Αρχεία για ‘Δράσεις’
Η ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, είχα τη χαρά να ενσωματώσω την τεχνητή νοημοσύνη (AI) στη διδασκαλία μου με έναν δημιουργικό και σύγχρονο τρόπο. Συγκεκριμένα, αξιοποιήσαμε την πλατφόρμα Suno, ένα εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που δίνει τη δυνατότητα παραγωγής πρωτότυπων τραγουδιών από κείμενο. Μαζί με τους μαθητές μου, δημιουργήσαμε τραγούδια εμπνευσμένα από σημαντικές παγκόσμιες ημέρες, όπως η Ευρωπαϊκή Ημέρα Ξένων Γλωσσών, η Παγκόσμια Ημέρα Ειρήνης, η Ημέρα της Γης, η Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού και άλλες. Οι μαθητές ανέλαβαν να γράψουν στίχους με μηνύματα και αξίες που θέλουν να προβάλλουν, και στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε το Suno για να μετατρέψουμε τους στίχους αυτούς σε ολοκληρωμένα μουσικά κομμάτια. Η εμπειρία αυτή όχι μόνο ενίσχυσε τη δημιουργικότητα των παιδιών, αλλά τα έφερε και σε επαφή με τη σύγχρονη τεχνολογία και τις δυνατότητές της. Είδαμε πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο έκφρασης και συνεργασίας, δίνοντας φωνή στις ιδέες και στα συναισθήματα των μαθητών. Ήταν μια εμπειρία γεμάτη έμπνευση, που απέδειξε ότι η τεχνολογία, όταν χρησιμοποιείται σωστά, μπορεί να συμβάλει θετικά στη μάθηση και τη δημιουργία. Ενδεικτικά, μπορείτε να ακούσετε κάποιο από τα τραγούδια που δημιουργήσαμε εδώ .
Η εμπειρία της φετινής χρονιάς απέδειξε έμπρακτα πως η διδασκαλία μπορεί να γίνει πιο ελκυστική, αποτελεσματική και προσαρμοσμένη στις ανάγκες του σύγχρονου μαθητή, όταν υποστηρίζεται από την τεχνολογία και από παιδαγωγικές πρακτικές που ενδυναμώνουν τον ρόλο του μαθητή ως ενεργού συμμετέχοντα.
Η εκπαιδευτικός Αγγλικών του Σχολείου μας, Διούδη Δημούλα
ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2024-2025
Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, είχα τη χαρά να ενσωματώσω στην εκπαιδευτική διαδικασία μια σειρά από ψηφιακά εργαλεία, που συνέβαλαν στην ενίσχυση της συμμετοχής των μαθητών και στην καλύτερη οργάνωση της διδασκαλίας.
Καθοριστικό ρόλο στην οργάνωση της ύλης και της επικοινωνίας με τους μαθητές είχαν οι επίσημες ψηφιακές πλατφόρμες του Υπουργείου Παιδείας:
Η e-me αξιοποιήθηκε για την ανάρτηση υλικού, τη δημιουργία διαδραστικών χώρων συνεργασίας μέσω “κυψελών” και την ανταλλαγή εργασιών, την παραγωγή διαδραστικών βίντεο, ασκήσεων και άλλων δραστηριοτήτων, καθώς και για την εφαρμογή της Ανεστραμμένης Τάξης.
Η e-class λειτούργησε ως σημείο αναφοράς για τη διαχείριση της διδακτέας ύλης, την οργάνωση των μαθημάτων και την παρακολούθηση της πορείας των μαθητών.
Η εμπειρία της φετινής χρονιάς κατέδειξε πως η ενσωμάτωση των ψηφιακών εργαλείων στη σχολική καθημερινότητα όχι μόνο εμπλουτίζει τη διδασκαλία, αλλά ενισχύει και την αυτενέργεια των μαθητών. Είναι ένα βήμα προς ένα σχολείο πιο σύγχρονο, ευέλικτο και κοντά στις ανάγκες της νέας γενιάς.
Η εκπαιδευτικός Αγγλικών του Σχολείου, Διούδη Δημούλα
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ: ΜΙΑ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΑΤΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
Η φετινή σχολική χρονιά 2024-2025 αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να ενισχύσουμε τη μαθησιακή εμπειρία στο μάθημα των Αγγλικών (με εκπαιδευτικό Αγγλικών την κ.Διούδη Δημούλα) μέσα από τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και την εφαρμογή σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων, όπως η ανεστραμμένη τάξη. Σε αυτό το μοντέλο, η παράδοση βασικών εννοιών έγινε εκτός τάξης μέσω βίντεο, παρουσιάσεων και διαδραστικού υλικού, ενώ ο χρόνος στην τάξη αφιερώθηκε σε συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Χρησιμοποιήθηκαν μια σειρά από επιλεγμένα ψηφιακά εργαλεία που ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, την αυτενέργεια και την αλληλεπίδραση των μαθητών:
-
- Voki: Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακούς χαρακτήρες που παρουσίαζαν πληροφορίες, δίνοντάς τους φωνή και κίνηση, ενισχύοντας τη φαντασία και τον προφορικό λόγο.
- Wordwall: Μέσα από σύντομες, διαδραστικές ασκήσεις (π.χ. αντιστοίχισης, σταυρόλεξα, κουίζ), οι μαθητές επανέλαβαν και εμβάθυναν τη γνώση με παιγνιώδη τρόπο.
- WordArt: Δημιουργήθηκαν εικαστικά σύννεφα λέξεων (συννεφόλεξα), τα οποία χρησιμοποιήθηκαν για λεξιλόγιο, εννοιολογική κατανόηση και δημιουργική έκφραση.
- Google Forms: Με τη χρήση ερωτηματολογίων, οι μαθητές προχώρησαν σε αυτοαξιολόγηση, καλλιεργώντας την αναστοχαστική τους ικανότητα και την υπευθυνότητα στη μαθησιακή τους πορεία. Παρακάτω, βλέπετε ενδεικτικά κάποια ερωτηματολόγια που χρησιμοποιήθηκαν φέτος:
- https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAteDh7Fgcu_rMxOJmA4xLBeyPYOgczREv9dH0gBE-4cKNdA/viewform?usp=header
- Voki: Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακούς χαρακτήρες που παρουσίαζαν πληροφορίες, δίνοντάς τους φωνή και κίνηση, ενισχύοντας τη φαντασία και τον προφορικό λόγο.
-
- https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqtvsDsaoo4VyZYar2DWFb3EdNBqluXWxFIQYo8n7QezYBFA/viewform?usp=header
- https://forms.gle/DiDg9yPVyvp6qDq38
- https://forms.gle/B7Y2bkTVLfgvA54u9
- Coggle: Δημιουργήθηκαν εννοιολογικοί χάρτες για την κατανόηση πολύπλοκων θεμάτων, οργανώνοντας τις πληροφορίες με δομημένο και οπτικό τρόπο.
- Padlet: Ομαδικές εργασίες, ιδέες, συνδέσεις και σχολιασμός σε κοινό ψηφιακό τοίχο κάθε τάξης, ενισχύοντας τη συνεργασία.
Η εκπαιδευτικός Αγγλικών του Σχολείου, Διούδη Δημούλα 
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ: “ΝΑ ΣΑΣ ΚΕΡΑΣΟΥΜΕ ΛΙΓΟ ΜΠΟΥΛΙΓΚ;”
Την Τετάρτη 9/4 στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας οι μαθητές/τριές μας παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση ” Να σας κεράσουμε λίγο μπούλιγκ;”
Μια θεατρική παράσταση της Έφης Βετουλάκη σε σκηνοθεσία της Μαρίας Ιωαννίδου, διαπραγματεύεται τον σχολικό εκφοβισμό μέσα από ένα κωμικό, επίκαιρο και ευαίσθητο κείμενο.
Αφορά στους/τις μαθητές/τριες που έχουν υποστεί ή έχουν ασκήσει μπούλινγκ, αλλά και σε όλους όσοι παρατηρούν τέτοιες συμπεριφορές και δεν γνωρίζουν πώς να αντιδράσουν ή να τις αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά.
Το έργο εμβαθύνει κυρίως στην ψυχολογία των παιδιών που ασκούν κακοποιητική συμπεριφορά στους γύρω τους. Επιχειρεί να ενισχύσει την αυτοπεποίθηση και τα όμορφα κομμάτια του χαρακτήρα τους, προκειμένου να αντιμετωπίσουν τη φοβία τους για το διαφορετικό, τη δειλία και την έλλειψη εμπιστοσύνης στον εαυτό τους. Τους διδάσκει την αποδοχή, την αγάπη, την ευγένεια και τη συνεργασία.
Αυτό που ενθουσίασε τα παιδιά ήταν η διαδραστικότητα της παράστασης όπου οι ηθοποιοί τους ενέπλεκαν άμεσα στην ιστορία, ζητώντας τη γνώμη τους για όσα συνέβαιναν, και καθιστώντας τους έτσι μέρος της πλοκής του έργου!!!
ΕΔΡΑΙΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ- Β ΦΑΣΗ / ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ Α΄ ΚΑΙ Γ΄ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
Η Α΄ και η Γ΄ τάξη του σχολείου μας, μαζί με την εκπαιδευτικό του Τμήματος Ένταξης Γαρούφα Γεωργία σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό της Α τάξης Ζαϊντίδου Μαρίνα, τον εκπαιδευτικό της Γ τάξης Τυρεκίδη Δαμιανό και τη Μουσικό μας κ.Ελένη, πραγματοποίησαν ανάγνωση των βιβλίων της Χριστίνας Αποστολίδη «Οχ! Κιτρίνισα» και « Οχ! Κοκκίνισα».
Ακολούθησαν δράσεις που αφορούσαν την αναγνώριση των συναισθημάτων του Φόβου και του Θυμού από τους μαθητές/τριες. Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν το βιβλίο των φόβων τους και πώς τους ξεπερνούν.
Παίξανε το παιχνίδι «Συμφωνώ-Διαφωνώ» και αντιλήφθηκαν τι συναισθήματα τους προκαλεί ο θυμός. Μέσα από παιχνίδι ρόλων έμαθαν να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.
Τη Δευτέρα 8/4 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας στα πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου παρουσιάστηκαν τα βιντεάκια με τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε αλλά και κιναισθητικές δραστηριότητες σχετικές με τα βιβλία.
ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗ Β΄ ΤΑΞΗ
Τίτλος βιβλίου: «Οχ! Πρασίνισα»
Η B΄ τάξη του σχολείου μας, μαζί με την εκπαιδευτικό Παράλληλης Στήριξης Μηντζαρίδου Σοφία ,ασχολήθηκαν με την ανάγνωση και την επεξεργασία του ενός από τα τρία βιβλία της σειράς με τίτλο «Οχ! Πρασίνισα» της συγγραφέα Χριστίνα Αποστολίδου.
Αρχικά διαβάσαμε το βιβλίο και συζητήσαμε για την πλοκή αλλά και τα συναισθήματα των ηρώων. Μιλήσαμε για το συναίσθημα της ζήλιας και
πως το βιώνουμε, ξεχωρίζοντας την από το συναίσθημα του θυμού. Δείξαμε την ζήλια με εκφράσεις του προσώπου μας και προσπαθήσαμε να βάλουμε έναν νέο δικό μας τίτλο στο βιβλίο.
Αλλάξαμε την πλοκή της ιστορίας και μπήκαμε στην θέση των ηρώων. Παίξαμε παιχνίδια ρόλων κατανοώντας πως αισθάνεται κάποιος όταν ζηλεύει και πως μπορούμε να βοηθήσουμε τους φίλους μας να το ξεπεράσουν.
Έπειτα διασκεδάσαμε και γελάσαμε μέσα από την ενασχόληση μας με επιτραπέζια παιχνίδια σχετικά με την ανακάλυψη όλων των συναισθημάτων που βιώνουμε στην
καθημερινότητά μας.
Τέλος όλοι μαζί δημιουργήσαμε μια αφίσα σχετική με το βιβλίο παρουσιάζοντας όλα όσα μάθαμε για το συναίσθημα της ζήλιας και πώς μπορούμε να το ξεπεράσουμε.
Η δράση αυτή παρουσιάστηκε τη Δευτέρα 8/4 στην αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας στα πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου.
ΕΔΡΑΙΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ Β΄ ΦΑΣΗ /ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: “ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ” ΑΠΟ ΤΗ Β΄ ΤΑΞΗ/ “Ο ΡΟΜΠΕΝ ΤΩΝ ΘΑΛΑΣΣΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΝΤΑΗΔΕΣ ΤΟΥ ΒΥΘΟΥ”
Το σχολείο μας συμμετέχει στο δίκτυο για την εδραίωση πολιτικής ενάντια στον εκφοβισμό.
Η συμμετοχή μας στο δίκτυο και η πραγματοποίηση κοινών δράσεων με στόχο την καταπολέμηση του εκφοβισμού, σίγουρα έχει θετικό αντίκτυπο στην ψυχολογία, την αυτοεκτίμηση και την ψυχική υγεία των παιδιών, συμβάλλοντας με αυτό τον τρόπο στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Αρχικά έγινε ενημέρωση των μαθητών/τριών μας για το τι είναι εκφοβισμός, ποιες είναι οι μορφές του και τι μπορούμε να κάνουμε για να σταματήσει να υπάρχει.
Δώσαμε κάποια παραδείγματα και τα παιδιά μίλησαν για προσωπικά τους βιώματα, πού πολλά από αυτά ήταν συγκρούσεις μεταξύ τους και όχι εκφοβισμός.
Παρακάτω σας παραθέτουμε τις δράσεις μας.
“ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ” – ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΥΡΙΑΝΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ
ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΔΑΜΙΑΝΙΔΗ ΚΛΕΑΝΘΗ
Στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή, το διαδίκτυο αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας των παιδιών. Ωστόσο, η χρήση του εγκυμονεί κινδύνους που απαιτούν προσοχή και ενημέρωση. Στο πλαίσιο αυτό, το σχολείο μας υλοποίησε το πρόγραμμα “Γίνε ήρωας του Διαδικτύου” της Google, χρησιμοποιώντας και τη διαδραστική πλατφόρμα Interland.
Προστατεύοντας τα παιδιά στον ψηφιακό κόσμο
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι τα παιδιά είναι ιδιαίτερα ευάλωτα στο διαδίκτυο. Γι’ αυτό, πρέπει να τα καθοδηγούμε και να τα προστατεύουμε από πιθανούς κινδύνους, όπως:
- Διαδικτυακός εκφοβισμός.
- Ακατάλληλο περιεχόμενο.
- Απάτες και παραπλανητικές πληροφορίες.
- Κίνδυνοι για την ιδιωτικότητα.
Οι γονείς διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην προστασία των παιδιών τους στο διαδίκτυο. Είναι απαραίτητο να:
- Ενημερώνονται για τις δραστηριότητες των παιδιών τους στο διαδίκτυο.
- Θέτουν σαφή όρια στη χρήση του διαδικτύου.
- Χρησιμοποιούν εργαλεία γονικού ελέγχου.
- Συζητούν με τα παιδιά τους για τους κινδύνους του διαδικτύου.
- Ενθαρρύνουν την ανοιχτή επικοινωνία.
Η δράση μας στην τάξη
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ΤΠΕ, οι μαθητές των τάξεων Δ’, Ε’ και ΣΤ’ συμμετείχαν σε μια σειρά διαδραστικών δραστηριοτήτων. Ξεκινήσαμε με μια ανοιχτή συζήτηση, όπου οι μαθητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους από τη χρήση του διαδικτύου. Ακολούθησαν ερωτήσεις σχετικά με τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν, την ύπαρξη γονικής επίβλεψης και την αναγνώριση ακατάλληλου περιεχομένου.
Στη συνέχεια, προβλήθηκε μια παρουσίαση και αφίσα, με έξυπνες συμβουλές για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Τέλος, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν το Interland, ένα διασκεδαστικό παιχνίδι που περιλαμβάνει δραστηριότητες που έχουν σκοπό να διδάξουν βασικές αρχές σωστής χρήσης του διαδικτύου.
Γνωστικοί Στόχοι και Γνώσεις
Μέσα από το Interland, οι μαθητές, ανάλογα με τις δραστηριότητες που επέλεξαν:
- Έμαθαν να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα.
- Ανέπτυξαν την ικανότητα να αναγνωρίζουν και να αντιμετωπίζουν τον διαδικτυακό εκφοβισμό.
- Κατανόησαν τη σημασία της διάκρισης μεταξύ αλήθειας και παραπληροφόρησης.
- Έμαθαν να δημιουργούν ισχυρούς κωδικούς πρόσβασης.
- Ενίσχυσαν την κριτική τους σκέψη και την ικανότητά τους να αξιολογούν πληροφορίες.
Είμαστε πεπεισμένοι ότι αυτή η δράση θα συμβάλει σημαντικά στην προετοιμασία των μαθητών μας για μια ασφαλή και θετική εμπειρία στον ψηφιακό κόσμο.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα “Γίνε ήρωας του Διαδικτύου”, μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Google.
και την σχετική σελίδα για γονείς
Γίνε Ήρωας του Διαδικτύου – Οδηγός για οικογένειες
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟ-ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ Κα ΚΩΤΟΥΛΑ ΘΕΟΠΟΥΛΑ
Τη Δευτέρα 17/3/2025 είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας, την κα Κωτούλα Θεοπούλα, ψυχολόγο MSC – Γνωσιακή -Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεύτρια.
Η κα Κωτούλα με την επιστημονική της κατάρτιση και την ευαισθησία της, προσέγγισε τους μαθητές/τριές μας με έναν τρόπο κατανοητό και άμεσο, βοηθώντας τους να κατανοήσουν τις διάφορες μορφές του σχολικού εκφοβισμού, τις επιπτώσεις του στα παιδιά και τους τρόπους αντιμετώπισής του.
Η παρουσία της ήταν ιδιαίτερα σημαντική για τους μαθητές/τριές μας, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν, να προβληματιστούν και να συζητήσουν ανοιχτά για ένα θέμα που τους αφορά άμεσα!
Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στην κα Κωτούλα για την πολύτιμη παρουσία της και για την προσφορά της στο σχολείο μας. Η ομιλία της ήταν μια αφορμή για να ξεκινήσουμε ένα ουσιαστικό διάλογο για τον σχολικό εκφοβισμό και για να ενισχύσουμε την προσπάθειά μας ΓΙΑ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ ΒΙΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ!!!
Ευχαριστούμε πολύ!
