

Η ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, είχα τη χαρά να ενσωματώσω την τεχνητή νοημοσύνη (AI) στη διδασκαλία μου με έναν δημιουργικό και σύγχρονο τρόπο. Συγκεκριμένα, αξιοποιήσαμε την πλατφόρμα Suno, ένα εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που δίνει τη δυνατότητα παραγωγής πρωτότυπων τραγουδιών από κείμενο. Μαζί με τους μαθητές μου, δημιουργήσαμε τραγούδια εμπνευσμένα από σημαντικές παγκόσμιες ημέρες, όπως η Ευρωπαϊκή Ημέρα Ξένων Γλωσσών, η Παγκόσμια Ημέρα Ειρήνης, η Ημέρα της Γης, η Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού και άλλες. Οι μαθητές ανέλαβαν να γράψουν στίχους με μηνύματα και αξίες που θέλουν να προβάλλουν, και στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε το Suno για να μετατρέψουμε τους στίχους αυτούς σε ολοκληρωμένα μουσικά κομμάτια. Η εμπειρία αυτή όχι μόνο ενίσχυσε τη δημιουργικότητα των παιδιών, αλλά τα έφερε και σε επαφή με τη σύγχρονη τεχνολογία και τις δυνατότητές της. Είδαμε πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο έκφρασης και συνεργασίας, δίνοντας φωνή στις ιδέες και στα συναισθήματα των μαθητών. Ήταν μια εμπειρία γεμάτη έμπνευση, που απέδειξε ότι η τεχνολογία, όταν χρησιμοποιείται σωστά, μπορεί να συμβάλει θετικά στη μάθηση και τη δημιουργία. Ενδεικτικά, μπορείτε να ακούσετε κάποιο από τα τραγούδια που δημιουργήσαμε εδώ  .

Η εμπειρία της φετινής χρονιάς απέδειξε έμπρακτα πως η διδασκαλία μπορεί να γίνει πιο ελκυστική, αποτελεσματική και προσαρμοσμένη στις ανάγκες του σύγχρονου μαθητή, όταν υποστηρίζεται από την τεχνολογία και από παιδαγωγικές πρακτικές που ενδυναμώνουν τον ρόλο του μαθητή ως ενεργού συμμετέχοντα.

Η εκπαιδευτικός Αγγλικών του Σχολείου μας, Διούδη Δημούλα

ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2024-2025

494578983 1218388606439320 6575726067871883460 nΚατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, είχα τη χαρά να ενσωματώσω στην εκπαιδευτική διαδικασία μια σειρά από ψηφιακά εργαλεία, που συνέβαλαν στην ενίσχυση της συμμετοχής των μαθητών και στην καλύτερη οργάνωση της διδασκαλίας.

Καθοριστικό ρόλο στην οργάνωση της ύλης και της επικοινωνίας με τους μαθητές είχαν οι επίσημες ψηφιακές πλατφόρμες του Υπουργείου Παιδείας:

Η e-me αξιοποιήθηκε για την ανάρτηση υλικού, τη δημιουργία διαδραστικών χώρων συνεργασίας μέσω “κυψελών” και την ανταλλαγή εργασιών, την παραγωγή διαδραστικών βίντεο, ασκήσεων και άλλων δραστηριοτήτων, καθώς και για την εφαρμογή της Ανεστραμμένης Τάξης.

Η e-class λειτούργησε ως σημείο αναφοράς για τη διαχείριση της διδακτέας ύλης, την οργάνωση των μαθημάτων και την παρακολούθηση της πορείας των μαθητών.

Η εμπειρία της φετινής χρονιάς κατέδειξε πως η ενσωμάτωση των ψηφιακών εργαλείων στη σχολική καθημερινότητα όχι μόνο εμπλουτίζει τη διδασκαλία, αλλά ενισχύει και την αυτενέργεια των μαθητών. Είναι ένα βήμα προς ένα σχολείο πιο σύγχρονο, ευέλικτο και κοντά στις ανάγκες της νέας γενιάς.

Η εκπαιδευτικός Αγγλικών του Σχολείου, Διούδη Δημούλα495047849 1040293484736129 7142881817249741957 n494575885 1218773092983168 1421631274231526784 n494575704 662670889872266 2891354228244254122 n494573647 1039401424296127 6656367782810288197 n494576947 639290999135593 7969725653003736338 n494573165 1862546754314361 4899913323022970649 n495049444 1137644804838150 7060250644151220933 n

Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ: ΜΙΑ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΑΤΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

 

Η φετινή σχολική χρονιά 2024-2025 αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να ενισχύσουμε τη μαθησιακή εμπειρία στο μάθημα των Αγγλικών (με εκπαιδευτικό Αγγλικών την κ.Διούδη Δημούλα) μέσα από τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και την εφαρμογή σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων, όπως η ανεστραμμένη τάξη. Σε αυτό το μοντέλο, η παράδοση βασικών εννοιών έγινε εκτός τάξης μέσω βίντεο, παρουσιάσεων και διαδραστικού υλικού, ενώ ο χρόνος στην τάξη αφιερώθηκε σε συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Χρησιμοποιήθηκαν μια σειρά από επιλεγμένα ψηφιακά εργαλεία που ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, την αυτενέργεια και την αλληλεπίδραση των μαθητών:

    • Voki: Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακούς χαρακτήρες που παρουσίαζαν πληροφορίες, δίνοντάς τους φωνή και κίνηση, ενισχύοντας τη φαντασία και τον προφορικό λόγο.494577557 1358076638824809 2234790465454954263 n
    • Wordwall: Μέσα από σύντομες, διαδραστικές ασκήσεις (π.χ. αντιστοίχισης, σταυρόλεξα, κουίζ), οι μαθητές επανέλαβαν και εμβάθυναν τη γνώση με παιγνιώδη τρόπο.494576872 1349797826293136 2036697214502006362 n
    • WordArt: Δημιουργήθηκαν εικαστικά σύννεφα λέξεων (συννεφόλεξα), τα οποία χρησιμοποιήθηκαν για λεξιλόγιο, εννοιολογική κατανόηση και δημιουργική έκφραση.494830071 708128238390866 4341081052644665248 n
    • Google Forms: Με τη χρήση ερωτηματολογίων, οι μαθητές προχώρησαν σε αυτοαξιολόγηση, καλλιεργώντας την αναστοχαστική τους ικανότητα και την υπευθυνότητα στη μαθησιακή τους πορεία. Παρακάτω, βλέπετε ενδεικτικά κάποια ερωτηματολόγια που χρησιμοποιήθηκαν φέτος:
    • https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAteDh7Fgcu_rMxOJmA4xLBeyPYOgczREv9dH0gBE-4cKNdA/viewform?usp=header

 

    • https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqtvsDsaoo4VyZYar2DWFb3EdNBqluXWxFIQYo8n7QezYBFA/viewform?usp=header
    • https://forms.gle/DiDg9yPVyvp6qDq38
    • https://forms.gle/B7Y2bkTVLfgvA54u9495046795 692958736654293 7052522361816698779 n
    • Coggle: Δημιουργήθηκαν εννοιολογικοί χάρτες για την κατανόηση πολύπλοκων θεμάτων, οργανώνοντας τις πληροφορίες με δομημένο και οπτικό τρόπο.495047327 2470244343368381 7607083014878459830 n
    • Padlet: Ομαδικές εργασίες, ιδέες, συνδέσεις και σχολιασμός σε κοινό ψηφιακό τοίχο κάθε τάξης, ενισχύοντας τη συνεργασία.495046407 1241144177592009 7314178148343393833 n 494577130 1257141892601566 577295546974534450 n              Η εκπαιδευτικός Αγγλικών του Σχολείου, Διούδη Δημούλα                                                                                                              495046605 1012581020852716 8422090996649877578 n

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ: “ΝΑ ΣΑΣ ΚΕΡΑΣΟΥΜΕ ΛΙΓΟ ΜΠΟΥΛΙΓΚ;”

0 02 05 c04502bbc6ba536978ec07676d22ee9d2b7ef91cfad8dbb3b68b1656fea30560 e62d19780c024f1d

Την Τετάρτη 9/4 στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας οι μαθητές/τριές μας παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση ” Να σας κεράσουμε λίγο μπούλιγκ;”

Μια θεατρική παράσταση της Έφης Βετουλάκη  σε σκηνοθεσία της Μαρίας Ιωαννίδου, διαπραγματεύεται τον σχολικό εκφοβισμό μέσα από ένα κωμικό, επίκαιρο και ευαίσθητο κείμενο.

Αφορά στους/τις μαθητές/τριες που έχουν υποστεί ή έχουν ασκήσει μπούλινγκ, αλλά και σε όλους όσοι παρατηρούν τέτοιες συμπεριφορές και δεν γνωρίζουν πώς να αντιδράσουν ή να τις αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά.

Το έργο εμβαθύνει κυρίως στην ψυχολογία των παιδιών που ασκούν κακοποιητική συμπεριφορά στους γύρω τους. Επιχειρεί να ενισχύσει την αυτοπεποίθηση και τα όμορφα κομμάτια του χαρακτήρα τους, προκειμένου να αντιμετωπίσουν τη φοβία τους για το διαφορετικό, τη δειλία και την έλλειψη εμπιστοσύνης στον εαυτό τους. Τους διδάσκει την αποδοχή, την αγάπη, την ευγένεια και τη συνεργασία.

Αυτό που ενθουσίασε τα παιδιά ήταν η διαδραστικότητα της παράστασης όπου οι ηθοποιοί τους ενέπλεκαν άμεσα στην ιστορία, ζητώντας τη γνώμη τους για όσα συνέβαιναν, και καθιστώντας τους έτσι μέρος της πλοκής του έργου!!!

0 02 05 3cf512085e95106efda484156af7b5f34cf9066d1e854634168da70b80a5f062 20ca2d3ecfccbc5d

ΕΔΡΑΙΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ- Β ΦΑΣΗ / ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ Α΄ ΚΑΙ Γ΄ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

 

archeio lhpshs 2

Η Α΄ και η Γ΄ τάξη του σχολείου μας, μαζί με την εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης Γαρούφα Γεωργία σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της Α τάξης Ζαϊντίδου Μαρίνα, τον εκπαιδευτικό της Γ τάξης Τυρεκίδη Δαμιανό και τη Μουσικό μας κ.Ελένη, πραγματοποίησαν ανάγνωση των βιβλίων της Χριστίνας Αποστολίδη «Οχ! Κιτρίνισα» και « Οχ! Κοκκίνισα».

Ακολούθησαν δράσεις που αφορούσαν την αναγνώριση των συναισθημάτων του Φόβου και του Θυμού από τους μαθητές/τριες.  Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν το βιβλίο των φόβων τους και πώς τους ξεπερνούν.

Παίξανε το παιχνίδι «Συμφωνώ-Διαφωνώ»  και αντιλήφθηκαν τι συναισθήματα τους προκαλεί ο θυμός. Μέσα από παιχνίδι ρόλων έμαθαν να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.

Τη Δευτέρα 8/4 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας  στα πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου παρουσιάστηκαν τα βιντεάκια με τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε αλλά και  κιναισθητικές δραστηριότητες σχετικές με τα βιβλία.

0 02 05 c507da22a31dd2400dffaf11570d88536c9155c7d14a0930460248f2adc1c54e 2e2e8ff83c8bbc7f 1


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων